一天午飯后，孩子們像往常一樣，圍在我的身邊要我講故事。突發(fā)奇想的我便將家林小朋友助人為樂的事情編進(jìn)了故事里。
　　
　　孩子們聽的很認(rèn)真，也很興奮。講完以后，我問他們家林做了哪些好事，有的說：“家林幫小兔搬椅子。”有的說：“小猴摔倒了，家林把它扶了起來。”有的說：“家林幫奶奶過馬路�！薄�…我告訴孩子們：“家林平時(shí)就是這么做的，所以老師把她編進(jìn)了故事里，讓大家都學(xué)習(xí)她幫助別人的好品德。”孩子們聽了一起嚷了起來，讓我把他們也編進(jìn)故事里。
　　
　　從那天起，我便更加認(rèn)真地觀察孩子們的言行表現(xiàn)，編了一個(gè)又一個(gè)故事。由于故事中的主人公都是班里的小朋友，孩子們都感到很親切，并由此受到啟發(fā)。后來，我又將他們中的某些不良行為用故事的方式委婉地講給大家聽，使孩子們認(rèn)識(shí)了自己，主動(dòng)地改正了不良行為。
　　
　　將孩子編進(jìn)故事里，給他們的思想空間注入童話色彩，可使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲得更有效的教育。（幼兒教育）