山東省壽光市稻田鎮(zhèn)崔嶺幼兒園
　　
　　幼兒的發(fā)展是在與環(huán)境的交互作用中進(jìn)行的。環(huán)境，從部類上講包括托幼機(jī)構(gòu)、家庭和社會(huì)三個(gè)方面，從內(nèi)容上講包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面。本文主要就幼兒園精神環(huán)境建設(shè)談點(diǎn)建議。
　　
　　精神環(huán)境亦稱心理環(huán)境，是指影響個(gè)體心理發(fā)展的人的因素。幼兒的心理健康已越來(lái)越被人們所關(guān)注，因此，對(duì)幼兒心理健康發(fā)展有種影響的精神環(huán)境也日受重視。總起講，幼兒園精神環(huán)境建設(shè)可包括以下幾個(gè)方面。
　　
　　一、教師對(duì)幼兒醇厚的愛(ài)心
　　
　　孩子首先需要的是教師的愛(ài)；無(wú)微不至的關(guān)心，和如細(xì)雨的話語(yǔ)，平等友善的態(tài)度。任何粗暴、冷漠、鄙視、不公平都是對(duì)幼兒的可怕打擊。孩子的心稚嫩單純，承受力差，哪怕微小的傷害，都有可能在他心靈中留下抹不掉的陰影，嚴(yán)重的產(chǎn)生發(fā)展障礙。教師的愛(ài)撫是幼兒身心健康成長(zhǎng)的重要因素，所以，教師應(yīng)扮演好多重角色：幼兒的父母，老師，伙伴。
　　
　　二、良好的教師集體和幼兒集體
　　
　　教師的道德情操，整個(gè)教師集體的精神面貌對(duì)幼兒有著巨大的潛移默化作用。教師對(duì)待事業(yè)的火熱感情和責(zé)任感，教師之間的團(tuán)結(jié)共進(jìn)等，都為幼兒樹(shù)立了正面的榜樣。孩子的模仿性很強(qiáng)，他們很容易在這種具體感性的言傳身教中受到熏陶感染。
　　
　　同時(shí)，教師也必須組織形成一個(gè)友愛(ài)互助、團(tuán)結(jié)向上的幼兒集體。集體的教育作用是不容忽視的。幼兒在風(fēng)氣良好的集體環(huán)境中，被迫約束自己的不良習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人友好（jy135幼兒教育 www.chongqingyoujia.com）相處，有利于培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣，初步形成正確的非觀和公德心。在好的集體中，幼兒還易于接受同伴的影響，取長(zhǎng)補(bǔ)短。總之，一個(gè)好的幼兒集體會(huì)使孩子受益無(wú)窮。
　　
　　三、給幼兒充分的心理自由
　　
　　在緊張、拘謹(jǐn)甚至是恐懼的心理狀態(tài)下，幼兒各方面的發(fā)展均會(huì)受到壓抑，活潑、自由、開(kāi)放的氛圍是良好精神環(huán)境的一個(gè)重要的方面。寬松的環(huán)境可以是幼兒心情舒暢、輕松，心理上無(wú)所束縛，有助于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。他異想天開(kāi)不要嘲笑他，他打破沙鍋問(wèn)到底不要厭煩他，他去探索以至損壞了東西不要訓(xùn)斥他……肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽想象、大膽探索、大膽創(chuàng)造是最有益的做法，教師應(yīng)給幼兒提供自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，是幼兒得到充分健康發(fā)展。
　　
　　精神環(huán)境建設(shè)不僅僅局限于幼兒園，家庭、社會(huì)以應(yīng)積極配合。家庭是幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所之一，對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響至關(guān)重要。優(yōu)化家庭教育環(huán)境，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)是關(guān)鍵。幼兒園要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，密切家園聯(lián)系，搞好配合教育。社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化是個(gè)更復(fù)雜艱苦的工程，有一個(gè)良好的社會(huì)風(fēng)氣更重要。新聞出版宣傳媒介和社會(huì)娛樂(lè)場(chǎng)所等大重機(jī)構(gòu)應(yīng)做出健康向?qū)�。幼兒教育是�?chuàng)造問(wèn)來(lái)的事業(yè)，每個(gè)社會(huì)人都應(yīng)有責(zé)任感和放遠(yuǎn)的眼光，伸出雙手，盡心扶植這顆幼嫩嫩的苗苗。