【活動目標】
　　1、發(fā)展路線圖與實際空間的對應概念。
　　2、表現(xiàn)空間與方位的認知。
　　【活動準備】
　　1、圖畫紙、畫筆。
　　2、活動之前請家長幫助幼兒了解了上學路線。
　　【活動過程】
　　一、出示常熟市的地圖
　　師：這是什么？（地圖）
　　師：你們知道地圖有什么作用呢？
　　二、引導幼兒說出自己家到幼兒園的路線
　　1、師：地圖可以幫助我們找到不認識的路，當我們請小客人來家里時，小客人看著地圖就能找到我們的家了。
　　2、教師示范畫地圖。
　�。�1）師：老師現(xiàn)在想邀請你們到我家來玩，你們愿意不愿意�。磕悄銈冇姓l認識我家沒？
　�。�2）師：都不認識，沒關系，我來畫一張地圖給你們，只要你們按照這個地圖走啊，就可以走到啦！
　�。�3）教師畫出地圖，在畫的時候，特別注意畫出醒目的標志，如：什么時候轉彎，轉彎的地方有些什么，走到哪里停等等。
　　3、師：現(xiàn)在你們能找到老師的家了嗎？
　　4、引導幼兒講述自己家到幼兒園的路線
　　師：你們家到幼兒園會經過哪些地方？
　　三、幼兒繪畫自己家到學校的地圖。
　　1、師：小朋友們真棒，都能說出怎樣從家到學校了，那么你們能把這條路線畫成一張地圖嗎？
　　2、師：注意畫的時候要把什么時候停什么時候轉彎等等，一些很重要的容易認識的標記畫出來，以便好朋友來認識你們家，好嗎？
　　3、幼兒畫地圖。
　　4、請幼兒分享一下自己的地圖。
　　師：誰來介紹一下從學校怎么去你家？（教師提醒幼兒用完整的話說出路線，如：過馬路后直走、經過一間商店轉個彎……）
　　五、結束部分。
　　師：今天我們一起來畫了一畫我們從學校到家的地圖，那我們回家的時候還可以來觀察一下我們回家的路上還有些什么，好不好？畫好地圖后可以把地圖一起加入邀請卡中。（幼兒教育）