- 小學語文教育教學工作心得體會 推薦度:
- 相關推薦
小學教育語文教學心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時,就十分有必須要寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的小學教育語文教學心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學教育語文教學心得體會1
在小學語文教學中,培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣,教給學生必要的誦讀方法,不僅能使學生加深對課文內容的理解,還能幫助學生領會作者的思想感情,而且能增強學生的理解和記憶力。
通過學習首都師范大學文學院語文教育學教研室教師劉占泉的專題講座《小學語文誦讀教學技能與策略》,我獲益匪淺。以前,我對“朗讀”“美讀”“誦讀”“吟誦”這四個概念的`理解和界定不夠準確。通過劉老師的講授,我不僅分辨清了“朗讀”“美讀”“誦讀”“吟誦”的概念,而且進一步明確了誦讀技能的訓練路徑,即從“吟”古詩到“誦”古詩,再從讀古詩到讀古文,最后從誦讀古詩文到美讀白話作品。
同時,我也體會到了誦讀技能的三個用途,一是用于備課,二是用于堂上示范,三是用于創(chuàng)設“誦讀課”。劉老師在講座中給我們深刻闡述了誦讀教學中要處理好的五種關系,一是要處理好疾讀與緩讀的關系,二是處理好平實地朗讀與美讀的關系,三是處理好范讀與點撥的關系,四是處理好誦讀與涵詠的關系,五是處理好誦讀的扎實與靈動的關系。
通過學習,我深刻明白了誦讀是小學語文教學中一項十分重要的工作。今后,我將在克服學生誦讀過程中存在的弊病以及出現(xiàn)的問題的同時,自己也得加強誦讀基本功的訓練。因為,要給學生一滴水,自己必須要有一桶水,也只有教師的誦讀水平提高了,才能對學生的誦讀進行正確地指導和點撥,才會對學生提更高的要求,還語文課堂一片朗朗的書聲。
小學教育語文教學心得體會2
考前復習經驗總結,使我增長了許多的知識,每位老師對自己的教學,都有不同的見解,不同的復習方式,不僅增進了同事們之間的交流,更能充實自己的教學工作。
針對學生的個體差異,不同層次的學生可以采取,生生互動的形式,以趣味性的`方式充實課堂,杜絕枯燥乏味的復習方式。例如,在我們班會認的字,可以采取課堂上逐個認讀的方式,明顯可以看出來,會與不會顯而易見,其他同學跟著他們讀,然后有不會的同學大家在一起教他,這樣他的記憶比較深刻。
低年級語文教學要多背、多讀、多記、多寫、我覺得非常好,在語文教學中,背、讀、記、寫這四項是缺一不可的,如果能這些緊密的結合在一起,相信復習的質量一定是非常好的。達到一定的標準,可以免寫作業(yè),這是孩子們最喜歡的方式了。教師要讓學生進入狀態(tài),使學生沒有一個消極松懈的狀態(tài),同時也起到穩(wěn)定情緒的作用。教師對于會背誦的課文,一定要嚴格把關,會寫的字一定要讓他們會默寫。
學生年齡尚小,教師要正確引導他們的心態(tài),降低浮躁的情緒,爭取家長的配合也是必不可少的。學生在回家的時間學習,是對一天知識的總結和回顧,與家長做好溝通保持聯(lián)系,提高復習效率,把家校緊密的結合起來。
一分耕耘一分收獲,我對孩子門有信心,他們確實努力了,也很踏實,教師與孩子們共同努力,結合改進合理的班級風氣,相信會收獲良好的果實。
小學教育語文教學心得體會3
隨著教材難度的不斷加深,班上學生兩級分化的現(xiàn)象嚴重。一年級時對識字教學的學習,班級學生還可以每天跟著一同學習,在學校有老師的不斷復習鞏固,回到家中,有家長的輔導,學生的成績理想;但到三年級時,閱讀教學成了語文學習的重點,成績較好的學生能掌握其閱讀方法,自主學習,并且從中感受到自主學習的樂趣,但對于基礎差的孩子來說,這就是一個“攔路虎”,不愿多讀,多想,一次做不到,心灰意冷了,每次回家也是同樣的問題,家長的素質不高,無法輔導,就這樣導致這些孩子無興趣學習,長此以往,學習便下沉,從而出現(xiàn)班級的兩級分化現(xiàn)象。
教學內容較多,教學時數(shù)較少,完成任務太難。每一冊教材足足十二個單元,每一個單元包括三篇主體課文和一個語文天地,其中“語文天地”又包括五大方面的內容“日積月累”“暢所欲言”“筆下生花”“開卷在益”“金鑰匙”,可以這樣說,一個語文天地的內容比上三篇主體課文要的時間還要多,學生的“聽、說、讀、寫、練”都在這里呈現(xiàn)。就拿如今來說吧,其他的教材差不多接近尾聲了,而我們北師大版的.語文還在不停地“追課”。
學校的條件有限,學生的活動得不到落實。在新教材中安排著許多活動,如“到附近的工廠去參觀了解環(huán)境”,“到爸爸或是親人上班的地方看看上班時間表,了解他們的工作的情況”諸如此類還有許多許多。學生不親自去活動,就沒有把活動得到落實,讓學生此時練習說話,就無從說起。
考試類型多樣,學生理解能力有限,成績不理想。在課堂中,我們努力傳給學生學習的方法,把書本中“死”的知識化作“活”的運用,書本上的掌握了,但每次檢測題對學生綜合素質的考核,也許是學生的能力有限,傳統(tǒng)高分的影響,導致學生成績不好,受到家長的責備和不理解,因而老師也覺得壓力過大,有時感到無從施教。
面對教育改革的浪潮,新課改畢竟是一個新的話題,它總有一個運行的過程,在這個過程中總避免不了這樣或那樣的不適應,我想,即使困難重重,我總會勇敢地去面對,在實踐工作中,我將不斷總結反思,撰寫教學故事、教學案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好,使新課改的課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
小學教育語文教學心得體會4
在本周的語文教研活動中有幸聽取了我校高級教師田婭的教學經驗分享,通過此次學習,我心中感觸很深。下面是我學習后的體會:
首先,田婭老師的敬業(yè)精神值得敬佩,更值得我學習。作為一名教師,沒有一點責任心和敬業(yè)精神那是不行的。要想教育好學生,增強責任意識是至關重要的,沒有強烈的責任心是無法教育好學生的。我們教師應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務,為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
其次,正如田婭老師所講:教學中要想提高教學質量,必須對學生“狠”一點,老師說過的話一定要收承諾。要說到做到,學生學習任務沒有完成的必須完成,決不允許敷衍塞責,蒙混過關。當然,我們自己在教學上更應該“實”一點,必須腳踏實地,兢兢業(yè)業(yè),才能搞好自己的教育教學工作。
短短的培訓時間結束了,但留給我的卻是深深的.回憶,是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,在以后的教學中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。
第三,交流,多向教學經驗豐富的教師學習。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。
小學教育語文教學心得體會5
通過學習使我收獲頗深,讓我對小學語文教學過程有了新的理解。傳統(tǒng)的語文教學,老師在前面侃侃而談,學生卻無精打采聽不進去,是老師講得不好嗎?不是,而是學生能夠參與的活動太少,他們覺得無所事事。一節(jié)課下來,老師很累,而學生卻學到了很少的知識。
通過本次學習我發(fā)現(xiàn)這些老師在講課中,把課堂交給了學生,讓學生去主動地參與,放手給學生,這種教學方式,學生學習的速度很快,知識掌握也不錯。大大提高了自己的'閱讀能力和閱讀水平,學生的主動性很高。有句話說得好:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,也給我們說明了應該讓孩子們多讀書。因此,上語文課最主要的一點是讓學生多讀書,有感情地讀書。培養(yǎng)學生的閱讀能力,加大了學生對語文知識的積累,更好地提高學生的語文素養(yǎng)。語文是一門學科,也是一門藝術。
作為語文教師要想在教學中取得事半功倍的教學效果,就應該知道課堂教學要注意的關鍵是什么。語文課堂形式多樣化,學生的主動性、積極性都特別高,把自己所學的知識以各種各樣的形式展現(xiàn)出來。蘇霍姆林斯基說:“不要靠補課,也不要沒完沒了的拉一把,而要靠閱讀、閱讀、再閱讀!贝罅康拈喿x可以有效提高學生語文素質。雖然是短短的學習,但是我的收獲卻很大,相信對我以后的語文教學會有很大幫助。我打算將所學到的,今后應用到教學當中去,提高自己和學生的語文水平。
小學教育語文教學心得體會6
現(xiàn)在是信息時代,教研活動可以通過錄像進行。前幾天,我觀看了青山鎮(zhèn)八河中心小學六年級語文《寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信》的教學錄像,王蕾蕾老師這堂課讓我受益匪淺。
首先,導入自然流暢。王老師以談話的形式導入,讓學生很自然的進入課題。整個過程王老師是圍繞著巴金爺爺為什么給家鄉(xiāng)的孩子寫信來貫穿,從而引導學生要熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想品德。整堂課王老師的教態(tài)自然、語言流暢,肯定是做好了充分的準備。
其次,課堂組織能力好。整堂課王老師都能調動學生的學習積極性,學生的思路都能跟著老師走完整堂課,師生互動很好,課堂氣氛非常活躍,但紀律性強。
再次,中心思想突出。在教學的思路上,王老師讓學生通過巴金爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信中體會到巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的關心和熱愛,抒發(fā)了要讓自己的生命開花的情感,同時告訴我們:生命的'意義在于奉獻而不在于享受的深刻道理。
通過這次學習,讓我知道語文課程的魅力所在,特別對于我這個剛踏入語文門檻的曾經的數(shù)學老師來說。剛接觸這門課程,腦子里還有太多未知數(shù),還有很多東西需要我慢慢去摸索,去實踐,希望自己在以后的教育教學中工作中能有新的突破。
小學教育語文教學心得體會7
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們,要使學生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀;具有社會主義責任感,努力為人民服務,要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位,作為基礎學科的語文肯定也必須重視德育教育。語文教師在培養(yǎng)學生的語文能力,開發(fā)學生智力的同時,應該有意識地加強理想教育和科學興國教育,培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊師守紀、助人為樂、為人民服務的社會主義道德,增強學生的愛國意識。使學生由技能的學習提高,直至思想的升華。然而,小學語文教師如何才能在教學過程中既講“文”又傳“道”,“文”、“道”有機滲透呢?
本人結合教學實踐,談三點體會德育滲透的內容很廣泛,它包括了政治教育、思想教育、道德教育、心理品質教育等幾個方面的內容。小學語文課的幾百篇課文所涉及的德育滲透內容,方方面面無所不有,但每篇都有側重面。教師要找準每篇課文的滲透重點。如政治教育包括:熱愛黨、熱愛領袖、熱愛社會主義祖國、熱愛人民,擁護社會主義制度等,教材中,側重這方面的課文有《開國大典》,《圓明園的毀滅》,《難忘的一課》等等。思想滲透包括:辯證唯物主義的觀點、方法,正確的世界觀、人生觀教育等,教材中側重這方面滲透的有《我不是最弱小的》、《慈母情深》、《生命,生命》等等。道德滲透包括:熱愛集體、關心集體、熱愛勞動和勞動人民、助人為樂等,教材中,側重這方面滲透的有《觸摸春天》,《網上呼救》,《鄉(xiāng)下人家》等等。心理品質滲透包括:培養(yǎng)良好的興趣、愛好、意志、情操等,教材中,側重這方面滲透的有《全神貫注》、《父親的菜園》、《魚游到了紙上》等等。有了重點,就能在備課、講課、作業(yè)布置等一系列教學環(huán)節(jié)中進行有的放矢的教育,就能避免盲目性和隨意性,就能提高德育滲透的效率。
教師在備課時應充分了解教材中的德育因素,挖掘教材內容,按照課文的實際內容和學生的實際情況設計出適宜的施教方法。比如小學語文第九冊《精彩極了和糟糕透了》這篇課文,全文記敘了這樣一件事:兒時的巴迪寫了一首兒童詩,媽媽的評價是:精彩極了,當他迫不及待地等爸爸的評價卻是;糟糕透了,正是因為這兩種決然不同的風,讓小巴迪健康,勇敢的面對自己,最終成為一個有用的`人。再如,《慈母情深》,母親工作那么辛苦,家里那么窮,可母親從不剝奪兒子讀書的權力,這是多么偉大的母愛呀!正因為有偉大的母愛,兒子也突然間長大了。用媽媽給的買書的錢買了奢侈的罐頭——給媽媽吃。確實是很感人!
針對課文特點,設計滲透方法。
1、“設身處地”的方法。通過采用心理換位的方式,使學生在心理上改變角色,這樣可使其與作者、主人公之間產生情感共鳴。容易把對文章中的思想內容學習變成自己的體驗與感受。如《悲壯的一幕》、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、《印度洋上生死夜》、《船長》等課文部可用這種方式。教師在課堂上可以讓學生分角色進行表演,讓學生站在主人公的角度上去體會主人公的所見、所聞、所想、所行,增強對課文的理解。
2、“身臨其境”的方法。通過再造想象的心理活動過程,把抽象文字符號描述的事物還原,形成相應的新形象,可以增強學生置身其中的感覺,激發(fā)他們潛在的情感。如《將心比心》、《尊嚴》、《風箏>等文章可用這種方法。這些課文都有教育孩子如何做人!饵S果樹瀑布》,《富饒的南沙群島》,《美麗的小興安嶺》課文中描寫的日月星辰、巨川大山、花草樹木、鳥獸蟲魚等景物,已經融進了作者贊美之情,不再是純客觀的景物,而是一種人化了的自然美。享受課文中美的內容、美的語言、美的畫面、美的情感,對學生無疑是一種熏陶感染,會情不自禁的贊嘆祖國之美。如《黃果樹瀑布》是作者李有貴被黃果樹瀑布壯麗的景色深深陶醉而寫下的一篇散文。教學時,可放錄像,聽水聲、瀑布聲,還可放錄音,讓學生練讀:自由朗讀、伴樂朗讀、背誦。要求讀得入情入景,陶醉于美景中,自然他們的心靈得以美化,愛國之情感也就不言而喻了。祖國有這樣美的大好河山,有誰又會不去熱愛她呢?
3、“直觀演示”的方法。有一些課文內容比較抽象,學生難以接收、理解,這就需要準備充足的掛圖、教具,使教材內容變?yōu)橹庇^的東西,以此幫助學生理解課文,加強印象。只有學懂課文,德育滲透才有效果。如《自然之道》、《大自然的啟示》等文章,在進行德育滲透時可用這一方法。
4、“課外活動”的方法,也是滲透德育教育的一種有效方法。通過組織興趣小組,開展演講、板報、設計制作、課外勞動、調查報告、知識競賽等活動,建立校內與校外、學習與生活的聯(lián)系,在活動過程中去學習、理解,激勵學生學習動機、情感,能夠培養(yǎng)學習的興趣和意志力,促進學生品德的發(fā)展。
在語文課教學中滲透道德教育,應針對學生真實思想進行適時教育。好像細雨潤物一樣,潛移默化地進行思想教育,使之滲透到各個教學環(huán)節(jié)中去,使學生在語文學習中自覺地受到思想品德的熏陶。在語文教學中,如何滲透德育素質培養(yǎng),并沒有一種固定的模式,重要的是教師應有強烈的“既教書又育人”的意識!霸炀鸵淮氯恕钡呢熑胃斜貙⒋偈刮覀內グl(fā)現(xiàn),去總結各種方式方法,使語文教學滲透德育素質培養(yǎng)的嘗試日臻完善。
總之,小學語文教師要采用多種方法,開辟各種渠道,積極進行德育滲透,把德育教育滲透到課堂教學活動中,滲透到課外活動中,也滲透到學生的日常生活中,讓學生受到潛移默化,使學生健康成長。
小學教育語文教學心得體會8
我擔任一(三)班語文教學工作半個學年了,在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責,F(xiàn)總結自己本學年的教學工作如下:
我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。
2、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源,為自己上課做好準備。并閱讀教學方面的書籍,如:小學語文教師等,從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
1、打好漢語拼音知識的基礎。
一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字313個,其中116個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,重復地寫,長此以往,學生將對
拼讀、識字產生厭惡,后果不堪設想。在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸!
3、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質量。
一個班級23個孩子,智力和接受能力都各不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,以良好的`心態(tài)接納他們,給他們以更多的關心和愛護,相信每個學生都能學到知識,讓他們在學習上有所進步。同時,與家長經常聯(lián)系,提高學生的學習鞏固率。
三、存在的問題與不足
1.雖然注重了學生的學習,但是學生因為年齡偏小,父母文化水平較低等問題,學生成績并不理想。
2.學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。
作為一名教師,我也知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關注,在提高課堂效率上再下工夫,爭取得到好的成績!
小學教育語文教學心得體會9
不知不覺中學習《小學語文自主學習的教學策略》已經好幾天了,通過學習理論知識,再結合自己平時的教學活動,我有如下感悟:
一、激發(fā)興趣是自主學習的誘因。
教師要樹立以學生為主體的教學觀。精心設計好導語,要讓學生自始自終處于積極的自主學習狀態(tài)。經常開展一些學習競賽,激發(fā)學生的學習積極性。多給學生以鼓勵,給學生以信心。
二、放開雙手,教給方法,是自主學習的關鍵
1、讓學生自己去讀書。教學中,我們一定要放手讓孩子們運用已有的認知水平自已去讀書,了解文章的主要內容,理清文章的線索,體會文中蘊含著的情感。
2、讓學生自己去思考。教師應該采用“教師引在前,講在后,學生想在前,聽在后”的'方法,凡是學生自己能解決的問題,一定要讓學生去思考去解決。
3、讓學生自己去發(fā)現(xiàn)。學習知識的一種有效途徑是自己發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn),有利于激發(fā)學生的潛能,有利于激發(fā)學生的好奇心,有利于學生學會發(fā)現(xiàn)的技巧的方法,也容易掌握事物的規(guī)律、性質和聯(lián)系,從而有利于知識的保持。
4、讓學生自己去實踐。學生的自主發(fā)展是通過一系列的自主實踐活動來實現(xiàn)的。表現(xiàn)為自我設計、自我嘗試、自我領悟。
總之,通過本節(jié)課程的學習,我感覺自己在教學中還沒有真正做到讓學生自主學習,總是不放心,撒不開手,生怕學生會弄得雜亂無章。在今后的教學中,我要把從這節(jié)課中學到的寶貴知識充分運用于教學實踐中,大膽嘗試,感受自主學習的好處。
【小學教育語文教學心得體會】相關文章:
小學語文教育教學心得體會04-30
小學語文教育教學反思11-20
語文教育教學心得體會02-22
小學語文線上教育的心得體會01-10
小學教育教學心得體會02-26
小學教育教學心得體會04-28
小學教育語文教學教案(精選13篇)04-10
小學語文繼續(xù)教育心得體會01-28