迎面接力教學反思范文

　　身為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的迎面接力教學反思范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

迎面接力教學反思范文1

　　50米迎面接力跑是小學生都會積極參與的的活動，因此教師不必為提高學生的興趣而多動腦筋，而本堂課的重點是讓學生學會傳接棒的動作和正確的錯肩方法，所以要把握住重點，突出難點，充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性，在教師的指導下，逐步提高傳接棒動作。

　　充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，自主進行練習。在教師的指導后，學生在小組長的帶領下，運用了各種方法進行了練習：有的從走到跑進行；有的.圍成圈；有的已經(jīng)自己進行迎面接力了。學生各盡所能，幫助和提高小組每位成員{因為還要進行全班的比賽}，同時也學習其他組的好方法，形成了良好的競爭和學習的氛圍。

　　一堂課教師教的輕松，學生通過自主的努力，學的有滋有味，并通過合作探究，加深了對重難點的理解，符合了新課程的標準。

　　課后，我最深的感受是：整堂課，學生能夠做到有序認真非常遵守紀律，在規(guī)定的場地按照老師的要求進行練習。學生看似玩，實際上他們也在認真體味所教的內(nèi)容；形式在變換，讓他們在歡快中達成了教學目標。不過也存在著一定的問題，在練習時顯得有點亂，教師應該更加考慮到場地的因素，不能讓全部的學生一起練習，而應該稍微調(diào)整一下，分批進行練習，并且在時間的控制上應該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材，更重要的是能夠多學習其他老師的教學的長處，讓自己的課堂能夠更活躍，讓學生更喜歡自己的課。

迎面接力教學反思范文2

　　60米迎面接力跑是學生都會積極參與的的活動，因此教師不必為提高學生的興趣而多動腦筋，而重點是讓學生學會傳接棒的動作和正確的錯肩方法，所以要把握住重點，突出難點，充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性，在教師的指導下，逐步提高傳接棒動作。

　　一、充分利用器械，提高練習的密度。

　　讓學生每人帶張舊報紙，在課中折成接力棒的摸樣，做到了人手一“棒”，加深了感性的認識，同時克服了器材不足的矛盾，并在以后的分組練習中能防止用真棒而發(fā)生的安全事故。解決了器材和安全的.問題后，教師就無后顧之憂了。

　　二、發(fā)揮學生的才智，開動腦筋，對傳接棒進行自我和小組研究。

　　教師并不在一開始就教會學生正確的動作，而是讓學生進行小組合作，自己研究和創(chuàng)造幾種傳接棒的方法，通過學生示范和對比，以此來突出正確動作的優(yōu)點和合理處，加深了學生對正確動作的理解，對學生的意識進行提高。

　　三、充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，自主進行練習。

　　在教師的指導后，學生在小組長的帶領下，運用了各種方法進行了練習：有的從走到跑進行；有的圍成圈；有的已經(jīng)自己進行迎面接力了。學生各盡所能，幫助和提高小組每位成員{因為還要進行全班的比賽}，同時也學習其他組的好方法，形成了良好的競爭和學習的氛圍。

迎面接力教學反思范文3

　　本節(jié)課的教材，是通過游戲化的自然跑練習，保持正確的跑的姿勢，發(fā)展自然奔跑的能力。

　　通過教學讓學生學會正面?zhèn)鹘影舻膭幼骱秃唵握系K無物的方法，教學前，教師講清活動的方法、規(guī)則和要求，要求學生必須聽到教師口令后排頭才能跑出，起跑時必須站在起跑線后，不得踏線或越線，傳接棒時不得拋接力棒。

　　本節(jié)課帶有一定的游戲性和競賽性，學生非常喜歡，熱情很高，因此，在教學中抓住機會，加強對學生進行集體主義、遵守紀律和規(guī)則的教育，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，克服困難的`良好作風和品質(zhì)意志，充分發(fā)揮學生的各種能力和感受體育活動的樂趣。

　　活動中，注意表揚和激勵學生團結協(xié)作、遵守紀律的好作風，學生在活動中體現(xiàn)出了很高的學習興趣和欲望，態(tài)度積極，學習認真，并在練習中能注意保持跑的正確姿勢。

迎面接力教學反思范文4

　　迎面接力：當一年級新生第一次接觸接力棒的時候，他們并不知道這根小小的、有兩種顏色之分的棒子有什么用途，可愛的他們在課間拉著我的手問：老師，這個是用來做什么的？我看到了他們眼中那種渴望知道答案的眼神，然后我笑了笑告訴他們，“這個是用來做游戲的�！�

　　到了操場后，我正式介紹了這根棒的名字“接力棒”，一年級的他們對很多事情都充滿了好奇，他們起初聽到這個名字的時候都相互間交頭接耳，很興奮。

　　我將全班分成了兩組，由于男生和女生的體質(zhì)不同，我給他們分成了男女混合組，第一次進行比賽的時候，問題就出現(xiàn)了，很多學生像脫了韁的野馬一樣，剛接觸新的游戲使他們興奮不已，即使一輪結束了，他們還是沒停下來，在他們腦中還沒有輸贏這樣的一個概念，于是我講接力游戲的規(guī)則再集體講述了幾次，并且規(guī)定哪個小朋友接力完之后游戲才算真的結束。于是他們記住了每個人只能接力一次，相互監(jiān)督，游戲就順利完成了。課后我想，如果能在最后結束的兩個學生身上做點標記，強化他們的游戲意識，那就更好了。

　　之后我對游戲的規(guī)則進行了變化，游戲的.難度不斷加大，學生參與游戲的積極性更加大了，有在接力途中增加障礙物，有繞其他的小朋友傳遞接力棒，這樣既能發(fā)展他們奔跑能力的同時，擴大注意的范圍，提高團隊協(xié)作精神，學會為隊友助威吶喊。從小小的接力游戲中培養(yǎng)學生多方面的能力。

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