山東省萊州驛道鎮(zhèn)中心幼兒園
　　為推動我園科學(xué)啟智活動的開展，在實驗課題的精神指導(dǎo)下，結(jié)合《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域中提出的在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象以及新《綱要》指出的：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，12月22日對全園課題組實驗教師進(jìn)行了一輪科學(xué)活動研討課。
　　在小班科學(xué)活動《誰先不見了》中，重視幼兒的探索精神，鼓勵（jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com）幼兒從實驗前的猜想記錄到親自操作驗證，重視幼兒活動中的探索精神和探究興趣，淡化成功與不成功的理念，鼓勵幼兒通過多種方法嘗試探索“誰先不見了”。
　　教育活動后，授課教師對科學(xué)活動中目標(biāo)設(shè)置，材料投放，探索過程中指導(dǎo)策略，環(huán)節(jié)梯度，授課結(jié)果反思方面進(jìn)行自評，聽課教師評議，現(xiàn)場教研，共同探討活動過程中的問題，為科學(xué)啟智教學(xué)活動中獲得更為豐富的教學(xué)經(jīng)驗奠定堅實的基礎(chǔ)。