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小學(xué)體育課教學(xué)心得（精選11篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的小學(xué)體育課教學(xué)心得，歡迎大家分享。
小學(xué)體育課教學(xué)心得 1
在通過體育健康課的準(zhǔn)備過程中，讓我深深感受到小學(xué)體育教學(xué)存在的一些問題。特別是小學(xué)低年級的教學(xué)中，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師總是按照教學(xué)大綱的要求，按部就班的進(jìn)行授課，使學(xué)生學(xué)得太苦。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動而不喜歡體育課的狀況。無論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，還是在“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，我們重視的是讓學(xué)生模仿教師的動作，忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機(jī)會。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是按照事先設(shè)定的教案程序順次實(shí)施。學(xué)生在課堂上的任何個人表現(xiàn)是由教師設(shè)定的，甚至任何隊列調(diào)動均要在教師規(guī)定的教學(xué)范圍內(nèi)展開，并且美其名曰“無規(guī)矩不成方圓”。這些表現(xiàn)是否出自學(xué)生的內(nèi)心需要?學(xué)生的主體地位如何體現(xiàn)?針對存在的這些實(shí)際問題，我認(rèn)為要從以下幾個方面改進(jìn);
1、教師要通過發(fā)揮教材、場地、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動起來”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新，使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂身心的方向發(fā)展;增強(qiáng)了學(xué)生對體育活動的興趣，促使了學(xué)生積極自愿地參加體育活動，了解健康生活的知識和技能，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。
2、我們根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動特點(diǎn)，把教學(xué)中一般應(yīng)遵循的認(rèn)識規(guī)律，動作技能形成規(guī)律，生理技能活動規(guī)律，青少年生長發(fā)育規(guī)律融為一體。我們可以按“動起來——樂起來——想起來——自我展現(xiàn)起來”來設(shè)計課的進(jìn)程。
3、教師即興示范調(diào)動學(xué)生動起來。以各種簡便易行的隊形變換,多種多樣。積極性激發(fā)學(xué)習(xí)信心。的趣味練習(xí),使學(xué)生身體充分活動,使其心理上得到滿足,使之練習(xí)情緒高漲。
4、活躍身心。以有節(jié)奏的,帶有聲響的個人的,雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習(xí),既保持活躍情緒,又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷,準(zhǔn)備進(jìn)入主要階段。
小學(xué)生參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運(yùn)動的熱情和渴望，在教學(xué)中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，把他們對體育運(yùn)動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。
小學(xué)生神經(jīng)活動中第一信號系統(tǒng)活動占主導(dǎo)地位，第二信號系統(tǒng)正在發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過程發(fā)展不均衡，興奮過程占優(yōu)勢并容易擴(kuò)散，發(fā)生“泛化”現(xiàn)象，表現(xiàn)為活潑好動，但注意力不集中;模仿力較強(qiáng)，容易建立條件反射，學(xué)習(xí)和掌握動作性，但動作技術(shù)的準(zhǔn)確性較差，容易發(fā)生錯誤和多余動作。針對他們的神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育的這些特點(diǎn)，我們在教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的措施和選擇合理的方法。
小學(xué)生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對學(xué)生要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。
這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個性，極大的提高小學(xué)生參加體育運(yùn)動的熱情。在這一方面，有的教師往往只注意課的.常規(guī)、規(guī)范、紀(jì)律嚴(yán)明，以至規(guī)定太多，要求太嚴(yán)太死，甚至出現(xiàn)罰、訓(xùn)的教學(xué)現(xiàn)象。如此對小學(xué)生的個性發(fā)展就會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。而現(xiàn)在有的教師仍在小學(xué)體育教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)動作的具體細(xì)微，使小學(xué)體育教學(xué)帶有“技術(shù)化”、“成人化”的痕跡，不考慮小學(xué)生動作準(zhǔn)確性差、協(xié)調(diào)性差等客觀因素，強(qiáng)迫學(xué)生完成“力不能及”的動作，嚴(yán)重影響了學(xué)生練習(xí)的積極性，妨礙了學(xué)生個性的發(fā)展。
在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動中，以他們自己的方式參加體育活動，常常會出現(xiàn)一些差錯或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會收到事半功倍的效果。在個別學(xué)生還有“出格”表現(xiàn)時，教師應(yīng)及時、善意的提醒，讓學(xué)生進(jìn)行心理上的自我調(diào)整，逐步提高他們的自控能力。在8—12歲期間，少年兒童的認(rèn)知能力、自控能力、社會合作能力和自我評價能力都在增強(qiáng)，但仍然很不成熟，往往會出現(xiàn)以自我為中心，過分相信自己，甚至出現(xiàn)與群體對立的情緒。教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給學(xué)生一個正確的認(rèn)識自我、評價自我的機(jī)會，從而提高學(xué)生的自控能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會合作能力。
充分發(fā)展少年兒童的個性，是創(chuàng)新教育中小學(xué)教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意小學(xué)體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使少年兒童得到充分發(fā)展。
小學(xué)體育課教學(xué)心得 2
體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的.，這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛心的。
比如，上體育課時身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時就把學(xué)生按大小、強(qiáng)壯、男女分組教學(xué)，這是在老師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。
體育教師有時也是嚴(yán)厲的，但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時，有個女生邊練習(xí)邊吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳球。看著她那滿不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我當(dāng)時真想過去訓(xùn)她一頓�？缮砸怀了�，覺得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，問她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí)，稍有不慎，就會被球擊中，受到傷害。下課后，那位同學(xué)誠懇地說：“我錯了，老師，您別生氣，今后我一定好好練�！�
這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，就會贏得學(xué)生的尊重，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教師要處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。
小學(xué)體育課教學(xué)心得 3
11月4日-6日，我有幸參加了XX省小學(xué)體育課堂教學(xué)評比活動4日下午聆聽了中央教科所體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究中心的吳鍵博士德講座，他與我們探討了體育教學(xué)面臨的困境與改革策略。他只用了四個案例把我們體育教學(xué)所遇到困難分析的淋漓盡致，使我們茅塞頓開。認(rèn)識到以往被我們所忽略的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，受益匪淺。
5日正式開始了教學(xué)評比，在聽課活動中，我看到了他們那些教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，還有豐富的動作表情，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。
坐在小體會場：“華茂體育館”里，聆聽著各個地區(qū)優(yōu)秀體育教師的講課，是一種享受，也更讓我震撼。一節(jié)節(jié)質(zhì)量上乘的觀摩課，與其說是體育課，不如說是一場盛宴，一場體育教學(xué)的盛宴。新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計，智慧理性的課堂評價，扎實(shí)有效地教學(xué)訓(xùn)練，無不讓我感到自己在教學(xué)上的.渺小。
在本次的聽課中，給我印象最深的是來自寧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沈技峰一堂原地側(cè)向投擲輕物，這堂課讓我們看到了正真的常態(tài)課，簡單明了，教師講解精辟，而且動作也十分到位，非常的精致，致使也得到大家的一致好評。從這堂課中也認(rèn)識到了，作為一名教師應(yīng)該具備怎樣的教學(xué)素質(zhì)，如何簡單來講解，來調(diào)動和組織，如何精講精練，激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情感，怎么樣把安全知識融入到教學(xué)中去。
還有許多老師在本次教學(xué)中，留下了許許多多的亮點(diǎn)，來自金華師范學(xué)校附屬小學(xué)的陳衛(wèi)星教師在本課中注重學(xué)生"動手"與"動腦"的結(jié)合。教師充分利用學(xué)生好動的特點(diǎn)，從舞龍導(dǎo)入開始，讓學(xué)生一直處于游玩當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)生在游戲的同時，也充分掌握了技術(shù)。實(shí)一堂體育一直處于歡樂的海洋。
所以作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會，這次學(xué)習(xí)真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
小學(xué)體育課教學(xué)心得 4
通過這幾個月的體育課教學(xué)，我深有感觸�？傄詾閷ΜF(xiàn)代體育課堂教學(xué)有著極為現(xiàn)實(shí)的影響，很值得思考，作為一名體育教師要去努力地尋求創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的體育課堂，必須落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中，要努力尋求課堂教學(xué)創(chuàng)新的著力點(diǎn)，給學(xué)生以自由思考、自由想象、自由發(fā)揮的空間。注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，使學(xué)生在德、智、體等方面得到更好的發(fā)展。教師要徹底更新自身的體育課堂教學(xué)觀念來吸入創(chuàng)新的空氣。
樹立以人為本的教育觀念。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的自覺性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生由過去的要我做體育運(yùn)動到我要做體育運(yùn)動的內(nèi)心情感轉(zhuǎn)化�，F(xiàn)代的體育教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，掌握體育的基本技能，提高身體素質(zhì)；堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。
教師教學(xué)始終要以終身體育作為指導(dǎo)思想。體育教學(xué)中終身體育觀念的產(chǎn)生和發(fā)展，使人們認(rèn)識到體育是人們生活的重要組成部分，這是人類對體育認(rèn)識和實(shí)踐的一次飛躍。體育課堂教育終將以終身教育作為指導(dǎo)思想。注重增強(qiáng)學(xué)生的體育能力，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，為終身從事體育鍛煉打下扎實(shí)牢固的基礎(chǔ)。為此，體育教師應(yīng)在繼承傳統(tǒng)體育教育思想和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，建立一種能增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)、自練的體育教育模式。體育教師注重課堂教學(xué)方法的'創(chuàng)新。在注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時，必須高度重視教學(xué)方法的改革。教學(xué)模式的力求多樣化。各種模式的綜合運(yùn)用，有的取向于師生關(guān)系，有的取向于學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，有的取向于教學(xué)內(nèi)容，有的取向于教學(xué)安排，有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。環(huán)節(jié)追求從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)；追求從生理改造到終身體育意識的培養(yǎng)；追求從學(xué)會到會學(xué)水平的提高。設(shè)計思考時強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。培養(yǎng)形式靈活，層次結(jié)構(gòu)多樣化的教學(xué)模式，以適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展。教師要有意識地組織多樣化的生動有趣的活動來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計深度要考慮學(xué)生的可接受性，突出健身性、娛樂性、終身性、實(shí)用性，以利于吸引學(xué)生主動地參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的創(chuàng)新學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)就在于培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，在教學(xué)中教師和學(xué)生常用的學(xué)習(xí)方式有自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等。教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新，教學(xué)需要環(huán)境的支持。良好的教學(xué)環(huán)境是優(yōu)化課堂教學(xué)過程的最佳手段。不同的人對同一環(huán)境可能產(chǎn)生不同的行為，同一個人對不同環(huán)境可能產(chǎn)生不同等行為。教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好與壞，直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是我們完成體育課堂任務(wù)的有效手段。在課堂中切實(shí)的學(xué)習(xí)興趣，充分地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新型課堂教學(xué)。創(chuàng)新的教育模式的推進(jìn)和固定，是在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中以創(chuàng)新精神作為核心，有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習(xí)慣、基本的獨(dú)立操作能力與實(shí)踐能力。教師要依靠創(chuàng)新，發(fā)展自己、充實(shí)自己、拓寬自己、延伸自己、超越自己，要有高度的工作、要有強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識熱情、要持之以恒。這對于教師來說十分重要。倘若把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力作為教育的目標(biāo)，那么實(shí)現(xiàn)的前提就是教師的創(chuàng)造性工作。教師的創(chuàng)造性主要受自身素質(zhì)知識、經(jīng)驗(yàn)、智力、個性心理品質(zhì)等因素的影響。提高教師自身的素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，對于提升自己全面素質(zhì)是至關(guān)重要。
小學(xué)體育課教學(xué)心得 5
在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？
一、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)
在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。
1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行。以上是我個人親身經(jīng)歷的，在籃球課上，學(xué)生帶鞋換鞋、拿籃球、放球都能夠做到安靜、有序，這使我的籃球教學(xué)效率大大得到了提高。
2、抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。
二、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)
如在體育課中，同一教材在不同課時重點(diǎn)練習(xí)的難度要求是不一致的。如二年的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。
對此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。而小學(xué)體育包括田徑、球類、技巧等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。把運(yùn)動當(dāng)作自己生活的一部分。
感受陽光，熱愛運(yùn)動，珍惜生活，這是全體學(xué)生參加體育運(yùn)動的感受，我相信通過我的努力，會有更多的同學(xué)自覺地參與進(jìn)來的！
小學(xué)體育課教學(xué)心得 6
為向?qū)W生傳授體育的基本知識、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動技能、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受：
一、重視體育的準(zhǔn)備部分
準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時避免心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動，對學(xué)生參與體育活動產(chǎn)生了一定的.跗面、負(fù)面影響。開放式的準(zhǔn)備活動，把主動權(quán)讓給學(xué)生，還給學(xué)生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以把從體育課老師那里學(xué)來的知識加以運(yùn)用、可以把電視VcD影像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機(jī)會、又鍛煉了學(xué)生的組織能力同時讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、體育課基本部分可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
采用開放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有"成就感"，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時把學(xué)練過程的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評價學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的教學(xué)目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生予以肯定，對學(xué)生而言既是壓力又是動力，有了教師對學(xué)生的肯定，他們就會在學(xué)練過程中努力克服困難，認(rèn)真完成每一個練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練，變成教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好、自己的喜歡項(xiàng)目，學(xué)生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想辦法來解決問題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
三、不能"輕視"的體育課的結(jié)束部分
體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動都可以采用，游戲、歡快的集體舞、互相按摩、自我按摩、調(diào)整呼吸、意念放松、聽一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜，課后的理療、藥物、營養(yǎng)補(bǔ)充、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的情況下采用，有利于他們在走出門后運(yùn)用，為終身體育服務(wù)。
小學(xué)體育課教學(xué)心得 7
今天上體育課，我跑步跑得很靠后，直接讓我們女生總分減了好多，我真自責(zé)。
上體育課時，老師讓男女生一塊跑步，跑七圈。聽到這個消息，我簡直崩潰了。要知道，我可是最怕跑步的，本來跑的就不快，老師還說要積分。前十名的加分，后五名還要減分。開始跑步了，我急著沖在最前面，可是剛跑了大半圈，我就落到后面了。雖然我一直在試圖加速，可怎么也追不上，我簡直就要絕望了。
然后，我跑到第二圈的時候，都已經(jīng)很靠后了�？墒�，肚子又開始不爭氣了，竟然隱隱作痛起來。我為了讓它停下來，使勁的按住那個地方。過了一會，它還真的不再疼了。于是，我又堅持跑。可是到第四圈的時候，肚子竟然又疼起來了。我又用了“老辦法”來治它，可它竟然越來越痛了。這一疼，讓我一落千丈，直接拉到了倒數(shù)第五名。過了一會，第一名已經(jīng)反超我了。盡管我很努力，可肚子就是不爭氣。唉，但是我真是太難受了。
直到最后一圈，我鼓足了剩下的.力氣，忍著疼痛，直接沖過去了�？蛇�是倒數(shù)第五名，最后還減了一分。但是后五名，有四個都是女生。女生總分是二十九，可因?yàn)槲覀儙讉�拖后腿，直接扣了十一分，成了十八分。因?yàn)槲覀兊目偡譀]有男生的多，老師罰我們再跑一圈。跑的時候，我聽見很多跑得很快的女生都在抱怨：“憑什么讓我跑，我又沒拖后腿。”“真是的!都怪她們�！薄牭竭@些話，我心里特別難受。誰不想跑快呢?可是……
徹底跑完后，我坐在石板凳子上，自己反思。說心里話，我真的恨死自己了。雖說只扣了一分，可我還是很難受。當(dāng)時我如果加把勁跑快點(diǎn)，一定不會落那么遠(yuǎn)的。我一直覺得，都是我害的全部女生都受罰，我心里特別自責(zé)。
小學(xué)體育課教學(xué)心得 8
自從我踏入小學(xué)體育教學(xué)的領(lǐng)域，每一次站在操場上，面對那些活潑可愛、充滿好奇心的孩子們，我都深感責(zé)任重大。體育課不僅是讓孩子們鍛煉身體的課程，更是他們學(xué)會團(tuán)隊合作、培養(yǎng)意志品質(zhì)的重要平臺。
在教學(xué)中，我始終注重孩子們的個性發(fā)展。每個孩子都有自己獨(dú)特的體育天賦和興趣，我嘗試去了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。有的孩子擅長跑步，有的孩子對籃球情有獨(dú)鐘，還有的孩子喜歡跳繩、踢毽子。我盡可能地為他們提供多樣化的體育項(xiàng)目，讓他們在自己喜歡的項(xiàng)目中找到樂趣，體驗(yàn)成功。
同時，我也非常注重團(tuán)隊合作的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，我常常組織一些團(tuán)隊游戲和比賽，讓孩子們學(xué)會相互協(xié)作、相互支持。我記得有一次，我們進(jìn)行了一場接力比賽，其中一個孩子因?yàn)榫o張而掉棒了，但他并沒有放棄，而是迅速撿起棒子繼續(xù)跑。其他孩子看到后，紛紛為他加油鼓勁，最終我們班級取得了不錯的成績。這次比賽讓孩子們深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性，也讓他們學(xué)會了如何在困難面前不放棄、不氣餒。
此外，我還注重培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)。體育鍛煉往往需要孩子們付出汗水和努力，有時甚至?xí)媾R困難和挫折。我鼓勵孩子們要敢于挑戰(zhàn)自己，要勇于面對困難。我告訴他們，只有經(jīng)過不斷的.努力和堅持，才能取得真正的進(jìn)步和成功。在我的引導(dǎo)下，孩子們逐漸學(xué)會了堅持和勇敢，他們的意志品質(zhì)也得到了很大的提升。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。有時孩子們會因?yàn)榕d趣不足而缺乏動力，有時他們也會因?yàn)椴焕斫庖?guī)則而產(chǎn)生糾紛。但每一次遇到問題，我都會耐心地與他們溝通、解釋，盡量找到最好的解決方案。我也會在課后反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以更好地滿足孩子們的需求。
回顧這段時間的教學(xué)經(jīng)歷，我深感收獲良多。我不僅見證了孩子們在體育方面的成長和進(jìn)步，更感受到了他們在團(tuán)隊合作、意志品質(zhì)等方面的提升。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會將一直伴隨著我，在未來的教學(xué)道路上不斷前行。我也相信，只要我們用心去感受、去付出、去創(chuàng)新，我們一定能夠?yàn)楹⒆觽兇蛟煲粋�更加美好、更加多彩的體育世界。
小學(xué)體育課教學(xué)心得 9
踏入小學(xué)的體育課堂，我感受到了與以往不同的教學(xué)氛圍。這里充滿了孩子們的熱情和活力，也充滿了無限的教學(xué)可能。
剛開始，我對如何平衡教學(xué)內(nèi)容和孩子們的興趣有些困惑。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往注重技能的.傳授和訓(xùn)練，但這種方式對于小學(xué)生來說可能過于枯燥。于是，我開始嘗試將游戲和趣味性的元素融入到課堂中。例如，在教授籃球基礎(chǔ)動作時，我設(shè)計了一個“小小籃球明星”的游戲，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)和掌握技巧。
在教學(xué)的過程中，我也深刻感受到了每個孩子都有其獨(dú)特的性格和興趣。有的孩子喜歡運(yùn)動，樂于挑戰(zhàn)；有的孩子則相對內(nèi)向，對運(yùn)動有些抵觸。面對這樣的差異，我意識到教學(xué)需要因人而異。對于喜歡運(yùn)動的孩子，我會給予他們更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)；而對于那些對運(yùn)動不感興趣的孩子，我會嘗試用更多的耐心和鼓勵去引導(dǎo)他們，讓他們感受到運(yùn)動的樂趣。
除了技能教學(xué)，我還非常重視孩子們的身體素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。在課堂上，我會設(shè)計一些團(tuán)隊游戲和比賽，讓孩子們在合作中學(xué)會信任、溝通和配合。同時，我也會關(guān)注孩子們的身體狀況，確保他們在安全的環(huán)境下進(jìn)行運(yùn)動。
回顧這段時間的教學(xué)經(jīng)歷，我深感收獲良多。首先，我認(rèn)識到體育教學(xué)不僅僅是技能的傳授，更是對孩子們身心健康的關(guān)注和培養(yǎng)。其次，我也更加明白了因材施教的重要性，只有真正了解每個孩子，才能為他們提供最適合的教學(xué)。
展望未來，我希望能繼續(xù)深入探索小學(xué)體育教學(xué)的可能性，為孩子們提供更加有趣、豐富和有意義的課程。同時，我也期待與同事們一起交流和學(xué)習(xí)，共同提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。
總的來說，小學(xué)體育教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。我相信只要我們用心去做，就一定能為孩子們帶來一個健康、快樂和充實(shí)的童年。
小學(xué)體育課教學(xué)心得 10
自從我踏入小學(xué)體育教師的崗位以來，每一天都充滿了新的挑戰(zhàn)和喜悅�？粗⒆觽冊诓賵錾媳寂�、歡笑，我深感作為一名體育教師的責(zé)任與使命。
小學(xué)體育不僅僅是讓孩子們鍛煉身體，更是培養(yǎng)他們團(tuán)隊合作、堅韌不拔的精神。在教學(xué)過程中，我嘗試了各種方法，希望能在保證孩子們安全的前提下，讓他們真正感受到體育的樂趣。
我記得有一次，我組織了一次足球比賽。原本以為孩子們會因?yàn)橐?guī)則復(fù)雜、技巧生疏而感到困惑，但事實(shí)并非如此。他們很快就融入了比賽，盡管動作不夠標(biāo)準(zhǔn)，但那種全力以赴、為團(tuán)隊爭光的精神讓我深受感動。那次比賽后，我意識到，有時候，簡單的規(guī)則、純粹的熱情，更能激發(fā)孩子們的潛力。
在日常教學(xué)中，我也注重培養(yǎng)孩子們的自律性。例如，在跑步訓(xùn)練中，我會讓孩子們先自己設(shè)定目標(biāo)，然后鼓勵他們努力去達(dá)成。這樣，他們不僅能夠在鍛煉中提升自我，還能學(xué)會如何管理自己的時間和能力。
同時，我也意識到與家長的溝通至關(guān)重要。家長的支持與理解，是我在教學(xué)中取得成功的關(guān)鍵。因此，我時常與家長交流，了解孩子們在家中的情況，也向他們反饋孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)。這樣，家校之間的合作更加緊密，孩子們的成長也更加順利。
在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有些孩子對體育不感興趣，或者因?yàn)樯眢w原因無法參與某些活動。對于這些孩子，我更加關(guān)注他們的心理需求，嘗試用各種方法激發(fā)他們的興趣，讓他們也能在體育課上找到屬于自己的樂趣。
回顧這段時間的.教學(xué)經(jīng)歷，我深感自己還有許多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。未來，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，努力為孩子們創(chuàng)造一個更加有趣、有益的體育課堂。同時，我也期待與更多的同行交流、學(xué)習(xí)，共同為小學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)體育課教學(xué)心得 11
自從我踏入小學(xué)體育教學(xué)這一領(lǐng)域，我就深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，體育不僅能幫助他們鍛煉身體，還能促進(jìn)他們的心理發(fā)展和團(tuán)隊協(xié)作能力。下面，我將分享一些我在小學(xué)體育課教學(xué)中的心得和體會。
一、關(guān)注學(xué)生的興趣和需求
在教學(xué)過程中，我深刻感受到學(xué)生的興趣和需求是教學(xué)成功的關(guān)鍵。小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。因此，我會根據(jù)他們的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計豐富多樣的'體育活動和游戲。例如，我會結(jié)合學(xué)生喜歡的動畫人物，設(shè)計一些有趣的體育競賽，讓學(xué)生在玩樂中鍛煉身體，提高運(yùn)動技能。
二、注重安全教育和防范
體育課上的安全問題是我最重視的。我深知，一旦發(fā)生安全事故，不僅會影響學(xué)生的身心健康，還會給家長和學(xué)校帶來極大的困擾。因此，在每次上課前，我都會仔細(xì)檢查場地和器材，確保它們的安全性。同時，我還會向?qū)W生傳授安全知識和自我保護(hù)技巧，讓他們在運(yùn)動中學(xué)會保護(hù)自己，避免發(fā)生意外。
三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神
體育教學(xué)不僅僅是鍛煉學(xué)生的身體，更重要的是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。在體育教學(xué)中，我會組織一些團(tuán)隊競賽和合作游戲，讓學(xué)生在團(tuán)隊中學(xué)會相互信任、相互支持、相互合作。通過這些活動，學(xué)生不僅提高了團(tuán)隊協(xié)作能力，還培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
四、關(guān)注學(xué)生的個體差異
每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的身體條件、興趣愛好和運(yùn)動能力都有所不同。在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的實(shí)際情況，制定個性化的教學(xué)計劃和教學(xué)策略。對于運(yùn)動能力較弱的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們樹立信心，提高運(yùn)動能力。
五、不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)
作為一名體育教師，我深知自己的專業(yè)素養(yǎng)對于教學(xué)質(zhì)量的影響。因此，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和能力。同時，我還會積極參加各種培訓(xùn)和交流活動，與同行交流經(jīng)驗(yàn)、分享心得、共同進(jìn)步。
總之，小學(xué)體育教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過關(guān)注學(xué)生的興趣和需求、注重安全教育和防范、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神、關(guān)注學(xué)生的個體差異以及不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)等方式，我能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為學(xué)生的身心健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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