為了打開教師對于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的的新思路，體現(xiàn)墻飾教育價值與審美價值的統(tǒng)一，近日，幼兒園特邀請了北侖區(qū)幼教教研員吳文艷老師給全體教師進行了“關于幼兒園互動墻飾的創(chuàng)設”的講座活動。
　　《幼兒園教育指導綱要》強調(diào)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設應有利于引發(fā)、支持幼兒的各種活動，要讓每一面墻飾都會“說話”。吳文艷老師講述了互動墻飾的基本特征以及分類，重點強調(diào)互動墻飾應成為幼兒學習過程和結果的記錄，并體現(xiàn)不同年齡階段幼兒的學習特點和發(fā)展水平。講座中，吳文艷老師結合許多實例照片，為教師們提供了互動墻飾創(chuàng)設的樣板，供教師們參考和學習。
　　互動墻飾的主要類別有與教育活動相呼應的主題墻飾、常規(guī)性主題墻飾、活動區(qū)背景墻飾、其他功能區(qū)墻飾、過渡性區(qū)域墻飾。結合日常教學活動的環(huán)境創(chuàng)設，談談自己的心得。
　　一、主題墻飾是教師們在日常環(huán)境創(chuàng)設中比較注重的一塊內(nèi)容，其互動性較高，可體現(xiàn)師幼、幼幼以及與家長的互動。應該說，在這塊內(nèi)容上，教師們的經(jīng)驗相對來說是比較豐富的。但是，值得反思的是，主題墻飾在內(nèi)容的呈現(xiàn)上往往多體現(xiàn)在活動后作品的呈現(xiàn)，對主題的預設比較少；幼兒作品呈現(xiàn)都是比較零散的，缺乏教師對幼兒經(jīng)驗的梳理和提升。
　　《我上小學了》是個很值得我們學習的案例。之所以值得學習，有以下幾點：
　　1、教師對墻飾顏色的選擇體現(xiàn)對幼兒年齡特點的關注。且不論好看與否，至少能想到，可見心思細膩。
　　2、教師對《我上小學了》主題活動的深入分析體現(xiàn)在板塊“我最想了解小學……”、“第一次挑戰(zhàn)，面對面試”、“課間10分鐘”和“參觀小學”等等。
　　3、教師對《我上小學了》了主題活動經(jīng)驗的梳理和提升，比如板塊“課間10分鐘必須要做的”、“課間10分鐘適合做什么”。
　　二、常規(guī)性的主題墻飾在幼兒園里也必不可少。它的作用在于用幼兒的圖畫、文字來向同伴介紹活動的規(guī)則、方法。對于不識字的幼兒來說，這樣的墻飾能夠幫助幼兒來進行看圖從而實現(xiàn)自我的學習和規(guī)則內(nèi)化。
　　即使是常規(guī)性的墻飾，也需要體現(xiàn)不同的年齡特點。圖畫和簡單文字式的墻飾適合讓大班幼兒來學習，而圖片式的墻飾更適合讓小、中班地幼兒來進行學習。就如案例中，不同年齡段的“天氣預報”形式是不同的。
　　三、活動區(qū)背景墻飾，幾乎適合出現(xiàn)在任何的活動場所，且有比較高的互動性。就結合我們的游戲·領域課程而言，活動區(qū)背景墻飾可以體現(xiàn)在材料的“收放程序”、“位置提示”、“角色職責提示”、“操作程序”提示等。就目前幼兒在游戲·領域的活動情況看，我們的常規(guī)性墻飾多出現(xiàn)在“進區(qū)請插卡”這樣的地方，對于其他常規(guī)的提示、材料的操作就少了些。
　　回想下游戲·領域活動，特別是學習領域中，對于新材料的學習，活動區(qū)的背景墻飾有著非常好的提示作用。一次新材料的投放，老師在活動開始前往往介紹一遍，一次活動中，也就只有個別的幼兒有操作新材料的機會。再到下一輪的活動，教師又有新材料的介紹。那如此快頻率的新材料的投放，卻只有個別幼兒使用到新材料，幼兒對使用方法的掌握更多得依靠墻飾和同伴間相互學習來實現(xiàn)。每種材料的操作依靠一定的墻飾來說明，顯然是比較好的一種方法。
　　當然，這對教師而言，所花費（jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com）的精力可想而知。而且，有些圖示依靠幼兒作畫無法實現(xiàn)，對教師的繪畫技能也是一種考驗。
　　四、其他功能區(qū)的墻飾在日�；顒又�，有些互動性較低，但是必須保證墻飾的美感和教育意義的統(tǒng)一。
　　互動墻飾的提出，更新了教師對環(huán)境創(chuàng)設的新理念，在更大的程度上對幼兒的所思所想進行了過程性、成果性的記錄。
　　要做到這些需要做到：
　　1、教師對整個主題脈絡、游戲領域活動材料的細致分析。
　　2、教師有比較好的美術功底。
　　3、教師需要有充裕的時間。
　　互動墻飾帶來的思考：
　　1、積極互動的前提是幼兒自主意識的培養(yǎng)。
　　2、互動墻飾上的規(guī)則都依靠幼兒的畫畫來實現(xiàn)，但是并不是每個幼兒都擅長畫畫的。那么多的規(guī)則需要制定，幼兒都是在什么時間畫畫的呢？
　　3、到處都是提示的規(guī)則，如此滿滿當當，是不是真的就美觀？
　　沒有實踐，一切都還是猜測。希望在不斷地時間中，對互動墻飾有更深入地了解和探索。