每當(dāng)孩子離園的時(shí)候，我聽(tīng)到家長(zhǎng)問(wèn)孩子“今天老師教了什么？你學(xué)會(huì)了什么？”我總感覺(jué)怪怪的，我會(huì)下意識(shí)的看看被提問(wèn)的孩子此時(shí)的表情，看看她是高興的回答問(wèn)題還是不高興被提問(wèn)，據(jù)我觀察大部分孩子被問(wèn)及這樣的問(wèn)題都并不開(kāi)心。
　　
　　換位思考，讓我來(lái)變化一下角色，假如我是那個(gè)天天被家長(zhǎng)問(wèn)“你今天學(xué)到了什么？”的孩子，我想我會(huì)遇上這樣兩種情況，一種，今天老師教的東西，我都會(huì)了，而且記得很清楚，于是被問(wèn)及的時(shí)候，我會(huì)很開(kāi)心，甚至迫不及待的要告訴爸爸媽媽爺爺奶奶我今天在幼兒園學(xué)到的知識(shí)，但是，孩子們接受知識(shí)，尤其是書面知識(shí)的能力并沒(méi)有你們想象的那么強(qiáng)，往往會(huì)讓你們失望。少見(jiàn)的神童可能不會(huì)擔(dān)心這樣的問(wèn)題，因?yàn)樗�接受知識(shí)的能力很強(qiáng)，但前提是從小你有意識(shí)的對(duì)他進(jìn)行培養(yǎng)，那么他的神經(jīng)相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)緊張，游戲玩耍的時(shí)候就不可能那么灑脫哦，會(huì)失去很多快樂(lè)。那么第二種情況，今天老師教的知識(shí)，我并沒(méi)有掌握，但是我知道媽媽每天都會(huì)問(wèn)，所以我應(yīng)該一直會(huì)擔(dān)心害怕，被媽媽提問(wèn)時(shí)回答不上而令媽媽不高興，那么也許這一天我的心情都不會(huì)好，一直處于緊張、焦慮的狀態(tài)。
　　
　　這樣的我，大概每天上課都必須專心致志，認(rèn)認(rèn)真真，學(xué)會(huì)了，這一天都會(huì)很開(kāi)心，但是我開(kāi)心的原因并不是因?yàn)閷W(xué)會(huì)了知識(shí)哦，而是能得到表?yè)P(yáng)，但假如沒(méi)有當(dāng)天學(xué)會(huì)，那這一天必然是難過(guò)、難熬的，因?yàn)槲液ε卤慌�評(píng)，害怕媽媽不高興。這一天所有的活動(dòng)應(yīng)該都會(huì)受到影響。
　　
　　先不說(shuō)“今天你學(xué)會(huì)了什么？”這句問(wèn)話是否得當(dāng)，試想，這樣一個(gè)孩子，這樣一種狀態(tài)對(duì)于一個(gè)3—6歲的孩子來(lái)說(shuō)是否正常？
　　
　　我并不認(rèn)同，我們總是口口聲聲的說(shuō)希望孩子們有一個(gè)健康、快樂(lè)的童年，但是你們是怎么做的呢？你們總在為孩子的未來(lái)而擔(dān)心于是不知不覺(jué)的提前灌輸了自己的想法，你希望孩子按著你的想法而走，你覺(jué)得只有孩子一步一步都做到了，才有可能向你希望的發(fā)展，但是，你忽略了一個(gè)重要的問(wèn)題，他還是孩子呀，一個(gè)跟不上你腳步的孩子呀！他的步子很小、很慢，只有不緊不慢才走得穩(wěn)當(dāng)。
　　
　　請(qǐng)別以愛(ài)之名，剝奪孩子的健康，快樂(lè)！（幼兒教育）