在幼兒園，沒有環(huán)境就沒有幼兒的活動，沒有材料，幼兒就不能有更好的學習；沒有材料及由材料生成的環(huán)境，幼兒就不能有更好的發(fā)展。因此，我覺得，材料生成環(huán)境，材料生成活動，材料與生活生成課程，材料與環(huán)境促進了幼兒發(fā)展。
　　我們班里共31個孩子，一共創(chuàng)設了五個區(qū)域，分別為娃娃家、美工區(qū)、建構區(qū)、益智區(qū)和閱讀區(qū)。
　　每個區(qū)域之間流動空間都較大，我們把美工區(qū)、娃娃家和建構區(qū)這三個區(qū)域安排在相鄰的位置，因為這三個區(qū)域在活動中我們慢慢發(fā)現(xiàn)孩子們有更多的聯(lián)系和互動，這樣多次的空間設置后區(qū)域之間的互動和流通就更方便了，給孩子們給予了合理的活動空間。相對來說益智區(qū)和閱讀區(qū)兩個區(qū)域的空間安排得較（jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com）為獨立，因為這兩個區(qū)域的活動氛圍都需要稍微安靜些，雖互動性差一些，但流動空間較為合理。
　　接下來我們分別按照以上5個區(qū)域的順序介紹我們小二班的區(qū)域創(chuàng)設。
　　一、娃娃家
　　1、區(qū)域活動目標：通過模仿各種社會活動，有助于幼兒學習各種社會行為，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，促進幼兒社會性的發(fā)展。
　　2、投放材料：燒烤屋、娃娃家等。
　�。ㄒ唬﹫D一的材料名稱燒烤串——幼兒自由組合不同“食材”，用小木棒串出烤串，體現(xiàn)了低結構和自主性，同時還發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力。
　　圖二燒烤架——烤制烤串，學習如何烤制食物，體驗角色扮演的樂趣。
　�。ǘ�）材料名稱：冰淇淋、糖果盒子——模仿日常生活環(huán)節(jié)進行買賣的食品，幼兒通過老板和顧客的角色扮演進行互動交流并體驗到樂趣。
　�。ㄈ�）材料名稱：食品、生活用品、廚房用品等仿真玩具——模仿生活中烹飪和喂食，提高生活技能和動手操作能力。
　　材料名稱：麻花繩、各種娃娃——可裝飾娃娃或者幼兒裝扮自己，模仿生活中裝飾物品的技能，培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造力。
　　二、美工區(qū)
　　1、區(qū)域活動目標：幼兒通過撕貼剪畫捏揉等美術操作表現(xiàn)活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力，同時培養(yǎng)幼兒欣賞美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
　　2、投放材料：橡皮泥、蠟筆、水彩筆、剪刀、漿糊、瓶蓋、糖果和水果等簡筆畫、印泥、瓶蓋、扭扭棒，彩色紙條等。
　�。ㄒ唬┎牧厦�稱：印泥、瓶蓋——瓶蓋和印泥結合印畫，讓幼兒懂得畫畫不單單使用筆，還可以用多種材料來表現(xiàn)，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手能力。
　�。ǘ�）材料名稱：
　　1、有趣的瓶蓋——幼兒沿著簡筆畫的輪廓擺放瓶蓋。
　　2、包糖果——用彩色紙條和扭扭棒卷折扭的方式制作糖果。
　　三、建構區(qū)
　　1、區(qū)域活動目標；培養(yǎng)幼兒的空間直覺，發(fā)展幼兒的空間想象力，動手操作和交流合作能力；
　　2、投放材料：各式積木、冰淇淋棒子、大小不同的易拉罐和一次性杯子等。
　　四、益智區(qū)
　　（一）材料名稱：益智圖紙、放大鏡——走迷宮、海底尋寶、按要求找物品等，讓幼兒學會用眼睛觀察事物。
　�。ǘ�）材料名稱：
　　1、骰子——可以擲骰子說數(shù)，也可以疊高。
　　2、手指套圈——按數(shù)取物。
　�。ㄈ�）材料名稱：
　　1、小魚穿新衣：幼兒挑選自己喜歡的鱗片顏色插入小魚身上的條形孔內，鍛煉幼兒的動手操作能力。
　　2、釣魚：用棒子上吊的吸鐵石，吸住小魚嘴巴上的回形針，培養(yǎng)幼兒的耐心和操作能力。
　�。ㄋ模┎牧厦�稱：
　　1、小熊穿衣：幼兒學習扣紐扣的生活技能，提高動手能力。
　　2、水果拼拼樂：將水果碎片拼成完整的一個水果，培養(yǎng)幼兒對物體形象的感知能力。
　　五、閱讀區(qū)
　　1、區(qū)域活動目標：發(fā)展幼兒的觀察能力，理解能力和表達能力。
　　2、材料投放：繪本故事；幼兒教學活動用書；若干頭飾。
　　以上就是我們班的區(qū)域創(chuàng)設介紹。