許多家長(zhǎng)來(lái)接孩子下學(xué)，往往忽略了這個(gè)教育的黃金時(shí)刻。先講一下小魚(yú)哥哥心里的接園時(shí)間，就是指幼兒從幼兒園放學(xué)家長(zhǎng)來(lái)接孩子的這一段時(shí)間，叫接園時(shí)間。
　　
　　每天幼兒離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，是孩子思維最活躍，最興奮的階段，這個(gè)時(shí)間段的孩子因?yàn)榕沃�與家長(zhǎng)一起分享一天的幼兒園生活，期待著來(lái)接自己的爸爸媽媽的認(rèn)可，鼓勵(lì)和支持。
　　
　　因此，利用這段黃金時(shí)刻對(duì)孩子進(jìn)行教育，不僅能得到親密的家庭關(guān)系，還能讓孩子的思維更活躍，更積極，并對(duì)孩子產(chǎn)生了極其積極的情感態(tài)度，而且會(huì)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)，以及與父母的交流更充滿向往。
　　
　　那么如何利用接園時(shí)間的黃金教育時(shí)刻呢？
　　
　　中國(guó)家長(zhǎng)接孩子最愛(ài)講的話一般是，你今天學(xué)了什么，你今天吃了什么，老師對(duì)你好不好，和小朋友有沒(méi)有打架等。從這些問(wèn)話里我們可以看得出來(lái)，中國(guó)父母多數(shù)只關(guān)心孩子的吃，住，玩，而不關(guān)心孩子的情感，忽略了孩子的情緒情感的培養(yǎng)和變化。
　　
　　對(duì)比一下歐美國(guó)家的父母，他們接孩子下園時(shí)，一般會(huì)問(wèn)到，你今天快樂(lè)嗎，今天幼兒園有什么有趣的事發(fā)生嗎，你有新的繪畫(huà)作品嗎，今天你和大家玩得愉快嗎？歐美國(guó)家的父母把孩子的情緒情感，興趣，以及能力放在他們關(guān)注的范圍里，是一種建立信任和親子關(guān)系的根本。
　　
　　因此，家長(zhǎng)不妨在接孩子的時(shí)候，改變一下交流的話語(yǔ)和過(guò)程，巧妙利用這些黃金時(shí)間，走進(jìn)孩子的心里，培養(yǎng)孩子的健全的人格和健康的心理。對(duì)于幫助孩子培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度是家長(zhǎng)最能付出的。而中國(guó)父母要由保姆式家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變成朋友式家長(zhǎng)。
　　
　　讓孩子有好的輕松的心理環(huán)境，不管工作多么辛苦，也不管今天有無(wú)愉快，從接孩子的那一刻，就讓孩子在第一時(shí)間看到父母的快樂(lè)笑臉，讓孩子感覺(jué)父母有一種，我終于接到你的喜悅感，給孩子一個(gè)漂亮感，讓孩子有良好的傾訴欲望和表達(dá)意愿是父母必須具備的能力。
　　
　　建議家長(zhǎng)用最直接的問(wèn)題來(lái)問(wèn)孩子，但是問(wèn)題要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，并避免應(yīng)答式的提問(wèn)，才有不損傷孩子的積極性和主動(dòng)性的原則。（幼兒教育）