實施——
　　首先，時間從哪兒來？魯迅說，時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。我們把作息時間進行微調(diào)，每天早晨全體教師提前十分鐘到園，下午推遲一刻鐘下班，每天擠出25分鐘學(xué)跳集體舞。
　　其次，集體舞學(xué)什么？考慮到教師舞蹈水平參差不齊，我們從簡單而有活力的廣場舞開始練習，老少皆宜，激發(fā)教師們對舞蹈練習的興趣。在掌握一定的基本功以后，培訓(xùn)的內(nèi)容逐步多樣化：民族舞、現(xiàn)代舞、兒童舞等，向有利于教學(xué)靠近。
　　最后，誰可以做教練？我們提倡人人都是教練。舞蹈功底較好的教師教授難度較大的曲目，舞蹈功底欠佳的老師教授動作簡單的曲目。排好秩序冊，一周一曲目，由老師輪流當培訓(xùn)教練。這樣，“官教兵、兵教官、兵教兵”，人人都是教練，人人都是學(xué)員。
　　每天早晨，在歡樂愉快的樂曲聲中，老壩港幼兒園的（jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com）教職工翩翩起舞，用整齊的隊伍、優(yōu)美的舞姿迎接新的一天的到來。幼兒家長和周圍群眾紛紛駐足觀看，有的還跟著學(xué)習。教師晨間集體舞已成為幼兒園一道亮麗的風景。
　　成效——
　　1、基本功提升。
　　每位教師既是學(xué)員又是教練，不同的角色，同樣的效果。特別是擔任教練角色的時候，教師先要自己掌握所教舞蹈的精髓，通過肢體語言詮釋曲目思想，還要將自己感悟傳遞給同事，講解示范的水平得到提升。而基本功的提升又直接作用于教學(xué)工作，有利于提高保教水平。
　　2、團隊意識增強。
　　晨間集體舞定點定位，教師誰也不愿意自己的位置空著，園領(lǐng)導(dǎo)也不用刻意點名。動聽的音樂、優(yōu)美的舞蹈煥發(fā)老師積極向上的精神風貌，用飽滿的熱情去迎接孩子，教師晨間集體舞增強了教師的團隊意識。
　　3、健康美麗同行。
　　開展教師晨間集體舞活動，老師每天堅持鍛煉，梳理形體。體質(zhì)增強了，疾病減少了，工作順心了，健康、美麗與教師相伴同行，病假則幾乎絕跡。
　　4、服務(wù)家長創(chuàng)新。
　　教師晨間集體舞在社區(qū)造成影響，有幾位教師受聘擔任社區(qū)廣場舞教練，傳播時尚的健身文化。教師參加社區(qū)活動增加了與幼兒家長的接觸機會，為家園結(jié)合、提升幼兒家長的家庭教育水平開辟了新的渠道。
　　思考——
　　教師工作要付出艱辛的勞動，時間長了，各種職業(yè)病隨之襲來。在教育管理過程中，要理解教師工作身心負擔，考慮教師需求，為教師提供一個寬松的工作環(huán)境，減輕教師心理壓力，為教師的健康成長做實事。
　　教師生病請假在每個單位都司空見慣，如果不調(diào)查了解，僅僅停留在“批假”層面，管理就顯得膚淺、沒有創(chuàng)新，也不能治本。通過召開教師座談會集思廣益，確定開展教師晨間集體舞活動，克服教師鍛煉沒時間、沒場地的困難，雖然帶有強制性還兼有點名功能，教師還是能愉快接受。因為教師有鍛煉的需要，管理決策只是因勢利導(dǎo)而已。
　　教師保持健康的身體和良好的心態(tài)，才能以飽滿的熱情全身心地投入到本職工作中，才能更好地發(fā)揮出潛能，幼兒園工作也才能出現(xiàn)艷陽天。