平日中我們常常強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)的作用，對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，以求他能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展、有所進(jìn)步�？墒牵�最近發(fā)生的一件事讓我感覺反向表?yè)P(yáng)的效果也不錯(cuò)。
　　
　　在一次談話活動(dòng)中，我們談到了剩飯的問(wèn)題。有個(gè)孩子一下子站起來(lái)指著張夢(mèng)媛說(shuō)：“她不吃青菜，每次都剩飯。”這下全班小朋友都開始喊道：“對(duì)，夢(mèng)媛總是剩飯�！薄耙�不她總是長(zhǎng)不高�！焙⒆觽兤咦彀松嗾f(shuō)得夢(mèng)媛表情十分難看。為了不讓她的自尊受到傷害，我便對(duì)小朋友們說(shuō)：“夢(mèng)媛總剩飯嗎？我沒有注意到呢！要不咱們今天看看她到底有沒有剩飯？”小朋友們聽了都說(shuō)行。我便對(duì)夢(mèng)媛說(shuō)：“媛媛，今天中午讓小朋友們看看，你到底剩不剩飯？”“行！”張夢(mèng)媛（jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com）一口答應(yīng)。中午吃飯時(shí)，夢(mèng)媛頭一次把碗里的東西全吃了。我特意讓小朋友們看了看她的碗，夢(mèng)媛也得意的笑了。
　　
　　從這以后，夢(mèng)媛吃飯比以前大有進(jìn)步，可見，有時(shí)我們裝著視而不見孩子的缺點(diǎn)，給他們以表?yè)P(yáng)，也會(huì)收到有錯(cuò)的效果。