剛開學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒，特別喜歡說話，你在大聲說，他們在小聲說，不分時間，總是有話說，記得剛來的時候，他們也許覺得我是一個新老師吧，當時，給他們講了一個《驕傲的大樹》的故事，剛開始時，課堂還可以，可是沒堅持到5分鐘他們就開始說起話來了，當時我硬著頭皮把這個故事講完了。
　　
　　當時，講完故事，我沒有停下來，而是，帶著幼兒，一起回顧故事內(nèi)容，里面的故事，說的是一棵大樹，它們驕傲，他的好朋友和他一起玩，他都是沒禮貌的驕傲的拒接別人，我利用這個故事情節(jié)，說了剛來全部小朋友聽故事的表現(xiàn)，似乎他們聽懂了，講話的聲音也減少了很多。
　　
　　自從，上次活動以后，發(fā)現(xiàn)他們的話比以前少了一點，我也發(fā)現(xiàn)他們學(xué)會了傾聽別人說話，不會再去打斷別人，同時幼兒學(xué)會了傾聽我們老師，我們老師也應(yīng)該去傾聽幼兒。（幼兒教育）