新的一天，孩子們排著隊(duì)，一個(gè)一個(gè)接受晨檢，親切的互相問(wèn)候著。就在小雨來(lái)到我面前時(shí)，孩子的奶奶已經(jīng)是一把鼻涕一把淚的無(wú)法抑制自己的悲痛：“張老師，你今天一定要給我一個(gè)說(shuō)法！”看著面前還在微笑著地孩子，我驚愕了：發(fā)生了什么？詫異間，我給孩子奶奶遞過(guò)紙巾，安慰道：您別激動(dòng)，有什么事說(shuō)得清楚。孩子奶奶一邊擦眼淚，一邊繼續(xù)“控訴”：小雨和新來(lái)的那個(gè)小朋友玩，只是輕輕的推了一下他，并沒(méi)有受傷，你們老師可以管教孩子，但怎能懲罰孩子，把小雨的手指甲都剪的貼到肉了，這得多疼��！她爸爸媽媽把孩子交給我照顧，我也有一份責(zé)任，現(xiàn)在我怎么向他們交差��？
　　奶奶把小雨的手捧著，送到我面前，指著左手的大拇指讓我看。小雨的左手大拇指靠?jī)?nèi)側(cè)的部分指甲確實(shí)貼近了指甲肉，比靠近食指的那一部分要短，是被剪斷了？還是觸碰折斷了？
　　就在一學(xué)期順順利利接近尾聲，老師們都倍感欣慰之時(shí)，小雨奶奶的一番話(huà)，把我們的心直接拋進(jìn)了這寒冬臘月的風(fēng)里。頓時(shí)，降至冰點(diǎn)的寒冷籠罩著大家。迎著這股莫名其妙的寒風(fēng)，我要(jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com)更加冷靜一些才對(duì)，帶著祖孫倆來(lái)到辦公室，同時(shí)叫來(lái)了昨天和小雨玩耍的孩子小重，昨天值班的、組織活動(dòng)的老師都來(lái)了。我們先讓小雨講述手指甲破損的過(guò)程：語(yǔ)言活動(dòng)后，小雨和小重在一起玩，玩的時(shí)候，小雨推了一下小重，小雨的手碰到了桌子的邊沿，手指甲被磕破了，但沒(méi)有出血，小雨自己用紙巾擦了一下，扯掉了碎指甲。兩個(gè)孩子也沒(méi)有因此發(fā)生不愉快，小雨覺(jué)得是自己的原因，就沒(méi)有報(bào)告老師。在接下來(lái)的音樂(lè)活動(dòng)中，小雨表現(xiàn)很積極，一直到放學(xué)都沒(méi)有異樣。
　　小雨的回憶得到了老師們的證實(shí)，但是回家后，奶奶發(fā)現(xiàn)小雨的手指甲受傷，一再要求小雨講“實(shí)話(huà)”，是不是因?yàn)橥屏藙e人受到老師的懲罰，被老師剪掉了手指甲。小雨開(kāi)始一直堅(jiān)持說(shuō)是自己弄的，可是在承受奶奶長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)的“詢(xún)問(wèn)”，以及奶奶以小雨沒(méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)為由準(zhǔn)備報(bào)警的高壓態(tài)勢(shì)之下，小雨不得不又說(shuō)是在鞋子的鉚釘上碰掉指甲的。奶奶還是不相信，認(rèn)為老師懲罰孩子后還警告孩子要封口，不準(zhǔn)對(duì)家人說(shuō)，孩子才會(huì)這樣的。
　　好一個(gè)“福爾摩斯”奶奶！在她的推理中，幼兒園的老師幾乎都成了“劊子手”，家園合作之間的相互信任瞬間徹底崩盤(pán)，家長(zhǎng)老師差點(diǎn)“對(duì)簿公堂”。
　　常說(shuō)孩子是最天真，最純潔，在他們眼里，世界上的一切都是美好的。在班級(jí)養(yǎng)成教育中，我們也經(jīng)常針對(duì)孩子們?cè)诮煌�中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和孩子探討行為規(guī)范，教育所有幼兒要有擔(dān)當(dāng)，言行要規(guī)范安全，勇于承擔(dān)自己該負(fù)的責(zé)任。而且小雨平時(shí)是個(gè)守規(guī)則、有禮貌的孩子，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極，小朋友、老師都很喜歡她。在幼兒園，我們也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小雨有撒謊、狡辯等壞習(xí)慣。
　　對(duì)于這次指甲事件，孩子對(duì)說(shuō)實(shí)話(huà)、實(shí)事求是的堅(jiān)持并沒(méi)有得到家長(zhǎng)的肯定，而是一再懷疑孩子被老師“脅迫”，生生的將孩子的實(shí)話(huà)逼成謊話(huà)，如果孩子長(zhǎng)期生活在這種環(huán)境下，一點(diǎn)小事也得不到家長(zhǎng)的信任和諒解，凡事必須追究個(gè)一清二楚，孩子就會(huì)逐漸有意無(wú)意的學(xué)會(huì)“明哲保身”，以后遇事就會(huì)推脫自己的責(zé)任，長(zhǎng)此以往，貽害無(wú)窮。
　　在家長(zhǎng)工作方面，幼兒園、老師要擔(dān)負(fù)起更多的責(zé)任，搞好交流溝通，加強(qiáng)育兒技巧方法的指導(dǎo)與運(yùn)用，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的管教方法對(duì)孩子發(fā)展的利弊。在家營(yíng)造寬松愉悅的民主氛圍，讓孩子敢于表達(dá)，敢于說(shuō)真話(huà)，家長(zhǎng)對(duì)孩子堅(jiān)持的東西，要認(rèn)真審視自己對(duì)孩子的綜合判斷，不能站在自己的立場(chǎng)上，凌駕于幼兒自主意識(shí)之上，讓自己的刻意保護(hù)變成看不見(jiàn)的利器，傷孩子于無(wú)形中。