《人口普查》教學反思

　　身為一名人民老師，課堂教學是重要的任務(wù)之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的《人口普查》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《人口普查》一課旨在學習億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。大數(shù)的教學主要存在的困難是。

　　1、四年級學生在生活中接觸大數(shù)的機會不多，生活經(jīng)驗極少，基本上都是首次接觸大數(shù)的讀寫，需要一個逐漸適應(yīng)的過程。

　　2、大數(shù)的數(shù)位多，數(shù)字冗長，對學生的瞬間記憶、細心程度、書寫習慣是一個大挑戰(zhàn)。

　　3、大數(shù)的學習比較枯燥，學生的學習興趣可能不大，不以利于組織教學。

　　但大數(shù)的讀寫是學生后續(xù)學習的基礎(chǔ)，課堂教學可采用多種形式的探討和練習逐步引領(lǐng)學生掌握大數(shù)的讀寫法。

　　本課是在學生聯(lián)系生活、收集數(shù)據(jù)、討論讀法、鞏固與應(yīng)用下完成的。引導學生不是為了讀數(shù)而讀數(shù)，而是通過會讀較大的數(shù)來了解大數(shù)在生活中的意義與作用。

　　本節(jié)課完成較好的部分有以下幾部分。

　　1、創(chuàng)設(shè)了讓學生收集大數(shù)這樣一個活動。主要讓學生知道了大數(shù)在生活中的意義。

　　2、在讀數(shù)的過程中，給學生提供了自主探索、合作交流的時間，并關(guān)注合作的過程。先讓學生自己試著讀數(shù)，在獨立思考的的基礎(chǔ)上進行小組交流，對于學生合作中出現(xiàn)的問題、困難及時進行反饋。

　　3、在鞏固與應(yīng)用過程中，學生都能認真地練習，但出現(xiàn)的問題不少。如：在讀書時，讀萬級的數(shù)漏寫“萬”字。

　　不足之處在于，我有時會輕易打斷學生的發(fā)言，同時沒有很好地把課堂中暴露出來的問題解決掉。

　　康托爾指出：“在數(shù)學的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要�！焙玫恼n堂提問，能激發(fā)學生探究數(shù)學問題的興趣，激活學生的思維，引領(lǐng)學生在數(shù)學王國里遨游。我在教學《普查人口》一課時是這樣進行教學的。這節(jié)課是在學生學習了更大數(shù)的計數(shù)單位和個級的讀數(shù)、寫數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。教學目標要求學生學會大數(shù)的讀法和寫法，教學時，我把重點放在讀數(shù)的方法指導上。我讓學生認真地看書，看書后“說說大數(shù)的讀數(shù)的方法是什么?(四一班的問題)”學生似乎對老師提出的問題無從下手。在老師的啟發(fā)下才逐步總結(jié)出讀數(shù)的方法，而且耗時也較長，占用了練習的時間。通過思索，在四二班上課時，我改變了所提的問題：“你們發(fā)現(xiàn)今天這些大數(shù)的讀法與以前的學過的數(shù)的讀法有什么不同嗎?” 學生們都紛紛舉起了手，其中一個學生說：“就是按個級的讀法讀，只需在讀完億級之后加個‘億’字，讀完萬級之后加個‘萬’字就行了�！绷硪粋�學生說：“以前學的數(shù)只有個級，而今天學的數(shù)，除了有個級外，還有萬級和億級。應(yīng)先讀億級，再讀萬級，最后讀個級�！睂W生很快就說出了答案。在學生說出大數(shù)的讀法與之前所學的數(shù)的讀法的不同時，其實已經(jīng)總結(jié)出大數(shù)的讀數(shù)方法。這樣就節(jié)約了不少的時間可用來練習，提高了課堂效率。此時，我深有感觸：讀懂教材，設(shè)計的有效的課堂問題是多么重要啊!

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