【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、認(rèn)知方面：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
　　2、情感方面：鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
　　3、動(dòng)作技能方面：引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動(dòng)作圖各一幅、胸卡若干。
　　2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。
　　3、音樂（三拍子音樂）、錄音機(jī)。
　　【活動(dòng)過程】
　　一、引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，教師帶幼兒游戲，給孩子一個(gè)兒歌的大概印象。
　　教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂飛舞，提問：“我是誰？”（幼兒回答）“今天我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)�你們一起去玩！”教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞�?br />　　第1場(chǎng)景：來到花園，看看花園來有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀察后回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點(diǎn)突出“踢踢腿”這個(gè)詞語。
　　第2場(chǎng)景：來到河邊，看看河里有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。教師引導(dǎo)幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水�！敝攸c(diǎn)突出“喝口水”這個(gè)詞語。
　　第3場(chǎng)景：來到樹下，教師引導(dǎo)語：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會(huì)吧。”重點(diǎn)突出“睡一覺”這個(gè)詞語。
　　二、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
　　師：“剛才我們玩得開心嗎？”（幼兒回答）
　　師：“有一只美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩。”
　　教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里了？在哪干什么？”
　　教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？
　　教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？
　　三、教師完整示范兒歌內(nèi)容。
　　教師引導(dǎo)語：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧�！�
　　“你們會(huì)不會(huì)說這首兒歌呀？”引導(dǎo)幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完后表揚(yáng)說得好的幼兒，給個(gè)別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵(lì)，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
　　四、引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作說兒歌。
　　師：“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽，它就和誰做好朋友�！薄斑@一次我們一邊說一邊做動(dòng)作。”幼兒和教師一起邊說邊模仿。
　　教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導(dǎo)語：“這首兒歌還沒有名字呢？老師給它取了一個(gè)好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看�！�
　　教師引導(dǎo)語：“這次我們?cè)賮碚f一邊，聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字�！�
　　教師說名字后，幼兒一起再集體邊（jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com）說邊表演。
　　五、帶幼兒再次游戲。
　　師：“小朋友說得真好聽，現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來玩吧。”再次放音樂，教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。
　　附兒歌：蝴蝶飛飛
　　蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
　　蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。
　　蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。
　　【教學(xué)反思】
　　由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂。在活動(dòng)過程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。