妍妍剛來(lái)的時(shí)候性格很內(nèi)向，有的時(shí)候會(huì)跟在老師的屁股后面小聲的告訴你：“老師我想回家。”當(dāng)我告訴妍妍：“下午放學(xué)的時(shí)候媽媽就能來(lái)接你了。”妍妍輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后回到自己的座位上。開始的時(shí)候，妍妍的午餐吃完了不會(huì)再跟老師要第二次。漸漸的。平時(shí)總會(huì)利用學(xué)習(xí)的空閑，和妍妍聊天，親一親抱一抱，有時(shí)候還偶爾逗逗她，時(shí)間長(zhǎng)了，妍妍開始愛(ài)和老師說(shuō)話了。
　　
　　一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，站隊(duì)的時(shí)候，我請(qǐng)妍妍和陳方羽牽手做好朋友，從那以后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子經(jīng)常站在一起，一起玩一起做游戲，就這樣妍妍的性格慢慢的開朗起來(lái)了，其實(shí)孩子天生都是活潑開朗的，我們要做的是怎樣用愛(ài)心去使孩子敞開心扉。性格活潑開朗的孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展較好，孩子會(huì)更愿意去表達(dá)，去闡述自己的想法。（幼兒教育）