肥城市老城街道辦事處中心幼兒園
　　學習了虞永平教授的《過程意識和經(jīng)驗指向》感受頗深。所謂過程意識就是孩子們獲得經(jīng)驗的過程，孩子的實際學習過程。在活動中，關注孩子跟外部世界相互作用的過程，關注他們?nèi)ヌ骄�、去交往、去體驗、去表達的過程，并通過這些過程，最終讓孩子獲得踴躍的經(jīng)驗。擁有正確的經(jīng)驗觀，才能有效的落實《指南》的精神，《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習�！薄霸诮逃�過程中應依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。”
　　真正有效的學習過程不只是兒童完全自發(fā)的做事，而是在教師引導下做他們感興趣的事，做有思維參與的事，做力所能及的事，做符合身心發(fā)展的事。
　　前段時間進行了折紙飛機的教育活動，起初在進行這一活動時，孩子們并不是很感興趣，有幾個孩子還直接向我示威，“老師我不會”。看著孩子們情緒不高，我說：“我們折完飛機，去外面玩紙飛機�！蔽以捯魟偮�，孩子們頓時來了興致，躍躍欲試，很認真地學習折飛機。雖然在折的過程中遇到了一些困難，孩子們還是很耐心地把飛機折好。折完飛機后，我?guī)е�孩子們來到戶外，讓孩子們玩自己折的飛機。孩子們玩得很投入，他們快樂的隨著紙飛機奔跑，在快樂的玩耍中，尋找（jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com）讓自己的飛機飛得更遠的辦法；在一次一次的飛行中，發(fā)現(xiàn)飛機飛行的路線非常有趣，有直直飛的，有旋轉飛的，有往前飛的，有飛回來的；還自發(fā)結隊比賽誰的飛機飛得又高又遠，有的孩子飛機飛得不遠，直接坐在地上重新折飛機；飛到大樹下，孩子們又在挑戰(zhàn)誰的飛機能碰到大樹的葉子，他們嘗試著各種辦法讓自己的飛機變得更“優(yōu)秀”。整個活動持續(xù)了很長時間，但孩子們一直情緒高漲，在孩子們的親身體驗中，孩子們獲得了紙飛機的很多經(jīng)驗，并且這些經(jīng)驗的獲得是建立在孩子們的積極情緒之上的，也是建立在孩子們已有的經(jīng)驗基礎之上，并對已有經(jīng)驗進行了發(fā)展深化。
　　我們要讓幼兒獲得豐富的經(jīng)驗，必須更新觀念，超越傳統(tǒng)的課程設計和實踐，真正關注幼兒的生活和經(jīng)驗，關注幼兒的行動和思維，關注幼兒的體驗和感受，從而做一名真正具有過程意識的專業(yè)教師。