何家幼兒園 
　　
　　孝軒，孝澤是我們班的一對(duì)雙胞胎，哥哥孝軒善良，內(nèi)向。弟弟孝澤調(diào)皮，外向。兄弟兩個(gè)的共同特點(diǎn)就是：愛(ài)笑，長(zhǎng)得特精神。記得還是入園不久后發(fā)生后的事情。午飯后我們組織去小便，回來(lái)排隊(duì)時(shí)點(diǎn)名少了兄弟兩個(gè)，到休息室一看，兄弟兩個(gè)正興致勃勃的在玩水呢！兩個(gè)小洗手盆里的水正嘩嘩的往外淌呢！地上也積了不少的水，一喊他們的名字，兄弟兩個(gè)扭過(guò)頭來(lái)，笑嘻嘻的看著我們“老師，堵住了，水下不去了”“為什么沒(méi)跟著小朋友們排好隊(duì)一起回休息室”“弟弟拿小鏟來(lái)（我們每天打掃廁所用的小鏟）我回來(lái)和弟弟洗手”好的，事情老師聽(tīng)明白了，老師跟你們說(shuō)一說(shuō)你們做的對(duì)與不對(duì)的地方，首先，自己的弟弟手弄臟了，需要幫忙，你作為哥哥幫他這一點(diǎn)很好，可是廁所的小鏟老師講過(guò)多次，小朋友可不可以動(dòng)？而且咱們是一個(gè)集體，老師去照顧其他的小朋友的時(shí)候，你們沒(méi)有好好的排隊(duì)回來(lái)，這樣做對(duì)不對(duì)呀？而且 （jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com）還浪費(fèi)了水，把地上弄的很滑，小朋友如果不小心就會(huì)摔倒。這時(shí)弟弟已覺(jué)得自己做錯(cuò)了，說(shuō)：“老師，以后我不了”哥哥在我的追問(wèn)下，才小聲的說(shuō)以后不這樣做了。
　　
　　在這件事情上，是孝澤模仿老師。自己動(dòng)手的好奇心，才會(huì)發(fā)生的。我們不能只是簡(jiǎn)單的制止，又不可以任其發(fā)展，還是需要我們的引導(dǎo)，告知孩子們做得對(duì)與不對(duì)的地方，讓孩子們有“樣”可依，知道哪些可以做，哪些不能做。