教室環(huán)境的美化，可以培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美，表現(xiàn)美的情趣和能力。我們根據(jù)幼兒的年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要激起幼兒對學習的主動性，使他們在沒有壓力的環(huán)境中主(jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com)動觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，解決問題。

　　
　　綜合主題教學我們創(chuàng)設了“神奇的翅膀”主題活動，以此來培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力以及熱愛大自然的情感。為了更直觀的將我們平時的教學軌跡體現(xiàn)在主題墻上，也為了便于孩子的視線欣賞及美觀，我們將墻面以天上飛的各種鳥類、海里游的各種魚類以及植物花朵等四塊墻面。

　　
　　在美工區(qū)我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了折一折、捏一捏、畫一畫、擺一擺，串一串讓幼兒通過這幾個環(huán)節(jié)喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術展示。

　　
　　幼兒的智慧在手指尖上。心理學研究證明，手的動作和思維活動有直接關系，動手是動腦的外觀，動手又能支持腦的積極活動，手巧心靈，心靈手巧，走廊的“舌尖上的海味”讓孩子在海風工藝社學會了制作貝類工藝品；“海風進出口貿(mào)易”讓孩子在動手操作的同時也學會了包裝產(chǎn)品；“海風炭燒吧”是讓孩子在玩玩做做中讓孩子的智力得到了開發(fā)。

　　
　　我們在為幼兒創(chuàng)設娃娃家時，結合了班級幼兒年齡段以及幼兒對家對爸爸媽媽的依賴等特點，創(chuàng)設了溫馨的、有家的格局的娃娃家。為幼兒各方面能力發(fā)展和經(jīng)驗的建立提供了適宜于幼兒發(fā)展的生活環(huán)境，如全家福的照片：感受家的溫暖。利用豐富的材料：如各種水果、蔬菜、以及半成品材料、小餃子、面條、彩泥來制作各種面食等，幼兒在動作中，在相互的交往中得到了發(fā)展。
　　
　　搭建區(qū)可以發(fā)展增加幼兒對材料、模型和建筑物之間的空間關系的理解，支持他們再現(xiàn)和創(chuàng)造性地表達生活經(jīng)驗，讓幼兒獲得初步的立體空間概念，同時培養(yǎng)幼兒的合作意識和互助友愛的精神。