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《人生》教學(xué)反思
身為一名人民老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《人生》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《人生》教學(xué)反思1
今天帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)美國浪漫主義詩人朗費羅的《人生禮贊》。說實話在備課的時候，我的心還在犯嘀咕，這首詩孩子們能懂嗎？我該怎樣引導(dǎo)呢？一大堆問號在我的腦海里，怎么也抹不去。懷著一顆忐忑不安的心，站在講臺上，我不知該從何說起？因為我的心是空的、虛的……我不敢正眼望著他們的眼睛，心虛得很哪！不是我沒認(rèn)真?zhèn)湔n，只是沒能找到突破口。
可是既然已經(jīng)來了，總不能改為自習(xí)吧！再說了，昨天已經(jīng)布置預(yù)習(xí)任務(wù)了，不能打消孩子們的積極性。于是，我定定神，開始了講課。首先，檢查預(yù)習(xí)情況，請了一位女生讀詩。
接著讓他們自由朗讀，等會說說自己的感悟。趁著這功夫，我也趕緊放聲朗讀起來。說也奇怪，平常不怎么認(rèn)真讀書的他們，今天讀得可認(rèn)真了，似乎互相在較勁呢！
讀完以后，他們積極踴躍地發(fā)言，盡情向大家表述自己的.觀點。嘿，個個評說的有模有樣，讓人叫好。真沒想到，先前的擔(dān)憂真是杞人憂天了！接下來的課我就得心應(yīng)手了，時間很快就過去了。
這班學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，今后，也許可以經(jīng)常使用這種方法，讓他們既能深入理解課文，又鍛煉自己的膽量，還可以激起他們的學(xué)習(xí)積極性，真是一舉多得��！
《人生》教學(xué)反思2
一、品味詩歌的主旨：
這是一首抒情詩。詩人用充滿激情昂揚的筆調(diào)，激勵人們在人生“遼闊的戰(zhàn)場中”，“壯麗的舞臺上”要振作、要奮斗，有追求、有所為，要“永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望�！�
二、反復(fù)揣摩全詩的內(nèi)涵：
第一節(jié)：詩人激昂地發(fā)出號召，號召人們在人生的歷程中，在人生的舞臺上要時刻“當(dāng)一名闖將”，要戰(zhàn)斗，要勇往直前。
第二節(jié)：告誡人們要時刻直面現(xiàn)實，勇于乘風(fēng)破浪，不怕困難和挫折。
第三節(jié)：詩人跳躍空間，從人生的成績角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡，留下成果。
第四節(jié)：再次變化角度，告誡人們我們要保持積極的人生態(tài)度，輝煌的'人生成果會對他人產(chǎn)生積極的影響，會激起別人的斗志。
最后一節(jié)：收束全詩，再次向人們發(fā)出號召：人生要有理想，有追求。詩人的這個“行動號召”的深層意義是人們在現(xiàn)實生活中要時刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時刻乘風(fēng)破浪，最終定能成功。
三、激活學(xué)生詩的靈感，既而閃現(xiàn)創(chuàng)造性的火花
在教學(xué)中，為讓學(xué)生能與詩產(chǎn)生共鳴，我不僅注重通過多種形式的朗讀與體會相結(jié)合的辦法，讓學(xué)生理解、感悟、體驗文中的情感，還特別注重與學(xué)生生活實際相結(jié)合，我給了學(xué)生四個主題，讓學(xué)生仿寫出了一篇篇膾炙人口的詩歌。
《人生》教學(xué)反思3
本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》六年級下冊教材第1單元《我們長大了》中的第3課。通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識人生命周期的一些基本情況，主要了解人的一生大致可以劃分為哪幾個階段，從胎兒到成年再到老年，對人的一生有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。
在這一堂課的教學(xué)中，我先引用古希臘神話故事“斯芬克司之謎”入手，猜測這種動物是“人”來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)研究的興趣。在神話故事中就告知了可以將人的一生分為三個階段：幼年、成年、老年。但我們不惟課本，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)來劃分階段，不要求按嚴(yán)格意義上的生理和心理標(biāo)準(zhǔn)，只要合理、恰當(dāng)就行。充分體現(xiàn)了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣一個教學(xué)理念：用教材去教，而不是教教材；是讓學(xué)生主動地去學(xué)，而不是被動地接受；學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的`主體，教師只是組織者、引導(dǎo)者和參與者。
在進(jìn)行人的一生階段劃分時，我并沒有只告知一種劃分方法，而是倡導(dǎo)多種劃分的方法，這樣，學(xué)生不但認(rèn)識了教材上的劃分方法，而且還根據(jù)了自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，劃分的結(jié)果也得到了大家的認(rèn)可，體驗到了成功的樂趣。
不足：在教學(xué)的過程中也發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題：部分學(xué)生在開展調(diào)查活動時，流于形式，遇到麻煩了沒有很好地想辦法去解決，遇難而退，使得調(diào)查工作開展得不夠深入。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多地對學(xué)生進(jìn)行開展調(diào)查工作的指導(dǎo)。
《人生》教學(xué)反思4
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1、成功導(dǎo)入。在上《人生自強(qiáng)少年始》這節(jié)課時，我以億萬中國學(xué)子夢寐以求的高等學(xué)府——清華大學(xué)校訓(xùn) “自強(qiáng)不息，厚德載物”、校歌《青花》導(dǎo)入，深深地吸引了學(xué)生，然后通過多媒體展示自強(qiáng)之星——閆文韜的大學(xué)生活以及中國歷史上的名人事例，引導(dǎo)學(xué)生理解自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)及其作用，層層深入，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，從整節(jié)課的設(shè)計來看，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。
2、過程和諧流暢。在課堂教學(xué)活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究，突出學(xué)生主體地位，尤其是通過故事引領(lǐng)學(xué)生思考、分析，通過問題的`探討，激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)的愿望。和諧的教學(xué)氛圍、平等的教學(xué)環(huán)境，熱情的鼓勵、溫暖的話語，讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。
�。ǘ┐嬖趩栴}的主要方面：
1、多媒體的靈活運用水平需再加強(qiáng)；
2、課堂總結(jié)方式過于簡單，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己總結(jié)；
3、沒有充分挖掘身邊的教材資源，更好實現(xiàn)三維目標(biāo)。
以上存在的不足都值得在今后的教育教學(xué)中更加努力克服。
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