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有關(guān)感恩教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的有關(guān)感恩教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)感恩教學(xué)反思1
感恩是一種文明，一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。對(duì)于今天的廣大幼兒來(lái)說(shuō)，更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。為了讓官大幼兒心懷一顆感恩的心，積極地面對(duì)生活，我園組織開(kāi)展了感恩主題教育活動(dòng)。得到了廣大家長(zhǎng)的熱烈歡迎和積極響應(yīng)。
這時(shí)，心地善良的印第安人給移民送來(lái)了生活必需品，還特地派人教他們?cè)鯓俞鳙C、捕魚(yú)和種植玉米、南瓜�；钕聛�(lái)的人們?cè)诘谝粋�(gè)春季即1621年開(kāi)始播種。整個(gè)夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來(lái)，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都將取決于即將到來(lái)的收成。
在活動(dòng)中，我園將感恩融合愛(ài)的教育于之中。讓學(xué)生感受到大愛(ài)無(wú)聲和身邊周圍平平凡凡的.愛(ài)。我們都是這一些愛(ài)的受益者。讓幼兒知道要知恩感恩，從而提高對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)，懂得熱愛(ài)生活，珍惜生命，提高思想道德素養(yǎng)，在人格上獲得健全發(fā)展。感恩教育應(yīng)該為教育工作者永恒的話題，成為社會(huì)各界共同關(guān)注的永恒話題。
感恩節(jié)活動(dòng)創(chuàng)造
1、愛(ài)心家庭作業(yè)
讓幼兒知道給了你生命的父母為你付出了太多太多，知道父母的不容易�；氐郊依镒層變簩�(duì)父母說(shuō)一些感恩的話語(yǔ)，為父母做一些力所能及的家務(wù)�？梢詭蛬寢尨反繁�，給父母洗腳、倒茶用一些簡(jiǎn)單的舉動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的感激之情。
2、 感恩寄語(yǔ)
給每一位家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)卡片，讓家長(zhǎng)在這特殊的節(jié)日里，把自己想說(shuō)的話，想感謝的人寫(xiě)在卡片上，貼在墻上讓家長(zhǎng)們共同分享。感會(huì)時(shí)間的美好，體會(huì)感恩。
3、 一瓶礦泉水活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程 在 11 月份的第一個(gè)晨會(huì)上，進(jìn)行《學(xué)會(huì)感恩》的演講，同時(shí)也 是對(duì)全校師生進(jìn)行活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，正式拉開(kāi)了感恩節(jié)系列活動(dòng)的序 幕。之后，圍繞四個(gè)“一”展開(kāi)活動(dòng)。
讓幼兒知道每天教會(huì)你知識(shí)的老師也非常不容易，每一位幼兒給老師帶一瓶礦泉水送給老師，從而表達(dá)你對(duì)老師的感激之情。
感恩節(jié)每一個(gè)活動(dòng)，每一處細(xì)節(jié)都充分體現(xiàn)了感恩與感動(dòng)。感恩的主題是永恒的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)。我們會(huì)將感恩做為常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)參與中感悟體會(huì)，學(xué)會(huì)感恩別人學(xué)會(huì)做人的基本修養(yǎng)。
游樂(lè)區(qū)：主要針對(duì)的是戶外器械，學(xué)�？筛鶕�(jù)自己園擁有器械的情況來(lái)定，建議加以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容，以增加器械游戲的新鮮感和趣味性。
美好，都能夠向你身邊的人真誠(chéng)的微笑。如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字卻可以為我們帶去陽(yáng)光與愛(ài)。試試吧，生活不會(huì)欺騙你!
有關(guān)感恩教學(xué)反思2
在一次作文課上，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：再過(guò)幾天就是母親節(jié)了，在這個(gè)特殊的日子里，讓我們給父母寫(xiě)一封信，好嗎？立刻有學(xué)生嘀咕道：有什么好寫(xiě)的，天天在一起的，寫(xiě)什么信呀！連很多在考試面前也絕不皺眉絕無(wú)二話的學(xué)生也露出了為難的神情。有人問(wèn)：寫(xiě)多少字？我說(shuō)：大家在父母的養(yǎng)育下已生活了近六千個(gè)日子，即使將每十天濃縮成一個(gè)字，起碼也得六百字左右。這回，很多學(xué)生干脆明確的抗議了：這么多字呀，寫(xiě)什么呀！我說(shuō)：主題是感謝父母的辛勤付出。父母把我們養(yǎng)到這么大，多不容易�。∮械耐瑢W(xué)終于有些不情愿地拿起了筆�？墒�，一會(huì)兒的時(shí)間，有的同學(xué)突然發(fā)現(xiàn)了護(hù)身符似的驚喜地叫道：可是，俗語(yǔ)說(shuō)‘大恩不言謝’��！底下馬上就有許多人應(yīng)和。
這件事讓我感觸頗深。我想，如果父母看到或聽(tīng)到這些，該做何感想？是的，父母之恩的確不是幾聲謝謝所能回報(bào)的。但，問(wèn)題的實(shí)質(zhì)不在此，而在于：很多孩子對(duì)父母從心底里缺少或根本就沒(méi)有過(guò)感謝的沖動(dòng)。
為什么？父母的`付出不夠多嗎？十幾年如一日，他們無(wú)怨無(wú)悔的幾乎包攬了孩子生存環(huán)節(jié)中所有能包攬的東西，期間有多少動(dòng)人的親情可歌可泣？！但孩子們?yōu)槭裁淳蜎](méi)記住呢？
我想，這不能排除父母自身的原因：因?yàn)楦改競(jìng)儗?duì)自己缺少原則的付出表現(xiàn)得天經(jīng)地義，所以孩子們對(duì)自己從父母身上得到的也就感覺(jué)里所當(dāng)然，既然是理所當(dāng)然的事，又怎能奢望心靈的震動(dòng)？
由此我不禁想起一個(gè)公益廣告中兩句令人深思的話，一是：父母該為孩子做些什么？二是：孩子該為父母做些什么？我想，父母可能不僅該去想想該為孩子做些什么，更該去想想該怎樣的為孩子去做。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們的父母應(yīng)該做的，出了自己的事自己做，減少生活和心理的依賴以外，最重要的可能首先是打破一種從小到大不變的自我中心和接受、拿來(lái)主義的慣性，學(xué)會(huì)感激，心存感恩。只有這樣，他們才會(huì)在每天坐在飯桌前的時(shí)候，思想不是聚焦在眼前的飯可不可口，而是想到父母為此忙碌的身影；只有這樣，他們才會(huì)在從父母手中接過(guò)潔凈的衣服時(shí)，而不是思忖這衣服的樣式是否過(guò)時(shí)，而是想起父母很晚了還在洗衣服的身影；只有這樣，他們才會(huì)在一次次從父母手中接過(guò)零用錢時(shí)，腦中立時(shí)閃現(xiàn)的不是這錢比其他同學(xué)多還是少，而是想到父母為此已怎樣的節(jié)省了自己的開(kāi)支；也只有這樣，他們?cè)诳邕M(jìn)家門時(shí)，不是過(guò)多的在乎迎接自己的是不是父母的笑臉，而是想到勞累一天的父母更需要孩子的熱情招呼……
真的，作為一個(gè)初中的孩子，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激了，感激生活，感激社會(huì)，尤其感激給我們生命并無(wú)私付出、任勞任怨的父母，別總以為現(xiàn)在的一切都是應(yīng)該的。因?yàn)槟挲g和學(xué)業(yè)的關(guān)系，我們現(xiàn)在還不可避免的要依賴父母的關(guān)心和幫助，也還不能對(duì)家庭對(duì)父母在物質(zhì)上給予報(bào)答，但有一個(gè)方面我們的作用是不可替代的，那就是：寬慰愉悅父母的精神，營(yíng)造親情彌漫的動(dòng)人氛圍。因?yàn)椋覀兪撬麄兊南Ｍ凇?/p>
所以我在學(xué)生中間提出一個(gè)倡議：進(jìn)行感恩行動(dòng)。學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心；學(xué)會(huì)感恩，心靈之樹(shù)才會(huì)四季常青；學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)擁有美好的人生。
首先要記住父母的生日，在父母生日時(shí)送上我們真誠(chéng)的祝福，感謝父母賦予我們生命，讓我們來(lái)到這個(gè)奇妙的人間體驗(yàn)生活，體驗(yàn)美好。
給父母寫(xiě)一封信，說(shuō)出我們由衷的感謝，一封充滿深情的信對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤其珍貴，也許，還會(huì)被他們珍藏一生，使他們時(shí)時(shí)為親情感動(dòng)，使他們?cè)诳鄷r(shí)不覺(jué)苦，再累時(shí)不覺(jué)累。因?yàn)椋瑸榱硕碌暮⒆�，為了善良體貼的孩子，這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是值得的。
所以處于成長(zhǎng)階段的孩子們，向父母衷心地道聲辛苦和謝謝，對(duì)于父母的養(yǎng)育大恩的確不是謝謝兩個(gè)字可以報(bào)答的，但，這兩個(gè)字對(duì)父母卻是非常重要的。所以，心存感恩的心，感恩父母的無(wú)私付出，感恩老師的默默奉獻(xiàn)，感恩他人的真誠(chéng)幫助……
有關(guān)感恩教學(xué)反思3
為了幫助幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，有意識(shí)的形成一種感恩的心態(tài)，幼兒園在三八婦女節(jié)到來(lái)之際，利用各種教育契機(jī)有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行“感恩”教育，把“感恩”教育貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)中，奏響了和諧社會(huì)從幼兒抓起的生動(dòng)樂(lè)章。
幼兒園一直崇尚“愛(ài)”的教育理念，從面向幼兒的視角出發(fā)，每班教師結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的形式開(kāi)展一系列的三八節(jié)主題活動(dòng)，使得每名幼兒都有機(jī)會(huì)對(duì)媽媽表達(dá)敬愛(ài)之情。“心意卡送媽媽”、“甜甜話送媽媽”、“香香吻送媽媽”、“為媽媽梳梳頭”、“為媽媽敲敲背”等豐富多彩的貼心活動(dòng)讓每個(gè)幼兒都行動(dòng)起來(lái)，形成理解媽媽、愛(ài)護(hù)媽媽的溫馨氛圍，讓感恩、孝敬之心在這個(gè)大的氛圍中生根發(fā)芽。
中四班的親子活動(dòng)還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參與和孩子一起做主持人，開(kāi)展了親子才藝秀的活動(dòng)，當(dāng)手語(yǔ)表演《感恩的`心》唱起，媽媽們的心情異常激動(dòng)，濃濃的情意、溫暖的親情、感恩的心，孩子們?cè)诨顒?dòng)中更深切體會(huì)到了平日里媽媽們的辛苦，以及媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。相信孩子們?cè)趮寢尩暮亲o(hù)下和關(guān)愛(ài)下也會(huì)更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
此次活動(dòng)為開(kāi)展感恩教育的契機(jī)，將以多元化活動(dòng)為載體，利用“家園合作、情感共鳴”、“游戲情境、身臨其境”、“強(qiáng)化常規(guī)、點(diǎn)滴積累”等多種渠道讓感恩之花在幼小心靈綻放，真正從內(nèi)心感到父母對(duì)家庭的付出，對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
感恩教育，重在啟蒙。因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)，讓愛(ài)伴隨著幼兒成長(zhǎng)！這是一次美好真摯的愛(ài)心傳遞，也是一次溫馨快樂(lè)的家園互動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到的是濃濃的愛(ài)意與親情，學(xué)會(huì)的是深深的感恩與付出，愿孩子們從小擁有一顆感恩的心去感受愛(ài)與生活的美好，愿這次的“三八節(jié)親子活動(dòng)“能成為媽媽、奶奶、外婆們最難忘、最感動(dòng)、最快樂(lè)的節(jié)日！
有關(guān)感恩教學(xué)反思4
晚上常常有家長(zhǎng)來(lái)電，跟我探討的當(dāng)然少不了孩子學(xué)習(xí)和教育問(wèn)題。隨著大家了解的加深，家長(zhǎng)們跟我探討的更多的是青春初期孩子的家庭教育問(wèn)題。說(shuō)得最多的是孩子沒(méi)有感恩之心，沒(méi)有孝道。
其實(shí)，這都是我們自己造成的，后果也應(yīng)該由我們承擔(dān)，或者補(bǔ)救，而不是一味地指責(zé)孩子不懂事。
現(xiàn)在的家庭組合方式一般為：２（老人）＋２（父母）＋１（孩子）；或者： ２（老人）＋２（父母）＋２（孩子） 。
孩子在現(xiàn)在這種家庭組合的教育氛圍中，一般是老人寵，大人愛(ài)。如若父母教育方式跟老人教育理念不一致時(shí)，通常是要附和老人家的方式方法。因此，我們的孩子已經(jīng)習(xí)慣了家庭的中心是圍繞著他（她）轉(zhuǎn)的，所以，他是“老大”。試問(wèn)，你能要求“老大”聽(tīng)你的？
漸行漸長(zhǎng)，當(dāng)我們覺(jué)得孩子應(yīng)該懂事了的時(shí)候，他（她）孩子一如既往，所以，我們就冠以“這么大了都不懂事”的罪名，殊不知，這個(gè)“罪名”的由來(lái)已久，而大人卻是始作俑者。
因此，不要一味地認(rèn)為孩子還小，就沒(méi)有原則地縱容孩子的言行和行為，從小養(yǎng)成習(xí)慣。感恩教育，更應(yīng)從他（她）的父母對(duì)共同生活的老人的言行中潛移默化，進(jìn)行情感熏陶，減少說(shuō)教，卻能達(dá)到事半功倍的效果。
大的孩子呢？當(dāng)然還是要在行動(dòng)中去引領(lǐng)。
前段時(shí)間，我家婆摔傷住院，我們帶著孩子和家公一起在醫(yī)院照顧老人。因?yàn)槔先搜岛湍c挫傷，前期不能進(jìn)食，也要臥床，從喂水，尿壺把尿，洗澡，換衣服……所有的事情我都是親力親為。老人早上一睡醒，我們領(lǐng)著孩子給老人進(jìn)行全身按摩，我負(fù)責(zé)頭部和肩頸部，老公負(fù)責(zé)腰部，兒子負(fù)責(zé)腿部。孩子的爺爺覺(jué)得這樣太辛苦我們，總是讓我們停手，但通常我會(huì)說(shuō)：“爺爺，你想想躺一晚上多難受？反正閑著也是閑著，舉手之勞，沒(méi)事！ ” 這樣的按摩聊天活動(dòng)通常一天有四五次。醫(yī)生、護(hù)士、家屬們見(jiàn)此場(chǎng)景，常常贊嘆不已：“看人家的兒子媳婦和小孩多孝順！”更有老人家趁我們外出打飯的時(shí)候偷偷跟我家婆取經(jīng)，怎么教育的'后輩。還有的直接問(wèn)我：“你怎么對(duì)家婆那么好？”我說(shuō)：“她平時(shí)就把我當(dāng)女兒一樣啦！”其實(shí)，我們覺(jué)得這是很自然的事情，做起來(lái)就隨手拈來(lái)了。
后段時(shí)間婆婆進(jìn)食了，我們滿大街去找吃的喝的。買回來(lái)后，我一般喂她吃或者捧著給她自己舀來(lái)吃（有一只手在打折點(diǎn)滴）。這種溫馨的場(chǎng)面是天天不停上演。剛開(kāi)始老人家覺(jué)得不好意思，在我的堅(jiān)持先慢慢就放開(kāi)了，我說(shuō)怎樣就怎樣？“媽，翻個(gè)身，按摩一下吧？”“媽，喝口水吧？”“媽，吃粥還是吃飯選一個(gè)！”
感恩，是一種最自然的表現(xiàn)，沒(méi)有刻意為之。平時(shí)，習(xí)慣了大事小事一起分擔(dān)和解決，家務(wù)事能做就做，不分你我，一起生活，講究的就是一種和諧的境界。孝道，在我們的家庭中表現(xiàn)得尤其明顯，我最不堪其擾的是工作在外的兄弟姐妹，長(zhǎng)輩后輩每天不停的電話問(wèn)候，后來(lái)，我一早就群發(fā)一條短信，匯報(bào)家婆的狀況，免得大家叨擾我們的護(hù)理活動(dòng)。出院后，我堅(jiān)持在家觀察照顧８天才離開(kāi)。２０多天的時(shí)間，每天堅(jiān)持做好自己應(yīng)該做的事情，盡量給予老人方便和舒心，希望她盡快康復(fù)。
我常常喜歡用實(shí)例來(lái)闡述教育的真諦，我覺(jué)得行動(dòng)是說(shuō)教的最好詮釋。
有關(guān)感恩教學(xué)反思5
五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)最后一單元《愛(ài)滿人間》中有一首是大家非常熟悉的叫《感恩的心》。
上課前我了解到這首歌好多學(xué)生平時(shí)常聽(tīng)這首歌，對(duì)這首歌的旋律比較熟悉，學(xué)起這首歌來(lái)一定能夠唱好。但當(dāng)我上課時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诔@首歌時(shí)感情總是不到位，有些同學(xué)甚至就是在那死氣沉沉的唱。當(dāng)時(shí)看到這樣的情景真的很惱火，這么感人的歌曲同學(xué)們?cè)趺淳筒荒軇?dòng)人、深情的去演唱呢！我冷靜思考了一會(huì)，靈機(jī)一動(dòng)就跟他們講了這首歌曲的由來(lái)，一個(gè)很感人的故事：一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，她爸爸很早就離開(kāi)了人世，從小她就和媽媽相依為命。
有一天，天下著很大的雨，已經(jīng)很晚了，但媽媽卻還沒(méi)回來(lái)，小女孩焦急地等待著。終于小女孩決定了沿著媽媽每天上班的路去找媽媽。她走啊走，走了很遠(yuǎn)的路，總算找到了倒在路邊的媽媽。起初小女孩以為媽媽是因疲勞過(guò)度而睡著了，但后來(lái)她才意識(shí)到媽媽已經(jīng)死了。她拼命搖媽媽的手，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里一直緊緊地握住一塊年糕……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。淚水在她的小臉上劃過(guò)，小女孩在雨中一遍遍的“唱”著這首《感恩的心》。
在給學(xué)生講述這個(gè)故事時(shí)，我自己都忍不住要掉下眼淚來(lái)，聽(tīng)完這個(gè)故事，很多同學(xué)都被感動(dòng)了，這時(shí)，我播放了《感恩的心》，同學(xué)們都感動(dòng)的哭了，在演唱這首歌曲時(shí)同學(xué)們就多了一份真摯、熱烈的`感情。借此契機(jī)，我又引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你想到了誰(shuí)？想到了什么？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？通過(guò)學(xué)生的發(fā)言、討論，最終讓他們懂得，感恩是生活中最大的智慧，要懷著一顆感恩的心，去幫助那些需要我們幫助的人，只有懂得感恩的人才會(huì)擁有幸福的人生！
這首歌曲雖然是家喻戶曉，但是要想激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣還是有待斟酌，如何讓這節(jié)課更加生動(dòng)，讓這首歌的音樂(lè)形象走進(jìn)學(xué)生的心中。
一、以感恩的父母為引子
首先在課堂教學(xué)中，我不急于揭示課題，以父母的艱辛為話題，拉開(kāi)課堂的帷幕，讓學(xué)生回憶自長(zhǎng)大父母的是如何一路照顧自己，寓教育與其中，激起學(xué)生對(duì)父母感恩的意識(shí)。
二、以歌曲的故事為依托
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)一定的事物都有所辨別和認(rèn)知，所以在這節(jié)課的中，我引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這首歌的背景，從歌曲的背景入手，讓學(xué)生更加深刻了解音樂(lè)形象，以歌曲打動(dòng)學(xué)生，對(duì)接下來(lái)的歌曲學(xué)習(xí)起了很大的作用，學(xué)生的情感也易于升華。
三、以歌曲手語(yǔ)操為動(dòng)力
歌曲容易走進(jìn)學(xué)生的心中，但是用一些相關(guān)的輔助活動(dòng)來(lái)助力，推動(dòng)學(xué)生的情感那也是有效的，在這一節(jié)課中，我除了指導(dǎo)學(xué)生用情感歌唱，還增加了跳手語(yǔ)操，感受手語(yǔ)操的樂(lè)趣和蘊(yùn)含，讓學(xué)生從心底去感受音樂(lè)的真諦，從心中體會(huì)感恩所有幫助自己的人。
四、以內(nèi)心呼喚來(lái)唱歌曲
在這環(huán)節(jié)中，為了讓學(xué)生情感得到升華，我創(chuàng)設(shè)情境氛圍，播放一段音樂(lè)，在音樂(lè)的推動(dòng)下，我聲情并茂的訴說(shuō)，喚起學(xué)生內(nèi)心心，引領(lǐng)學(xué)生回顧幫助自己的人（父母、老師、朋友、兄弟姐妹等等），嘗試想象面對(duì)這些人，請(qǐng)學(xué)生用內(nèi)心的情感演唱給這些人，表示謝意，學(xué)生的情感從中得到升華，還有的學(xué)生眼眶含著淚，這也足以說(shuō)明，歌曲也觸及到學(xué)生的情感，達(dá)到了教育目的，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
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