籃球運球的教學(xué)反思

　　身為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的籃球運球的教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

籃球運球的教學(xué)反思1

　　課堂導(dǎo)入好像一場戲劇的序幕，一開始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到這一點，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。熱身活動時，通過教師的引導(dǎo)，師生一起練習(xí)，安排在音樂的伴奏下，模仿各種動作隨樂活動等。

　　新授課教學(xué)是學(xué)生理解知識、掌握知識的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個過程。為達到此目的，在教學(xué)中重視學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維、輕松地接受新知識。因此，在教學(xué)時，沒有急于講解新授課知識的動作要領(lǐng)，而是要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以小組為單位開展討論，讓學(xué)生進行積極地思維，來提出問題、分析問題。教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過程中，自然的掌握了新授知識的內(nèi)容。

　　練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，在練習(xí)設(shè)計中做到多樣化、趣味化，在練習(xí)期間，運用精講示范、恰當點撥、分層要求和整體提高等方法進行指導(dǎo)，在這種歡樂有趣的練習(xí)氛圍中，教學(xué)活動輕松愉快，達到了鞏固知識的目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，愛好得到了發(fā)展，興趣得到了培養(yǎng)。

　　教學(xué)內(nèi)容的選擇會直接影響到教學(xué)效果，也會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本次課在教學(xué)內(nèi)容的選擇上我自認為不是很成功。作為模塊內(nèi)容運球固然重要，但集中復(fù)習(xí)似乎會增加教學(xué)難度。畢竟我們學(xué)生不是專業(yè)的籃球隊員，專業(yè)性不能太強，可以分散到其它教學(xué)內(nèi)容中，這樣學(xué)生也會感覺輕松和有興趣。因此，通過這次課體會到選擇教學(xué)內(nèi)容要以學(xué)生為主體，結(jié)合教材的特點，靈活地選擇會理整合與優(yōu)化，不可一廂情愿。

　　教學(xué)目標合理設(shè)置是保證教學(xué)任務(wù)完成質(zhì)量的前提，本次課盡管設(shè)置了不同層次的教學(xué)目標但還是存在不足。主要原因還是對學(xué)生的.情況沒有完全地掌握或估計不足，違背了設(shè)置原則。靜下心來認識到設(shè)置教學(xué)目標還真是一個大學(xué)問，離開學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容特點盲目或想當然地設(shè)置目標其后果只能自己承受。

　　本次課雖然內(nèi)容顯得單一、枯燥，但我還是力求在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新。試圖通過游戲、情景、比賽等方法來實現(xiàn)創(chuàng)新。從效果上起到了一定作用，但不夠獨特。這也是本次課存在的主要問題。一味求創(chuàng)新而忘記本質(zhì)是不可取的，我認為只有保證完成的前提下才能談創(chuàng)新的價值。也認識到創(chuàng)新不能僅僅存留在形式上，更應(yīng)注重嘗新后實用價值體現(xiàn)上。

　　通過這次課的教學(xué)我認識到良好的師生關(guān)系和積極向上的課堂氛圍是評價課成功的重要指標。學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅是得到技術(shù)上提高同時應(yīng)得到精神和心里上的愉悅和享受，這樣的教學(xué)我認為才是真正的成功。我認為這就需要教師在教學(xué)語言的運用、動作的示范、學(xué)生情緒的調(diào)動等方面下功夫，同時要具有一定的觀察能力和應(yīng)變能力。

　　通過教學(xué)我觀察到教師的及時評價是提高教學(xué)效率的有利武器，如果你能合理地、恰當?shù)�、及時地給于評價，那么你的教學(xué)必將會是順利的。因為我們都知道“需要理論”，每個人都有需要，關(guān)鍵看你是如何滿足他的需要。我們的課堂教學(xué)學(xué)生最需要的就是你對他的評價（積極性的、正面的評價），當?shù)玫嚼蠋煹墓膭詈笏麄儠�更加熱情投入到你的教學(xué)中。

籃球運球的教學(xué)反思2

　　籃球行進間運球單手低手投籃是一項比較復(fù)雜，節(jié)奏較強的運動項目。本次授課對象為高三（8）班全體學(xué)生，學(xué)生體能水平參差不齊，部分學(xué)生對籃球行進間運球單手低手投籃存在畏懼情緒。其中有16個女生及部分男生，膽子都小，在心理上產(chǎn)生恐懼，又怕動作做不好被別人嘲笑。如何消除女生的恐懼心理和減輕他們的思想負擔呢？

　　在教學(xué)過程中，運用了行進間運球單手低手投籃掛圖、教師示范，使學(xué)生對技術(shù)動作有了更加直觀的認識。通過創(chuàng)設(shè)情景，實施啟發(fā)式教學(xué)，利用體育明星的影響力，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。行進間運球單手低手投籃的重點是速度快慢與手舉球高低和投籃力量之間的協(xié)調(diào)配合；難點跨步拿球和手腕、手指撥球動作，上下肢協(xié)調(diào)配合。

　　借助接力跑比賽激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。起初適當降低籃圈高度，以提高學(xué)生練習(xí)的積極性。接著要求學(xué)生在練習(xí)中不斷提高籃圈的高度，使不斷積累信心戰(zhàn)勝恐懼心理，通過實踐從理性上認識行進間運球單手低手投籃，體驗運動樂趣。在探究過程中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到逐步提高。

　　利于培養(yǎng)良好的心里品質(zhì)和健康意思。通過反復(fù)練習(xí)技術(shù)，增強了毅力、勇氣，克服了恐懼心理。通過互相交流與幫助，增進了友誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。融洽師生關(guān)系，同時，通過了事的示范、動作要領(lǐng)分析講解、保護和幫助下，提高教師的親和力與學(xué)生的信任感。為學(xué)生營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。

籃球運球的教學(xué)反思3

　　本課是小學(xué)體育教學(xué)水平（三）教學(xué)內(nèi)容。整堂課我以“健康第一”為指導(dǎo)思想，始終以學(xué)生為主體貫穿本課。

　　課的開始通過籃球運動員姚明引出課題，讓學(xué)生都能很快的去接受理解籃球運動。為本課順利進行做好鋪墊。好的開始是成功的一半，針對高年級學(xué)生的生理心理特點，開始我采用游戲活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在玩的過程中不僅鍛煉了身體，還學(xué)會了怎樣和同伴共同完成任務(wù)。在通過籃球的各種玩法，兩手掌上下摸球、拋球過頭后擊掌比多、兩人相互同時滾球拋球進一步熟悉球性，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，原地運球時比較枯燥的，技術(shù)要求對初學(xué)者比較難掌握我采用邊運球，邊看教師手指，并能大聲說出教師所出示的手指數(shù)字，這樣就能避免學(xué)生總是低頭看球運球。

　　課中通過教師的講解示范，學(xué)生能直觀的了解行進間運球的方法，根據(jù)學(xué)生的認知情況，我采用由易到難，由淺入深的教學(xué)方法使大多數(shù)學(xué)生都能掌握行進間運球的動作要領(lǐng)，采用

　　慢走運球、慢跑運球、中速跑運球、饒障礙物運球來鞏固學(xué)生技術(shù)動作、看到學(xué)生逐步掌握行進間運球，練習(xí)時候不是太積極。我果斷的采用游戲《運球捅球》來刺激學(xué)生求知欲，增加困難和挑戰(zhàn)性。收到良好的教學(xué)效果，看到學(xué)生們積極動腦，不服輸?shù)木�神，我想這才是最真實體育課，體育課就是讓學(xué)生能在愉快中鍛煉身體，在活動中相互幫助，相互提高。

　　在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)繼續(xù)認真仔細的鉆研教材，在教學(xué)的`方法上不斷的完善充實自己。把新穎多樣的體育課獻給愛運動的學(xué)生們。讓每位學(xué)生都有個健康的體魄。

籃球運球的教學(xué)反思4

　　一、在教學(xué)內(nèi)容安排方面

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進間運球技術(shù)的教學(xué)，課的準備部分我大膽地創(chuàng)設(shè)情景，利用音樂使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標和要求。

　　但她們正處于生長發(fā)育的'關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)動作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異，并且由淺到深，這樣才能達到預(yù)期的目標。

　　二、在組織教學(xué)方面

　　首先在隊形上打破常規(guī)，讓學(xué)生跑步進場，活躍課堂氣氛，在進入基本部分——行進間運球時，突出教師的主導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分把寶貴的時間留給學(xué)生，安排好練習(xí)隊形的調(diào)動，讓他們有充足的時間來模仿練習(xí)，其次是教學(xué)方法上要靈活，根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強的年齡特點。

　　在講解與示范的時，利用原地運球與行進間運球作對比，讓學(xué)生從中得到行進間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng)，在進行練習(xí)時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚及展示，從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。所以說以后上課不要怕麻煩，認真設(shè)計好課的內(nèi)容，多準備一些器材，讓學(xué)生在快樂中玩，在游戲中學(xué)。

　　三、教學(xué)建議

　　這節(jié)課總體上我覺得比較滿意，在教學(xué)過程中教師能采用鏡面、側(cè)面示范教學(xué)法，如果采用個別優(yōu)秀學(xué)生出來展示的教學(xué)原則來增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果會更好。在課堂組織上由于場地的限制有些不如人意，在做游戲是如果把2列橫隊變成4列橫隊就更加完美了，還有課堂語言上出現(xiàn)不夠嚴密又啰嗦現(xiàn)象，課堂上應(yīng)該精講多練，讓學(xué)生有充足的練習(xí)時間。在課的結(jié)束部分，如果能采取音樂配合舞蹈放松的教學(xué)方式增加學(xué)生放松熱情，這節(jié)課會更完美了。

籃球運球的教學(xué)反思5

　　原地運球是水平一籃球教材的必學(xué)內(nèi)容之一，這項教材內(nèi)容在整個小學(xué)階段到中學(xué)階段的教材中都有出現(xiàn)，但動作技術(shù)的學(xué)習(xí)目標在各水平階段有不同的要求。水平一階段要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗正確的觸球部位和力度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的運球身體姿勢，為熟練掌握運球技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

　　二年級的學(xué)生注意力集中時間短，活潑好動，但模仿能力強。為了讓學(xué)生積極投入到課堂中來，本節(jié)課的設(shè)計思路是以“快樂為主題”，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。結(jié)合本節(jié)課教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，圍繞“籃球嘉年華”的各種活動展開，將情景教學(xué)貫穿在整個課堂之中，讓學(xué)生在充滿快樂和歡笑的.課堂氛圍中學(xué)習(xí)與體驗原地運球的動作技術(shù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去。

　　在本節(jié)課后我進行了反思，這節(jié)課中出現(xiàn)了很多的不足之處。我總結(jié)有以下幾點：

　　1、對于課堂的掌控能力和組織教學(xué)能力還有待提高。

　　2、對于教材的理解和分析能力還不夠透徹

　　3、課堂中的教學(xué)語言和講解還沒有達到精講多練的要求，口頭禪較多，這樣就直接影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和教學(xué)目標的達成。

　　今后我要加強學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，使自己早日成為一名教育教學(xué)能力精湛的合格教師而不斷努力。

籃球運球的教學(xué)反思6

　　四年級的小朋友，上小學(xué)的轉(zhuǎn)型環(huán)節(jié)，重點引導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生的想象力，真誠的鼓勵和熱情地幫助學(xué)生養(yǎng)成愛鍛煉、會鍛煉的好習(xí)慣顯得尤為重要，善于利用學(xué)生的優(yōu)點營造鍛煉氛圍,激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情,提高運動能力是我本學(xué)年課堂教學(xué)的努力方向。主要措施是在課堂教學(xué)中地結(jié)合德育、安全教育，使之激發(fā)個性的同時，又能凝聚班級力量，提高身體的各項運動機能指標。

　　根據(jù)學(xué)生活潑好動，喜歡跟老師交朋友，模仿能力強、普遍運動特性具有好強、好勝的特點；同時也存在個別同學(xué)的組織紀律性和課堂運動習(xí)慣較差的現(xiàn)象。針對"爭當小姚明"單元教學(xué)主題，開展"籃球行進間運球"運動的情景啟發(fā)教學(xué)，感受運動樂趣的同時，灌輸籃球技巧。

　　（一）在實施過程中的亮點主要表現(xiàn)在：

　　1、節(jié)奏感強音樂和姚明籃球球星的'導(dǎo)入，很好地營造了學(xué)習(xí)的氛圍，在外部的驅(qū)動下，有效地刺激了學(xué)生進行情景仿真學(xué)習(xí)。

　　2、結(jié)構(gòu)緊密，環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)的過渡自然，銜接有效，由易至難，層層遞進，易于學(xué)生理解和接受。

　　3、教學(xué)管理方法實用、高效。調(diào)控能力強，學(xué)生表現(xiàn)在能動能靜。例如聽哨聲拍掌、快快集合、激勵、評價、比較等等。

　　4、教學(xué)手段和方法有趣、多樣，例如提問法、談話法、綜合練習(xí)法、形象練習(xí)法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等，效果明顯。

　　（二）在實施過程中的不足之處：

　　1、在動作的分解教學(xué)上要加強力度，在學(xué)生行進間運球時容易犯錯誤的地方要加強引導(dǎo)。（改進方法：用較優(yōu)秀動作和較差動作的對比讓學(xué)生觀察動作方法。）

　　3、加強對學(xué)生的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法，有效促成學(xué)生知識技能的生成。

　　2、動作示范上加強優(yōu)秀動作和較差動作的對比，進一步幫助學(xué)生建立動作概念。

　　根據(jù)《體育與健康的新課程標準》，本節(jié)課中開創(chuàng)學(xué)生主動、積極參與的籃球行進間運球運動，課堂教學(xué)中耐心地結(jié)合德育、安全教育，使之激發(fā)個性的同時，又能凝聚班級力量。在教學(xué)過程中力求從我做起，從易入手，讓學(xué)生親身去感受自己在體育活動中的成功和失敗，體會喜悅和苦澀，從小培養(yǎng)其社會適應(yīng)能力，為終身體育打好基礎(chǔ)。另一方面也有意識地執(zhí)行了以趣激樂，以樂促學(xué)，以賽求進等教學(xué)策略，從各方面較好地發(fā)展和評價了學(xué)生的整體素質(zhì)，取得了一定的成功。

　　希望在以后的教學(xué)生涯里，能取長補短，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，為我所用，為課堂服務(wù)，力求在發(fā)展學(xué)生的同時也發(fā)展自己。

籃球運球的教學(xué)反思7

　　在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運球技術(shù)，課的準備部分我給學(xué)生下達本節(jié)課的內(nèi)容，同時明確學(xué)習(xí)目標和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。

　　在教學(xué)過程的組織上。常規(guī)的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運球時，學(xué)生之間只能看到相鄰的運球動作，沒有互相對比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個人一起練習(xí)，喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí)，差點的跟著教師來練習(xí)，同時也互相指點互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊形以后值得運用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時有一些學(xué)生上課不專心聽講的'話，對動作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會，學(xué)生就很難正確地學(xué)會動作。以后上課應(yīng)該多準備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)習(xí)。

　　在教學(xué)時間上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節(jié)課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時要合理地安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間。

　　我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改進，在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，同時業(yè)余時間加強自己專業(yè)知識學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學(xué)水平會不斷地提高。

籃球運球的教學(xué)反思8

　　本節(jié)課，重點進行籃球體前變向換手運球的教學(xué)，輔以趣味素質(zhì)練習(xí)。場地設(shè)置為一塊不大的運動場地，學(xué)生自帶籃球，四十個標志桶。標志桶成體操隊形依次擺開。

　　因為上節(jié)課最后“威脅”學(xué)生，下節(jié)課檢查運球過障礙技術(shù)，組長負責(zé)帶領(lǐng)課余練習(xí)，哪一組學(xué)生有不過關(guān)的，就全組罰跑10圈。呵呵，也有效，這兩天放學(xué)總有一群女生主動來練習(xí)。所以這節(jié)課我首先對學(xué)生說，鑒于部分學(xué)生課下練習(xí)很認真，而且技術(shù)也沒有正規(guī)進行學(xué)習(xí)，所以，這節(jié)課暫不檢查懲罰，老師利用這節(jié)課教會大家，下節(jié)課再執(zhí)行懲罰啰。上節(jié)課為本節(jié)課的教學(xué)埋下了伏筆，這節(jié)課為下節(jié)課的折返跑埋下了伏筆，孩子們在老師的“恐嚇”“變相免單”中不斷地積極主動起來。

　　一、課的開始部分，直奔主題，進行球感練習(xí)。

　　集合時，學(xué)生四列橫隊站立于標志桶后。依次進行了手指撥球、腰繞環(huán)、胯下8字繞環(huán)、高抬腿繞環(huán)、原地提前左右手撥拉球、單手前后撥拉球。

　　二、課的基本部分。

　　1、籃球部分教學(xué)。

　　①利用標志桶，進行提前變向換手運球過障礙。②四人一組，依次行進間過四個障礙。③兩組合一，標志桶擺成并列一米二個，進行過障礙練習(xí)。教師進行了規(guī)范的示范講解，重點明確了擊球部位，球的落點，運球次數(shù)，節(jié)奏等，組織學(xué)生展開練習(xí)，期間不斷地發(fā)現(xiàn)問題，進行及時地指導(dǎo)，及時地讓完成好的同學(xué)進行示范展示，激發(fā)學(xué)生的爭強好勝心，從而促使其更用心，提高學(xué)生效果。

　　2、趣味素質(zhì)練習(xí)。

　　標志桶還原位。學(xué)生成四路縱隊，站于場地的一端，分組進行練習(xí)。蛇形跑接力2組；單腿跳接力2組；收腹跳越過障礙2組；蛙跳2組。九四班任淵博的蛙跳做得相當?shù)钠�亮，馬驍?shù)?也不錯。在學(xué)生練習(xí)中積極地發(fā)現(xiàn)好的，進行大肆表揚鼓勵。

　　三、結(jié)束部分。

　　放松練習(xí)，利用場地，引導(dǎo)學(xué)生全身放松小步抖動跑，邊跑邊發(fā)出“呵呵呵”的聲音，旨在讓學(xué)生身心都放松下來。

　　課堂點評，肯定學(xué)生的課堂進步表現(xiàn)，布置課下跳繩和運球作業(yè)。

　　一節(jié)課總是在緊緊張張、快快樂樂中完成，享受每一節(jié)課的快樂時光。關(guān)注學(xué)生的課堂情緒表現(xiàn)，他們確實是快樂而滿足的。只有一個女生總是有些悶悶不樂，我親自走到她身邊，告訴她開心一點。

　　語錄：四班，任淵博的蛙跳做的讓我震驚地漂亮，我學(xué)著海清在快樂男聲上的娛樂精神，說，“你的蛙跳做的太棒了，堪稱男神，以后，你就是蛙跳教練，我主動下課�！�

　　有一個班一個技術(shù)的學(xué)習(xí)時，可能學(xué)生不夠用心，效果總是很差，我很生氣，厲聲說：“老師很生氣，后果很嚴重��！”

籃球運球的教學(xué)反思9

　　本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地運球，是水平二四年級體育課內(nèi)容，這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上以籃球貫穿整個教學(xué)過程。體現(xiàn)讓學(xué)生在體育課中“玩”起來的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)籃球原地技術(shù)，“玩”中發(fā)展自己的個性，“玩”中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，學(xué)會合作，學(xué)會欣賞他人。

　　在課的一開始就引入了籃球明星進行“籃球速遞”游戲來吸引學(xué)生參與活動的興趣。爭取做一名籃球小明星。為了突出學(xué)生的主體地位在教學(xué)中，讓學(xué)生觀察老師“玩”籃球的方法，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時也發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，“玩”出自己的風(fēng)格，“玩”出自己的個性；另一方面：引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中熟悉球性，學(xué)會自我學(xué)習(xí)和評價他人學(xué)習(xí)的能力。同時也達到了熱身準備的目的。為學(xué)習(xí)原地運球奠定基礎(chǔ)。

　　整個教學(xué)過程采用了三段教學(xué)模式，每一個環(huán)節(jié)力求過度相接自然協(xié)調(diào)，真正讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。教學(xué)過程中重難點的.突破引入了“打氣筒”的動作，讓學(xué)生體會“按”的動作，和蹲下控制肘關(guān)節(jié)的，以肘關(guān)節(jié)為軸的運球的方法，體會不同的動作應(yīng)該注意哪些問題。在練習(xí)過程中，通過高、底位運球的變換鞏固動作要領(lǐng)，又改變了原地運球方法的單一現(xiàn)象。通過高、底位的變換、看信號、聽口令、背口訣、變節(jié)奏的教學(xué)思路讓學(xué)生在“玩”中自我突破教學(xué)的重難點。同時也提高了課的練習(xí)密度和強度。課的最后通過游戲“我的籃球我做主”檢驗了學(xué)生原地運球掌握情況和控制球的能力。

　　從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生比較喜歡這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極濃厚，有表現(xiàn)自我的欲望，一半以上的學(xué)生都很突出，完成教學(xué)任務(wù)的同時也實現(xiàn)了教學(xué)目標。

籃球運球的教學(xué)反思10

　　籃球《行進間體前變向換手運球》課，本課以“健康第一、快樂體育”為指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，以健康快樂為目的。本著探索和創(chuàng)新為設(shè)計目標，強調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主動性、自主性和創(chuàng)造性以及互學(xué)、互練、互評的合作意識，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，學(xué)生在自主、合作、探究中得到發(fā)展。

　　籃球教材是集體性項目，具有強烈的趣味性，能滿足學(xué)生鍛煉身體的愿望�；@球運動具有極高的競技價值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價值。經(jīng)常參加籃球運動，對發(fā)展身體素質(zhì)，促進青少年的生長發(fā)育，形成良好的'個性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的作用。本節(jié)課是以籃球為教育教學(xué)活動方式，以學(xué)習(xí)籃球技術(shù)為手段，使學(xué)生通過籃球運動鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法。行進間體前變向換手運球是籃球運動中一項重要的突破技術(shù)，是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的重要環(huán)節(jié)，是比賽中運用最廣泛的運球變向技術(shù)，它方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它運動技術(shù)銜接，將其作為重要內(nèi)容對學(xué)生進行教學(xué)，可以提高運球突破能力，提高控制球能力和手腳協(xié)調(diào)配合能力；對于其它技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握也能起到承上啟下的作用；教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中主動探究、分析、合作，能進一步強化學(xué)生對籃球的學(xué)練情趣和學(xué)習(xí)主動性，為今后的籃球?qū)W習(xí)和運用以及終身體育打下堅實的基礎(chǔ)

　　本課授課對象為五年級學(xué)生，本節(jié)課為新授課。學(xué)生普遍喜愛和了解籃球運動，大多數(shù)都有一定的籃球基礎(chǔ)。五年級學(xué)生比較活躍，具有較強的模仿能力，又具有很強的學(xué)習(xí)欲望。本次課結(jié)合明星圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過教師的講解示范，提高學(xué)生感性認識。采用啟發(fā)、模仿、自學(xué)、展示、自主、探究等教學(xué)方法，結(jié)合各種有效的輔助教學(xué)手段，從易到難，循序漸進。充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，更好地促進學(xué)生發(fā)展能力，努力達到教學(xué)目標。

　　新課程標準提出，學(xué)生要學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。本節(jié)課圍繞著“自主探究、合作學(xué)習(xí)”的思想理念，引導(dǎo)學(xué)生通過提問、觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用了觀察法，合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法，在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中不斷改進和提高動作質(zhì)量。

　　本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容技術(shù)成分較重，故在學(xué)習(xí)了新內(nèi)容之后用游戲的方法加以鞏固。學(xué)生也不會覺得厭煩。使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點，提出問題-----回答問題—解決問題。

籃球運球的教學(xué)反思11

　　課的內(nèi)容為籃球：運球急停急起、籃球游戲 第一課時

　　本課的教學(xué)過程由以下幾部分組成，首先是籃球移動技術(shù)，無球慢跑聽哨聲做急停動作，這個環(huán)節(jié)既是對上節(jié)課籃球移動技術(shù)的復(fù)習(xí)，同時加強學(xué)生急停急起的腳步動作練習(xí)，緊接著是籃花樣傳球游戲頭上傳球、胯下傳球、腰部繞環(huán)、膝部繞環(huán)等球性練習(xí)，這個環(huán)節(jié)主要是一個熱身和入門的過程，它即達到了熱身的效果，又能為主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　緊接著進入了主教材的'教學(xué)，首先運球，高運球和低運球。這個環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生繼續(xù)熟悉球性，為急停急起做好鋪墊。然后運球接跨步急停，再到標志物急停急起，加快學(xué)生對運球急停急起基本技術(shù)的熟悉。運球急停撿起標志筒，然后急起，促使學(xué)生學(xué)會降低重心，突破教學(xué)難點。運球速度由慢到快，再到聽哨聲急停急起，這個環(huán)節(jié)主要提高學(xué)生的反應(yīng)能力。最后籃球游戲“防守和突破’加強學(xué)生對技術(shù)動作的運用能力。通過學(xué)生的展示、評價、個別輔導(dǎo)及運球急停急起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，體驗運動的樂趣。這節(jié)課，通過老師反復(fù)的強調(diào)動作要領(lǐng)和層層遞進的練習(xí)方法，大多數(shù)的學(xué)生基本掌握運球急停急起的動作技術(shù)，達到課前預(yù)計的目標。

　　（一）亮點：

　　1、教學(xué)目標達成度較高，能夠利用多種輔助教學(xué)手段為主教材的教學(xué)做好鋪墊。

　　2、課堂組織流暢，層層遞進，重視個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

　　（二）不足之處：

　　1、教師的語言表達還不夠規(guī)范。

　　2、學(xué)生的個性展示太少，應(yīng)多讓學(xué)生展示，體驗成功感。

　　3、素質(zhì)練習(xí)較少。

籃球運球的教學(xué)反思12

　　本次課能根據(jù)教材的要求，制定合理的教學(xué)目標，課的密度和強度適中，教學(xué)中能采用各種各樣適合高中學(xué)生生理和心理特點的`練習(xí)方法，并能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，能充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性和主動性，還能根據(jù)學(xué)生的具體情況采用不同難度、男女區(qū)別對待、循序漸進的教學(xué)方法，學(xué)生對知識和運動技能掌握較好，在老師的引導(dǎo)和鼓勵下，能積極創(chuàng)新，很圓滿的完成本課的教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)過程中還存在一些問題，例如：

　　1、師生互動比較少，教師只是巡回指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中存在的錯誤，沒能做到充分和學(xué)生互動。

　　2、時間掌握不夠合理，致使學(xué)生早運球創(chuàng)編圖形練習(xí)時，時間比較緊促，沒能充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、場地布置不夠合理，使得學(xué)生在干擾運球練習(xí)時有點擁擠。

　　本課出現(xiàn)的各種問題和不足，我將在今后的教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進。

籃球運球的教學(xué)反思13

　　本節(jié)課是小學(xué)低段學(xué)生的原地運球技術(shù)的教學(xué)，在課的導(dǎo)入與熱身部分，我安排了學(xué)生以游戲觸電來激發(fā)學(xué)生的興趣，然后做求操來使學(xué)生與求成為好朋友，從而對學(xué)生進行基礎(chǔ)的球性練習(xí)從而調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的積極性和參與籃球活動的`熱情。在課的自主探究和合作探究及競爭游戲部分，教師緊緊圍繞課的重點，讓學(xué)生原地運球的方法來開展教學(xué)。從熟悉球性，示范-教師原地運球示范，講解-學(xué)生進行自主原地運球的練習(xí)-分組聯(lián)系-相互觀摩學(xué)習(xí)-直線運球接力比賽，整個過程雖然出現(xiàn)了一些狀況，但是還是上下來了，遵循了運動技能從簡單到復(fù)雜的形成過程。學(xué)生也完成了教師所布置的學(xué)習(xí)目標。在課的結(jié)束部分，安排了好玩的打氣放松學(xué)生的身體，愉悅學(xué)生心情。

　　在本節(jié)課上學(xué)生合作練習(xí)的時間比較少，忽視了學(xué)生間相互合作的意識，應(yīng)該通過合作學(xué)習(xí)使他們互相學(xué)習(xí)相互幫助，從而完整地完成教師布置的學(xué)習(xí)目標，同時應(yīng)該設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面的創(chuàng)新，教師在強化對運動技能時，也應(yīng)當突散光點，考慮學(xué)生個體差異，加強自身的體育基本素質(zhì)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力不斷的磨練和完善自己。

籃球運球的教學(xué)反思14

　　上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標達成情況來看，本節(jié)課基本達到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行了反思：

　　一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運球技術(shù)，課的準備部分我給學(xué)生下達本節(jié)課的內(nèi)容，同時明確學(xué)習(xí)目標和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的，但男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進行教學(xué)，分組的同時還要注意學(xué)生水平相當為一組，這樣的安排效果更顯著。

　　二、在教學(xué)過程的組織上

　　首先在隊形上打破常規(guī)，常規(guī)的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運球時，學(xué)生之間只能看到相鄰的運球動作，沒有互相對比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個人一起練習(xí)，喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí)，差點的跟著教師來練習(xí)，同時也互相指點互相學(xué)習(xí)，這樣的'練習(xí)效果比較好，這種隊形以后值得運用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時有一些學(xué)生上課不專心聽講的話，對動作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會，學(xué)生就很難正確地學(xué)會動作。如果將雙運球的圖解擺出來，學(xué)生主動去看圖，分析動作結(jié)構(gòu)掌握動作技術(shù)，再加上老師講解與示范，這樣學(xué)生學(xué)起來就很快。所以說以后上課不要怕麻煩，多準備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。

　　三、在教學(xué)時間的安排上

　　本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時間少一些，尤其在分組比賽時時間超時，整個一節(jié)課覺得不夠很匆忙，所以在以后上課時要合理地安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間。

　　以上三點我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改進，在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，同時業(yè)余時間加強自己專業(yè)知識學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，相信自己的教學(xué)水平會不斷地提高。

籃球運球的教學(xué)反思15

　　一、在教學(xué)內(nèi)容安排方面，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進間運球技術(shù)的教學(xué)，課的準備部分我大膽地創(chuàng)設(shè)情景，利用音樂使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標和要求。但她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)動作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的`高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異，并且由淺到深，這樣才能達到預(yù)期的目標。

　　二、在組織教學(xué)方面，首先在隊形上打破常規(guī)，讓學(xué)生跑步進場，活躍課堂氣氛，在進入基本部分——行進間運球時，突出教師的主導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分把寶貴的時間留給學(xué)生，安排好練習(xí)隊形的調(diào)動，讓他們有充足的時間來模仿練習(xí)，其次是教學(xué)方法上要靈活，根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強的年齡特點，在講解與示范的時，利用原地運球與行進間運球作對比，讓學(xué)生從中得到行進間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng)，在進行練習(xí)時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚及展示，從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。所以說以后上課不要怕麻煩，認真設(shè)計好課的內(nèi)容，多準備一些器材，讓學(xué)生在快樂中玩，在游戲中學(xué)。

　　《籃球技術(shù)—運球》教學(xué)建議

　　這節(jié)課總體上我覺得比較滿意，在教學(xué)過程中教師能采用鏡面、側(cè)面示范教學(xué)法，如果采用個別優(yōu)秀學(xué)生出來展示的教學(xué)原則來增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果會更好。在課堂組織上由于場地的限制有些不如人意，在做游戲是如果把2列橫隊變成4列橫隊就更加完美了，還有課堂語言上出現(xiàn)不夠嚴密又啰嗦現(xiàn)象，課堂上應(yīng)該精講多練，讓學(xué)生有充足的練習(xí)時間。在課的結(jié)束部分，如果能采取音樂配合舞蹈放松的教學(xué)方式增加學(xué)生放松熱情，這節(jié)課會更完美了。

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