中班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《能夠區(qū)分兩個物體的長短》

　　作為一名人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是小編整理的中班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《能夠區(qū)分兩個物體的長短》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1.能夠區(qū)分兩個物體的長短

　　2.體驗數(shù)學游戲的快樂

　　活動準備：

　　用卡紙做的小蛇頭飾2個

　　活動過程：

　　1.認識長短

　　教師伸出同一只手的中指和食指。

　　教師：小朋友們跟老師一起做，看看這兩個手指有什么不一樣。這兩個手指的長短不同，這根手指長(伸出中指)，這根手指短(伸出食指)。

　　教師請幼兒伸出雙手，引導幼兒觀察手指間長短的差異，并進行總結。

　　教師引導幼兒繼續(xù)觀察教室里的物體，鼓勵他們大膽說說什么是長的，什么是短的。

　　2.游戲：貪吃蛇

　　教師：小朋友們跟老師一起玩一個游戲，游戲的名字叫貪吃蛇。

　　教師先選出一位小朋友做裁判，在游戲結束后比較隊伍的長短。

　　教師讓幼兒隨意站在教室各個位置，選出兩個小朋友做蛇頭(戴頭飾)，教師喊開始時，這兩個小朋友從同一起點出發(fā)，讓他們去碰站在教室里的其他小朋友，被碰到的小朋友成為它的蛇身(被碰到的小朋友可以拉著前一個小朋友的衣服)，一分鐘后教師喊結束，比較兩隊的長短，教師加以指導。(可循環(huán)多次進行游戲，每次選出不同的幼兒做裁判)

　　有效提問：

　　1.這兩根手指有什么不一樣?

　　2.什么東西是長的，什么東西是短的?

　　3.哪條小蛇長，哪條小蛇短呢?

　　有用詞匯：長的、短的

　　活動建議：

　　活動延伸：可提供一些用于鏈接或拼插的玩具，讓幼兒進行長短練習。

　　區(qū)角活動：在區(qū)角處提供長短不一的物體或玩具，讓幼兒加深對長短的認識。

　　家園共育：在日常生活中，家長可有意識的引導孩子觀察日常生活中的物品，通過對比判斷長與短。例如：媽媽的頭發(fā)是長的，寶寶的頭發(fā)是短的;爸爸的手指是長的，寶寶的手指是短的等。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

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