下午戶外活動(dòng)，我們兩位老師帶孩子們玩了一個(gè)新游戲：“火車(chē)鉆山洞�！焙⒆觽兺娴锰貏e開(kāi)心。解散自由活動(dòng)了，孩子們的興奮勁還在，一個(gè)個(gè)興高采烈的，孩子們都和自己的小伙伴玩在一起。我觀察著他們——拉著手的，摟著肩的，坐在一起的，互相追逐的。忽然我的視線中出現(xiàn)了一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的小女孩。她眼中充滿了迷茫，一個(gè)人站著不走動(dòng)，一副驚恐的樣子。她是剛來(lái)我們班第二天的月月小朋友。我走過(guò)去拉著她的手，蹲下身問(wèn)她：“你愿意和小朋友一起玩嗎？”她看著我不說(shuō)話。我緊接著說(shuō)：“我給你找個(gè)好朋友吧？”我叫過(guò)小琦，她正和小涵在一起玩，她們倆一起來(lái)到我身邊。我說(shuō)，你們拉拉手做好朋友吧。說(shuō)著，我把月月的手放到小琦的手中，月月迅速把手撤了回去。我又拉過(guò)小琦的手，我把她倆的手搭在一起，我的手（jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com）在外面握著她倆的手。我和月月說(shuō)：“這兩位小姐姐可好了，不會(huì)欺負(fù)你的�！蔽矣謱�(duì)小琦和小涵說(shuō)：“你們倆一定要好好和她玩，對(duì)她好，不欺負(fù)她，你們倆都是大姐姐了，她才來(lái)兩天，要讓著她，好嗎？”她倆很認(rèn)真、很鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，我放心了。接下來(lái)，我留意了她們?cè)谝黄鸬呐e動(dòng)。她們一直在一起，小琦一會(huì)和月月說(shuō)著什么，一會(huì)又摟著她。可是，月月還是很小心。不過(guò)，我相信，這是第一步，明天會(huì)更好！
　　
　　分析：教師要注意到每個(gè)幼兒的行為和心理動(dòng)態(tài)，才能更有針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助他們。