八年級思想品德教學反思（精選20篇）
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編為大家收集的八年級思想品德教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級思想品德教學反思1
要上好一節(jié)課就必須認真鉆研教材，正確把握教材的重難點，本周二我上了一節(jié)課，感受頗深，要想上好每一節(jié)課就要下功夫備課，對于課堂上的隨機事件要機智的處理，調(diào)動學生的學習興趣尤為重要。
我講的課題是《憲法是國家的根本大法》，剛開始我用了一個比喻的方式引入課題，簡單易懂，一下子把憲法和學生的距離拉近了，我知道要讓學生在情景中自感自悟，自己得出結(jié)論，為了讓學生知道憲法規(guī)定國家生活中的最根本的問題，我組織各個小組討論，并在小黑板上展示出憲法規(guī)定的內(nèi)容，我覺得這段時間沒把握好，有點過長，接著我讓學生在自編自導的.小品《地位之爭》中感悟憲法具有最高的法律效力，收到了意想不到的效果，課堂氣氛很活躍，最后通過課本材料感悟憲法的制定和修改程序更嚴格，學生的積極性很高。在學生談完自己的收獲后，我把憲法拉進學生的實際生活中，讓學生親身感受憲法至高無上的尊嚴，并用唱國歌的形式進一步升華學生的情感。
每上完一節(jié)課總感覺我自己做的不夠好的地方還有很多，今后我一定要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在課堂中不斷完善自己，提高自己的課堂駕馭能力，做一名學生喜歡的老師。
八年級思想品德教學反思2
本學期我負責八年級四個班思品教學工作。一學期來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結(jié)。
一、主要做好了以下幾方面工作：
1、教學常規(guī)工作：認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。
2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
3、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學習系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的.思路進行總結(jié)，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結(jié)的習慣，提高學生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學習效果。
6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術(shù)。
二、教研教學工作中存在的問題：
1、由于所帶班級多，再加上學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關注不夠，影響了師生關系。
2、作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓練。
八年級思想品德教學反思3
經(jīng)過了八年級一年的教學,在此就如何進行思想品德教學,如何讓思想品德回歸生活世界中的幾點個人看法進行總結(jié).
在思想教育中，;我認為回歸生活世界,就是思想品德教育必須把知識與具體的實踐相結(jié)合,做到德行合一,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì).在品想品德教育中很多教師總是圍繞著教學目的，學生也根據(jù)教師的需求說些教師想聽的“空話”、“違心話”，不少學生因此形成了“雙重人格”：他們掌握了道德的有關知識，卻做出某些不道德的行為。學校德育缺少學生的`需求。缺少讓學生真正感動的活動，這種德育本身就是不道德的。因此，著眼于學生的“生活世界”，改進學校德育工作，讓品德培養(yǎng)回歸學生生活，回歸真實世界，讓德育散發(fā)出生活的馨香是提高學校德育工作的針對性、實效性、和主動性的重要舉措：
1、用自己的經(jīng)歷與學生情感上實現(xiàn)互動,從而在情感上引起共鳴,使學生在教師的引導下能更好地學以致用�！吧畹掠卑殡S著學生的生活，是充滿教育情境的實踐著的德育，在教師的價值引導下，學生在生活情境中經(jīng)歷，得到積極性的啟發(fā)和暗示，在感悟中發(fā)展德性素質(zhì)。
2、“生活德育”著眼于學生的生活情境，關注學生的情感生活，因而用情感打動人心,這也是回歸生活世界在德育中的一個重要的作用，重視發(fā)揮情感的感染性、彌散性、激勵性和動力性功能，重視培養(yǎng)學生的敬畏感和幸福感，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美好等情感。如學校開展的學校校歌比賽等；學校舉行集會，讓學生領獎展示；這些都能激發(fā)學生的集體榮譽感，營造積極向上的氛圍。 總之“生活德育”特別重視在教師引導下的學生自我道德判斷能力、道德選擇能力、道德控制能力的培養(yǎng)。如網(wǎng)絡的開放性、隱蔽性和無約束性在某些方面可能引起學生道德失范、人格分裂的社會現(xiàn)實，學校收集一些“血的教訓”的相關視頻，利用班會課、思品課，讓學生對產(chǎn)生這一社會問題的原因進行探究，建構(gòu)明辨是非的能力。
八年級思想品德教學反思4
生活化和活動化交互響應，充滿了生命力。
“來自生活的報告──師生互動·合作探討──走進生活·參與實踐”，條理清晰的生活化教學模式，為教師的教、學生的學創(chuàng)設了和諧情境。教學組織者從課外社會調(diào)查到課堂內(nèi)的'調(diào)查匯報探究，從生活資料展示到生活話題討論，從課堂教學目標達成到課外社會活動實踐，活化了教學資源和教學形式，實現(xiàn)了“教學服務于學生生活”的課程教學理念，濃郁的生活氣息成為課堂教學的一大亮點。
感悟、交流、達成成為學生自學探究的基本行為。在教學中，社會調(diào)查──社會生活的變化，生活話題──社會實踐中的我們，生活劇場──《小明、小樂的選擇》，詩歌升華──《生活的回敬》，課外實踐——社區(qū)公益活動等環(huán)節(jié)，為學生才能的施展提供了廣闊的活動舞臺，學生自身的感悟、交流、達成真正成為一種教學行為，學生主體地位的突顯成為課堂的另一道亮麗風景。
當然，該教學設計有些地方還比較粗糙，材料的選取不夠精當，對學生的狀況了解還不是很充分。另外，從好的教學設計到一堂成功的課，不是預先準備就能全部解決的。在今后的教學實踐中，教學組織者應根據(jù)實際教學需要，不斷改進和提高。
八年級思想品德教學反思5
本節(jié)課通過我國古代的四大發(fā)明，讓學生認識古代科技，尤其是那個進代，我國科技水平處于世界領先水平，激發(fā)學生的愛國熱情，同時指出近30年來的科技成就總量，引出課題。在教學過程中，能過課件展示圖片及視頻，讓學生充分感受，同時聯(lián)系自身的實際進行小組交流，讓學生能有所感，有所悟，學有所得。教學中多鼓勵和引導學生在具體的'教學情境中積極思考，大膽嘗試，鍛煉和提高學生自我提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學生真正成為學習的主人。
但是在教學設計中也存在一些不如意的地方，比如教學設計的環(huán)節(jié)相對較多，設置的情境有點遠，而學生探究過程中所需時間又太長，所以容易出現(xiàn)課堂教學時間不夠用的現(xiàn)象。
八年級思想品德教學反思6
教材 分析
1、新課標要求注重學生的情感體驗，充分發(fā)揮學生的主體作用，加強主體參與的深度與廣度，為此我充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生廣泛參與到生活的體驗中，在體驗中自然生成認識。
2、本節(jié)由“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”兩目組成，第一目介紹了父母對我們的付出，我們應該以愛的回報，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現(xiàn)，孝敬父母不是愚孝和盲從。
3、本節(jié)是本課的第三框，是“交往品德”的重要內(nèi)容。在此之前，學生們已經(jīng)學習了《我知我家》和《我愛我家》。本節(jié)是前兩框節(jié)的.教學落腳點，又為后面的“我與父母、我與他人的關系”做鋪墊。意在讓學生體會父母的關愛與付出，進而學會孝敬父母、長輩。
學情 分析
初二年級的學生處于轉(zhuǎn)型期，都在父母的呵護下成長起來的。總以為父母養(yǎng)育我們是理所當然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。所以在授課時一定要貼近學生的實際生活進行授課，以此來調(diào)動學生的積極性和興趣。
教學目標
1、情感態(tài)度價值觀目標：熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。
2、能力目標：辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。
3、知識目標：父母理應受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
教學 重點和難點
重點：感受父母養(yǎng)育之恩,報答父母養(yǎng)育之情。知道為什么要孝敬父母？
難點：如何孝敬父母
八年級思想品德教學反思7
以前上課時老師忙著講，學生只是被動地聽，很多時候?qū)W習好的同學能積極參與并展示，對于學困生基本上關注不夠，老師覺得特對不住這些后進生。上周學校進行聽評課活動，尹校長說上課老師講得還是太多。
我也不斷地反思：老師講得多，學生參與得少；學生展示的機會少，學習積極性就不高。于是在星期五的課堂上，老師就把問題拋給學生，讓學生去思考、交流、展示。《面對發(fā)展變化的社會生活》讓同學從衣、食、住、行、用等方面感受身邊社會生活日新月異的變化，然后讓每組的8號同學回答。其中一個從不學習的同學說：“以前我們用信紙寫信，現(xiàn)在用手機發(fā)短信，或用電腦發(fā)電子郵件。”老師覺得他說的特別好，當時就表揚了他：善于觀察、善于思考、善于總結(jié)、善于表達。那節(jié)課他表現(xiàn)出從未有過的認真。其他同學也都給老師一個或大或小的驚喜。
我覺得，凡是學生能說的，老師千萬別說！學生發(fā)自肺腑的一句話比老師強加給他的`三句話還管用!老師給學生一個展示的機會，學生定會給老師一份驚喜。多把機會還給學生吧，學生的精彩比老師的精彩重要得多！
八年級思想品德教學反思8
本節(jié)課主要講了兩個問題，一是感受社會生活的變遷，二是積極參與社會生活，其中有一個重要內(nèi)容就是對從眾心理的認識，如果就教材提供的案例來展開教學，顯然是脫離實際的，往往是是“教師一言堂，學生打瞌睡”，因而想讓學生認識從眾心理并達到教育的效果，應該從學生中挖掘典型案例。于是，我結(jié)合平時對學習生的觀察列出了許多種學生中的'從眾心理現(xiàn)象讓學生辨別。
到了八年級，上課時舉手發(fā)言的人越來越少，是不會嗎？私下里問學生，學生回答說：不是，是因為大家都不舉手，無形中，那會的也不愿舉手回答了，就這一現(xiàn)象，我問大家這是什么心理，大家說：從眾心理。我順勢問給我們帶來什么樣的影響？有的同學回答：不利于我們開發(fā)思維，鍛煉語言表達能力，不利于學習成績提高等。
以上列舉的消極的從眾心理案例，這樣的教育不全面、不完善，我又舉出了積極的從眾心理，正面引導他們培養(yǎng)良好的從眾心理。
八年級思想品德教學反思9
5月18日，縣教研室對我校視導，實際上就是對我校小組合作學習課改的一次檢閱。由于我們對126策略領悟得比較深，又多次外出學習，結(jié)果比較滿意。我聽了尹老師的一節(jié)新授課，學生的精彩表現(xiàn)非常值得我學習；我講了《搭起創(chuàng)新的橋梁》一課，覺得學生的潛力是無窮大，只要老師放手；徐主任接著給聽我們上課的兩位老師進行了精彩點評，受益匪淺；最后由張哨中學的宋校長進行了評課，收獲頗豐；關于小組合作學習，我們僅處于初級階段，還有好多地方需要細化完善。下面我就結(jié)合著自己的理解把收獲總結(jié)如下與大家共勉：
1、堅持“弱者優(yōu)先”的原則。組內(nèi)班內(nèi)展示時，不要讓好生霸占話語權(quán)，差生只記答案。堅持“弱者優(yōu)先”，讓差生在組內(nèi)有發(fā)言權(quán)，有上臺展示的機會。讓他們在主動學習過程中感受學習的快樂、求知的幸福。否則，差生的學習積極性不會長久。謹記：把機會讓給別人也是一種美德。
2、展示方式多種多樣。先在小組內(nèi)交流、集思廣益：怎樣展示？用什么方式展示？等問題�？梢杂尚〗M內(nèi)一人主持，過渡好、銜接好，例如“我們小組下一環(huán)節(jié)由xxx同學展示xx問題”。同學之間直呼其名顯得親切；在全班同學面前提到自己的名字，學生倍感自豪。盡量讓更多的學生有展示的機會，因為人的自信是在展示的過程中尤其是在得到大家認可的情況下逐漸建立起來的。根據(jù)學生的水平，堅持“弱者優(yōu)先”的原則，可以讓8號7號6號展示簡單的問題，量力而行。展示完后，問一下“還有問題嗎？”如果同學沒聽清楚，可以要求再說一遍；“有不明白的地方嗎？”自己解決不了的`可以求助于別人；“還有補充的嗎？”歡迎同學對自己的答案進行補充完善。在這要特別注意一點：無論別人給自己講解清楚了、補充完整了、還是別人給自己指出錯誤，都是幫助自己進步，我們一定要表達真心真誠的謝意，這是禮貌問題，也是習慣問題，一定要養(yǎng)成。
3、要養(yǎng)成認真傾聽的習慣。同學在展示時，其他學生要認真傾聽，善于給對方挑毛病；如果對方回答不全面，你可以用更好的答案或獨到的見解來補充；如果展示者的語言不如你的語言精煉，你可以用更精煉的語言來改進修正；作補充、挑毛病等都是加分的機會，可以加0.5---1分，實現(xiàn)差異性評價。成功的人就是做別人做不到的事，想別人想不到的事。在這環(huán)節(jié)好學生可以大顯身手了！
4、學生展示時的語言、語調(diào)、評價等可以豐富多彩，不必過于單一。隨著時間的推移，學生還可以面帶微笑，從容鎮(zhèn)靜，表現(xiàn)得更大方更自信。
5、互助一定要到位。好學生對差生的檢查一定要跟上。預習一定要充分，相互監(jiān)督、相互督促共同完成；差生會不會、做得對與錯等要有人去檢查糾正；對于難題，如果差生參與不進來，不要只顧讓他記答案，還要檢查落實,例如“你說給我聽聽�！弊屗嬲愣Ｈ绻粋�人管七個人，力不從心，時間不也夠�？梢砸粋�組設兩個組長，一人負責三個或者一人負責兩個，問題就容易解決得多。
6、任務組的投放。如果六個任務之間難度差別不大，可以直接分配；如果有差異，可以通過抽簽解決；如果不夠六個任務，贊成任務分解，這樣可以解決得更透徹，實現(xiàn)成果共享。
7、在討論自己組任務的過程中，有的組快些，有的組慢些，早討論完的組須學會等待。等待的過程做什么呢？可以為下一環(huán)節(jié)的展示做準備；可以幫助組里的弱者更好地掌握知識；還可以深入研究一下其他組的任務，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，隨時準備補充完善別人的答案。
8、當堂達標過程，并不一定都放在最后處理，可以穿插于各個知識點任務中，例如選擇題，探究完接著檢測，這也是一個不錯的選擇。大的綜合題目，可以放在最后做。要視具體情況而定，靈活掌握。
八年級思想品德教學反思10
我從事了多年的思想品德課的教學工作，我一直在思考：學生在不同的情況下，一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中；當學生在學習、生活中遇到困難時，針對不同的學生，教師應采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效。同時自己在教育教學中的行為究竟可能會給學生帶來什么樣的影響。
通過不斷的教學反思，我認為面對現(xiàn)在的學生，教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力，還要給學生付出更多的愛。愛學生就是要尊重學生、信任學生、關心學生。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解和寬容，自己的言行不要傷害學生的自尊心。所以和學生相處，必須用真心去接納學生，用真情去投入，并且對象要全體學生。我相信教師扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神和自身的人格魅力，一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴……如，20xx年3月，我愛人犯了重病在區(qū)醫(yī)院治療，用了十三萬多元。學校領導、教職工、學生們知道后，紛紛以電話、短信、來人看望等形式慰問。同時，全校師生還為我愛人捐款將近上萬元。特別是已畢業(yè)的學生，他們有的在讀高中，有的在上大學，有的出來工作已十多年，他們得知這一情況后，自發(fā)組織捐款送到我家中。這一幕幕，讓我激動得熱淚盈眶�。ǎ┳屛业玫骄薮蟮陌参俊Ｒ驗樗麄兌昧俗鋈恕饚�！我相信，只要教師在教學中不斷反思，就能在反思中逐步成長并走向成熟。
美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。試想一下，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么即使具有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，作為教師必須著眼于自己教學行為的改進，通過自己對教育教學活動的'自我覺察，來達到或提高自己的教育教學效能。在從教的30當中，本人就一直在進行教學反思，以求促進自己的教育教學工作。
有人說：“課堂教學是——一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾 ”就是這個道理。平時在教案書寫中，除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會認真的回顧并進行診斷，開出教與學的“病歷”，并且對這些“病理”進行分析、交流，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學“病理”的對策�！八街�，可以攻玉”，平時我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進行對話交流，學習他們的先進的教學方法，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析，從名師的教學藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。
時代呼喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學生思考少；師生一問一答多，學生探討研究少；教師啟動問題多，學生啟動問題少；強求一致多，發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師，應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題，要在課堂教學中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關系的改善、教學內(nèi)容的處理、教學設計的研究、教學策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學活起來。
八年級思想品德教學反思11
通過3月30日到臨沂二十七中的學習，我受益匪淺，由此我深刻的感悟到以下幾點：
�。�1）今后我要加強對本學科的深刻鉆研，認真?zhèn)湔n，一堂高效課往往需要老師付出10倍以上的代價來準備，這是一個艱辛的工作，更是對老師們耐力的巨大考驗，“精心備課”貴在堅持，這幾節(jié)課的執(zhí)教教師都是花費了大量的.心血設計課堂的，每環(huán)節(jié)知識點過渡都很自然合理。
�。�2）精心研究課堂問題的設置。問題設計既要考慮課本主要內(nèi)容，也要考慮學生接受能力，還要考慮學生課堂學習時間。新課問題設計盡量注重基礎，由淺入深，難度太大的問題可以分解成易于學生認知的幾個小問題。倘若問題設計精巧，就能讓學生感覺到一節(jié)課既輕松又充實！老師也能感覺到順理成章，一氣呵成！
�。�3）把課堂真正還給學生。思品課不同于其他學科，它的主要任務是引導學生逐步形成正確的人生觀、價值觀、道德觀、世界觀，能夠運用正確的思想觀點對某種行為或社會現(xiàn)象進行評判，因此思品教學內(nèi)容與學生生活實際及社會實際聯(lián)系最緊。在這幾節(jié)課中讓學生感知生活中處處有合作時，有的教師選用了大量的圖片以及生活中的情景，讓學生體驗感悟知識，還有一位教師設計了一個分組完成的競猜活動，讓學生體會合作的重要性，給學生帶來了學習的樂趣，也給我留下了深刻的印象。
八年級思想品德教學反思12
本課收獲：
本節(jié)課主要通過“實話實說、導出主題；課堂調(diào)查、體驗網(wǎng)絡；出謀劃策、趨利避害；各抒己見、點評案例；群策群力、制訂公約”等環(huán)節(jié)，運用情景教學、課堂調(diào)查、案例分析、小組合作、探究學習等手段和方法，使課堂教學充滿了生動活潑的氛圍；運用新課程理念，把對學生的思想教育貫穿到師生互動、生生互動的課堂活動中去；以學生活動、自主發(fā)展為落腳點，實行有效的小組合作學習；以緊扣生活、精選材料為載體，以學生身邊事例為內(nèi)容，循循善誘，力求教育無痕；在最后環(huán)節(jié)，將《網(wǎng)絡交往規(guī)則》合訂為《班級網(wǎng)絡公約》，課堂達到高潮，也為課堂知識在課外得以延伸埋好伏筆。
不足之處：
因活動較多，時間把握不夠到位；這堂課基本運用的是歸納法，而對歸納得出的結(jié)論缺乏演繹，沒有進一步拓展和加深；教學中，由于問題的開放性，學生生活體驗和掌握資料不夠等原因，學生的回答可能較零亂，活動實效性還不夠。今后，不管是思想品德課堂教學還是主題探究活動課，都要充分調(diào)動全體學生的積極性，力爭做到全員參與，讓每一位學生都能成為學習的'主人，活動的實踐者，同時要讓學生事先有思考，過程有總結(jié)，達到過程教育和自我教育的目的。
八年級思想品德教學反思13
我今年擔任初二思想政治課教學，已經(jīng)經(jīng)歷了三年的思想政治新課程教育教學實踐，我感觸頗深。在情景教學中，運用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學生學習知識的積極性和興趣，讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學習，這是思想政治課教學獲得成功的關鍵。誠然，在思想政治課的教育教學過程中，我們可以運用諸如音樂，電視，廣播，多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學手段，以便激發(fā)學生的求知欲和新奇感。不過，我認為這只是解決了形式上的問題，要真正培養(yǎng)起學生學習思想政治課的興趣，還得從課堂教學內(nèi)容本身去下深工夫。
1、始終堅持啟發(fā)式教學。
堅持啟發(fā)式教學，是思想政治課教學的重要的歷史經(jīng)驗教訓之一。特別是在實施思想政治新課程教學的'過程中，我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學方法。啟發(fā)式教學作為思想政治課教學的總方法，是思想政治課教學改革要達到的目標中的一部分，也是思想政治新課程的教學改革取得成功的必然要求，我們必須堅持。近幾年，一些有責任感的教師在這方面已經(jīng)進行了不少有益的嘗試。在教學實踐中，我堅持深入鉆研教材，發(fā)掘教學內(nèi)容中的啟發(fā)因素，設計富有啟發(fā)性的問題。問題本身是學生未知的新問題，且能體現(xiàn)教學的重點內(nèi)容；與學生的認識能力，已有的知識和經(jīng)驗水平相適應，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的"桃子"；問題的表述清楚明確，能引起學生的興趣和求知欲。
2、理論聯(lián)系實際，國內(nèi)外重大時事政治穿插運用。
理論聯(lián)系實際，是思想政治課教學中居于主導地位的基本原則，這對于調(diào)動學生學習思想政治課的興趣也很重要。因為思想政治理論與生活實際相結(jié)合，學生就會覺得，思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊，很實際，并不只是純理論要求，它要解決的是我們身邊的一些實際問題，學了之后有用，如此，自然就能產(chǎn)生要學好思想政治課的動機與興趣。不過，要貫徹這一原則，重要的是我們要正確把握它在不同教學階段上的不同要求。
�。�1）在闡明教材理論知識階段，也就是新教材的教學，我們可以通過實際材料使學生感知與理解教材。這時我們要在深入鉆研教材的前提下，聯(lián)系學生比較熟悉的，易于理解的，生動具體形象的，又能準確反映教材理論知識的實質(zhì)的實際事例進行教學。
�。�2）在運用理論分析說明實際問題階段，即課本知識的應用。這時，我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關的，學生關心和感興趣的重大社會實際，以及學生中帶有傾向性的思想行為問題應用知識，鞏固深化所學理論知識。
八年級思想品德教學反思14
從接手八年級政治教育教學工作以來，一方面不斷在探索著教育教學的方法，一方面也不斷在反思自己在教育教學工作中的得與失。
那么，具體在教育教學中我到底有哪些感受呢？
首先，時間緊，對教材不熟是我最感為難的一件事。
開學后，學校領導通知我接手八年級政治的教學工作。我把這個任務拿到手的第二天就要連著上兩節(jié)課。我個人覺得太倉促了，有措手不及的感覺。但我依然走馬上任了。本著邊學邊教，先學后教這一思想，我立馬從教導處找來課本，熟悉了一下教材，就開始了第一節(jié)課的教學。但終歸教材是不太熟的，所以第一次課的教學，我感到不是那么流暢。
其次，教學重難點的把握不是十分準確。
在前一分析的基礎上，我以為第二點的艱難也可以順理成章的成立了。所以感到不那么流暢，是因為不可避免地以流水帳式的教學內(nèi)容展開教育教學。目的`只有一個，那就是先把這課的內(nèi)容拉過去再說。雖然在這個環(huán)節(jié)的間隙中，我花了大量的時間來熟悉教材內(nèi)容，但總覺得因為過于匆忙而有囫圇吞棗的意味在里邊。
我不斷地聽李老師和侯老師他們的課，也向精英學習，覺得對后階段的教學也有了一定的把握。但也因還沒用實踐來檢驗，所以不能得知究竟是否有效？
那就是，我以為，一節(jié)課的內(nèi)容，首先有意識地把它提煉一下，成為一個或幾個“點”，在這堂課中，把這幾個點解決了，這堂課就成功了。那么這里所說的“點”，就是知識點，就是重點。這樣做，既便于教師把握教材，也便于學生理解。一堂課就那么幾十分鐘，還要留出時間讓學生練習，總的說來時間是比較緊的。這樣，化繁為簡，也便于把所講的內(nèi)容講透。
八年級思想品德教學反思15
本節(jié)課是八年級政治上冊第三課第一框，本節(jié)課是新授課，本課的重點是懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受歡迎的品質(zhì)，難點是理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好的呵護同學間的深厚友誼。首先我給同學2分鐘時間復習上節(jié)課的知識，然后找學生代表去爬黑板，其余同學在小白板上默寫，然后學生們兩人互批并進行修改，之后教師強調(diào)普遍存在的錯誤，并給學生1分鐘再次記憶錯誤多的問題，并提問，加強鞏固。學生通過課前復習，將上一節(jié)的知識進行強化復習。新課時，我讓學生對照導學案進行自學進行預習，學生看書10分鐘。通過小組討論和教師的巡視指導答疑，之后各小組進行匯報展示，教師對重點問題進行強調(diào)和點撥，由此來突出本課的重點知識。教師深入到各小組中指導突破難點，使學生學會合作學習的.方法，明確考點。通過重點和易錯問題的強調(diào)，提高學生應對問題的能力。最后通過學生談體會和收獲進一步將本節(jié)的知識進行強化和應用。
本節(jié)課的優(yōu)點是：
1、本節(jié)課重點突出，教師強調(diào)易錯問題比較及時。
2、采用全新的教學模式上課，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學生自學能力和合作能力。
3、學生展示自我的信心和能力提高了，參與意識很強，學習熱情很高。
4、鍛煉了學生的語言表達能力和歸納總結(jié)能力。
5、復習鞏固環(huán)節(jié)全員參與，掌握知識扎實有效。
6、教師糾錯及時到位，并給予小組評價。
不足之處及存在的問題：
學生方面：
1、預習時間不夠充分，有的學生只關注自己小組分到的任務，忽略了其他組的問題，掌握知識不夠全面。
2、學生展示時有的學生聲音小，語速快，沒有面向全體同學，站姿不夠大方端正。
3、學生參與人數(shù)還是不夠多，積極性還不夠高。
4、學生還是不能完全脫稿。
教師方面：
1、各環(huán)節(jié)時間把握不太好，特別是總結(jié)時間倉促。
2、對學生展示時的聲音、語速、站姿等需要注意的問題強調(diào)不夠，平時的訓練不夠，課后要加強指導和訓練。
以上是我對本節(jié)課的反思，自己在教學中還存在許多不足之處，在今后的教學中應向其他教師學習優(yōu)點，經(jīng)常聽課，不斷加強對學生的指導，同時自己也要繼續(xù)加強業(yè)務學習，爭取工作再上一個新臺階。
八年級思想品德教學反思16
假期給學生布置作業(yè)檢查作業(yè)是一件頭痛的事。于其說是不想布置，不如是不敢布置，要知道好多學生要查他的作業(yè)是需要勇氣的�；蛘吒蝗绮粫贾�，布置作業(yè)是教學的'延伸和補充，該同樣是需要認真思考了對待的。
有什么的樣的教育就有什么樣的作業(yè)。我們進行的是應試的教育，作業(yè)也當然不例外。
在假期里看電視說美國四年的小學生布置的作業(yè)是看完40本書，很吃驚，有些半信半疑。四十本書！這家庭作業(yè)比我們這兒的重多了。
都說我們國家學生的學習負擔重，多年來一直在減，規(guī)定小學生在家的作業(yè)時間。想來是不是得換個角度解決問題了。有種學習狀態(tài)叫學而不厭，有種工作方式叫樂此不疲，如真如此的話，四十本書是沒問題的。如果學習如同上網(wǎng)這樣容易上隱，學習也該能夠和上網(wǎng)一樣可上隱。
教育這般較勁，算是冤家路窄了，學習、教學、學生、老師、甚至孩子、家長，互不順眼。就作業(yè)布置困擾了多年的問題，本身是要反思的。作業(yè)時間應該不是主要問題，不能揪著這個小可憐不放顯示所謂的正能量。
八年級思想品德教學反思17
教學中靈活運用學案及多媒體手段教學。積極發(fā)揮小組合作的作用。預習內(nèi)容以小組為單位進行展示，探究以小組為單位交流。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)了學生的主體地位。我認為思想品德課堂必須讓學生參與課堂活動，激發(fā)學生學習積極性。所以教學中我引導學生關注社會、融入社會，充分體現(xiàn)思想品德教學的貼近生活、貼近實際、貼近學生三貼近原則。問題的設計、材料的選擇都從學生的實際出發(fā)。設置一些饒有興趣的活動，激發(fā)學生的`學習興趣。如猜謎語、小品表演等。小組的作用還沒有充分發(fā)揮出來。有時討論很熱烈，卻沒結(jié)果；有時小組內(nèi)不能形成統(tǒng)一觀點。難點的突破有待加強。消費者享有的九項權(quán)利，尤其是最容易遭受侵犯的五種權(quán)利是難點，在這一問題上要是多舉一些現(xiàn)實生活中的例子就更好了。
通過節(jié)課教學，我會不斷實踐、不斷學習、不斷反思來不斷的提高自己的教學水平，力爭使學生喜愛思想品德課。
八年級思想品德教學反思18
通過3月30日到臨沂二十七中的學習，我受益匪淺，由此我深刻的感悟到以下幾點：
（1）今后我要加強對本學科的深刻鉆研，認真?zhèn)湔n，一堂高效課往往需要老師付出10倍以上的代價來準備，這是一個艱辛的工作，更是對老師們耐力的巨大考驗，“精心備課”貴在堅持，這幾節(jié)課的執(zhí)教教師都是花費了大量的心血設計課堂的，每環(huán)節(jié)知識點過渡都很自然合理。
�。�2）精心研究課堂問題的設置。問題設計既要考慮課本主要內(nèi)容，也要考慮學生接受能力，還要考慮學生課堂學習時間。新課問題設計盡量注重基礎，由淺入深，難度太大的問題可以分解成易于學生認知的幾個小問題。倘若問題設計精巧，就能讓學生感覺到一節(jié)課既輕松又充實！老師也能感覺到順理成章，一氣呵成！
（3）把課堂真正還給學生。思品課不同于其他學科，它的主要任務是引導學生逐步形成正確的人生觀、價值觀、道德觀、世界觀，能夠運用正確的思想觀點對某種行為或社會現(xiàn)象進行評判，因此思品教學內(nèi)容與學生生活實際及社會實際聯(lián)系最緊。在這幾節(jié)課中讓學生感知生活中處處有合作時，有的教師選用了大量的圖片以及生活中的`情景，讓學生體驗感悟知識，還有一位教師設計了一個分組完成的競猜活動，讓學生體會合作的重要性，給學生帶來了學習的樂趣，也給我留下了深刻的印象。
八年級思想品德教學反思19
本課收獲：本節(jié)課主要通過“實話實說、導出主題；課堂調(diào)查、體驗網(wǎng)絡；出謀劃策、趨利避害；各抒己見、點評案例；群策群力、制訂公約”等環(huán)節(jié)，運用情景教學、課堂調(diào)查、案例分析、小組合作、探究學習等手段和方法，使課堂教學充滿了生動活潑的氛圍；運用新課程理念，把對學生的思想教育貫穿到師生互動、生生互動的課堂活動中去；以學生活動、自主發(fā)展為落腳點，實行有效的.小組合作學習；以緊扣生活、精選材料為載體，以學生身邊事例為內(nèi)容，循循善誘，力求教育無痕；在最后環(huán)節(jié)，將《網(wǎng)絡交往規(guī)則》合訂為《班級網(wǎng)絡公約》，課堂達到高潮，也為課堂知識在課外得以延伸埋好伏筆。不足之處：因活動較多，時間把握不夠到位；這堂課基本運用的是歸納法，而對歸納得出的結(jié)論缺乏演繹，沒有進一步拓展和加深；教學中，由于問題的開放性，學生生活體驗和掌握資料不夠等原因，學生的回答可能較零亂，活動實效性還不夠。
今后，不管是思想品德課堂教學還是主題探究活動課，都要充分調(diào)動全體學生的積極性，力爭做到全員參與，讓每一位學生都能成為學習的主人，活動的實踐者，同時要讓學生事先有思考，過程有總結(jié)，達到過程教育和自我教育的目的。
八年級思想品德教學反思20
學完本課，最深的體會是教師的經(jīng)歷成長決定課堂的高度和深度。閱歷豐富，身有體驗的教師，對教材內(nèi)容的理解和分析和沒有經(jīng)歷的教師帶給學生的是截然不同的感受和精彩。今年，隨著年齡的增長和自己的親身體會，對本課時的講解忽然有豁然開朗、茅塞頓開的感覺。特別是講解朋友圈是青少年交往的主要內(nèi)圈，曾經(jīng)對此很迷惑，青少年內(nèi)圈交往就交往唄，還怎么又冒出了朋友圈呢？！這幾年同學聚會，突然發(fā)現(xiàn)，一個人交往圈子無論多大，真正交往的就那幾個知心朋友而已。深刻明白了孩子們也是如此，認識的人不少，但真正打交道的也就那么幾個好同學而已。所以今年再講解這句話是就深有感觸了，說出來也就淺顯易懂，學生容易理解了。
第二關于擴大交往范圍的方式：互聯(lián)網(wǎng)交往。今年上課跟學生溝通起來突然覺得很自然、真實。因為我們現(xiàn)在都有自己的QQ群，也都有自己的網(wǎng)名、網(wǎng)友，突然覺得網(wǎng)絡交友并不神秘，就在身邊。所以就讓學生深刻認識到互聯(lián)網(wǎng)這種交往方式也是一種好方式。但是我又特別提醒獨同學們，單獨不要約見網(wǎng)友，特別是女同學，以免上當受騙。因為現(xiàn)實中這樣的`案例很多。
自己的親身經(jīng)歷體會才給學生展現(xiàn)了一種更直接的對教材的理解方式。也啟示我們課堂中也要多創(chuàng)設情境，給學生提供親身體驗。體驗勝于說教，事實勝于雄辯，的確如此。
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