八年級政治教學(xué)反思20篇

　　作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的八年級政治教學(xué)反思20篇，希望對大家有所幫助。

　　八年級政治教學(xué)反思1

　　新的學(xué)期開始了，本周學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和老師的工作狀態(tài)都步入了正規(guī)，面對學(xué)生，我對自己的'教學(xué)工作充滿了希望。對思品的教學(xué)我一直在探索更好的教學(xué)方法，剛開始上新課，我發(fā)現(xiàn)只是簡單的說教，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，在課堂上我巧妙的聯(lián)系生活實際，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)為了集體的發(fā)展這一課時，我讓學(xué)生說出自己曾經(jīng)為班集體贏得了哪些榮譽，學(xué)生們都踴躍發(fā)言，課堂氣氛一下子活躍起來，結(jié)合實際談?wù)勛约航窈髴?yīng)該怎樣為集體添光彩，這樣很快的掌握了課本知識。

　　八年級政治教學(xué)反思2

　　教學(xué)過程中，要依據(jù)教材文本，精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動提問，逐一解決所遇到的問題和疑難，達(dá)到教學(xué)相長的效果。問題的提出、分析、解決，是教與學(xué)的全過程。我們必須要：

　　第一、深刻把握教材，依據(jù)文本設(shè)計問題；

　　第二、密切聯(lián)系實際，認(rèn)真分析解決。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的能力；

　　第三、教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的.“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。理解掌握，及時復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

　　教師必須將課本讀薄，宏觀深刻把握文本，還要把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中，把課本讀厚，賦予文本以豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生充分理解、掌握，獲取知識和技能。

　　八年級政治教學(xué)反思3

　　本次考試的內(nèi)容為八年級下策第一到第三單元的內(nèi)容，題目難易程度適中，題型符合中考的要求。主要考察學(xué)生對基本知識點的掌握，答題方法與技巧的運用�？偟膩碚f，試題注意體現(xiàn)了科學(xué)精神和人文精神，貼近學(xué)生的生活實際和社會實際，也體現(xiàn)了時代性，注意結(jié)合社會熱點問題，培養(yǎng)了學(xué)生人生觀、世界觀。但閱卷中發(fā)現(xiàn)了很多的問題，現(xiàn)分析如下：

　　我看的題目有：

　　一、是非判斷題，總分是10分。

　　學(xué)生的得分情況是8-9分，其中第23題做錯的比較多，題目是：“公有制經(jīng)濟(jì)是我國經(jīng)濟(jì)制度的主體和主導(dǎo)力量�！边@題主要考查公有制經(jīng)濟(jì)和國有經(jīng)濟(jì)的地位，這是兩個不同的知識點，主體是公有制經(jīng)濟(jì)，主導(dǎo)力量是國有經(jīng)濟(jì)。另外29題做錯的也比較多，題目是：“在我國，一切權(quán)力屬于人民代表大會�！痹谶@一題中，學(xué)生出錯的原因主要是對人民和人民代表大會兩個概念混淆，不能區(qū)別。

　　二、材料分析題：總分15分

　　得滿分的是百分之85，這類題少部分學(xué)生回答不理想，失分現(xiàn)象多。

　　失分的原因有這些：

　　1、沒有看清材料說的是什么；

　　2、沒有明白材料蘊涵的觀點；

　　3、在回答時，觀點不明確，條理不清；

　　4、答題不完整。在以后的教學(xué)和練習(xí)中，我們要加強這類題的訓(xùn)練，特別是啟示類的.題型，要學(xué)生明白：先看清材料，明白材料說了什么，材料說明了什么觀點，你對這個觀點的認(rèn)識，最后落實到我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做。

　　三、探究活動題：總分15分。

　　這種題型開放性大，主要考查學(xué)生的綜合運用的能力。失分的地方在第三問闡述取得60周年輝煌成就的主要原因。（至少四個方面）學(xué)生在答原因時把同一個方面的原因分為了不同的方面。這樣就不足四個方面的原因，因此有部分學(xué)生被扣分。

　　八年級政治教學(xué)反思4

　　這學(xué)期我擔(dān)任八年級五個班的政治課，現(xiàn)就這一學(xué)期教學(xué)中的得與失簡單概括如下：

　　一、教學(xué)中的成功之處：

　　1、這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是正確處理與父母、老師、同學(xué)、朋友之間的關(guān)系；交往的藝術(shù)；如何正確上網(wǎng)等，可以明顯地看到這些內(nèi)容比較貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生，所以，我在教學(xué)中搜集很多貼近學(xué)生實際的例子，甚至是學(xué)生中的例子，充分調(diào)動學(xué)生的.積極性。

　　2、在教學(xué)中我比較注重師生互動，生生互動，相信學(xué)生，讓學(xué)生自己組織小品、表演（有時是即興表演）、模仿等各種活動，很多時候我自己都笑的前俯后仰的，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生很輕松地掌握了知識。

　　3、適時地采用多媒體手段進(jìn)行授課。

　　二、教學(xué)中的失敗之處：

　　1、由于本人的性格決定，另外我比較堅持對學(xué)生“給心不給臉”的原則，課堂中的親和力欠缺。

　　2、自身業(yè)務(wù)鉆研不扎實，學(xué)生的基礎(chǔ)也較差，所以一直還停留在“教教材”的階段，并沒有上升到“用教材教”，導(dǎo)致擴展學(xué)生知識面的方面做得很不夠。

　　綜上，本人在教學(xué)中既有優(yōu)點也有缺點，今后我打算繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，不斷完善自我，提升自己的教學(xué)能力。

　　八年級政治教學(xué)反思5

　　思品課，從生活中來，注重實際，以情感人，從而達(dá)到感化、教育學(xué)生的目的�！墩�確認(rèn)識從眾心理與好奇心》的一個重要內(nèi)容就是從眾心理，如果就教材提供的案例來展開教學(xué)，顯然是脫離學(xué)生實際的，教育功效也可想而知，往往是“教師一言堂，學(xué)生打瞌睡”。因而，要想讓學(xué)生認(rèn)識從眾心理并達(dá)到教育的效果，應(yīng)該從學(xué)生中挖掘典型案例。于是我結(jié)合平時對學(xué)生的觀察，例舉出了多種學(xué)生中的從眾心理讓學(xué)生辨別。

　　發(fā)型。社會上流行碎發(fā)，長長的劉海、鬢發(fā)，很酷。起初一兩個男生模仿，進(jìn)而五六個模仿。這些同學(xué)是什么心理？大家異口同聲地回答：從眾心理。班內(nèi)留此發(fā)型的同學(xué)低下了頭，其他同學(xué)的'目光也聚焦到了他們身上。

　　舉手。到了八年級，上課時幾乎無人舉手發(fā)言。是不會嗎？學(xué)生在底下說：不是。是的，是因為大家都不舉手，無形中，那會的也不愿舉手回答了。這是消極的從眾心理，其實積極思考并舉手回答問題，有利于開發(fā)思維、鍛煉概括和語言表達(dá)能力，也能提高學(xué)習(xí)效率。

　　只是舉消極的從眾心理案例，這樣的教育不公平、不完善。我又舉出了學(xué)生中積極的從眾心理，正面引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的從眾心理。

　　在校就餐。班內(nèi)大部分同學(xué)都在校用餐，有那想出去吃，趁機玩玩的同學(xué)一看沒了市場，也就在校用餐了。

　　生活簡樸。學(xué)校大多數(shù)同學(xué)衣著都很樸素，不攀比、不講名牌。女同學(xué)發(fā)飾簡單，男同學(xué)發(fā)型清爽。自行車能騎就行，不求高檔。

　　晨讀認(rèn)真。早晨到校，大部分同學(xué)都認(rèn)真讀書，教室里書聲瑯瑯。此時此刻，想開小差或出去游蕩的同學(xué)，也會被此氛圍感染，安心坐在位子上捧起書本。

　　文明禮貌。每日，在學(xué)校碰到學(xué)生，都能聽到一聲熟悉的“老師好”。哪怕是上課不認(rèn)真的學(xué)生，看到老師也很干脆地喊出“老師好”；放學(xué)時禮貌地道聲“老師再見”。這是因為全校上下都形成了文明禮貌的氛圍，“大家都這么做，我也就做了”是很多人的想法。這是集體的力量，也是從眾心理的積極影響。

　　思品課，只有結(jié)合學(xué)生的生活才能真正達(dá)到“育人無痕”的功效。

　　八年級政治教學(xué)反思6

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)知道了如何堅守公平和如何守護(hù)正義。堅守公平需要個維護(hù)公平，也需要制度保障公平；守護(hù)正義需要個守護(hù)正義，也需要司法維護(hù)正義。在教學(xué)過程中結(jié)合案例指導(dǎo)學(xué)懂得，在社會活中要學(xué)會運合理的式對待活中的不公平現(xiàn)象，正確區(qū)分正義為和正義為，增強公平、正義觀念，做個有正義感的；覺守護(hù)公平正義，對不公平、正義為敢于爭，能夠做到見義“智”為。

　　本框題的教學(xué)過程分為：漫畫導(dǎo)、標(biāo)導(dǎo)航、學(xué)梳理、合作解疑展和點撥、合作探究、歸納結(jié)、課堂檢測七個步驟。教師主導(dǎo)、學(xué)主體；傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)法和多媒體教學(xué)緊密結(jié)合；結(jié)構(gòu)緊湊、有條不紊。學(xué)始終積極投，取得了較好的教學(xué)效果。

　　本堂課教學(xué)的`不在于，《將改進(jìn)到底》第四集《維護(hù)社會公平正義》百度視頻因板故障未能播放；未能留出學(xué)記誦時間；閱讀感悟的內(nèi)容未列課堂教學(xué)內(nèi)容等。

　　上好堂課的前提是備好課。依照常規(guī)教學(xué)要求備課，另面需要加強同頭課集體備課，凝聚集體智慧，還要緊密聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)資源勤于查詢和學(xué)習(xí)，爭做新時期民教師的排頭兵。

　　八年級政治教學(xué)反思7

　　一、反思不足之處：

　　1．在時間分配上，授課還有前松后緊的現(xiàn)象。插入毒品的視頻內(nèi)容較長，關(guān)鍵是對視頻的插入截取操作不靈活，以后要加強計算機知識的學(xué)習(xí)。

　　2．語言還不夠精煉，環(huán)節(jié)過渡連接語沒有達(dá)到預(yù)期的效果，教學(xué)語言的規(guī)范性還需加強。

　　總之，通過新課標(biāo)引路課的教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方式、方法的重要性，只有改變過去填鴨似的教學(xué)才能讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)成長。

　　二、反思成功之處：

　　1．在備《身邊的誘惑》一課時，考慮到《身邊的誘惑》是與學(xué)生自身的生活經(jīng)歷以及社會現(xiàn)實密切相關(guān)的一堂課。在設(shè)計課堂教學(xué)時我堅持這樣兩個原則：

　　（一）積極引導(dǎo)他們對自身經(jīng)驗的體驗和反思，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識，辨析形形色色的誘惑。

　�。ǘ�）努力調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘他們已有的生活經(jīng)驗。讓學(xué)生通過自身的觀察和相互間的交流，擴大他們的經(jīng)驗。

　　2. 我把第八課內(nèi)容順序進(jìn)行了重新的組合。把不良誘惑的內(nèi)容放在一起先講，積極的'誘惑的內(nèi)容后講，使本課的內(nèi)容脈絡(luò)更清晰。使學(xué)生理解起來更加順暢，更便于學(xué)生記憶。

　　3．充分地利用多媒體教學(xué)資源，（如圖片、視頻等）使本節(jié)課具有較強的趣味性和直觀性。突出了教學(xué)重點，突破了教學(xué)難點，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得了知識。

　　4．創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課開始用四個精美的小盒子、手機導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的好奇心、充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，氣氛比較活躍。

　　5．組織學(xué)生討論辨析電腦網(wǎng)絡(luò)的誘惑。

　　同學(xué)們討論學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)生發(fā)言時，涌現(xiàn)出不少頗有思想的見解。通過師生之間的多交流，使上課的氣氛更和諧更活躍。學(xué)生討論和精彩的發(fā)言讓學(xué)生本人和其他同學(xué)及老師受益匪淺，深化了他們對自身經(jīng)驗的體驗，同時也讓老師更全面地認(rèn)識了解了學(xué)生。

　　6．各個問題與各個環(huán)節(jié)之間的過渡進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，使整節(jié)課有一氣呵成之感。

　　八年級政治教學(xué)反思8

　　在課堂教學(xué)的過程中，認(rèn)真的備課、精心的預(yù)設(shè)是上好一堂課的前提和保證所以，備課時仔細(xì)考慮學(xué)生會怎么想，多做出些針對學(xué)生認(rèn)知思維方式預(yù)想，上課時要隨時抓住和利用學(xué)生提出的問題，從學(xué)生的問題出發(fā)組織教學(xué)，將學(xué)習(xí)的第一機會和權(quán)力交給學(xué)生，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂的教學(xué)才有活力和生機。在本節(jié)課設(shè)計中，我就是想通過學(xué)生自學(xué)掌握知識，然后通過實事材料設(shè)置問題，學(xué)生在分析解決問題的過程中，達(dá)到理解并能學(xué)會運用知識分析問題的目的，因此，在材料的選取上選擇了在學(xué)生中極易發(fā)生的沖動打人現(xiàn)象，通過劇情的'發(fā)展，有梯度的設(shè)置問題，達(dá)到了較好的教學(xué)效果

　　三、注重案例討論、合作探究，促進(jìn)教學(xué)效果

　　由于學(xué)生之間存在著各種差異，面對同樣的問題，學(xué)生中會出現(xiàn)各種各樣不同的思維方式，產(chǎn)生各種不同的結(jié)果，有些問題甚至出乎意料。這個時候，教師讓學(xué)生在獨立自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，能為學(xué)生提供更多參與交流的機會，能滿足學(xué)生充分展示自我的心理需要。在交流合作的過程中，通過師生互動、生生互動，使學(xué)生看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點進(jìn)行反思和批判，從而構(gòu)建起新的更深層次的理解，提高學(xué)習(xí)效率。在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計的自學(xué)交流環(huán)節(jié)、案例討論環(huán)節(jié)及查隱患、想策略等環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)學(xué)生間的合作探究，學(xué)生們想說話，有話說，整堂課討論的氣氛活躍。

　　四、本課還存在以下不足需要進(jìn)一步改進(jìn)：

　　1、在上課的時候，要富有激情。更加貼近學(xué)生，和學(xué)生交流，可以激發(fā)學(xué)生的即興思維和答案，有助于課堂氣氛的調(diào)動。

　　2、留給學(xué)生知識梳理、鞏固的時間不夠充分。學(xué)生不能夠熟練運用理論知識分析問題，學(xué)生發(fā)言的積極性不夠高，影響課堂效果。

　　八年級政治教學(xué)反思9

　　自認(rèn)為比較成功的幾個地方：

　　一是，整體教學(xué)設(shè)計的把握較好，不論是從環(huán)節(jié)的設(shè)置，還是時間的分配都比較合理。

　　二是，對教材的挖掘和研究比較到位。

　　三是，對于知識性的體系建構(gòu)，知識性的結(jié)構(gòu)分析，能力的培養(yǎng)比較成功...

　　自認(rèn)為比較成功的幾個地方：

　　一是，整體教學(xué)設(shè)計的把握較好，不論是從環(huán)節(jié)的設(shè)置，還是時間的分配都比較合理。

　　二是，對教材的`挖掘和研究比較到位。

　　三是，對于知識性的體系建構(gòu)，知識性的結(jié)構(gòu)分析，能力的培養(yǎng)比較成功。四是，整體課堂節(jié)奏把握較好，比較緊湊、干凈、明晰。

　　幾點不足：

　　一是，對學(xué)生的調(diào)動不夠到位，課堂氣氛不夠活躍（當(dāng)然從傳統(tǒng)的角度看這不是問題）。

　　二是，對于兩個基本詞語在課堂上解釋的不夠清楚，就是“權(quán)利”和“義務(wù)”。

　　三是，在做“教育的作用”時，授課的的實際情況與設(shè)計中有一個小的次序不一至，所以銜接的有點勉強。（應(yīng)該是：分析作用；學(xué)科調(diào)查；“培根”名言，然后是歸納分析。實際情況是將后兩者的次序顛倒了。）

　　幾點反思不論什么樣的理念，不論是那種教學(xué)設(shè)計，教師的基本功和基本素養(yǎng)還是起著決定性的作用，特別是我們這種“常識”性的課程；對于課堂教學(xué)，特別是公開性的教學(xué)，必須要對教學(xué)設(shè)計有相應(yīng)的預(yù)案或者應(yīng)變能力（如，當(dāng)我本來設(shè)計學(xué)生一定能夠回答出“兩基”時，其實全班沒有一個能夠回答的上，我只能代替；調(diào)查學(xué)生喜歡什么學(xué)科時舉手的人很少，于是我只能變了一種方式，即先叫起學(xué)生，再問他喜歡什么學(xué)科，然后說出理由）。

　　八年級政治教學(xué)反思10

　　我講《全國政治文化中心——北京》這節(jié)課的體會是，因為去年在北京剛舉行29屆奧運會，學(xué)生普遍對此比較感興趣，也對北京有個初步的印象。但是真正深入的去備課，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課并不是很好上，因為本身在教材內(nèi)容上來看，這節(jié)內(nèi)容就有點散亂，重難點不是很突出。針對這樣的問題，我把教材的內(nèi)容打亂，重新整合，就有了我這節(jié)課的內(nèi)容。

　　這節(jié)課的亮點：1.首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐�、印象中的北京，對北京有個初步的印象，然后讓學(xué)生觀看一組北京風(fēng)光的圖片，這組圖片反映到北京的.方方面面，如有周口店北京人遺址、清華大學(xué)、還有像北京國際機場等，讓學(xué)生看完這組圖片后說出北京有哪些城市職能，把后面的內(nèi)容提到前面來，而且是種很巧妙的結(jié)合。

　　2.在講完北京的城市職能后，我就問學(xué)生為什么北京有這些城市職能，這就跟它的地理位置、自然環(huán)境有關(guān)。這樣就很自然的過渡到北京的自然環(huán)境特征。在這部分，我采用學(xué)生分組討論合作的方法，我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形、氣候等自然特征的題目，讓學(xué)生來討論分析，從而總結(jié)出北京的自然特征。

　　3.在講到北京水文這個自然要素的時候，我又聯(lián)系到了教材后面的內(nèi)容，把河流與北京城址的變遷聯(lián)系起來，造成北京歷史上城址不斷往北、往東擴展的一個重要的原因就是水源，所以我很自然的就把這部分內(nèi)容提到了前面，使學(xué)生認(rèn)識到水在城市發(fā)展過程中的重要作用。

　　不足之處：1.雖然我已經(jīng)把教材內(nèi)容重新整合，但是感覺重點、難點還是不夠突出，重難點的講解還不夠深入。

　　2.給學(xué)生討論的題目還有點簡單，有些題目還沒有經(jīng)過深入的推敲，感覺討論價值還不是很高。

　　八年級政治教學(xué)反思11

　　成功之處：

　　一、人人參與，在教學(xué)中我盡量調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家�！闭掌�介紹自己的家人，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

　　二、從兒童現(xiàn)實生活出發(fā)，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學(xué)生感受家的溫馨。

　　四、照顧個別，在介紹我的家時，我發(fā)現(xiàn)有四張是兩個人的是父母離異，為了不傷害孩子的心，我特意為他們準(zhǔn)備了幾枚獎?wù)�，并表揚他們體諒父母，學(xué)習(xí)認(rèn)真。

　　不足之處有；

　　一、照片貼好后，學(xué)生很興奮，我卻沒有意識到應(yīng)該組織大家欣賞與評價，也沒有進(jìn)一步進(jìn)行挖掘教育，引導(dǎo)孩子愛父母就是愛家的.表現(xiàn)。

　　二、評價語言缺乏激勵性，評價語言單調(diào)、過于重復(fù)，在以后的教學(xué)中不斷提升自己。

　　三、由于教學(xué)常規(guī)好，學(xué)生守紀(jì)律，一切進(jìn)行的很順利，最后多了三分鐘，提前下課了，缺乏課堂機智，如果唱首歌或游戲時間再多一些就完美了。關(guān)鍵在于自己要調(diào)整心態(tài)，具備良好的心理素質(zhì)。

　　我的思考：這節(jié)課表面看來很順利，其實設(shè)想與實際之間有較大的距離，有幾處地方學(xué)生可以答的豐富多彩，實際上卻很單一，尋找原因，評價語言缺乏激勵性，沒有很好的激發(fā)學(xué)生。再有，教研員一再告訴我們在課堂上別牽著孩子的鼻子走，可實際教學(xué)中卻很難做到，總怕孩子說不到位。所以我想，一節(jié)好課，應(yīng)該在準(zhǔn)備充分的情況下游刃有余地進(jìn)行，這就需要教師有更高的教學(xué)水平，靈活多變的機智。在以后的教學(xué)中我要繼續(xù)努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進(jìn)步，不斷成長。

　　八年級政治教學(xué)反思12

　　在學(xué)習(xí)面對發(fā)展變化的社會生活這一課時，我設(shè)計了一些社會現(xiàn)實、哲理小故事、學(xué)校生活等方面的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的思維積極性，使學(xué)生在體驗中感悟面對復(fù)雜的社會生活時應(yīng)該怎么做，培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣和積極性，正確認(rèn)識從眾心理，養(yǎng)成獨立思考的.習(xí)慣，提高自我控制能力，抵制社會生活中的消極影響。

　　健康的身體是學(xué)習(xí)和工作的前提，由于天氣冷暖變化，很多學(xué)生感冒回家了，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，希望以后學(xué)生多參加鍛煉身體活動，提高自己的身體素質(zhì)。

　　八年級政治教學(xué)反思13

　　《珍惜學(xué)習(xí)機會》一課是人教版《思想品德》八年級下冊第三單元第六課第二節(jié)。本框依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”。該部分的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。”

　　現(xiàn)在社會上存在著一些侵犯初中學(xué)生受教育權(quán)的行為，如有的家長不讓子女接受義務(wù)教育，有的學(xué)校隨意開除學(xué)生，有的校舍危險不能上課，的的教育場地被非法占用，有的不法分子擾亂學(xué)校秩序、妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)等。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何保護(hù)自己的受教育權(quán)。

　　國家、社會和家庭為學(xué)生接受義務(wù)教育創(chuàng)造了條件，學(xué)生則要履行受教育的義務(wù)。而現(xiàn)在在初中生中存在一些不完全履行受教育義務(wù)的現(xiàn)象，如有的初中生動輒遲到早退，甚至逃避作業(yè)、逃學(xué)……因此，應(yīng)該幫助學(xué)生明確受教育不僅是權(quán)利，也是義務(wù)。

　　教學(xué)重點：對于正在接受義務(wù)教育的.初中學(xué)生來說，要履行按時入學(xué)的義務(wù)，履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

　　教學(xué)難點：自覺履行受教育的義務(wù)，既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利。接受教育既是道德責(zé)任，也是法律義務(wù)。

　　本節(jié)課重點是讓學(xué)生在實踐中落實接受義務(wù)教育的義務(wù)，實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)。所以本目主要列出了作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生所應(yīng)履行的受教育義務(wù)內(nèi)容中最主要的三項：

　　第一，認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；

　　第二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)；

　　第三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

　　青少年階段是人生的黃金時期，在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。

　　本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，按照新課程教學(xué)理念的要求，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，以學(xué)法為重點，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

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　　一、試卷評價

　　這次政治試卷檢測的范圍應(yīng)該說是內(nèi)容很全面，難易也適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際政治知識的掌握情況。從考試成績來看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

　　二、試題分析

　　從卷面來看，大致分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，第二類是綜合應(yīng)用，試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測每課的知識，打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

　　學(xué)生的基本檢測情況如下：總體來看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平。

　　1、在基本知識中，選擇題的答題情況較好。都屬于最基本的內(nèi)容，面且學(xué)生也已練習(xí)過，因此正確率較高。個別試題出現(xiàn)問題，一方面是教師在對相關(guān)內(nèi)容沒有講透，另一方面是學(xué)生對基本知識經(jīng)點掌握不夠扎實。

　　2、簡答題的難度適中，學(xué)生在此題失分不是很多，但也有問題存在，如第1小題，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，看起來很容易得分，但在說明判斷消費的理由上，學(xué)生們卻忽視了，不是不會，是不會答題，所以以后要多加強這方面的練習(xí)，幫助學(xué)生提高分析能力。

　　3、綜合探究題，最能檢測學(xué)生綜合能力的一種題型。也是難度很大的，學(xué)生也有不同程度的失分現(xiàn)象。分析題意上存在著大問題，今后在這方面要加強訓(xùn)練，使學(xué)生答題思維更嚴(yán)密。

　　三、今后努力措施

　　從試卷的方向來看，我今后在教學(xué)中將從以下幾個方面一改進(jìn)：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的.知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的一些現(xiàn)象，用政治課的觀點來解釋生活中的問題。

　　2、教學(xué)中重要在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在運用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析。

　　3、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

　　4、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。政治教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

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　　新課程的設(shè)計理念強調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想，改變課程實施過程中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象。本節(jié)課努力構(gòu)建師生互動、生生互動的新和教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情景，以活動引領(lǐng)教學(xué)，如以新聞時空、案例分析等手段引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓其在思考討論中自主學(xué)習(xí)，真正落實以學(xué)生為中心、以學(xué)生發(fā)展為根本，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。本著發(fā)揮學(xué)生主動性、積極性的.宗旨，確定了教學(xué)內(nèi)容和方式，所以整堂課上下來，學(xué)生基本上處于興趣高漲的狀態(tài)下，也因此整堂課很流暢的上了下來。這是可取之處，以后要發(fā)揚繼承。

　　但從這節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，在這里整理出來，以后注意盡量避免！

　　1、上課還有夾雜著土話的口頭禪，這是特別值得注意的地方。

　　2、思品學(xué)科的特殊性——方法論的教學(xué)，決定了我們的教學(xué)重點永遠(yuǎn)是教會學(xué)生如何做，而不是停留在理論水平上就夠了的，更不能使學(xué)生似懂非懂，我們在上課的時候應(yīng)該簡明扼要的教會學(xué)生簡便易行，并且行之有效的方法。但這堂課對于具體方法我覺得沒有講清講透！以后要注意！

　　3、注意講課的藝術(shù)，注意與學(xué)生拉近距離，這樣更能引起他們的共鳴，使學(xué)生能更積極地思考問題，提高課堂效率。

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　　本月教學(xué)中我繼續(xù)堅持上月反思中談到的認(rèn)識——把課堂教給學(xué)生。以往的政治課要使學(xué)生明理，我大多都是照本宣讀，或是羅列大量的事例，而對對學(xué)生的情感體驗不夠重視。嚴(yán)重影響學(xué)生的主動自主學(xué)習(xí)。改變師生間的互動模式，我認(rèn)為要把握好如下幾個方面：

　　第一、學(xué)生在課堂上，對學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度是更加積極還是消極？對學(xué)科學(xué)習(xí)的自信心是更加強烈還是弱化？這些必須高度關(guān)注，教師必須用“心”去與學(xué)生交流。教師必須以自己滿腔的熱情、樂觀向上的精神狀態(tài)投身在課堂教學(xué)中，感染學(xué)生、激勵學(xué)生激情滿懷的參與課堂教學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　第二、引導(dǎo)學(xué)生大膽“論證”。我們要讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，大膽地發(fā)表自己的觀點、見解，強調(diào)借助事實依據(jù)，尤其是學(xué)生課前自己收集的相關(guān)材料來論證自己的觀點，做到“言之有據(jù)”。我們不能教條的將結(jié)論先與學(xué)生的自主論證出現(xiàn)，我們也不該要求學(xué)生“迷信”教師或書本內(nèi)容，要允許和鼓勵學(xué)生敢于提出不同的觀點，尋找、收集論證自己觀點的材料。

　　第三、在師生學(xué)習(xí)共同體中，教師既是學(xué)習(xí)者，同時要擔(dān)當(dāng)好引導(dǎo)者的角色。在指導(dǎo)學(xué)生明理方法的選擇上，要尊重初中生身心的特點。本月學(xué)習(xí)內(nèi)容為關(guān)愛生命、維護(hù)隱私等與生活聯(lián)系非常密切的話題，所以我就讓學(xué)生搜集關(guān)于生命的'頑強、生命的脆弱、生命的偉大與渺小，我們的秘密等方面的材料使他們很容易就能發(fā)現(xiàn)尊重生命、維護(hù)隱私的重要意義。

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　　過這周教學(xué)讓學(xué)認(rèn)識公平和正義的關(guān)系，尤其是制度的正義性。我利教材或同學(xué)們實際活實踐、案例展于課堂，采取了結(jié)合社會活中的熱點案例，貼近學(xué)的活進(jìn)合作學(xué)習(xí)，探究交流。使學(xué)從實際案例中得到啟迪，從完成了課堂教學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)做有正義感的，具有崇尚正直的優(yōu)良品德，實現(xiàn)了對情感、態(tài)度與價值觀的落實。

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)特點，我課前做了量的準(zhǔn)備作，搜集了許多相關(guān)資料來充實課堂，使課堂教學(xué)出現(xiàn)了亮點：

　　先，以案說理的教學(xué)法能夠避免空洞的`學(xué)，增強教學(xué)的動性、針對性及實效性。

　　其次，布置的課前教學(xué)任務(wù)：搜集些體現(xiàn)正義的制度，讓學(xué)在課堂上展，這活動為學(xué)提供了個鍛煉我的平臺，并在學(xué)活動中讓教材知識“有限性”得以延伸。

　　第三，設(shè)置個質(zhì)疑探究的問題：在質(zhì)疑中澄清學(xué)認(rèn)識上的誤區(qū)，在探究中理解正義與公平的關(guān)系，從在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)分析問題、解決問題的能，這才是真正受益窮的東西。

　　最后，組合作討論：如何正確處理利和義的關(guān)系？作為內(nèi)容延伸，有著常深刻的現(xiàn)實意義。這延伸有助于培養(yǎng)學(xué)。

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　　梅花香自苦寒來，梅花愈寒愈香。我要說教學(xué)提高來自教學(xué)反思，反思的愈好教學(xué)提高的愈快。有人說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師”，可見，教學(xué)反思的重要性。沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗才能上升到一定高度，并對后續(xù)產(chǎn)生影響。教師的成長=經(jīng)驗+反思。一名合格或優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一名研究者。一個只知道埋頭苦干不善于理性的反思、總結(jié)、再反思、再總結(jié)的教師也許憑自己的經(jīng)驗只能維持一陣子。教師要自主發(fā)展，就必須以“反思”作前提。那么，教師從哪些方面反思？反思的策略有哪些？撰寫反思的技巧方法有哪些？我認(rèn)為要注意三點：

　　一、把握教學(xué)反思的內(nèi)容

　　今天我們通過幾位老師對課程意識的講解知道教學(xué)反思內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)效果等。同時應(yīng)加強對教學(xué)觀念的反思；對教學(xué)設(shè)計的反思；對教學(xué)過程的反思；對教學(xué)反饋的反思等。

　　二、掌握教學(xué)反思的基本策略

　　1、實施案例研究。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對此進(jìn)行分析、探討、反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)。案例研究的素材主要來自三個方面：一是研究自己的教學(xué)實踐中的案例；二是觀察別人的教學(xué)，從中捕捉案例；三是在平時注意搜集書面材料中的案例。

　　2、注意課堂觀察。課堂觀察是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。通過詳細(xì)全面的觀察和認(rèn)真的思考，體驗授課教師的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)解決教學(xué)重點、難點的`策略，調(diào)動學(xué)生活動的技巧，以促進(jìn)自己的提高就達(dá)到觀課的目的。

　　3、實施行動研究。就是針對教學(xué)實踐中某個難以解決的問題，運用觀察、談話、查閱文獻(xiàn)等多種手段，分析問題產(chǎn)生的原因，設(shè)計一個研究方案，以求得問題的解決方法。

　　三、學(xué)會撰寫教學(xué)反思

　　1、寫什么：寫成功得意之處；寫失誤不足之處；寫教學(xué)機智、學(xué)生創(chuàng)新、再教設(shè)計等。

　　2、注意什么：

　　反思的重點是課堂教學(xué)，課堂是我們教師實施教學(xué)的主陣地，要讓課堂更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。反思的亮點是對“學(xué)困生”的關(guān)愛與補弱。

　　八年級政治教學(xué)反思19

　　人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實踐逐步形成的'，在教學(xué)內(nèi)容的處理上，我抓住在社會生活中關(guān)愛他人、與人為善的主題，使教學(xué)活動圍繞生活中人與人的關(guān)系這條主線展開，，通過學(xué)生談體驗活動的感受和討論學(xué)會謙讓與勇于競爭是否存在矛盾時，不僅要引導(dǎo)學(xué)生思考謙讓對集體、對社會的意義，也要讓學(xué)生考慮他們在謙讓時在個人物質(zhì)利益和名利上做出的犧牲，然后通過思考謙讓的代價和意義來引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價值判斷和行為選擇。

　　八年級政治教學(xué)反思20

　　本節(jié)課的課標(biāo)要求是知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

　　導(dǎo)入設(shè)計：欣賞MTV愛我中華，并展示各民族的服飾。請學(xué)生說一說這首歌主要唱了什么內(nèi)容？從中你知道了什么？這主要突出了情意目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生對中國有56個少數(shù)民族組成形成初步印象，這樣學(xué)生加深了對歌曲內(nèi)容的理解，這時再配合多媒體教學(xué)——穿著各民族服飾的人聚在一起歡慶國慶，請學(xué)生想一想這段內(nèi)容突出了什么樣的思想感情，這段教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生親身參與探究、探索，學(xué)生可能會根據(jù)多媒體內(nèi)容說出中國是一個由很多民族組成的大家庭，并且這些成員關(guān)系融洽在一起唱歌、跳舞，這時教師根據(jù)學(xué)生所說出示板書，課題《中華民族大家庭》。

　　在出示課題后，我請學(xué)生自學(xué)本課，請學(xué)生說一說知道了什么。通過自學(xué)進(jìn)行匯報，然后根據(jù)自己收集的材料說一說你都知道哪些民族，這些民族的人口分布情況和他們的生活習(xí)俗及當(dāng)?shù)氐钠渌�有趣的情況，除了收集的材料外，你還對哪些少數(shù)民族感興趣，可以提出來然后學(xué)生根據(jù)掌握的資料分組進(jìn)行討論，綜合資料后進(jìn)一步請學(xué)生回答，通過學(xué)生自己自身反饋的信息來培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。這一環(huán)節(jié)我采用了自學(xué)匯報的.方式，主要著力于學(xué)生預(yù)習(xí)搜集處理信息的能力，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動提出和回答問題，使學(xué)生真正成為課堂主人。

　　重難點釋疑過程：通過設(shè)計活動，突破重難點。在民族知識大比拼這一環(huán)節(jié)中學(xué)生積極性很高，但個別同學(xué)由于課前準(zhǔn)備不充分，沒能積極參與到競賽中。對于民族區(qū)域自治制度師本課的難點，應(yīng)重點處理。但在教學(xué)過程中只是通過材料使學(xué)生對民族區(qū)域自治制度有了初步的了解，沒有深層次的分析，沒有達(dá)到突破難點的目的。在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，學(xué)生能列舉生活中標(biāo)志物，從而達(dá)到的教育的目的。材料選擇還需進(jìn)一步審視，應(yīng)采用具有典型性，做到少而精。在整節(jié)課中，材料不少但都沒有分析透徹，只是浮于表層，沒有深度和高度。學(xué)生活動不少，但沒有達(dá)到預(yù)想的目的。

　　另外，教師在授課過程中對個別學(xué)生關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生不能全部參與到學(xué)習(xí)過程中。由于教師語言不到位，沒能及時激勵學(xué)生的興趣，師學(xué)生感受成功的喜悅。

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