【活動(dòng)背景】
　　在春暖花開的季節(jié)里，我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動(dòng)，“家長進(jìn)課堂——花藝制作”活動(dòng)中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花，我們的扇子花布置在了墻面上，有的孩子還是經(jīng)常去折著大大小小的扇子，還擺出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的興趣點(diǎn)就是我們活動(dòng)的原動(dòng)力，既然孩子那么專注于扇子的造型，我們不妨一起來試試，一次次好玩的扇子造型活動(dòng)就這樣開始了。
　　
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、根據(jù)故事線索學(xué)習(xí)用不同大小的紙扇進(jìn)行創(chuàng)意組合造型活動(dòng)。
　　2、探索組合連接的方法，體驗(yàn)合作與整體造型的樂趣。
　　
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)折紙扇。
　　材料準(zhǔn)備：大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例：蝴蝶、花等。
　　環(huán)境準(zhǔn)備：“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動(dòng)物家族”，主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。
　　
　　【活動(dòng)過程】
　　一、導(dǎo)入
　　1、故事《春天》。（自編）邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。
　　春天到了，幼兒園開滿了鮮花，今天我們來到了“親親圖書室”，請(qǐng)你來找找這里的春天在哪里？
　�。ㄓ行▲B）小鳥在叫：春天來啦�。ㄓ写髽洌┐髽湓谡f：春天來啦！（有跳舞的花）花兒在唱：春天來啦�。ㄓ行∨笥眩┬∨笥言跉g唱：春天來啦！
　　2、談話，小朋友想想，還會(huì)有誰來參加這個(gè)春天的聚會(huì)呢。
　　春天里，還會(huì)有誰來參加這個(gè)歡樂的聚會(huì)呢？
　　二、引發(fā)幼兒操作
　　1、觀察一下，這些春天里的花草動(dòng)物是怎么做出來的？你會(huì)拼一拼嗎？
　　2、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動(dòng)植物或人物。
　　三、幼兒操作
　　1、個(gè)人完成或合作完成。
　　要求：先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品，再選擇合適的扇形進(jìn)行拼擺，或者選擇紙張自制需要的扇形。
　　2、重點(diǎn)：造型的連接和表現(xiàn)。
　　回形針和訂書機(jī)的使用，先自己嘗試連接，主動(dòng)尋找合適的連接方法，互相學(xué)習(xí)交流。
　　四、展示作品，創(chuàng)編故事
　　1、請(qǐng)幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。
　　2、創(chuàng)編在春天的故事中，交流講述。
　　
　　【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
　　本次活動(dòng)以美術(shù)為載體，融合了語言、想象、合作、經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)等的多元整合，通過觀察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意，大膽設(shè)計(jì)不同的扇形作品，采用探索、嘗試、選擇合適的工具進(jìn)行連接的過程，并在連接時(shí)相互交流、學(xué)習(xí)，共同完成對(duì)新工具的使用。完成的作品被展示布置出來，直接創(chuàng)作成春天的故事，孩子的情感和成功體驗(yàn)得到了滿足。
　　
　　【活動(dòng)反思】
　　“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動(dòng)物家族”，主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動(dòng)的情境，好玩有趣生動(dòng)，扇子造型豐富多彩，孩子的創(chuàng)意動(dòng)力也有了。創(chuàng)作過程也是在輕松隨意的氛圍中進(jìn)行，地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創(chuàng)意，新工具對(duì)男孩子特別有挑戰(zhàn)性，幾個(gè)孩子一起互相探索，還請(qǐng)老師示范，幾下子就會(huì)自己使用了。孩子會(huì)做，會(huì)說，但都是做完了說或說完了做，做的過程不是很自信。（幼兒教育）