昨天下班后，我們針對(duì)我們私下已經(jīng)討論了太久太久的“打孩子”這一問(wèn)題進(jìn)行了教研。
　　年長(zhǎng)的劉老師，李老師奉行嚴(yán)師出高徒，孩子不打不行，認(rèn)為孩子在犯錯(cuò)誤的時(shí)候打他是應(yīng)該的，這樣能讓他記住自己做錯(cuò)了事情，而年輕的我們則認(rèn)為打孩子是不對(duì)的，孩子也是一個(gè)自然人，他有自己的思想，我們應(yīng)該尊重他。
　　劉老師說(shuō)：“如果必要的時(shí)候不打幾下以示懲罰，那他以后還會(huì)犯。就比如說(shuō)我班里的碩碩，每次戶外游戲總是和別人打架，批評(píng)教育了多次，仍沒(méi)有改進(jìn)，但昨天他犯錯(cuò)誤時(shí)，我用手輕輕的拍打他一下，他立刻意識(shí)到（jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com）自己錯(cuò)了，自己那么做是不對(duì)的。你看，從昨天下午到現(xiàn)在，沒(méi)犯一點(diǎn)錯(cuò)誤�！�
　　我說(shuō)：“碩碩是不犯錯(cuò)誤了，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)他也不那么愛(ài)玩了嗎？他其實(shí)并沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，他只知道我在玩的時(shí)候老師批評(píng)我了，所以，他認(rèn)為，只要我不玩了，老師就不批評(píng)我了！”
　　鞏老師說(shuō)：“我也認(rèn)為是這樣！再比如說(shuō)我班的子健，也是一個(gè)不讓我省心的孩子，周一他和別人打架的時(shí)候，我把他叫到了身邊，‘子健，過(guò)來(lái)我倆談?wù)勑暮脝�？’他就跑到我身邊，我說(shuō)咱班里有個(gè)問(wèn)題我想讓你幫忙。他一聽(tīng)我這么說(shuō)，急忙點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)說(shuō)，咱班的問(wèn)題就是你為什么不能和其他小朋友友好相處？……”鞏老師繼續(xù)說(shuō)：“通過(guò)我和他的交流，我班里的子健再?zèng)]打過(guò)別人。當(dāng)孩子從你這里得到足夠的尊重的時(shí)候，他也會(huì)尊重你�！�
　　這時(shí)，一旁的姜老師說(shuō)：“其實(shí)打不打孩子都是為了孩子好，我們都是為了孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在某些特定的情況下，有必要‘打’孩子以示懲罰，但大多數(shù)時(shí)候是沒(méi)有必要的，孩子完全能理解我們的話，就取決于我們?nèi)绾螌?duì)待他們，是那他們當(dāng)孩子，還是那他們當(dāng)朋友�！�
　　通過(guò)教研，我們都有了很大的收獲，我們兩方也不再執(zhí)拗的認(rèn)為打孩子行或者打孩子不行，我們的思想也得到了很大的提升。