和間賽跑教學反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學是重要的工作之一，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的和間賽跑教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《和時間賽跑》是四年級語文主題單元“快與慢”的一篇課文。作者是臺灣著名作家林清玄。在這篇文章里，林清玄從哲學的高度出發(fā)，以淺顯的事例，用優(yōu)美的語言，表達了要珍惜時間里的事物，在有限的時間里要做好更多的事，要養(yǎng)成和時間賽跑的習慣。

　　教學時，我抓住描寫課文中出現(xiàn)的描寫心情的三組詞語：憂傷、哀痛；著急、悲傷；高興、快樂，引導學生自讀課文，并要特別留意作者為什么憂傷、哀痛？為什么會著急、悲傷？又為什么會高興、快樂？

　　學生自讀完，就引導學生交流作者為什么有這樣三種不同的心情？接著教學生把這三句話連起來就是文章的主要內(nèi)容。

　　主要內(nèi)容明白了，就引導學生抓住重點段落來理解。外祖母去世后，父母告訴我外祖母永遠不會回來了？什么叫永遠不會回來了呢？幼小的我不明白，于是父親跟我說了一大段話，讓我聽著就像一個謎。引導學生讀父親的這一段話，一句一句理解，最后引導學生發(fā)現(xiàn)父親說的第一句話與后面幾句話的關系。從而真正理解所有時間里的事物，都永遠不會回來。時間就是這樣買不到，留不住，所以讓作者著急、悲傷。雖有這樣的心情，但作者是怎樣做的？讓學生自讀7到11自然段。從而讓學生理解作者是怎樣與時間賽跑？最后作者跑贏了時間，所以作者說——課件出示課文12自然段。并讓學生質(zhì)疑：這樣和時間賽跑到底有多大作用呢？課件出示林清玄的一段簡介。當學生默讀完這一段簡介，就知道了作者的收獲大，而這樣的收獲是因為他和時間賽跑。這樣水到渠成，學生也明白了要珍惜時間。

　　最后是拓展閱讀，介紹學生閱讀朱自清的《匆匆》，再次明白時間的一去不復返，要懂得珍惜時間，珍惜生命。

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