昆明的雨教學反思精編

　　作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的昆明的雨教學反思精編，歡迎閱讀與收藏。

　　1、課堂環(huán)節(jié)完整，過渡自然。

　　從創(chuàng)設情境導入新課,到檢查預習情況,再到細讀品味、小組探討、仿寫練習、課堂小結,整個過程較為完整,而且從前到后逐漸深入,符合認知規(guī)律�！独ッ鞯挠辍肥且黄�非常具有文學特色的散文，語言淡而有味，內容上形散神聚。在進行本節(jié)課教學設計時,考慮到文體以及本文特色, 我將教學重難點設置為品味汪曾祺淡而有味的語言、理解形散神聚的文體，并能拓展遷移，學以致用。因此我將本課的學習目標按照逐層遞進的方式，設置如下：

　�。�1）、跳讀課文，找出文中主要描寫了哪些景、物、事及其特點，并據此說出作者的思想感情。

　�。�2）、細讀品味、小組研討，感悟并談談汪曾祺散文語言“淡而有味”的特點。

　�。�3）、在目標一、二的基礎上，仿寫第八自然段。

　　2、以讀促講，朗讀形式多樣化。

　　語文新課程標準要求鍛煉學生聽說讀寫四種能力，因此，本課先讓學生默讀，圈點勾畫，再讓學生細讀品味，朗讀展示，整堂課貫穿默讀、跳讀、自讀、互讀、朗讀展示、師生共讀等多種形式，真正做到了從文本出發(fā)，以讀促講，把課堂還給學生，回歸語文課堂的語文味。

　　3、評價方式多樣化，教學評一致。

　　本節(jié)課充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，學生展示、學生評價，運用了生生自評、生生互評、師生共評等多種評價方式。整個教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標展開，評價標準設置清晰合理，符合教學評的一致性。

　　當然，本課有以下幾點還值得反思改進：

　　1、指導學生朗讀不夠細致。

　　在學生起立展示朗讀后，學生進行評價過后，教師應適當進行朗讀指導總結，可以從重讀詞語、語調上揚與下降、語氣歡快與舒緩等細節(jié)處著手，給學生更加細致的朗讀指導。

　　2、學生展示時間不夠

　　本節(jié)課兩個重要的環(huán)節(jié)就是細讀品味和仿寫展示，在設計教學流程時雖然特地預設了足夠的時間，但是課堂上學生賞析熱烈沒有充分展示，尤其是學生仿寫展示環(huán)節(jié)，很多學生寫得都很精彩，但因時間有限，只展示了三四個學生，其他學生仍有意猶未盡的感覺，沒有給學生留足展示評價時間。

　　通過此次錄課，我也更加明白，永遠沒有完美的課堂。每節(jié)課都是教學相長的過程，我們應該盡力做到讓我們的課堂盡善盡美。只有不斷夯實自己的專業(yè)知識,提高專業(yè)技能,今后才能在專業(yè)成長的道路上越走越遠，真正成為一名成長型反思型教師。

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