【活動目標】
　　1．理解歌詞內(nèi)容，感受長大的自豪，增強自信心。
　　2．能用堅定、自豪的情感唱歌。
　　重點：能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。
　　難點：歌曲中附點及音音的跨度掌握。
　　解決策略：以形象的比擬手法引導(dǎo)幼兒掌握音音的跨度，另反復(fù)哼唱重點小節(jié)。
　　【活動準備】
　　掛圖、歌曲磁帶
　　【活動過程】
　　發(fā)聲練習(xí)：歌曲主旋律
　　一、出示圖片，理解歌詞內(nèi)容
　　1、春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。
　　2、導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容
　　二、掌握歌詞
　　1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
　　2．帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。
　　三、學(xué)唱歌曲
　　1．哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。
　　2．帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
　　3．幼兒自由結(jié)伴歌表演。
　　環(huán)節(jié)改革：
　　在開展過程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習(xí)節(jié)奏，由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調(diào)重點、難點部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習(xí)中自然學(xué)會了。
　　觀察所得：
　　孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高。
　　自身反思：
　　一貫的教學(xué)模式匡住了孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機械化、老套化，在教學(xué)中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開展每一個活動。（幼兒教育）