（推薦）教育教學心得體會15篇

　　當我們積累了新的體會時，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編精心整理的教育教學心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育教學心得體會1

　　上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。

　　我不能走得太快，蝸牛已經在盡力爬，每次總是挪那么一點點。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經盡了全力！”

　　我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬？？真奇怪，為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？“上帝��！為什么？”天上一片安靜。 “唉！也許上帝去抓蝸牛了！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。

　　我感到微風吹來，原來夜里的`風這么溫柔。

　　慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會？

　　我忽然想起來，莫非是我弄錯了！原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。

教育教學心得體會2

　　隨著社會的不斷發(fā)展和進步，教育教學也在不斷創(chuàng)新和完善。教育教學論文作為反映教育教學理論和實踐的重要文獻和工具，對于推動教育教學的發(fā)展起著重要的作用。筆者在撰寫教育教學論文的過程中，深受啟發(fā)和教育，獲得了一些寶貴的心得和體會。

　　在論文寫作的過程中，第一步是明確研究的目的和問題。教育教學論文應該緊密圍繞教育實踐中的問題展開研究，并提出可操作的解決方案。在選題和確定研究問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)要從教學實踐中挖掘有價值的問題并提出有價值的解決方案并不容易。然而，只有找準了研究的方向和目標，才能有效地開展后續(xù)的研究工作。

　　其次，論文的撰寫需要深入研究相關的文獻和理論。在教育教學的領域，已經有了許多優(yōu)秀的理論和研究成果。在撰寫教育教學論文時，要充分利用這些已有的理論和研究成果，使自己的論文具有扎實的理論基礎。此外，對于前沿研究的了解也是非常重要的。不斷學習和掌握最新的教育教學理論和方法，才能在論文中提出創(chuàng)造性的觀點和建議，為教育教學的改革和發(fā)展做出貢獻。

　　第三，論文的撰寫需要進行嚴謹?shù)难芯亢蛿?shù)據(jù)分析。教育教學論文不僅要有扎實的理論基礎，還需要有具體的研究數(shù)據(jù)和分析結果支撐。在論文寫作的過程中，我深刻體會到了數(shù)據(jù)的重要性。只有通過合理的研究方法和數(shù)據(jù)分析，才能得出科學、準確的結論，并為教育實踐提供可行的建議。因此，在論文的撰寫過程中，要注重數(shù)據(jù)的收集和分析，確保論文的科學性和可信度。

　　除了研究和分析，論文的撰寫還需要清晰的`邏輯和良好的寫作結構。寫作結構的合理與否直接影響到讀者對論文的理解和閱讀體驗。我在撰寫論文時，注意保持論文的整體結構和邏輯，清楚地呈現(xiàn)問題、分析和解決方案。此外，還要注意語言的精煉和準確，以確保論文的易讀性和流暢度。只有寫作結構清晰、語言通順的論文才能更好地傳遞作者的觀點和研究成果。

　　最后，在撰寫論文的過程中，對于反思和總結也是必不可少的。寫作不僅僅是為了完成任務，更是為了提高自身的學術素養(yǎng)和研究能力。因此，我在撰寫論文的過程中，不斷反思自己的不足和不完善之處，并努力通過學習和實踐來不斷提高。同時，對于論文的反饋和意見也要虛心接受，并加以改進。只有不斷反思和總結，才能在論文撰寫中不斷提升自己。

　　總之，教育教學論文的撰寫對于激發(fā)教育教學的發(fā)展具有重要意義。在我的論文寫作過程中，我明確了研究的目的和問題，學習了豐富的理論知識，進行了嚴謹?shù)难芯亢蛿?shù)據(jù)分析，注重了論文的寫作結構和語言表達，并不斷反思和總結自己的不足之處。通過這些經歷，我深刻認識到了教育教學論文對于推進教育教學改革的重要性。希望在以后的學習和實踐中，能夠進一步提高自己的論文寫作能力，并為教育教學的發(fā)展貢獻自己的力量。

教育教學心得體會3

　　根據(jù)自己學生的英語水平，教學反饋情況以及對自身的教學進行反思。經過將近十年的教學實踐，我對英語教學有了幾點體會。

　　一、中國的國情決定了英語教學為英語外語教學

　　現(xiàn)在英語教材雖然改變了，但是我國的國情不變。我們國家的英語教學是正規(guī)的課堂教學，它必須通過正規(guī)的課程、正規(guī)的大綱、合格的教師，還有相當?shù)囊恍┱n時來完成，是有教材、有測試這樣一個正規(guī)的教學。在中國進行英語教學沒有語言環(huán)境，中國人的第一語言是漢語，是中文。學習外語時，我們的母語已經有了相當?shù)幕�礎，所以在這種環(huán)境下的英語教學就成為一種外語教學。在中國我們的社會、家庭、工作語言和生活語言，學校其他課程教學的語言都不是英語，英語也不是官方語言，也不是我們的第二語言。

　　我們的母語可能對外國語的學習起到很大的作用，這些理由和因素就決定了我們中國的英語教學是英語外語教學。 新教材的內容貼近學生的生活和現(xiàn)代社會的生活，富有時代的氣息，文化信息量大，活動多，強調綜合運用語言的培養(yǎng)。我們有不少教師見到這樣的教材就迷惑了：是不是讓學生進行任務型的活動，就能使學生無意識地學習英語了。其實不然，活動只是一種途徑，能促使學生獲取、處理和使用信息，用英語交流，從而提高用英語做事和解決問題的'能力。但是在中國，我們是大班上課，學生人數(shù)又多，那么學生在課堂上語言參與的機會也會相應的減少，同樣程度就會差一點兒。除了在英語課上之外，其他的時間很少用英語來交流，往往環(huán)境就決定了學習方式的不同，我們沒有那么多的時間來實踐，就必須通過記憶，通過學習規(guī)則，通過知識的掌握以及知識的使用，才能獲得語言能力。

　　二、英語應以語法為基礎

　　語言知識是外語教學的立足點。從以上我國學生學習英語的國情來看，我國學生學習外語在很大程度上必須靠自學拼讀能力，詞匯知識是學習的手段，也是檢查輸入與產生語言的正確和錯誤的工具，特別是語法知識，現(xiàn)在有很多公開課，都避開了對語法的講解，那么那些語法知識學生又能否在閱讀當中學會呢？我深表懷疑。綜合語言能力的形成是建立在學生語言技能、語法、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素質整體發(fā)展的基礎上的。課堂注重語言運用能力是不可否認的，但是根據(jù)我國學習英語的國情，應該理直氣壯地進行語法知識的傳授。在我們的英語教學中應該盡量給學生營造環(huán)境，創(chuàng)設情景來教學，這樣能讓學生身臨其境，并增加學習英語的氣氛。可我們必竟是在中國，不像學習語文那樣，有一個很好的母語環(huán)境，能讓學生很容易的來練習，牢固的語法基礎對我們中國人學習英語顯然很重要。

　　沒有牢固的語法基礎往往無法很好的去進行閱讀，更別說進行寫作了。當然語法基礎和閱讀能力并不能完全成為正比，但是語法知識的欠缺會使我們誤解，甚至無法理解句子的意思。如：He learns that he should have cared more about his friends.如果不懂虛擬語氣，可能會誤認為：He cared more about his friends.但句子本意為：He didn’t care more about his friends. 在講解語法知識時我適當?shù)挠弥形膩斫忉�。如果全部用英語講解，講完后，學生直搖頭，表示不理解。在新教材中閱讀部分在前，中間是語法部分，最后是綜合技能。這樣的順序安排的不錯，閱讀應該作為教學當中的第一目標，講課時如果一節(jié)課無法完成所有的目標，我們就可以把閱讀當中的一些語法項目留到下一節(jié)的語法專項中一起進行，這樣也可以起到很好的效果。例如：定語從句是高一一年級中一項非常重要的語法項目，第五單元的閱讀部分中出現(xiàn)了一些定語從句，可以讓學生先把這些定語從句找出來，等到下一節(jié)課再引導學生用歸納法把why ,where ,when這幾個關系副詞的用法總結出來。把綜合技能部分放到后面，寫作時就可以運用本單元所學的語法、詞匯。

　　三、要重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)

　　學生來自不同的學校，相互之間存在著各方面的差異，良好的學習習慣包括預習、復習和做作業(yè)的習慣，高聲朗讀及背誦的習慣等等。在教學中，教師要進行學法指導，有意識地去幫助學生形成適合自己的學習策略，并且要不斷的調整學習策略的能力。教是為了不教，這不僅有利于學生掌握學習的方向，采用科學的途徑，提高學習效率，而且還有利于學生形成自主學習的能力，并為學習奠定牢固的基礎。 新課程特別強調教師要關注每個學生的情感，激發(fā)學生學習英語的興趣，并幫助學生建立學習的成就感和自信心。

　　新標準把對學生的非智利因素的培養(yǎng)，鮮明地提了出來，充分認識到非智利因素在學生個性發(fā)展中的地位和作用，因此，我們要把培養(yǎng)學生學習興趣放在首要地位。興趣是一種探求某種事物，并帶有強烈情緒色彩的心理趨向，它能使人們去探索新的知識，發(fā)展新的能力。有了濃厚的興趣，就能變“要我學”為“我要學”，增強學習的主動性。學生對老師所教的內容有沒有興趣，興趣多少跟老師的教學態(tài)度、教學方法有著直接的聯(lián)系。老師必須使自己的課生動有趣，好的教法是激發(fā)興趣的重要因素。教無趣，必不樂學。 探索的路很長，實踐中的困惑又會成為我們繼續(xù)研究的課題。我堅信。一路走來，我會充實更多的能量，會堅實前進的腳步，會看到多彩的果實 我還會進一步深入，扎實地探索，為英語的改革盡一份力。

教育教學心得體會4

　　個別化教學是指教學方法個別化，當同一教材、教法不能針對班級教學中學生的程度差異時，為顧及個別能力、興趣、需要及可能遭遇的困難，教師須在教學過程中特別設計不同之教學計劃。 個別化教學是指教學方法個別化，當同一教材、教法不能針對班及教學中學生的程度差異時，此與“個別教學”不同，個別教學僅是一種“一對一”的教學實施型態(tài)，它可能是個別化教學，也可能不是個別化教學，關鍵乃在於其是否為符合該生能力需要而特別設計的教學方案。當前特殊教學應社會需要應運而生，經過教師和專家們的實踐，發(fā)現(xiàn)個別化教學尤其適用于特殊兒童。

　　5月20日，有幸此次參加了由天臺縣特殊教育中心主辦的臺州市特殊教育學習講座邀請了來自上海的教授邱軼。他從孔子因材施教的論點出發(fā)，闡述了隨班就讀學生的個別化教育的重要性。換句話說，沒有個別化教育，就沒有真正意義的`特殊教育。在集體教學中，普教為主，兼顧特教，拓展時空，向外延伸，各學校還可利用多方資源，發(fā)展特殊教育。各個有條件的學校還可建立資源教室，讓學生進行感覺統(tǒng)和訓練。對學生制定訓練計劃，實施訓練支持策略等等。邱軼教授從學校、社會、家庭、學生等各方面分析，為在座的教師提供了較多的理論基礎。會議還邀請了著名的教書育人楷模寧波市達敏學校劉佳芬校長，劉校長從自己創(chuàng)辦達敏學校說起，一步一個腳印，從剛開始人們對特教的排斥，到后來接受特教，再到現(xiàn)在的配合教學。寧波市達敏學校擁有自己的課程理念，教學模式，成為中國特教的一個窗口。他們的“社區(qū)融合教育”成為各國學習的模式。他們的“社區(qū)融合教育”使社區(qū)成為大課堂，生活中的事物變成了教材，每一個社區(qū)的公民都可以成為教師，這樣的教學模式比學生在課堂學到的知識更真切，更深刻。兩位老師一位以理論知識為主，一位以實踐經驗為主，從各方面闡述了特教的教育與發(fā)展。

　　特教是一個社會發(fā)展的必然產物，特殊教育與普通教育密不可分，兩者既有共同之處，也有區(qū)別。相信在我們的不斷努力下，社會的關注中，特殊兒童的未來會越來越好，特教的發(fā)展更會越來越好。

教育教學心得體會5

　　在忙忙碌碌中，這一學期的教學工作悄然已經接近尾聲。在這一學期里我主要擔任六年級的數(shù)學教學及班主任工作。在這一學期里我感覺經歷了很多，學到了很多，成長了很多，也得到了很多。在這一學期里學到的點點滴滴都讓我銘刻于心。班主任工作真是一言難盡，但是，對于教育教學方面，我想談談自己的體會：

　　(一)認真?zhèn)湔n對教學很重要

　　在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就會好。一開始每備一個課時，我最苦惱的就是如何確立上課的思路。拿起書本，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面時間不允許，另一方面又突顯不出重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何組織才可以使整個課堂得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

　　(二)重視課堂40分鐘的教學效果

　　辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的.40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

　　(三)集思廣益，虛心求教

　　身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。

教育教學心得體會6

　　初中教育是基礎教育承上啟下的關鍵環(huán)節(jié)，既承擔著完成國家普及性教育的義務，又擔負著為高中教育輸送優(yōu)秀人才的重任，辦好初中教育對于促進我縣教育事業(yè)發(fā)展具有至關重要的作用。為了進一步推動我縣初中教育事業(yè)健康持續(xù)、優(yōu)質公平地發(fā)展，不斷提升初中教育教學質量，現(xiàn)結合我縣實際制定本若干意見。

　　第一條明確教育質量目標。堅持“育人為本、德育為先、安全為基、質量為重”的工作方針，辦學生開心、教師安心、家長放心的初中教育。圍繞優(yōu)質和公平兩個任務，學校和老師切實承擔起提升初中教育教學質量的責任，樹立質量目標愿景。 “十二五”末全縣初中教學質量在全市質量監(jiān)測中理科成績排位進前六，其他學科進前四；初中學業(yè)水平考試全市前1500名50人以上，前5000名200人以上，關注率控制在全市平均水平以下。

　　第二條推進辦學體制改革。深化“城鄉(xiāng)聯(lián)辦，捆綁評價”的集團化辦學機制，整合教育資源、研訓資源和管理資源，促進城鄉(xiāng)學校、強弱學校之間的均衡發(fā)展；引進民辦辦學體制，推進城南中學與杭州等地名校合作辦學，為景寧提供家門口的優(yōu)質教育資源；推行分層教學、走班教學、補償教學、小班化教學、分科教學等實驗，促進學生發(fā)展需求公平。

　　第三條全面實施素質教育。樹立“以人為本、促進發(fā)展”的教育理念，努力營造“積極向上、充滿朝氣”的校園文化氛圍。深化課程改革，加強校本課程、綜合實踐活動、學生社團活動和體藝“2+1”活動等課程建設與管理，促進學生個性化發(fā)展。創(chuàng)新學校德育工作機制，全面加強共青團、少先隊、學生會、班集體、家長學校和心理健康咨詢室建設，注重學生品行習慣和良好心理健康素質的培養(yǎng)，為學生終身發(fā)展夯實基礎。每年安排10萬元用于獎勵行為規(guī)范示范班級和學業(yè)優(yōu)異或進步顯著班級。加強音體美信息技術等學科教學，在全市“綠谷之春”、“綠谷之秋”以及籃球、乒乓球、足球“三大聯(lián)賽”中成績逐年有提升。

　　第四條優(yōu)化課堂教學行為。認真落實“浙江省初中學科教學建議”，優(yōu)化教學各個環(huán)節(jié)。注重學生學習興趣、習慣、方法和能力的培養(yǎng)，大力推進“以生為本、學為中心、能力為重”的本真課堂教學改革，開好全縣初中課堂教學改革推進會，每位老師以決戰(zhàn)課堂、決勝課堂的`決心使自己的課堂增值，以作業(yè)改革為抓手，推動學生學習方式的轉變。學校每年按不少于年度日常公用經費10%用于課改經費，教育局安排專項經費用于推進初中課改。

　　第五條加大教育裝備投入。每年安排不少于100萬元用于改善初中教育裝備條件，不斷提高信息技術、實驗室、圖書和體育、藝術設備的裝備水平。到20xx年所有專任教師工作手提電腦人手一臺，“十二五”末計算機生機比達到5:1，校園網(wǎng)絡通到每一個教室和每一個教職員工的辦公桌面，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化學校奠定基礎。

　　第六條加強教師隊伍建設。扎實開展師德師風教育，切實做好獎勵性績效工資分配、崗位聘任等分配制度改革與教育教學業(yè)績掛鉤。完善初中教師培訓研修體系建設，教育局每年安排50萬元用于初中教師專業(yè)發(fā)展培訓，學校按不少于學校年度日常公用經費總額10%的比例提取專項經費用于教師培訓。構建梯次發(fā)展的初中教師隊伍，開展“畬鄉(xiāng)名師”序列評選，五年內初中不少于100人。實施班主任崗位競聘制度，逐步提高班主任津補貼。加強緊缺專業(yè)教師的招聘力度，對富余非教學人員和學校難以勝任崗位工作的教學人員實施轉崗、待崗、解聘等分流辦法，進一步優(yōu)化隊伍結構。

　　第七條提升科研興教能力。健全規(guī)范校本研訓和教師學科專業(yè)知識能力考試評比制度，加強教科處、教研組、備課組的建設和研訓活動的管理，創(chuàng)新校本研訓模式，大力開展借智借力教研，每年安排20萬元設立“學科教學工作站”。定期組織教師課堂教學、基本功“大比武”和集體備課活動，深入研究課標、研究教材、研究教法、研究學情、研究試卷、研究中考，努力提升教師的學科素養(yǎng)和執(zhí)教能力。發(fā)揮教科研引領帶動作用，圍繞學校發(fā)展、特色文化、教育管理、質量提高等重大問題，積極開展重大課題研究。

　　第八條建立質量獎懲機制。實施《景寧畬族自治縣提升教育教學質量獎勵辦法》，2初中每年預算安排不少于100萬元用于教育教學成果獎。建立教育教學質量問責制，質量監(jiān)測指標沒有達到要求且差距較大的學校不能評為全面先進學校，校長、分管校長不能評為優(yōu)秀校長；任教學科班級成績關注率高于40%或縣屬學校教師任教學科班級成績低于本校同年級學科平均成績8分以上，農村學校教師任教學科班級成績低于全縣同年級學科平均成績15分以上的給予告誡處罰，連續(xù)兩次的予以扣發(fā)20-30%的獎勵性績效工資和高職低聘、調離工作崗位或工作單位等形式的處罰，是學校中層以上領導的，還應免去其相應職務（第二次比上一次均差增幅大于2，不予處罰）。

　　第九條強化教育督查視導�？h教育局成立初中教育管理工作領導小組。由分管局長任組長，教育科、督導室、研訓中心等負責人為成員，對初中學校進行全面教育督查視導，診斷問題，提出改進意見；領導小組每學期到學校督查不少于1次，并把檢查結果納入學校年度責任目標考核。

教育教學心得體會7

　　讓孩子們在游戲中快樂學習

　　前一段時間我有幸參加了湖北優(yōu)質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：

　　一、課件制作

　　豐

　　富的課件是教學活動的重要元素，在教學中老師們無一例外的都準備了相當直觀有趣味的課件，其中包括了水墨畫運用的PPT,及手影PPT,讓幼兒們直觀的形象的了解所學的知識，這些現(xiàn)代化教學的方式值得我們推崇。

　　二、課程新穎

　　以前我們上的藝術領域的課程比較單一，在這次聽課中我看到了老師以手畫的方式來展示繪畫，一幅幅的手畫作品在我們的眼前出現(xiàn)，幼兒大膽的.嘗試在自己的手上涂色，用了一種不同的藝術方式來展示自己的作品。其次是《洗刷刷》這節(jié)課中，老師讓小朋友用海綿和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡，然后在在上面勾兌不同顏色的水粉，讓幼兒按照自己的意愿畫出自己喜歡的事物，最后用宣紙進行拓印，幼兒的學習興趣也很高，給了幼兒自由表現(xiàn)的機會，讓幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，每個幼兒的想法和創(chuàng)造都各不一，幼兒們用自己審美感受和表現(xiàn)方式來作畫，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　三、教師的專業(yè)態(tài)度

　　教師們把時間空間充分的留給孩子，從孩子的角度出發(fā)，設計好活動流程，培養(yǎng)孩子的藝術是實施美育的主要途徑，教師們充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。在聽課中教師們避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，更加注重幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。在新課程中教師在進行活動時，還十分注意觀察幼兒的表情、心理，教師面向全體幼兒，用親切、關懷的眼光看待身邊的每一個孩子。孩子們也渴望得到老師的關注與贊賞，教師的一次點頭、一個微笑、一句表揚就賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果教師把欣賞的目光投向個別幾個孩子的身上，那么，其他孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng)，對老師對班級的情感也會隨之淡化。因此，我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每一個孩子發(fā)展的機會，這一點是我在本次學習中的重點體會。

　　這次學習中教師們對指南的理解以及運用，說明了教師的專業(yè)素質在不斷的實踐和反思中得到提高，作為教師我們應時時處處做有心人，要隨時準備并接過孩子拋來的球，再有目的地拋還給他們，不斷地積累經驗、不斷研究和不斷反思，以充分利用藝術的價值，讓幼兒充分發(fā)揮藝術天賦，發(fā)展他們的藝術潛能。

教育教學心得體會8

　　這次教師講座的資料十分豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的講座和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

　　一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

　　在這次講座的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的完美藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次講座的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。

　　二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。

　　雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

　　我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作職責心，務必堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。

　　三、認識到高校教學不僅僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時光的積累和摸索。

　　從前作為一名學生，對教師的工作一向十分崇敬，但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的'報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程資料的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。

　　我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。大學課程資料有著許多的特點，具體能夠總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

　　四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改善的方向。

　　這次講座又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改善和提高的地方。

　　總之，這次新教師講座雖然是安排在學期之中，時光緊，任務重，不可能有太多的時光和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加講座的。我通過這次講座，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。但是我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

教育教學心得體會9

　　教育是社會發(fā)展的基石，教學則是教育的重要環(huán)節(jié)。作為一名教育者，在專業(yè)發(fā)展過程中，不可避免地會接觸到各種各樣的教育教學論文。這些論文對于教育者而言，是寶貴的財富，它們蘊含著前人的教育經驗和理論成果，可以指導我們更好地進行教學工作。通過閱讀一些教育教學論文，我深感其重要性，并總結出以下幾點心得體會。

　　首先，教育教學論文的學習需要有科學的方法。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)要真正理解和掌握一篇教育教學論文，僅僅靠通讀是遠遠不夠的。因此，我常常采用精讀的方法，通過仔細閱讀和思考，逐句逐段地理解和領悟文章的深意。同時，通過挖掘關鍵詞和核心觀點，將其與自身的.教學實踐結合起來，深入思考如何將理論轉化為實際行動，提高自己的教學水平。

　　其次，教育教學論文的學習需要積極的實踐。理論是靈魂，實踐是檢驗真理的唯一標準。教育教學論文中的理論觀點和方法需要我們在實際教學中進行驗證和實踐。在我自己的教學中，我經常嘗試運用論文中提到的教學方法和策略，不斷優(yōu)化和改進自己的教學實踐。通過實踐的過程，我不僅能夠更好地理解和掌握論文中的理論觀點，也能夠增加我對學生的了解，提高我的教學效果。

　　再次，教育教學論文的學習需要與他人的交流與分享。教育是一項人類共同的事業(yè)，沒有人能夠獨善其身。在閱讀和學習教育教學論文的過程中，我發(fā)現(xiàn)與他人的交流和分享對于拓展我的眼界和思維方式有著巨大的幫助。與同事和學友一起討論論文內容，互相分享讀書心得和教學經驗，不僅能夠相互啟發(fā)和借鑒，也能夠提高自己的思考和表達能力。因此，我鼓勵每位教育者都要積極與他人溝通，共同進步。

　　最后，教育教學論文的學習需要不斷更新和追求進步。教育是一門不斷創(chuàng)新和發(fā)展的學科，教育論文也應該與時俱進。因此，作為教育者，我們應該保持學習的熱情，不斷關注和閱讀新的教育教學論文，了解最新的教育理論和方法。通過與前沿研究的接觸和學習，我們可以及時將新知識應用到實際教學中，提高自己的教學效果。

　　綜上所述，教育教學論文的學習是教育者專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過科學的方法、積極的實踐、與他人的交流與分享以及持續(xù)的更新與追求進步，我們可以更好地理解和應用教育教學論文中的理論觀點和方法，提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我們會逐漸成為優(yōu)秀的教育者。

教育教學心得體會10

　　“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　當我認真理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：

　　一、“評課”與“議課”的區(qū)別：“議課”是圍繞觀課說收集的`課堂信息提出問題。發(fā)表意見�！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)�！霸u課”主要將“表現(xiàn)。展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處；“議課”活動以“改善。發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫忙，求得發(fā)展。

　　二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課。觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點期望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改善教學，如果都說些沒有好處的話，那評課還有什么好處呢？課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動。

　　三、“議課”十分有好處。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題。發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話。促進反思的過程�！白h”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽。理解對方的義務�！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的狀況。學生的狀況以及教學進度等狀況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改善課堂。促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

教育教學心得體會11

　　在“三生教育”教學實踐中，我有以下幾點體會。

　　首先，通過生命教育，幫助學生認識生命，尊重生命，珍惜自己的生命，促進學生生動、積極、健康地發(fā)展，提升生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值。

　　在這部分的教學中，我以四川地震為主要事例，對學生進行生命教育，讓學生認識死亡就是失去，失去的親人是永遠的失去，再也不可能回來。從而幫助學生認識生命、珍惜自己的生命，

　　其次，通過生存教育，幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意識，提高生存適應能力和創(chuàng)造能力，樹立正確的.生存觀念。

　　本班是本學期才組建的班級，少數(shù)民族居多，特別是剛從村小合并來的學生，在各種行為習慣方面沒有養(yǎng)成良好的習慣，因此，在這方面的教育中，我與家長配合，分工協(xié)助，督促學生從小養(yǎng)成良好的習慣。

　　再次，通過生活教育，幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，樹立生活的信心。

　　在這部分的教學中，我以課堂教學中合作解決問題，分角色朗讀課文，課余活動中組織學生踢足球，玩游戲，出黑板報等活動，培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生分享合作的快樂；給學生講“山谷回音”等故事，教育學生學會尊重別人；針對有的學生基礎差，對自己沒有信心的缺點，我在教學過程中注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予鼓勵、表揚，讓學生知道自己的優(yōu)點，幫助學生樹立起自信；抓住班級中的偶發(fā)事件，對學生進行教育，讓學生學會體諒別人，學會寬容。

　　總之，通過進行“三生教育”教學，

　　使學生認識到了生命的重要性，能珍愛自己的生命，初步掌握了生存技能;了解了生活常識，樹立了生活信心。我認為，“三生教育”教學，貼近學生生活，在我們學校開展這門學科，是學生健康成長的需要，在以后的工作中，我將更多的去關注學生的“三生教育”，使學生更好地去認識自然生命、精神生命和社會的生存和發(fā)展，樹立正確的生命觀；提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提高生存能力，樹立正確的生命觀，認識人生的價值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。

教育教學心得體會12

　　在小學體育教學中，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧進展來到達體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和愉悅,并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。在詳細的教學中，我留意到從以下幾個方面著手：

　　一、創(chuàng)設情景,激發(fā)情感。

　　創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用。有了良好的教學情境就能激發(fā)其劇烈的奇怪心，劇烈的奇怪心是保持旺盛學習動機的重要因素,是取得勝利的'重要條件。比方在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到，孩子們今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時教師又說了，只不過今日我們看天的方式有點特殊。這下劇烈的奇怪心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢?教師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了教師的敘述，學生們躍躍欲試，誰也不甘落后，課堂氣氛非�；顫�。因此，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)設情景滿意他們的學習愿望，發(fā)揮他們制造性學習，為終身奠定歡樂體育培育良好的思想道德品質。

　　二、課堂嬉戲化,增加學生體育課的興趣感

　　依據(jù)兒童的生理特點和心理特點，嬉戲才是他們的樂園。假如體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)覺有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是由于體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡，量用嬉戲的手段來提快樂趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

　　三、師生互動，提高學生體育活動的積極性

　　在體育課中即使有了輕松開心的音樂和豐富好玩的嬉戲，教師不參加活動，只是讓學生活動，這樣的嬉戲毫無生氣，學生玩一會兒就毫無興趣，我就常常和孩子們一起活動，效果特別抱負。因此，師生共同參加活動是學生歡樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與聽從。教師神情嚴厲，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上歡樂而言，歡樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調公平的關系。

　　與此同時，教師還應不斷的總結和反思自己的教學過程，在總結中改良，在反思中提升。只有這樣，才能使自己不斷進步，也才能使學生更加的喜愛體育課，更加的喜愛體育活動。

教育教學心得體會13

　　健康教育，使我覺得當今社會競爭激烈，小考、大考、升學率、家長抓、學校老師抓，造成孩子幼小的心靈里承受重大壓力，心理壓抑得不到一定的宣泄。然而現(xiàn)在的獨生子女都以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重;再如，由于家庭的殘缺，父母離異、喪父或喪母的單親家庭，外出打工的子女隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。面對這些問題，作為一名教師，感到責任和壓力都挺大的。

　　通過這次的學習，使我重新認識中學生心理健康教育的重要性，心理問題已成為現(xiàn)在學校教育最棘手的問題，不良心理會對現(xiàn)代教學帶來極大的危害。通過學生心理問題的分析來解決或消除一些學生比較常見的心理問題，促進教學工作的正常開展，讓教學始終運行在良性軌道上。

　　通過這次培訓了解到當前學生心理問題的主要表現(xiàn)。學生心理問題的現(xiàn)狀是從事研究的中學生心理健康前提。本人通過自身多年的從教發(fā)現(xiàn)不少學生存在的心理問題，加以分析和整理，主要有厭學、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。

　　學生心理問題的.分析是解決學生心理問題必須首先剖析的。中學生心理問題的形成主要有內部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個方面。內部主要是由學生年齡的增長而隨之出現(xiàn)的心理和生理的成熟造成的。外部主要是學校，家庭和社會，其中家庭是學生心理問題產生的溫床，學生的主要心理問題都來自家庭，家庭的氛圍和家庭經濟以及家庭成員的素質、態(tài)度是其產生的直接原因，學校對學生心理問題的形成主要來自于學習的壓力。此外社冷漠和殘酷促成了學生心理問題的產生。

　　學生心理問題的對策是我們學習的目的和意義所在。針對學生存在的心理問題，要根據(jù)實際，采取相應的措施。主要從兩方面著手，一方面，學校教學，這是解決學生的心理問題的主渠道。以班主任為核心，多角度進行輔助教育和熏陶;另一方面，利用其他可以利用的資源進行教學。

　　通過這次的培訓豐富了我的專業(yè)知識，并接觸了的心理研究成果和發(fā)展動向，使自己的教學工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。無論，中學生心理健康教育是管理和教育好學生的基礎，是需要不斷的去努力學習和尋找方法來針對問題進行教育。

教育教學心得體會14

　　新的課程標準把德育教育放到十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的語文肯定也必須重視德育教育。語文教師在培養(yǎng)學生的語文能力，開發(fā)學生智力的同時，應該有意識地加強理想教育和科學興國教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊師守紀、助人為樂、為人民服務的社會主義道德，加強學生的愛國意識。使學生由技能的學習提升，直至思想的升華。然而，小學語文教師如何才能在教學過程中既講“文”又傳“道”，“文”、“道”有機滲透呢？

　　本人結合教學實踐，談三點體會德育滲透的內容很廣泛，它包含了政治教育、思想教育、道德教育、心理品質教育等幾個方面的內容。小學語文課的幾百篇課文所涉及的德育滲透內容，方方面面無所不有，但每篇都有側重面。教師要找準每篇課文的滲透重點。如政治教育包含：熱愛黨、熱愛領袖、熱愛社會主義祖國、熱愛人民，擁護社會主義制度等，教材中，側重這方面的課文有《開國大典》，《圓明園的毀滅》，《難忘的一課》等等。思想滲透包含：辯證唯物主義的觀點、方法，正確的世界觀、人生觀教育等，教材中側重這方面滲透的有《我不是最弱小的》、《慈母情深》、《生命，生命》等等。道德滲透包含：熱愛集體、關心集體、熱愛勞動和勞動人民、助人為樂等，教材中，側重這方面滲透的有《觸摸春天》，《網(wǎng)上呼救》，《鄉(xiāng)下人家》等等。心理品質滲透包含：培養(yǎng)不錯的興趣、愛好、意志、情操等，教材中，側重這方面滲透的有《全神貫注》、《父親的菜園》、《魚游到了紙上》等等。有了重點，就能在備課、講課、作業(yè)布置等一系列教學環(huán)節(jié)中進行有的放矢的教育，就能避免盲目性和隨意性，就能提升德育滲透的效率。

　　教師在備課時應充分了解教材中的德育因素，挖掘教材內容，按照課文的實際內容和學生的實際情況設計出適宜的施教方法。例如小學語文第九冊《精彩極了和糟糕透了》這篇課文，全文記敘了這樣一件事：兒時的巴迪寫了一首兒童詩，媽媽的評價是：精彩極了，當他迫不及待地等爸爸的評價卻是;糟糕透了，正是因為這兩種決然不同的風，讓小巴迪健康，勇敢的面對自身，最終成為一個有用的`人。再如，《慈母情深》，母親工作那辛苦，家里那窮，可母親從不剝奪兒子讀書的權力，這是多么偉大的母愛呀！正因為有偉大的母愛，兒子也突然間長大了。用媽媽給的買書的錢買了奢侈的罐頭——給媽媽吃。確實是很感人啊！

　　針對課文特點，設計滲透方法。

　　1.“設身處地”的方法。通過采用心理換位的方式，使學生在心理上改變角色，這樣可使其與作者、主人公之間產生情感共鳴。容易把對文章中的思想內容學習變成自身的體驗與感受。如《悲壯的一幕》、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、《印度洋上生死夜》、《船長》等課文部可用這種方式。教師在課堂上可以讓學生分角色進行表演,讓學生站在主人公的角度上去體會主人公的所見、所聞、所想、所行，加強對課文的理解。

　　2.“身臨其境”的方法。通過再造想象的心理活動過程，把抽象文字符號描述的事物還原，形成相應的新形象，可以加強學生置身其中的感覺，激發(fā)他們潛在的情感。如《將心比心》、《尊嚴》、《風箏>等文章可用這種方法。這些課文都有教育孩子如何做人�！饵S果樹瀑布》,《富饒的南沙群島》,《美麗的小興安嶺》課文中描寫的日月星辰、巨川大山、花草樹木、鳥獸蟲魚等景物，已經融進了作者贊美之情，不再是純客觀的景物，而是一種人化了的自然美。享受課文中美的內容、美的語言、美的畫面、美的情感，對學生無疑是一種熏陶感染，會情不自禁的贊嘆祖國之美。如《黃果樹瀑布》是作者李有貴被黃果樹瀑布壯麗的景色深深陶醉而寫下的一篇散文。教學時，可放錄像，聽水聲、瀑布聲，還可放錄音，讓學生練讀：自由朗讀、伴樂朗讀、背誦。要求讀得入情入景，陶醉于美景中，自然他們的心靈得以美化，愛國之情感也就不言而喻了。祖國有這樣美的大好河山，有誰又會不去熱愛她呢？

　　3.“直觀演示”的方法。有一些課文內容比較抽象，學生難以接收、理解，這就需要準備充足的掛圖、教具，使教材內容變?yōu)橹庇^的東西，以此幫助學生理解課文，加強印象。只有學懂課文，德育滲透才有效果。如《自然之道》、《大自然的啟示》等文章，在進行德育滲透時可用這一方法。

　　4.“課外活動”的方法，也是滲透德育教育的一種有效方法。通過組織興趣小組，開展演講、板報、設計制作、課外勞動、調查報告、知識競賽等活動，建立校內與校外、學習與生活的聯(lián)系，在活動過程中去學習、理解，激勵學生學習動機、情感，能培養(yǎng)學習的興趣和意志力，推動學生品德的發(fā)展。

　　在語文課教學中滲透道德教育，應針對學生真實思想進行適時教育。好像細雨潤物一樣，潛移默化地進行思想教育，使之滲透到各個教學環(huán)節(jié)中去，使學生在語文學習中自覺地受到思想品德的熏陶。在語文教學中，如何滲透德育素質培養(yǎng)，并沒有一種固定的模式，重要的是教師應有強烈的“既教書又育人”的意識�！霸炀鸵淮�新人”的責任感必將促使我們去發(fā)現(xiàn)，去總結各種方式方法，使語文教學滲透德育素質培養(yǎng)的嘗試日臻健全。

　　總之，小學語文教師要采用多種方法，開辟各種渠道，積極進行德育滲透，把德育教育滲透到課堂教學活動中，滲透到課外活動中，也滲透到學生的日常生活中，讓學生受到潛移默化，使學生健康成長。

教育教學心得體會15

　　一年的從教生涯讓我從一個菜鳥漸漸走向了成熟，教育是改善人心靈的行業(yè)，簡單的，粗暴的，不思考的教育者都不是合格的教育者。最近看金庸的小說《射雕英雄傳》讓我對教育有了頗多的感悟。下面就讓我與大家一起分享下，希望看到此文的各界人士能留言評論。

　　良好的師生關系是教育工作的順利進行第一步也是最重要的一步，不可不忽視首因效應的重要性。老師的穿著打扮，修養(yǎng)以及言行會深刻影響到學生對你的評價與認識。在射雕中楊康不喜歡牛鼻子老道做師傅就是一個很好的反面教材。

　　教育要關注人性，不是有好的'出發(fā)點就一定會有好的結果，牛鼻子老道教楊康就沒有關注到楊康的人性，結果就成就了一個認賊作父，背信棄義，善惡不分，唯利是圖的小人。

　　世界在變，唯獨人性沒有變，了解學生的人性，抓住他們的特點因勢利導才是搞好教育的關鍵。

　　有時候我們總是試圖去改變一個人，其實根本沒有那個必要，雞就是雞，鳳凰就是鳳凰。我們不能用養(yǎng)雞的法子去養(yǎng)鳳凰。我們不圖改變，只求改善，因勢利導，因材施教，讓每個學生在你的引領下獲得不同層次的發(fā)展，而不要把學生造成一個模樣，就像工廠里加工出來的產品一樣，千人一面。

　　家庭教育也很重要，學生家庭提供的環(huán)境會對學生造成很大的影響，作為老師，要能夠走進學生的內心世界，各方打聽，從不同層次去了解學生，穩(wěn)定學生求知好學的情緒，盡量不要受家庭的影響。

　　班級氛圍也很重要，環(huán)境對人會造成很大的影響，如果班級里面大多數(shù)人都是積極思考好學的，那么班級就會逐漸形成一種良好的學生風氣。班級管理與建設是班主任工作的重中之重，拔尖扶差，班規(guī)制訂，思想教育，談話談心是必做的工作。

　　對于學生的過錯要及時處理，在處理之前首先要做好調查，對事件要有一個初步的了解，然后再找當事人談話，在處理問題前首先要處理好自己和學生的情緒，飯前不教育學生，帶情緒不教育學生。教育學生要以勸說為主，禁止簡單的粗暴的耳提面命，要給學生發(fā)言解釋的機會。在結果上要給學生選擇題做，不要對學生說你必須，你只能改掉這樣那樣去做，要把學生當作一個獨立思考的人去看待，通過你的教導你要相信他會做出正確的判斷，對學生處罰要做到恩威并重，避免因處罰而影響良好的師生關系，并且多用表揚和贊美。

　　關于傳授知識應該從上課開始，一節(jié)課好不好就是要看有沒有高效利用45分鐘時間，一節(jié)課要把復習，預習，學習，拓展融入到一起，加強學以致用，以運用深化學習激發(fā)學生的學習興趣。

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