弟子規(guī)信教學反思模板

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧，教學反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的弟子規(guī)信教學反思模板，希望能夠幫助到大家。

弟子規(guī)信教學反思模板1

　　語文課標指出：課堂教學應(yīng)遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習的規(guī)律，以學定教，選擇教學策略，充分尊重孩子們的學習需要。教學《弟子規(guī)》，也應(yīng)該如此。明確學生是學習的主人，在教學中注重激發(fā)學生的`學習興趣，要善于營造一種寬松的課堂氛圍，盡可能引導(dǎo)學生進行思考，在思考中鍛煉學生語言能力，培養(yǎng)學生的求異思維、創(chuàng)新能力。教師要善于抓住這些教學契機，給學生們充分展示自己才華的舞臺，滿足他們的學習需要，保護他們的學習積極性和主動性�？梢韵胂�，當學生們一次又一次的學習積極性被老師的按教案上課這一思想打擊之后，他們對學習的興趣還有多少呢?對他們的個性發(fā)展，一生的發(fā)展會有多大影響呢?假如，我沒有改變教學步驟，學生會老老實實地隨著我的牽引，完成預(yù)定的教學計劃，效果如何呢?而這樣，我們還能欣賞到孩子們稚嫩的、閃著火花的獨特體驗嗎?

弟子規(guī)信教學反思模板2

　　新的學期，新的開端，新的起點。學期伊始，我們組內(nèi)每人一節(jié)展示課如火如荼的展開了，經(jīng)過充分的準備，我順利地完成了本次展示課活動。為了今后能更好地促進教學工作，現(xiàn)將本節(jié)展示課，總結(jié)如下：

　　一、注重復(fù)習、展示學生。

　　首先，課一開始，我便讓全體學生一邊拍手一邊背誦前面所學內(nèi)容，學生們都能整齊流利的背誦，為了鼓勵學生，我為每一組加了一顆星，使每個學生嘗到了成功的喜悅，學生們學習的勁頭更高啦！此外，在課堂上，我通過個別朗誦、齊讀、男孩女孩對抗賽等都為學生提供了展示自己的機會。

　　二、注重與語文學科相結(jié)合，加強學生基礎(chǔ)知識的學習。

　　如文中的生字（利用游戲“火眼金睛”訓(xùn)練學生認識文中的生字，學生興趣盎然。），在教學中我注重引導(dǎo)學生掌握這些知識，加強學生的基本素養(yǎng)。

　　三、注重游戲教學。

　　學生接觸古文知識較少，學習的難度加大，學習時就感到吃力，從而影響他們學習國學的.興趣。我在教學中，把培養(yǎng)學生的興趣放在首位，注重開展游戲教學，在課堂上采用“火眼金睛、小小復(fù)讀機、接龍、尋找外星人、小火車”等游戲，深受學生喜愛。以往的很多游戲只能讓個別學生參加，尋找外星人的游戲卻能讓所有的學生都積極主動地參與游戲，真正起到了復(fù)習鞏固的目的，游戲中同學們集體朗讀掩護外星人，學生們玩得不亦樂乎。激發(fā)了學生讀書的欲望，在熱烈的氣氛中，臨近下課學生們還絲毫沒有疲憊的感覺，都在積極認真地讀，效果很好。

　　四、利用視頻講解、故事與原文字句有機結(jié)合，緊密聯(lián)系生活并注重品德教育。

　　為了幫助學生理解所學內(nèi)容，我將字句含義編成學生所熟悉的小故事，講給學生聽，激發(fā)學生將弟子規(guī)所學的內(nèi)容真正運用到生活中去；此外，我還積極尋找視頻幫助學生理解“無心非名為錯有心非名為惡過能改歸于無倘掩飾增一辜”并舉生活中的事例，幫助學生區(qū)分無心非和有心非，通過情景設(shè)置，解決問題，讓學生感受“過能改歸于無”的意義所在，鼓勵學生勇于承認錯誤、主動改錯。

　　五、利用評價體系，讓學生體驗成功。

　　課堂上學生表現(xiàn)出色時，我隨時都用大拇指表揚他們，朗讀的比較好還有小笑臉獎勵給他們，每組學生一起努力學習，能為小組爭得紅星，當他們最終取得勝利時，組內(nèi)成員都有小印章的獎勵，這些措施都可以促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并讓學生體驗到成功的快樂，從而也培養(yǎng)了學生學習國學的信心。

　　六、不足之處。

　　在講解第一大段時，現(xiàn)實生活中的小故事能有效的幫助學生理解字句的內(nèi)容，但我更應(yīng)該將這些字句的意義講講，及時總結(jié)，會給學生留下更深刻的印象；此外，多音字的滲透一直是國學教學中的內(nèi)容，但由于一年級學生剛剛接觸拼音，我害怕多音字的學習會干擾他們本節(jié)課的學習，因此，我只針對容易出錯的兩個多音字進行了講解，其他的多音字并沒有豐富，究竟是否要將多音字全部滲透，這還要在今后的教學中進一步的探討、嘗試；在最后的“小火車”的游戲中，并沒有像我想象的那樣學生讀得很熟練，我反思了一下，這個游戲不太適合在新課中進行，難度有些大（學生不太認識字，讓他們順著全讀下來比較容易，而讓他們單獨接龍，一是可能會緊張，二是注意力稍微分散，就容易出錯。）要是用在復(fù)習課中，效果可能會更好。最后的環(huán)節(jié)應(yīng)該改成學生展示自己，可以請個別學生朗誦甚至背誦，更能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗成功的快樂。本節(jié)課還應(yīng)該將“知錯就改”的小故事貫穿其中，更能激發(fā)學生的興趣，為學生樹立榜樣。

　　總之，一節(jié)課匆匆而過，我在積極努力的嘗試創(chuàng)新中，雖有不盡人意之處，但我相信，我會不斷進步的。

弟子規(guī)信教學反思模板3

　　1、拓展教材，使教學內(nèi)容豐富立體

　　《弟子規(guī)》雖然是國學經(jīng)典，但時代不同，里面涉及的一些內(nèi)容具有一定的局限性。我在教學過程中密切聯(lián)系生活實際設(shè)置教學環(huán)節(jié)，比如說說父母生病時你該怎樣做？演演在平時的生活中又該怎樣孝敬父母等，讓學生在課堂上有話說，有事做，他們在上課時發(fā)言踴躍，積極表現(xiàn)，得到的'知識和啟迪也超越了原來的教材。

　　2、層層遞進，提高了學生能力，升華了學生情感

　　在教學中，我首先通過播放動畫讓學生理解《弟子規(guī)》原話的意思，理解了之后又設(shè)置了幾個問題讓他們學會活學活用，培養(yǎng)了他們解決現(xiàn)實問題的能力。課堂上，他們能很快說出原文意思，在解決實際問題環(huán)節(jié)，他們的積極和用心超出了我的想象，基本上能很完整地解決現(xiàn)實問題。另外我通過讓孩子們討論生病時怎樣照顧父母，平時又該怎么做？對父母之外的人應(yīng)如何感恩等環(huán)節(jié)讓孩子的孝心得到了升華，在寫話環(huán)節(jié)他們寫出了很多感人肺腑的話語言。

　　3、精心設(shè)計教學過程，自身能力得到提高

　　在準備這節(jié)拓展課時，我遇到了一些問題。比如教學活動如何設(shè)計？教學內(nèi)容如何拓展？學生的學習能力如何提高？這些問題促使我一遍遍地精研教材，查找相關(guān)資料，自身的專業(yè)能力得到了發(fā)展。

　　4、不足之處

　　1、由于個別同學在實際生活中缺乏對父母的關(guān)心，在交流怎樣孝敬父母時有人云亦云的現(xiàn)象。

　　2、部分學生自我表現(xiàn)欲太強，課堂氣氛過于活躍。

　　5、改進設(shè)想

　　1、課前應(yīng)多讓孩子搜集一些孝敬父母的小故事，搜集的過程也是他們學習、行動的過程，這樣在課堂上交流時效果會更好些。

　　2、在小組討論交流時，要讓學生懂得傾聽，懂得尊重他人。

弟子規(guī)信教學反思模板4

　　“弟子規(guī)”講的就是一種為人的規(guī)范，一種處世的準則。對孩子的言語、行動、舉止、待人、接物等方面提出了詳細而明確的要求。

　　幼兒對《弟子規(guī)》的學習，從培養(yǎng)興趣入手。在開展《弟子規(guī)》教學時，我先讓幼兒觀看視頻，對著視頻用手比劃著，指點著上面的文字，大多能讀出上面的文字。每當學習《弟子規(guī)》時，他們便跑到老師身邊興奮地說：“讓我來讀，讓我來讀吧！”這樣一來其他小朋友的學習興趣也高漲起來了。

　　教學形式的靈活多樣也能保證幼兒學習的積極性。為了增強孩子的`學習興趣，我班在教授時采用靈活多樣的形式。比如《弟子規(guī)》三字一句，朗朗上口，易于記憶，在剛開學的教學過程中不苛求量的多少，只求培養(yǎng)幼兒的興趣。我充分利用幼兒一日生活中的空閑時間反復(fù)吟誦。比如在早餐后誦讀幾遍，午睡前誦讀幾遍。不斷地反復(fù)記憶，增強了幼兒的記憶能力。

　　為了吸引幼兒的注意力，我采用游戲的形式，利用讀音的輕、重、快、慢、高低來激發(fā)幼兒的學習興趣。當幼兒能熟讀后，教師還可與幼兒進行“對讀法”，即老師讀前面幾個字，幼兒讀最后一個字；老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對著讀，有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的思維能力，增強趣味性。

　　1、學生行為習慣的明顯好轉(zhuǎn)

　　學生還沒有形成良好的習慣，經(jīng)常出現(xiàn)老師喊沒人應(yīng)、打打鬧鬧、亂扔?xùn)|西等不良現(xiàn)象，我們就從品德教育入手：當家長來接，老師及時提醒幼兒《弟子規(guī)》中父母喊自己時，應(yīng)該怎樣做？這時全班齊聲喊：“我們要趕快答應(yīng)。”那些不聽話的，即使不情愿也會很快地跑到老師和父母身邊去，在潛移默化中受到了教育；我們學“冬則溫……”時，要求幼兒回家給長輩洗腳，捶背等，真正理解經(jīng)典并應(yīng)用于實際生活中。很多家長反映，孩子們有了關(guān)心大人的行為了，他們非常感動。

　　2、幼兒的思想品德得到改善。

　　在我們班有一小部分孩子，個性比較張揚，每當有人有自己沒有的卻自己有很喜歡的玩具，不管采取什么樣的手段，一定要占為己有。

　　3、家園關(guān)系更和諧，親情更甜蜜。

　　在我們教學《弟子規(guī)》的過程中，時刻注意與家長的溝通，希望家長每天抽時間與學生學習，并及時將自己的想法與孩子的變化反饋給老師，家長們看到自己的孩子學了《弟子規(guī)》后，各方面都有很大的進步，他們更理解老師，更配合老師的工作，每天都能認真輔導(dǎo)幼兒閱讀、背誦、講解意思，與學生共同提高，共同進步。

弟子規(guī)信教學反思模板5

　　我們班在沒開展“誦讀經(jīng)典詩文”這門課前，我們班有些幼兒在課間的舉動很隨意，就如書上寫的：“勿踐閾，勿跛倚;勿箕踞，勿搖髀�！鄙系竭@些內(nèi)容時，我覺得很有必要糾正幼兒這些不良的行為。因為課堂教學是進行“誦讀經(jīng)典詩文”重要途徑之一，如何發(fā)揮在課堂教學中進行實驗，我主要堅持“三個認真”。

　　一、認真鉆研教材，明確《弟子規(guī)》教育的結(jié)合點

　　語文課標指出：課堂教學應(yīng)遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習的規(guī)律，以學定教，選擇教學策略，充分尊重孩子們的學習需要。教學《弟子規(guī)》，也應(yīng)該如此。明確幼兒是學習的主人，在教學中注重激發(fā)幼兒的學習興趣，要善于營造一種寬松的課堂氛圍，盡可能引導(dǎo)幼兒進行思考，在思考中鍛煉幼兒語言能力，培養(yǎng)幼兒的求異思維、創(chuàng)新能力。教師要善于抓住這些教學契機，給幼兒們充分展示自己才華的.舞臺，滿足他們的學習需要，保護他們的學習積極性和主動性�？梢韵胂�，當幼兒們一次又一次的學習積極性被老師的“按教案上課”這一思想打擊之后，他們對學習的興趣還有多少呢？對他們的個性發(fā)展，一生的發(fā)展會有多大影響呢？假如，我沒有改變教學步驟，幼兒會老老實實地隨著我的牽引，完成預(yù)定的教學計劃，效果如何呢？而這樣，我們還能欣賞到孩子們稚嫩的、閃著火花的獨特體驗嗎？

　　二、認真設(shè)計教學過程，增強《弟子規(guī)》教育的實效性

　　教學中，我把教育作為課堂的主要目標，緊緊圍繞“事勿忙，忙多錯;勿畏難，勿輕略。斗鬧場，絕勿近;邪僻事，絕勿問。將入門，問孰存;將上堂，聲必揚”這三句話的思想教育內(nèi)容展開，和幼兒的生活實際相結(jié)合，讓幼兒真正明白如何去為人處世，切實把思想教育的核心牢牢抓住。

　　三、認真開展以《弟子規(guī)》為內(nèi)容的班級活動，鞏固教學實驗效果

　　課堂上我設(shè)計了運用《弟子規(guī)》的環(huán)節(jié)，要求幼兒根據(jù)特定的環(huán)境，使用恰當?shù)摹兜茏右?guī)》語言，來規(guī)勸或贊揚別人。這個環(huán)節(jié)主要是促進《弟子規(guī)》的運用，真正讓《弟子規(guī)》學習落實在幼兒的行動中，使《弟子規(guī)》得思想深深在幼兒心中扎根。

弟子規(guī)信教學反思模板6

　　從事《弟子規(guī)》教學已經(jīng)有一年的時間了，在這一年里，我是一邊學習一邊教學。使我對我國的國學有了新的認識。

　　兒童通過誦讀古今中外的經(jīng)典篇章，使其潛能在輕松愉悅中的得到最大限度的發(fā)展和提高，同時又能達到學習語言、培養(yǎng)情操以及提升素質(zhì)，奠定人文底蘊的綜合目的，使兒童逐漸變得知書達理，善良聰慧和樂觀堅定。因此，學習一些永恒的經(jīng)典作品，將會對他們的一生產(chǎn)生極其重大的作用。

　　我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，通過采用多種形式的誦讀方法，幼兒喜聞樂見的文學獨裁去展示《弟子規(guī)》，喚起幼兒對所學內(nèi)容的興趣，激發(fā)他們積極參與的.學習熱情，使他們在輕松、愉快的學習氛圍中自主探究、自主實踐、自主答疑。

　　個別沒有《弟子規(guī)》的同學或自覺性不強的孩子背誦起來相當困難，我只好降低要求，他們能背一句是一句。我想他們在誦讀過程中肯定會受到熏陶和感染。

弟子規(guī)信教學反思模板7

　　我們班在沒開展“誦讀經(jīng)典詩文”這門課前，我們班有些學生在課間的舉動很隨意，就如書上寫的：“勿踐閾，勿跛倚；勿箕踞，勿搖髀�！鄙系竭@些內(nèi)容時，我覺得很有必要糾正學生這些不良的行為。因為課堂教學是進行“誦讀經(jīng)典詩文”重要途徑之一，如何發(fā)揮在課堂教學中進行實驗，我主要堅持“三個認真”。

　　一、認真鉆研教材，明確《弟子規(guī)》教育的結(jié)合點

　　語文課標指出：課堂教學應(yīng)遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習的規(guī)律，以學定教，選擇教學策略，充分尊重孩子們的學習需要。教學《弟子規(guī)》，也應(yīng)該如此。明確學生是學習的主人，在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，要善于營造一種寬松的.課堂氛圍，盡可能引導(dǎo)學生進行思考，在思考中鍛煉學生語言能力，培養(yǎng)學生的求異思維、創(chuàng)新能力。教師要善于抓住這些教學契機，給學生們充分展示自己才華的舞臺，滿足他們的學習需要，保護他們的學習積極性和主動性�？梢韵胂�，當學生們一次又一次的學習積極性被老師的“按教案上課”這一思想打擊之后，他們對學習的興趣還有多少呢？對他們的個性發(fā)展，一生的發(fā)展會有多大影響呢？假如，我沒有改變教學步驟，學生會老老實實地隨著我的牽引，完成預(yù)定的教學計劃，效果如何呢？而這樣，我們還能欣賞到孩子們稚嫩的、閃著火花的獨特體驗嗎？……

　　二、認真設(shè)計教學過程，增強《弟子規(guī)》教育的實效性。

　　教學中，我把教育作為課堂的主要目標，緊緊圍繞“事勿忙，忙多錯；勿畏難，勿輕略。斗鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問。將入門，問孰存；將上堂，聲必揚”這三句話的思想教育內(nèi)容展開，和學生的生活實際相結(jié)合，讓學生真正明白如何去為人處世，切實把思想教育的核心牢牢抓住。

　　三、認真開展以《弟子規(guī)》為內(nèi)容的班級活動，鞏固教學實驗效果。

　　課堂上我設(shè)計了運用《弟子規(guī)》的環(huán)節(jié)，要求學生根據(jù)特定的環(huán)境，使用恰當?shù)摹兜茏右?guī)》語言，來規(guī)勸或贊揚別人。這個環(huán)節(jié)主要是促進《弟子規(guī)》的運用，真正讓《弟子規(guī)》學習落實在學生的行動中，使《弟子規(guī)》得思想深深在學生心中扎根。

弟子規(guī)信教學反思模板8

　　“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹信”�！兜茏右�(guī)》的開篇所闡述的道理就非常精辟，這是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，對于現(xiàn)在的學生來說是多好的德育教育呀！于是我想在教學中就要充分利用《弟子規(guī)》這本教材，要好好把握《弟子規(guī)》中所講的道理，教育我的學生，讓孩子們受到中華傳統(tǒng)美德的熏陶下，都能成為品德高尚的人，對社會有用的人。

　　我很重視每周一節(jié)對學生《弟子規(guī)》的詩文講解課，幫助學生理解詩文內(nèi)容，通過講故事，做游戲進一步加深學生的'理解，再聯(lián)系學生的生活實際，說說在日常生活中自己是怎樣做的。然后我再抓典型，樹榜樣。雖然花一些時間來學習《弟子規(guī)》，但學生受到的思想熏陶，為班級的思想教育工作起到了潛移默化地作用。長此以往，日積月累，孩子們就會更懂事了，更加健康茁壯地成長。

　　比如，在學習第一部分：總敘，首孝弟。在講到孝敬父母時，我問我們班的孩子們：你們平時在家是怎樣孝敬父母的？為父母做過一些什么事？一些同學能講出為父母倒茶、揉肩，在家里有時掃地洗碗，可也有一些同學愣是說不出自己為父母做過什么事。于是我就對那些做得好的同學美美地表揚一番，然后布置了一道作業(yè)：今天回家后為父母至少做一件力所能及的事。在后來班會中學生的匯報和家長會一些家長們的反映，效果確實不錯。

弟子規(guī)信教學反思模板9

　　《弟子規(guī)》是清代學士根據(jù)張示孔子言行的《論語》，以三字一句，兩句一韻的形式所提煉的做人道理，適用于幼兒的啟蒙教育。古老的文化中蘊含著的是一脈相承的淵源文化和行為準則。大班幼兒的社會性行為更加廣泛，語言表達能力和理解逐漸加強，辨別能力有待加強，特別是自己處在特定的環(huán)境，小朋友該如何去處理，弟子規(guī)能給孩子提供一個很好的行為參考，幫助幼兒愉快、大方，有禮貌的.與人交往。作為簡練、深刻的古文，《弟子規(guī)》能幫助幼兒積累豐富的文化底蘊，培養(yǎng)幼兒靈性。

　　在領(lǐng)導(dǎo)、本組老師的共同幫組下，我較順利的完成了這節(jié)觀摩活動�；顒又泻⒆拥膮⑴c積極性較高，喜歡參與，樂于誦讀，能較好的理解活動內(nèi)容。

　　國學經(jīng)典學習是我們剛剛涉及的活動領(lǐng)域，它深奧、枯燥、離我們的現(xiàn)實生活很遠，但其中又蘊含著無盡的智慧。如何才能讓這么小的孩子去認識、接受、參與，是我想要和大家探討的，為了設(shè)計這次活動，我從寒假就開始構(gòu)思，雖然考慮到了要以游戲的形式來開展，但還是沒能完全脫離成人的思考模式，活動顯得趣味性不足，對孩子的吸引力不夠。但通過四次試講，不斷地修改，孩子們在這一過程中表現(xiàn)出的興趣也是越來越濃厚，參與性約束越來越強。

　　雖然國學經(jīng)典深奧、枯燥、離我們的現(xiàn)實生活很遠，但只要教師在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上能充分的考慮孩子的年齡特點和實際能力，注重趣味性，孩子一定會喜歡國學活動，樂于參加國學活動，并一定能從中收獲很多很多。

　　通過這一次的觀摩課，在不斷地反思、改進的過程中，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在國學教學中的不足，學習到很多教學技巧。我學會了更多的教學技巧，也反思到自己在教育教學能力和技巧上的不足。如缺乏靈活性，不善于抓住教育契機等。我一定會好好反思，仔細消化，將在本次活動中的心得體會運用于日常教學活動中，不斷提高自己的教學水平。

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