今天早晨，區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，煦煦選擇了搭積木，他走到桌子旁，把籃子里的輪胎都挑了出來(lái)，放在自己前面開(kāi)始拼搭。過(guò)了一會(huì)兒，慧慧大喊：“老師，煦煦搶我的輪胎。”我走過(guò)去，只見(jiàn)煦煦前面又多了好幾個(gè)輪胎，通過(guò)了解，原來(lái)這幾個(gè)輪胎都是從其他幼兒手里搶過(guò)來(lái)的。經(jīng)過(guò)我的勸說(shuō)，他拿出了幾個(gè)輪胎還給他們。一會(huì)兒后，煦煦把小車給了熒熒，走到繪畫(huà)區(qū)，畫(huà)了五分鐘后，把筆一扔，又回到了建構(gòu)區(qū)。
　　
　　由上述觀察可以看出，煦煦看到喜歡的東西會(huì)從他人手中搶過(guò)來(lái)，不太愿意與人分享，通過(guò)教師的勸說(shuō)，才勉強(qiáng)愿意拿出少許。還可以看出，煦煦在活動(dòng)中不夠?qū)Ｗ�，缺乏耐心，一些游戲玩了一�?huì)兒就沒(méi)勁。
　　
　　下一次游戲前，教師要面對(duì)全體幼兒強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，籃子放在中間一起拿，拿一個(gè)搭一個(gè)，不能爭(zhēng)搶，同伴之間要學(xué)會(huì)分享、合作。如果煦煦再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)之前老師提出了什么要求，引導(dǎo)他對(duì)照自身的行為發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行改正。（幼兒教育）