“媽媽，為什么你化妝了，爸爸卻不化妝呢？”女兒指著墻上的婚紗照一臉疑惑的看著我。
　　“因?yàn)閶寢屖桥�人，化了妝就能變得漂亮；爸爸是男人，男人是不需要化妝的。
　　“為什么媽媽是女人，爸爸是男人呢？”
　　“因?yàn)椤�…�?br />　　“為什么爸爸不能是女人？”
　　“因?yàn)椤�…因�(yàn)椤�…�?br />　　“哼！媽媽你真笨，這都不知道�！�
　　這就是我家的寶貝“朵朵”，一個(gè)愛(ài)提問(wèn)題的三歲女孩，她每天都會(huì)用五花八門的問(wèn)題來(lái)考我。諸如：為什么小狗不穿衣服，為什么小鳥吃地上的臟東西，爸爸媽媽結(jié)婚我怎么沒(méi)有參加，我是從哪里來(lái)的……等等。
　　真不知道她怎么會(huì)制造出這么多的問(wèn)題，難道是小腦瓜里藏了一個(gè)“問(wèn)號(hào)精靈”在作怪嗎？
　　沒(méi)辦法，我這個(gè)不太笨的媽媽也只好去上“補(bǔ)習(xí)班”了。通過(guò)惡補(bǔ)后，我有了很大的收獲。原來(lái)，朵朵的表現(xiàn)標(biāo)志著她進(jìn)入到了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期——詢問(wèn)期。這個(gè)時(shí)期的寶寶大腦處于快速發(fā)育階段，通過(guò)不斷的提問(wèn)可以使她的語(yǔ)言和智力突飛猛進(jìn)。
　　所有的寶寶在這個(gè)階段都是問(wèn)題專家，他們想用這把“問(wèn)題鑰匙”來(lái)打開(kāi)未知世界的大門。至于如何用好這把鑰匙，能打開(kāi)多少扇門，就要看媽媽的表現(xiàn)了。
　　不管孩子提出什么樣的問(wèn)題，媽媽都要認(rèn)真對(duì)待，如果無(wú)法解答，可以查閱資料，再用童趣的語(yǔ)言編成故事給孩子講解。還可以用反問(wèn)的方式來(lái)啟發(fā)孩子的想象力。
　　當(dāng)然，即使是敏感話題也不應(yīng)該回避。
　　一次，朵朵在上廁所的時(shí)候突然說(shuō)：“媽媽，你知道為什么女孩子蹲著尿尿，男孩子卻站著尿尿嗎？”
　　我靈機(jī)一動(dòng)反問(wèn)她：“不知道，朵朵老師告訴我為什么吧！”
　　“嗯，是因?yàn)槟泻⒆佑行‰u雞，女孩子沒(méi)有，你要記住噢！”
　　“噗嗤……”我忍不住笑了出來(lái)。孩子天真的言語(yǔ)提醒了我，一定要對(duì)他進(jìn)行性別教育。
　　于是，我購(gòu)買了幾本相關(guān)書籍，給他上了一堂兒童生理課。書中采用生動(dòng)的圖片和有趣的故事結(jié)合，以巧妙的描述方式展示了寶寶從孕育到出生的過(guò)程，男女寶寶的身體構(gòu)造，使孩子有了初步的性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，極大的滿足了孩子的好奇心。
　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨地地追究問(wèn)題罷了。
　　因此，每個(gè)孩子都有可能成為天才，作為家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子的特點(diǎn)，正確挖掘孩子的潛能，讓“問(wèn)題寶寶”不再是個(gè)“問(wèn)題”。（幼兒教育）