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《數(shù)鴨子》教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《數(shù)鴨子》教案，希望能夠幫助到大家。
《數(shù)鴨子》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。
2.幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《數(shù)鴨子》音樂(lè)，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。
2.隨音樂(lè)伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3.師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的?對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。
5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè)，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
3、小班音樂(lè)活動(dòng)鴨子上橋教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用木偶場(chǎng)景等活動(dòng)環(huán)境調(diào)動(dòng)幼兒感官。
2.用和諧的聲音有趣的動(dòng)作表示鴨子上橋的情景。
3.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鴨子圖片(8張)、泡沫塑料橋一座、音樂(lè)(鴨子上橋)、平衡木一根
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)(音樂(lè)：鴨子上橋)
1.幼兒跟音樂(lè)做各種小鴨子的動(dòng)作。
師：小鴨子，你們?cè)诟墒裁窗?(點(diǎn)問(wèn))
剛才，我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來(lái)看看。
2.范唱(八只鴨子按節(jié)奏出示)問(wèn)：你們看見(jiàn)了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?歌里是怎么說(shuō)的?你們看清它們是怎么上橋的呢?
3.再范唱師：它們是怎樣上橋的(一個(gè)一個(gè))。一共上了幾只鴨子?
4.按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子?(8只)
5.師：真的是八只鴨子?這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見(jiàn)一只鴨子就拍一下手歡迎它。
6.按數(shù)字拍手聽(tīng)音樂(lè)。
7.師：后面的'鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣?我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。
二、1.師范唱，幼兒做鴨子動(dòng)作和拍手
2.交換
3.師：小鴨子們，你們玩得開(kāi)心嗎?你們想上橋試試嗎?
4.老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋
5.交換
6.處理：七應(yīng)唱得突出強(qiáng)調(diào)些
7.分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍，它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
活動(dòng)反思
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動(dòng)作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非�？鞓�(lè)的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機(jī)會(huì)，創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過(guò)這些設(shè)計(jì)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂(lè)的課堂、自主的課堂。
通過(guò)活動(dòng)受益匪淺。從中學(xué)到很多，使音樂(lè)活動(dòng)體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)也體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺(jué)統(tǒng)合。體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣。
《數(shù)鴨子》教案2
詹家小學(xué) 葉燕利
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書（人音版）第三冊(cè)第3課《數(shù)鴨子》。
課 時(shí)：一課時(shí)
課 型：綜合課
教材分析：《數(shù)鴨子》是首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：《數(shù)鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲，在學(xué)前班中都已欣賞或演唱過(guò)，根據(jù)這一實(shí)際情況，我把這一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在了“O”四分休止符的感受和運(yùn)用上，在整堂課的設(shè)計(jì)中，著眼于讓學(xué)生感受―體驗(yàn)―表現(xiàn)―運(yùn)用四分休止符，動(dòng)中感受、體驗(yàn)，玩中表現(xiàn)，唱中運(yùn)用。我們都知道小學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性，特別是一年級(jí)的孩子，他們善于模仿，喜好游戲，他們的情感想象等心理活動(dòng)往往與活躍的肢體語(yǔ)言有密切的關(guān)系。對(duì)于相對(duì)枯燥、單調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，我就從學(xué)生的年齡特征心情善入手，以游戲貫徹于四分休止符的教學(xué)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中，在游戲中，在玩樂(lè)中，在師生的互動(dòng)中學(xué)會(huì)這一基本樂(lè)理知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、在不同的情境中，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、運(yùn)用四分休止符。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、磁帶、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
1、學(xué)生在《數(shù)鴨子》的伴奏音樂(lè)中蹦蹦跳跳的'進(jìn)教室圍坐。
2、師生問(wèn)好（創(chuàng)設(shè)歡快活潑的音樂(lè)課堂氛圍，營(yíng)造民主平等的師生關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）
二、 新課導(dǎo)入
1、師：老師認(rèn)識(shí)了一位新朋友，他叫曉曉，他今天想帶小朋友們?nèi)ニ〉拇遄永锿�，好嗎�?/p>
2、師：讓我們出發(fā)吧！播放《數(shù)鴨子》伴奏音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)。
三、 創(chuàng)設(shè)情境，感受表現(xiàn)休止符
1、游戲“吹氣球”感受休止符
�。�1）師：曉曉剛帶我們走進(jìn)村子，就發(fā)現(xiàn)一群小伙伴們正在吹氣球歡迎我們呢，我們一起來(lái)幫忙吧。誰(shuí)會(huì)表演?
（2）學(xué)生表演吹氣球。
�。�3）師趁機(jī)板書。 0
師：當(dāng)氣球只到最大時(shí)，我們就要停下來(lái)，不然就破了（學(xué)生和老師一起摹仿吹,吹到最大時(shí)，感受“�！钡臓顟B(tài)，“0”在音樂(lè)中就表示要停一停，休息一下，學(xué)生對(duì)“0”有了一個(gè)基本的感受）
2、音樂(lè)游戲：“木頭人”表現(xiàn)休止符。
�。�1）師：讓我們和新朋友一起玩新的游戲吧，這個(gè)游戲也是葉老師小時(shí)候最喜歡玩的“木頭人”，你們玩過(guò)嗎？
�。�2）請(qǐng)一生簡(jiǎn)單講述游戲規(guī)則。
�。�3）老師補(bǔ)充：今天，老師給這個(gè)游戲配上音樂(lè)，我們要聽(tīng)著音樂(lè)玩，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，你就馬上變成“木頭人”好嗎？
�。�4）師彈音樂(lè)，邊彈邊唱（音樂(lè)可反復(fù)）
i i 5 5 3 6 5 3 2 1 23 1 0 ‖
�。�5）學(xué)生跟著音樂(lè)手舞足蹈（可做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作也可同學(xué)間相互配合，音樂(lè)停止時(shí)，教室里的孩子馬上擺出了一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的可愛(ài)造型。
�。�6）生哼唱這一旋律，感受四分休止符的時(shí)值。在“0”處，老師鼓勵(lì)學(xué)生用各種動(dòng)作表示，用點(diǎn)頭、拍肩、打響舌……
�。ā澳绢^人”游戲是一個(gè)學(xué)生比較熟悉，又簡(jiǎn)單易學(xué)的游戲，在課堂運(yùn)用中，給其配上簡(jiǎn)單的旋律，能讓學(xué)生把音樂(lè)和游戲結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)休止符。）
3、在情境中演唱休止符
�。�1）師：正當(dāng)我們玩得開(kāi)心時(shí)，突然聽(tīng)到一陣嘎嘎的叫聲，原來(lái)是曉曉家的小鴨子來(lái)了，它們也想來(lái)參加我們的游戲。
�。�2）出示圖片：一群鴨子在河里游著：
ga oga o ga ga ga o ‖
游在后面的鴨子正翹著小嘴說(shuō)，等一等呀：
du o du o du du du o ‖
學(xué)生摹仿鴨子的可愛(ài)樣子學(xué)一學(xué)，進(jìn)一步在情境中表現(xiàn)四分休止符
師：小鴨子上岸了，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，來(lái)了多少鴨子？
四、歌曲教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲《數(shù)鴨子》
2、生隨琴演唱
3、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來(lái)表示
4、邊演唱邊進(jìn)行即興表演
五、 歌曲創(chuàng)編
1、師：從曉曉的村莊里回來(lái)，天色漸漸地暗了，星星們也探出了頭。
2、編創(chuàng)歌詞
藍(lán)藍(lán)的夜空中 許多
快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù) 二四六七八
真呀真多呀
數(shù)不清到底多少 數(shù)不清到底多少
3、學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌詞。
六、小結(jié)下課
聽(tīng)著音樂(lè)，唱著歌，小朋友們走出教室。
教學(xué)反思：一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂(lè)理課要上得輕松，學(xué)生也學(xué)得開(kāi)心，課堂還很活躍。我覺(jué)得最重要的是這節(jié)課根據(jù)學(xué)生身邊的活動(dòng)，從他們最熟悉、簡(jiǎn)單的游戲――“吹氣球”、“木頭人”入手，并將游戲與音樂(lè)進(jìn)行巧妙的溝通，在游戲中滲透基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺(jué)、自然而然掌握的，但這對(duì)我們教師提出更高的要求，對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。
《數(shù)鴨子》教案3
教學(xué)理念：
《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”，“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式、和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，愛(ài)模仿，喜歡聽(tīng)故事、律動(dòng)、游戲等。
本課設(shè)計(jì)了《數(shù)鴨子》（按節(jié)奏念歌詞及表演唱歌曲），《看誰(shuí)學(xué)得像》，《爺爺和小紅》（按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作）《探究表演》四個(gè)內(nèi)容。我在設(shè)計(jì)時(shí)以帶孩子們?nèi)プ≡卩l(xiāng)村的小紅家春游為故事線索，將四個(gè)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中迎領(lǐng)，從而構(gòu)成一個(gè)生動(dòng)活潑、童趣盎然的教學(xué)情境。
教材分析：
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作（拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺?shù)取?/p>
3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引情激趣
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。
1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。
師：小朋友，剛才你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）
2、尋找春天景色
（1）師：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。請(qǐng)小朋友看看這幅圖畫，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么？
生：小橋，小鴨子，小河，柳條？?
�。�2）師：這些構(gòu)成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？
生：想
3、看誰(shuí)學(xué)得像
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生問(wèn)答引出課題，學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。
�。�1）聽(tīng)一聽(tīng)
師：小紅家住在離這兒很遠(yuǎn)的農(nóng)村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽(tīng)，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）
生：火車、汽車。
師：哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下？
�。�2）唱一唱（發(fā)音練習(xí)）
師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧5 3 1 3 |5 5 5|
火車火車開(kāi)來(lái)了
生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|
嗚嗚嗚嗚嗚
師：火車到站了，請(qǐng)大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車！5 3 1 3 |5 5 5-|
汽車汽車開(kāi)來(lái)了
生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲節(jié)奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
（一）認(rèn)一認(rèn)
導(dǎo)入（師：我們來(lái)到農(nóng)村小紅的家了，小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，
大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌。）
1、節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。 (1) |X X X X X|
gagaga ga ga
學(xué)生試著拍擊節(jié)奏，說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái)？(2) |X X X X X | X X X X X O|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
2、認(rèn)識(shí)四分音符，四分休止符
（師：鴨子們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)它們想請(qǐng)你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）
（1）學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作
�。◣煟簭镍喿拥母杪曋形覀冎懒薠 X X，O這三種音符（節(jié)奏）5 5 5 O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型：|X X X X X | X X X X X O|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
�。◣煟撼诵▲喿樱∨笥褌兤綍r(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物，能不能像小鴨子唱歌那樣
唱一唱？
學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌（小貓、小狗、小青蛙？?）
（二）念一念
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣，熟悉歌詞。
1、師：小朋友，你們看春景圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小紅的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。
2、師：小紅的.家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過(guò)一群小鴨子，小紅看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八）
3、師：小紅念得真好聽(tīng)！你們也來(lái)試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動(dòng)作）
4、師：下面我將歌謠分為三段，請(qǐng)每組念一句，看哪一組接得最好（學(xué)生分組做接龍游戲）
�。ㄈ┏怀�
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。
1、師：小紅情不自禁地唱了起來(lái)，你們聽(tīng)？?（課件：小紅唱歌）
2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂(lè)句，師鋼琴伴奏）
3、師：小朋友唱得真好，原來(lái)有這么多鴨子，小紅想來(lái)數(shù)一數(shù)到底有幾只？（聽(tīng)第三、四、五樂(lè)句）
讓我們一起幫小紅再數(shù)一數(shù)
4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。
5、師：哎！你們聽(tīng)，好像有人在唱歌。原來(lái)小紅看見(jiàn)我們?cè)跀?shù)鴨子，她也來(lái)幫忙，讓我們和小紅一起數(shù)鴨子吧�。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）
�。ㄋ模┭菀谎�
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。
1、師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)。你們看到的小鴨子可不可愛(ài)？誰(shuí)來(lái)模仿一下？（生模仿小鴨子）
2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請(qǐng)你仔細(xì)看然后邊唱邊模仿。
3、師：請(qǐng)表演得好的小朋友上臺(tái)表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂(lè)表演）
4、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過(guò)來(lái)了
三、探究表演
設(shè)計(jì)意圖：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。
1、感受、想像爺爺走路時(shí)的神態(tài)動(dòng)作和聲音，試著表演
師：上了年紀(jì)的老爺爺是怎樣走路的？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（生模仿）
2、學(xué)唱第二段
�。�1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的歌
a、師范唱
b、按節(jié)奏朗誦歌詞
c、學(xué)唱
d、編創(chuàng)動(dòng)作
�。�2）請(qǐng)一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺?shù)母琛?/p>
�。�3）小結(jié)：爺爺告訴我們要按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。
3、師：我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請(qǐng)出來(lái)了，第一次見(jiàn)面，就一起來(lái)唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞）
4、完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》
設(shè)計(jì)意圖：全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲，讓整節(jié)課在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。
四、總結(jié)全課：
太陽(yáng)快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說(shuō)再見(jiàn)，開(kāi)著火車唱著歌謠回家吧�。ㄕn件出示小火車開(kāi)過(guò)，學(xué)生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱邊走出音樂(lè)室。）
《數(shù)鴨子》教案4
課題：《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科：音樂(lè)
年級(jí)：一年級(jí)
課型:以唱歌為主的綜合課
教具:鋼琴、磁帶、圖畫、玩具
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和演唱《數(shù)鴨子》，感受不同音樂(lè)要的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。
能力目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
教材分析
《數(shù)鴨子》是一首有五樂(lè)句構(gòu)成的一段體歌曲，C大調(diào)，4/4拍，歌曲以“數(shù)鴨子”的形式勸誠(chéng)少年兒童珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。歌曲第一樂(lè)句旋律主要在主和弦的三個(gè)音上進(jìn)行，顯得明亮而熱烈。第二樂(lè)句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，賦予歌曲以活潑的情緒。第三樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，強(qiáng)化了音樂(lè)主題。第四、五樂(lè)句出現(xiàn)了歌曲的最高音，第五樂(lè)句是第四樂(lè)句的變化重復(fù)且歌詞完全重復(fù)，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂(lè)句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運(yùn)用，使歌曲顯得生動(dòng)活潑而有風(fēng)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
一、引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，感受不同音樂(lè)要素所表現(xiàn)的不同場(chǎng)景。
二、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)流程
1.組織教學(xué) 師生拍手問(wèn)好，進(jìn)行感情交流。X X | X X | X - ‖
師：同學(xué) 你們 好。 生：老師 早上 好。
一、老師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎語(yǔ)。
X X X X X X X 扁扁 嘴巴 大大 腳，
身披 一身 金衣 裳， 走起 路來(lái) 兩邊 搖，
你們 猜猜 它是 誰(shuí)。 （謎底：鴨子）
二、老師出示鴨子玩具，并聽(tīng)鴨子的聲音。
三、老師彈奏歌曲旋律（中速中音區(qū)）學(xué)生聯(lián)想看到了什么？小鴨子在干什么？學(xué)生模仿鴨子的叫聲。
四、老師彈奏歌曲旋律（高音區(qū)、快速） 想象它們又在干什么？模仿此時(shí)鴨子的叫聲。
五、老師彈奏歌曲旋律（中音區(qū)、慢速、3/4拍）
六、學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子，合著音樂(lè)走一走，老師的琴聲停下，鴨子就座一個(gè)動(dòng)作造型，體會(huì)休止符。
一、學(xué)生在老師的的.引導(dǎo)下觀察圖畫中的情景，聆聽(tīng)歌曲旋律。
思考：聽(tīng)到了什么？看到了什么？
二、模仿念白，學(xué)生讀老師拍節(jié)奏。
三、學(xué)生自己拍手讀念白。
四、老師、學(xué)生哼唱歌曲旋律。找出相同的樂(lè)句。
五、師生唱譜，逐句教唱。
六、學(xué)生讀詞，老師引導(dǎo)。
七、學(xué)生輕聲唱詞。
八、加入念白，完整演唱歌曲。
九、表演唱，學(xué)生自由創(chuàng)編動(dòng)作。
一、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物及其叫聲。
二、老師出示小羊、小青蛙、玩具及其叫聲。
三、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。
四、學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞演唱，并進(jìn)行相互評(píng)論。
五、小結(jié) 用節(jié)奏導(dǎo)入、掌握歌曲節(jié)奏
激發(fā)學(xué)生興趣，注意動(dòng)物形體。
感受不同要素所表現(xiàn)的不同形象，來(lái)感受歌曲的旋律及情緒。
學(xué)生用動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)歌曲節(jié)拍。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)旋律特點(diǎn)為演唱作鋪墊。
鞏固歌曲演唱，體會(huì)歌曲情感。
引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生自信。
《數(shù)鴨子》教案5
今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成�，F(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。
2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《數(shù)鴨子》音樂(lè)，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。
2.隨音樂(lè)伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3.師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的?對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。
5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?
高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè)，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
5、小班音樂(lè)小鴨子上幼兒園教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。
2、幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的.基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分：
1、發(fā)生練習(xí)：
1234565—/5432131—//
小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開(kāi)心�！�
XXXXXXXX
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……
3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)XXXXXXXX
嘎嘎嘎嘎老師你好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”
XXXXXXXX
老師你好老師你好
4、小鴨子玩汽車：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么?
XXXXXXXXXXXXXXXX
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分：
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。
教學(xué)反思
一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：
1、一開(kāi)始播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰;
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);
3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng)，要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合;
二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標(biāo)上來(lái)看，本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述，又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識(shí)，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn));
4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域;
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
6、小班音樂(lè)活動(dòng)數(shù)鴨子教案反思
說(shuō)課：
今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成�，F(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。
2.幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《數(shù)鴨子》音樂(lè)，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。
2.隨音樂(lè)伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3.師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的?對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。
5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè)，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
《數(shù)鴨子》教案6
一、課題
人音版一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)鴨子》
二、課時(shí)
1課時(shí)
三、課型
新授唱歌課
四、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、知識(shí)與技能
教師引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生分辨×、×和0的分別、并且能正確的拍打出來(lái)
3、過(guò)程與方法
學(xué)生通過(guò)模仿和欣賞等方法，用自然地聲音演唱歌曲，低年級(jí)模仿教師的動(dòng)作編排《數(shù)鴨子》的舞蹈動(dòng)作
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能用自然地聲音演唱歌曲
2、低年級(jí)學(xué)生分辨×、×和0
3、編排歌曲的舞蹈動(dòng)作
六、教具準(zhǔn)備
多媒體、電鋼，頭飾
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué) 師生問(wèn)好
2、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，春天到了百花齊放又到了出游踏青的季節(jié)，今天你們跟著到老師一起到郊外去走一走，看一看我們能遇到誰(shuí)呢？小朋友站好隊(duì)我們出發(fā)啦（展示郊外圖片） 師：同學(xué)們快仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我們遇到了誰(shuí)呢？ 生回答（展示小狗狗圖片）
師：對(duì)，我們遇到了小狗狗，小狗狗非�？蓯�(ài)，我們繼續(xù)出發(fā) 師：同學(xué)們，我們來(lái)到了池塘邊，池塘里白色的身影是誰(shuí)啊 生回答
師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，就是大白鵝（展示鵝的圖片）
我們繼續(xù)出發(fā)，哎呀同學(xué)們快看一看向我們跑過(guò)來(lái)的黃色身影是誰(shuí)呢？ 生回答
師：對(duì)，是鴨子，那哪位同學(xué)可以告訴大家鴨子有什么特點(diǎn)啊（展示鴨子的圖片） 總結(jié)學(xué)生說(shuō)過(guò)的鴨子的特點(diǎn)
師：剛才啊，老師遇到了一位趕鴨子的老爺爺，老爺爺說(shuō)他年級(jí)比較大了忘記了今天他趕了多少只鴨子出來(lái)，想讓同學(xué)們幫他數(shù)一數(shù)（展示圖片）
3、新課教學(xué)
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲它的名字叫《數(shù)鴨子》首先，我們看著視頻聽(tīng)一聽(tīng) （播放音樂(lè)視頻）
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前我們先看看這幾個(gè)調(diào)皮的音符 （展示音符×、×）
提問(wèn)：同學(xué)們來(lái)看一看這兩個(gè)音符有什么區(qū)別呢？ 師總結(jié)
帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)× ×（走、跑）
師：接下來(lái)我們?cè)倏匆粋�(gè)音符（展示休止符0） 練習(xí)× × 0 （走 跑 停） 帶入歌曲的節(jié)奏拍打中
4、學(xué)唱歌曲 教師邊彈琴邊教唱 教師彈琴，學(xué)生演唱 （注意音色，以及情緒） 教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方 跟著伴奏演唱
5、拓展
教師教授低年級(jí)學(xué)生《數(shù)鴨子》的舞蹈動(dòng)作
讓學(xué)生上臺(tái)表演，并帶上頭飾（再次激發(fā)學(xué)生的情緒）比較哪一組唱得跳的`好
6、總結(jié)
今天，在快樂(lè)的氣氛中，我們短暫的踏青結(jié)束了，同學(xué)們非常善良的幫老爺爺數(shù)好了他的鴨子數(shù)目，同時(shí)我們也在數(shù)鴨子的過(guò)程中獲得了快樂(lè)。讓我們把快樂(lè)繼續(xù)傳遞到校園中每一個(gè)角落中，下課
八、板書設(shè)計(jì) 《數(shù)鴨子》
鴨子
音符 ×、× 0 情緒 快樂(lè)
《數(shù)鴨子》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂(lè)，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
2、幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。
3、上課場(chǎng)地多媒體教師準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
要求：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》
(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么?
幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?
幼：越來(lái)越響。
(二)通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配
師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流)
幼a：小鴨子游過(guò)來(lái)后。
幼b：小朋友唱歌的時(shí)候。
評(píng)析：幼兒在背景音樂(lè)情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。
(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演
唱，體驗(yàn)和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。
師：你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)
幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|
幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|
……
評(píng)析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái)，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏，邊看多媒體課件
邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
評(píng)析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的'讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現(xiàn)小鴨的'心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)�《猜拳游戲》吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。
2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《數(shù)鴨子》音樂(lè)，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。
2.隨音樂(lè)伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3.師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的?對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。
5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?
高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè)，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
《數(shù)鴨子》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)鴨子的了解，認(rèn)識(shí)鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、逐步出示圖片（如；當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當(dāng)唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請(qǐng)“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、談話活動(dòng)（請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪校銈冞�看到哪里又什么？）
2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請(qǐng)孩子們表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫出來(lái)。
活動(dòng)反思
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的.組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺�；�?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
《數(shù)鴨子》教案9
教學(xué)理念
本著推行教學(xué)民主的理念，教師從主宰變?yōu)橹鲗?dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，形成良好的合作關(guān)系。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛(ài)、融洽的氣氛中進(jìn)行。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，師生從對(duì)立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為簡(jiǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生享受到成功的歡樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，教育孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。
2、通過(guò)聽(tīng)音游戲，使學(xué)生能夠聽(tīng)辨相似的節(jié)奏短句，增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的感知能力。
3、通過(guò)學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。
教學(xué)重點(diǎn)
用敘事的語(yǔ)氣和清晰的吐字來(lái)演唱。
教學(xué)難點(diǎn)
能用三條伴奏譜同時(shí)為歌曲伴奏。
教學(xué)時(shí)間
四十分鐘
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
教師微笑著彈奏輕快的'音樂(lè)。
根據(jù)教師彈奏時(shí)的力度變化，拍出強(qiáng)弱。
讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、發(fā)音練習(xí)
師：同學(xué)們，讓我們一起把小火車開(kāi)起來(lái)。 53 13│5 5│5 ━│ 火車火車開(kāi)來(lái)了
生：5 ━│5 ━│5 6│5 ━│ 嗚 嗚 嗚嗚嗚
3、聽(tīng)音游戲（圖略）師：同學(xué)們看到這幅圖畫，小鴨子們就要下池塘游戲了，歡笑聲不斷。聽(tīng)一聽(tīng)，老師的琴聲在學(xué)哪只小鴨子的歡叫聲？請(qǐng)你拍手跟著學(xué)一學(xué)好嗎？
師：同學(xué)們拍得真好！看，老師手中有五張小鴨子頭飾（每張上有一條節(jié)奏），現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)扮演這五個(gè)小鴨子（可換兩批學(xué)生）
生： 五種節(jié)奏（聽(tīng)辨） (1)4/4 X X XX X (2)4/4 XX XX X━ （3)4/4 X XX X XX (4)4/4 XX X XX X (5)4/4 X XX XX X 師彈或拍或其他同學(xué)一起拍，相應(yīng)的學(xué)生就要做出跳入池塘游泳狀。
文字畫面結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。教師在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、做想等多項(xiàng)活動(dòng)把學(xué)生從簡(jiǎn)單低級(jí)的趣味性階段，引向求知的樂(lè)趣。讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與的快樂(lè)。
4、節(jié)奏創(chuàng)編
師：在每個(gè)同學(xué)的小方凳里老師都放了一塊小卡片和一根粉筆，現(xiàn)在老師請(qǐng)同
討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？
1、根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞。
2、跟著琴聲輕聲演唱歌曲。
3、唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、講講、寫寫，得出唱“中速”最合適的結(jié)論。
4、用敘事的語(yǔ)氣和清晰的吐字來(lái)完整連唱歌曲。
5、讓學(xué)生朗讀歌詞，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的咬字吐字，這對(duì)唱好歌曲是大有裨益的。
6、發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生自己通過(guò)對(duì)比后獲得最合適的結(jié)論。
7、歌曲伴奏
指導(dǎo)全班學(xué)生如何看圖示。把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。 師把學(xué)生分成三大組。 (1) 4/4 X ━ X ━‖ 4/4 X X X X‖
(2) 4/4 O XX O XX ‖ 4/4 X O X O ‖
(3) 4/4 XX X XX X ‖ 4/4 X X X X ‖
學(xué)生把三條伴奏全部學(xué)完。
第一組用（1）歌曲伴奏。第二組用（2）歌曲伴奏。第三組用（3）歌曲伴奏。
三組同時(shí)為歌曲伴奏。
培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手或跺腳的習(xí)慣，為今后過(guò)渡到自學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三組同時(shí)為歌曲伴奏，多層次的節(jié)奏練習(xí)為今后合唱作好準(zhǔn)備。
8、總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》這首歌，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？
學(xué)們自己來(lái)創(chuàng)編4/4拍的節(jié)奏，看誰(shuí)編得又快又好又多！
生自己拿出粉筆在小卡片上創(chuàng)編節(jié)奏。 X O X O XX XX XX XX X X X O X X X X 等
要使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)心的愿望，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，就要允許學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，并尊重每位學(xué)生每一點(diǎn)發(fā)明創(chuàng)造，只有激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性，積極性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)才會(huì)取得最佳效果。 導(dǎo)入新課
師：小鴨子怎么叫？
小鴨子開(kāi)心時(shí)要唱歌，那么讓我們一起來(lái)模仿小鴨子唱歌的聲音好嗎？
請(qǐng)同學(xué)們告訴老師黑板上小鴨子唱歌時(shí)的圖示為什么要這樣表示？
生：嘎 嘎 嘎 生根據(jù)板書來(lái)模仿：（動(dòng)作自編） ● ○● ○：│┃ m d m d 討論一下重復(fù)部分是用什么力度最佳？
同學(xué)們講得真棒！我們可不能做個(gè)貪玩的學(xué)生哦！在平時(shí)就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂(lè)。 生：從小好好學(xué)習(xí)。別貪玩，忘了學(xué)習(xí)，上學(xué)，還有考試時(shí)千萬(wàn)別吧“鴨蛋”抱回家等。
利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂(lè)教學(xué)之中。
9師生再見(jiàn)
師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂(lè)。 生邊唱邊拍手離開(kāi)教室。
《數(shù)鴨子》教案10
教學(xué)理念：《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”，“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式、和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。
教材分析：
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作（拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>
3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。
教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件
教學(xué)過(guò)程：一、引情激趣
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。
1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。
師：小朋友，剛才你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）
2、尋找春天景色
�。�1）師：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。請(qǐng)小朋友看看這幅圖畫，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么？
生：小橋，小鴨子，小河，柳條??
（2）師：這些構(gòu)成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？
生：想
3、看誰(shuí)學(xué)得像
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生問(wèn)答引出課題，學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。
（1）聽(tīng)一聽(tīng)
師：有位小朋友叫明明離這里很遠(yuǎn)，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽(tīng)，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）
生：火車、汽車。
師：哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下？
�。�2）唱一唱（發(fā)音練習(xí)）
師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧
5313|555|
火車火車開(kāi)來(lái)了
生：5-|5-|56|5–|
嗚嗚嗚嗚嗚
師：火車到站了，請(qǐng)大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車！
5313|555-|
汽車汽車開(kāi)來(lái)了
生：5-|5-|56|5–|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲節(jié)奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
�。ㄒ唬┱J(rèn)一認(rèn)
導(dǎo)入（師：我們來(lái)到明明的家了，明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌。）
1、節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。
(1)|XXXXX|
gagagagaga
學(xué)生試著拍擊節(jié)奏，說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái)？
(2)|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
2、認(rèn)識(shí)四分音符，四分休止符
�。◣煟壶喿觽兊母杪暫軇�(dòng)聽(tīng)它們想請(qǐng)你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）
�。�1）學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的`動(dòng)作
�。◣煟簭镍喿拥母杪曋形覀冎懒薠XX,O這三種音符（節(jié)奏）555O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型：
|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
（師：除了小鴨子，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？
學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）
�。ǘ┠钜荒�
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣，熟悉歌詞。
1、師：小朋友，你們看春景圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)明明的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。
2、師：明明的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過(guò)一群小鴨子，明明看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八）
3、師：明明念得真好聽(tīng)！你們也來(lái)試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動(dòng)作）
4、師：下面我將歌謠分為三段，請(qǐng)每組念一句，看哪一組接得最好（學(xué)生分組做接龍游戲）
�。ㄈ┏怀�
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。
1、師：明明情不自禁地唱了起來(lái)，你們聽(tīng)??（課件：明明唱歌）
2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂(lè)句，師鋼琴伴奏）
3、師：小朋友唱得真好，原來(lái)有這么多鴨子，明明想來(lái)數(shù)一數(shù)到底有幾只？（聽(tīng)第三、四、五樂(lè)句）
讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)
4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和明明比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。
5、師：哎！你們聽(tīng)，好像有人在唱歌。原來(lái)明明看見(jiàn)我們?cè)跀?shù)鴨子，她也來(lái)幫忙，讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧�。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）
�。ㄋ模┭菀谎�
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。
《數(shù)鴨子》教案11
年級(jí)：二年級(jí)
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《數(shù)鴨子》
2、聽(tīng)：《鴨子拌嘴》
3、動(dòng)：歌表演《數(shù)鴨子》
教材分析：
《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們?cè)陂T前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂(lè)器合奏，以小镲為主要演奏樂(lè)器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》，進(jìn)行歌表演。
2、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂(lè)器采用力度變化所表現(xiàn)出的不同的情緒和不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)民族音樂(lè)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱《數(shù)鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保持速度的穩(wěn)定，尋找生活中的“巧嘴巴”。
難點(diǎn)：感受打擊樂(lè)器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來(lái)體現(xiàn)鴨子拌嘴的場(chǎng)面。教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、頭飾、樂(lè)器圖片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、發(fā)聲練習(xí)
用一個(gè)你喜歡的字來(lái)跟著琴唱一唱。
三、節(jié)奏導(dǎo)入
1、“我是李老師�！�
學(xué)生可以這樣介紹自己：“我是張永強(qiáng)�！�
再請(qǐng)名字是兩個(gè)字的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：“我是何帆�！�
2、幻燈片出示：
請(qǐng)學(xué)生們用一個(gè)“呀”來(lái)讀一讀這段節(jié)奏。
四、新歌教學(xué)
1、在導(dǎo)入2的`前提下，為這段節(jié)奏填詞。幻燈片出示說(shuō)白部分的歌詞：“門前大橋下，游來(lái)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八。”（提示學(xué)生可以根據(jù)歌詞的停頓來(lái)讀一讀）
2、簡(jiǎn)介這段說(shuō)白的出處，同時(shí)簡(jiǎn)單介紹童謠歌曲的組成。
3、播放錄音伴奏，老師范唱（自然地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲）
4、初聽(tīng)歌曲旋律，跟著有表情地哼唱。
5、聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲
6、在歌唱中了解反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用，和四分休止符的作用。
7、播放《數(shù)鴨子》，邊聽(tīng)邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些？（鴨子、老爺爺、小孩）
8、跟著錄音，自主地進(jìn)行歌表演（由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造）
9、以小組為單位，角色分配，再上臺(tái)演一演（一組表演，另外幾組歌唱）。
五、欣賞
“小朋友們，看到過(guò)鴨子吵嘴嗎？”
1、初聽(tīng)樂(lè)曲，思考：是用什么樣的樂(lè)器演奏的？
2、閉上眼睛，感受一下小鴨子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鴨子拌嘴？
3、開(kāi)動(dòng)腦筋：小鴨子是怎么拌嘴的？帶上鴨子頭飾，扮演小鴨子拌嘴的情形。
4、拿起身邊的打擊樂(lè)器，模仿鴨子拌嘴的敲擊。
六、拓展
1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。
2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態(tài)。
3、思考：你知道其中的哪些打擊樂(lè)器？幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂(lè)器，認(rèn)一認(rèn)。
七、課堂小結(jié)
1、用你身邊的打擊樂(lè)器，給《數(shù)鴨子》伴奏。
2、結(jié)束課堂。
《數(shù)鴨子》教案12
小班手指謠《數(shù)鴨子》
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)的念唱兒歌并做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指謠形式的兒歌
2、通過(guò)有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，從而體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鴨子手偶 ，幼兒已欣賞過(guò)故事《小羊吉米》。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
1、教師提問(wèn)：
�。�1）故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？
�。�2）它跑起來(lái)會(huì)是什么樣子的？ （教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的`叫聲、走路的模樣？） 2、師：鴨媽媽有好幾只小寶貝，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，今天它們又要玩這個(gè)游戲了，我們小朋友一起仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，它們躲到哪里去了。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、師 ：好聽(tīng)嘛？教師再次朗誦兒歌。
三、提問(wèn)兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：（1）兒歌里有幾只小鴨子？教師出示小鴨子并讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
�。�2）兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的？它們都躲到哪去了呢？ 教師請(qǐng)幼兒做個(gè)回答。
（3）兒歌里的小鴨子不見(jiàn)了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？
2、教師通過(guò)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作及動(dòng)作創(chuàng)編。
3、教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作連接，讓幼兒一起學(xué)習(xí)創(chuàng)編好的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1. 教師與幼兒一起做幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并利用手指偶表演 。
2. 教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并注意幼兒個(gè)別字音。
3、教師讓幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
五、小游戲：捉迷藏
師：剛剛小朋友的表現(xiàn)真能干。我們也一起來(lái)玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。 六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束活動(dòng)。
附：兒歌
小鴨子
五只小鴨子，
跑跑又跳跳。
跑到大樹下，
突然不見(jiàn)了。
媽媽急得叫，
嘎！嘎！嘎�。�
5只小鴨子，
趕快跑回家。
《數(shù)鴨子》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。
2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí)，讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。
2、組織好學(xué)生，適時(shí)添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。
3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽略了心知。
活動(dòng)準(zhǔn)備
我準(zhǔn)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對(duì)每一張精心挑選、最后制作成圖片；準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片；預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配，設(shè)計(jì)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程
前幾天，為了幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過(guò)幾只鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)……》音樂(lè)以及老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景（每張圖片至少兩只鴨）圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子，說(shuō)出小鴨子的顏色、大小；和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字，表?yè)P(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會(huì)數(shù)字誰(shuí)比誰(shuí)多多少，誰(shuí)比誰(shuí)少多少；模仿《我愛(ài)我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛(ài)我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽(tīng)話”結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
進(jìn)入活動(dòng)，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，雙邊活動(dòng)很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道，我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序，結(jié)果，這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的`圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多，但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測(cè)試了幾次，覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué)，個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng)，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會(huì)成功。
小百科：鴨子脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。
《數(shù)鴨子》教案14
教學(xué)提示：
1.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
3.啟發(fā)學(xué)生的`思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。
舞蹈動(dòng)作：
1.雙手叉腰，頭左右擺動(dòng)。
2.換著邁左右腳，雙手?jǐn)[動(dòng)。
3.招手。
4.左手叉腰，右手指向前方，數(shù)數(shù)。
5.身體右傾。
6.身體微微下蹲。
7.身體左傾。
8.擺手。
9.雙手上舉，做抱的狀態(tài)。
10.雙手伸展開(kāi)，平舉。
11.雙手叉腰，隨著音樂(lè)起蹲。
數(shù)鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖。
《數(shù)鴨子》教案15
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在歌唱中了解反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用，和四分休止符的作用
2、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》,并進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)動(dòng)畫片《數(shù)鴨子》，多媒體課件
活動(dòng)方法：用聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《模仿小動(dòng)物叫》
二、學(xué)習(xí)新歌《數(shù)鴨子》
1、手指游戲
根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指：
“手指朋友該做早操了。頭兒(大拇指)扭扭碰碰碰，脖子(食指)扭扭砰砰砰，腰兒(中指)扭扭砰砰砰，屁股(無(wú)名指)扭扭砰砰砰，小腳(小指)扭扭砰砰砰。
2、扭阿扭，扭出來(lái)一個(gè)小鴨子。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新歌《數(shù)鴨子》。
教師用多媒體出示歌詞：“門前 大橋 下，游過(guò) 一群 鴨，快來(lái) 快來(lái) 數(shù)一 數(shù)，二四 六七八……”學(xué)生隨著老師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)讀歌詞。
3、教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞
4、用多媒體播放錄音伴奏，老師范唱(自然地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲) 幼兒模仿。
5、再聽(tīng)歌曲旋律，幼兒跟著有表情地哼唱。(提醒幼兒認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)的作用并唱出休止符。)
三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
1、播放動(dòng)畫《數(shù)鴨子》，邊聽(tīng)邊找一找其中的.人物和動(dòng)物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)
2、跟著錄音，自主地進(jìn)行歌表演。可以模仿教師動(dòng)作，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3、全班小朋友圍成一個(gè)圓圈，按角色分配進(jìn)行表演(老爺爺要摸胡子、小鴨子要做游水的動(dòng)作、小孩子要伸手指數(shù)數(shù)。)
四、小結(jié)：小朋友平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別光顧著貪玩忘了上學(xué)，我們考試時(shí)千萬(wàn)別抱個(gè)“鴨蛋”回家呀!
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