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二年級上冊《1》教案

時間:2022-12-26 12:36:42 教案 我要投稿
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二年級上冊《1》教案

  作為一名老師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的二年級上冊《1》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級上冊《1》教案

二年級上冊《1》教案1

  教學目標

  1、會認11個字,會寫8個字。正確讀出12組反義詞,積累詞匯。

  2、了解反義詞的特點,感受語言文字的奇妙。

  3、結合畫面或生活情景,理解這些詞語的意思,進行語言訓練。

  教學重點

  會認11個字,會寫8個字。正確讀出12組反義詞,積累詞匯。

  教學難點

  了解反義詞的特點,感受語言文字的奇妙。

  教學準備

  生字卡片詞語卡片情景圖

  教學過程

  第一課時

  一、激趣導入,進入情景

  同學們已經(jīng)學過許多意思相反或相對的詞,你能舉出幾個這樣的.詞嗎?(學生舉例)這樣的詞我們把他們叫做反義詞。同學們喜歡做游戲嗎?下面我們就來做一個猜反義詞的的游戲。

  出示情景圖,請同學們仔細觀察這幅圖,你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些反義詞?(指導學生說話要完整,如:大樹長的高,小樹長的矮。反義詞是高和矮。)

  二、識記生字(高、矮、長、短、寬、窄、幼、粗、細、內(nèi)、外)

  1、同學們找到這么多的反義詞,快讀一讀你能認識它們嗎?

  2、請同學們再讀黑板上的字,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(這些字連起來都是詞語,比如高矮,長短,寬窄,老幼,粗細,內(nèi)外)

  3、單獨看每個字的意思,和它們組成詞語后的意思一樣嗎?(組成詞語后的字意思沒有改變,這樣的一個詞表示兩種意思。)

  4、再讀這些詞,記住字形。

  三、試驗演示“輕重”和“深淺”并識字。

  1、拿出一個氣球和一塊石頭,誰能從老師手中拿的這兩樣東西,判斷出一對反義詞來?

  2、用兩個同樣裝水的瓶子演示深淺

  3、出示卡片“輕重深淺”開火車認讀,糾正可能出現(xiàn)的問題

  四、學習其他生字

  1、老師這里還有幾個生字,它們找不到它們的反義詞朋友了,看看你能認出它們并幫他們找到朋友嗎?(在黑板上分兩排貼字卡:生、正、動、虛、死、誤、靜、實)

  第二課時

  一、復習生字

  二、指導寫字

  1、出示要寫的8個生字

  2、看書觀察這些字有什么特點

  三、完成書后習題

  四、布置作業(yè):收集一些反義詞,自己編成對子歌。

二年級上冊《1》教案2

  教學要求:

  1.學會 8個生字和 10個生詞。會認9個生字。

  2.學會8組反義詞。

  3.讓學生在反義詞的訓練中受到啟發(fā)。

  教學重難點:

  1.生字詞的掌握。

  2.反義詞的訓練。

  課前準備:

  生字詞卡片。

  課時安排:

  兩課時

  第一課時

  教學目的:

  識記生字,理解第一部分句子。

  教學過程:

  一、導入新課。

  “只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好,那我們是不是應該像歌里所唱的那樣呢?

  二、學習前3句。

  三、初讀課文,識記生宇。

  1.輕聲讀課文,找出生字并作記號。

  2.讀準字音,看清字形。

  3.指名讀,正音。

  4.重點指導:

  恨 前鼻韻母

  漠

  第四聲

  5.同桌相互討論,看看你是怎樣記住字形的?

  6.師范讀詞語,領讀詞語。

  7.學生朗讀,直到正確為止。

  四、學習句子。

  1.指名讀課文。

  2.你能從中找到幾組反義詞。

  美一丑

  愛——恨 真誠—虛假

  冷漠一熱忱

  3、讀準字音,看清形,想想每對反義詞的意思。

  4、聯(lián)系實際幫助學生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。

  5.讀句子,理解句子的含義。

  五、識記字形,指導寫字。

  最新版

  1.引導觀察每個字在田字格中的'位置。

  2.師范寫,生練習,完成“我會寫”部分生字。

  第二課時

  教學目的:

  識記生字,理解第二部分句子。

  教學過程:

  一、導入新課。

  今天,我們來繼續(xù)學習幾組反義詞。

  二、交待練習內(nèi)容。

  三、復習上節(jié)課的四組反義詞和4個生字詞。

  1.指名讀句子。

  2.抽卡認讀生字詞。

  四、初讀,找出句中的生字,并識記。

  1.讀準字音,看清字形。

  2.指名讀,正音。

  3.重點指導:

  貧、富、索、奉

  4.同桌討論識記字形。

  5.教師范讀詞語,領讀詞語。

  6.學生熟練朗讀詞語。

  五、學習句子。

  1.指名讀。

  2.你能從中找出幾組反義詞。

  貧一富

  冷一暖

  饑寒—溫飽

  索取—奉獻

  3.讀反義詞,讀準字音,看清字形。

  4.聯(lián)系實際幫助學生理解“索取”“奉獻”的意義。

  5.理解句子的含義。

  六、識記字形,指導寫字。

  1.引導觀察每個字在田字格中的位置。

  2.師范寫,生練習。完成“我會寫”剩下部分內(nèi)容。

二年級上冊《1》教案3

  【課題】

  識字1。

  【課型】

  新授課。

  【教學內(nèi)容】

  1、本課12個要求會認的生字。

  2、“宜、實”等10個要求會寫的字。

 。、三組關于秋天的四字詞語。

  【教學目標】

  1、認識“宜、層”等12個生字,會寫“宜、實”等10個生字。

 。、能正確、流利的朗讀課文,了解秋天景色的特點,喜歡秋天。

 。、有收集詞語的興趣。

  【教學重點】

  識字寫字。

  【教學難點】

  自主合作的學會本課的生字,從詞語中體會秋天的美麗。

  【用具準備】

  多媒體課件,生字卡片。

  【教學設想】

  本課通過三組關于秋天的四字詞語展示了美麗的秋天,描繪了秋天的美麗景色,秋天的氣候特點和豐收景象,讓學生在讀詞語中體會美麗的'秋天,并學會本課要求會讀和會寫的生字。本課的生字較多而且相對來說有一定難度,因而要調(diào)動學生的識字積極性,引導學生自主、合作的識字。先創(chuàng)設情境引起學生秋天的體驗,通過多媒體課件展示一幅幅秋天的美景,激發(fā)學生對秋天景色的興趣,使他們想了解更多的關于秋天的知識,引導學生反復誦讀文中的三組詞語,在熟讀成誦的基礎上,聯(lián)系畫面了解詞語的意思。學習生字時發(fā)學生的主體作用通過“我來教”、“我會讀”等形式不斷的熟悉生字,達到會讀、會寫,并引導學生學會積累詞語。

  【教學過程】

  第一課時

  一、談話導入

  炎熱的夏天剛剛過去,涼爽的秋天就來到了。今天,我們一起走進秋天,去欣賞秋天的美麗景色,好嗎?

 。ㄕn件演示秋天風景的錄像。)

  二、讀詞語識生字

 。、我會讀:

  ⑴ 學生自由朗讀詞語,遇到不認識的用筆輕輕的標出來,結合小樹葉中的音節(jié)自讀生字。

  ⑵ 同桌互相讀一讀詞語,認真聽仔細看比比誰讀得好。

 。、我來教:

  出示詞語,請學生當小老師教大家認讀。

 。、我要讀:

  課件演示:

  秋風吹起,一片片小樹葉輕輕的飄落下來,小樹葉帶來了一位位生字朋友:

  宜 層 盡 染 疊 翠 淡 爽 壯 谷 登 華

  ⑴ 學生自己讀讀生字,看能全認識嗎。

 、 誰和生字交朋友了,愿意把你的生字朋友介紹給大家?

  ⑶ 分小組開火車讀生字。

 、 全班齊抽卡片讀生字。

 。、我會記:

  你覺得那個生字朋友的模樣最好記?你是怎樣記住它的,和大家說一說好嗎?

 。、找朋友:

  你能給哪個生字再找?guī)讉好朋友?

  三、朗讀感悟,理解詞語

 。、齊讀詞語。

 。病⒉シ派险n伊始的錄像,學生仔細看,想想美麗的風景可以用哪個詞語表示出來?

  3、總結方法:

  結合圖片可以了解詞語的意思。

  4、課件演示圖文并茂的課文內(nèi)容,學生感知詞語的意思。

 。怠⒄f說你知道了哪個詞的意思?

  四、學寫生字

 。薄⒄n件出示生字:

  宜 實 色 豐

  學生認讀。

 。、給生字找朋友。

 。场鴮懮郑

 、 老師在黑板上范寫,集體評議。

 、 學生書空練習。

 、 學生在書上描紅仿寫,教師巡視指導。

  第二課時

  一、復習導入

 。、課件出示本課的詞語,請學生認讀:

  金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金

  天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美

  五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏

 。、課件出示短文,學生認讀:

  涼爽的秋風送來了金色的秋天。淡淡的白云在高高的藍天上自由的飄動,登高遠望,田野里稻谷熟了,被風一處就像層層疊疊金色的海浪;樹林中楓樹染紅了頭發(fā),翠竹更加挺拔,多么宜人的氣候,多么壯美的景色,我更愛可愛的中華!

  二、欣賞秋天

  配樂播放秋天的圖片,引導學生感知秋天是個多彩的季節(jié),是個收獲的季節(jié),激發(fā)學生對秋天的喜愛。

  三、積累詞語

  課件出示關于秋天的詞語,學生認讀并積累。

  四、學寫生字

 。、認讀生字:

  課件出示要求書寫的生字:

  華 谷 金 盡 層 壯

  誰能把生字讀下來?

  2、識記字形:

  請你仔細看一看這些生字有哪些特點?誰能想辦法記住他們?

  3、書寫生字:

 、 同桌互相當小老師說說這些生字在田字格里應該怎么寫?

 、 老師在黑板上范寫,集體評議。

  ⑶ 學生在書上描紅練習,教師巡視指導。

 。、鞏固生字:

  同桌做“我來說你來寫”的游戲,比一比誰的生字掌握的牢固。

  五、課后練習“我會讀”

 。薄⒆约涸囍x讀課后“我會讀”中的詞語。

  2、檢查學生對詞語的掌握情況。

  六、作業(yè)

  用自己喜歡的方式留住秋天,可以畫一幅秋天的圖畫,收集關于秋天的詞語,寫一寫……

  【板書設計】

  識字1

  金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金

  天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美

  五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏

二年級上冊《1》教案4

  教學目標:

  1.結合實際問題,經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程,在測量活動中體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性,形成相應的長度觀念。

  2.認識長度單位(厘米),初步建立1厘米的實際長度表象。

  3.初步學會用厘米作單位測量物體的長度(限整厘米)。初步嘗試估測物體的長度,培養(yǎng)學生估量物體長度的意識和能力。

  4.在活動中,進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心,增強與他人合作交流的意愿,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

  目標解析:

  創(chuàng)設測量情境,讓學生體會到建立統(tǒng)一長度單位的必要性。在測量中通過觀察、比劃、比較、測量等豐富多彩的活動,幫助學生建立1厘米的長度表象,為進行估測和實測打好基礎,并讓學生在觀察尺子和用尺子測量時體會到物體的長度實質(zhì)上是由幾個相同長度單位組成的。

  教學重點:

  掌握1厘米的實際長度及初步會用尺子測量物體長度的方法。

  教學難點:

  建立1厘米的長度觀念。

  教學準備:

  課件、尺子、小棒等。

  教學過程

  一、活動中體會統(tǒng)一長度單位的必要性

  (一)介紹1拃的長度。

  1.課件出示一個大人和一個小孩用1拃測量課桌寬的圖,這樣測量出的長度一致嗎?

  2.教師示范1拃(從大拇指到中指的長度叫做1拃),學生親自動手體會1拃。

 。ǘ⿲W生測量。

  學生動手測量課桌長有幾拃?指生匯報。

 。ㄈ﹨R報交流。

  1.學生匯報測量結果。并說說你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2.討論:

 。1)量的都是課桌的長,為什么測量結果不一樣呢? (因為有的同學手大,有的同學手小,所以導致測量的結果不一樣。)

 。2)當測量相同的物體出現(xiàn)測量結果不一致,那該怎么辦呢?

 。ㄋ模┙y(tǒng)一長度單位。

  1.學生匯報小組討論的結果。

  2.歸納總結:在測量物體長度時應該選用相同的長度單位,也就是要統(tǒng)一長度單位(板書:統(tǒng)一長度單位)

 。ㄎ澹┝私夤糯藴y量物體的方法。

  課件播放教材第2頁上的三種古人測量物體長度的方法?戳松厦娴娜鶊D,我們知道了古代的人們就是選用自己身體的一部分作為標準,用這個標準作為測量長度的單位去測量物體的長度。

  【設計意圖:結合生活中實例,通過動手實踐制作認知沖突,讓學生親身體會到統(tǒng)一長度單位的必要性,同時通過介紹古代的人們測量物體的方法,使學生了解古代人的聰明才智!

  二、實踐中認識厘米

 。ㄒ唬┱J識尺子。

  平時我們測量物體長度時要使用什么工具?課件出示尺子圖,同時請同學們拿出直尺,仔細觀察,你能在直尺上發(fā)現(xiàn)什么?結合課件進行說明。

  1.刻度線。

  尺子上的這些豎線是厘米尺的刻度線,刻度線很整齊,排列得很均勻。

  2.數(shù)字。

 。1)尺子上的數(shù)字中,這里的0在尺子上表示什么?(起點)

  (2)結合課件加以說明,測量時,一般以0作為起點開始測量。其他的數(shù)字是尺子的刻度,幾就表示從0到這個數(shù)之間有多少個長度單位。

  3.長度單位的表示符號。

  厘米尺上的文字厘米表示尺子上一個大格的長度是1厘米,厘米是一個長度單位,這個單位在國際上通用,用英文字母表示為cm。(板書:厘米cm)

  (二)認識厘米。

  1.揭示課題,板書課題:認識厘米。

  2.認識1厘米。

 。1)你知道1厘米是多長嗎?請你在直尺上找出1厘米。

 。2)學生匯報找法。(0~1之間、2~3之間、3~4之間的長度。)學生回答時結合課件進行。

 。3)教師歸納:每相鄰兩個數(shù)字之間的距離都是1厘米。

  3.感知1厘米的實際長度。

 。1)同桌互相比劃1厘米。

 。2)閉上眼睛想一想1厘米的長度。

 。3)比一比哪個手指的寬大約是1厘米,用1厘米比較田字格的寬和圖釘?shù)拈L。

 。4)舉例說一說還有哪些物體的長度大約是1厘米。

  【設計意圖:通過觀察、比較、比劃等豐富多彩的活動,幫助學生建立1厘米的長度表象,為進行估測和實際測量打好基礎。值得注意的是不要用課件放大1厘米的長度作為標準,一定要用自己手中的尺子,讓學生在大腦中形成以實際1厘米的長度作標準。】

 。ㄈy量較短物體的長度

  1.測量紙條的`長度。

 。1)學生討論交流測量紙條長度的方法。

 。2)學生分組測量紙條的長度,教師巡視,糾正不正確的測量方法。

  (3)指生說一說是怎樣測量的?測量時要注意什么?

  2.課件演示:用尺子測量物體長度的方法。

  邊演示邊解釋:把刻度尺的0刻度對準紙條的左端,再看紙條的右端對著幾,紙條就長幾厘米,也就是幾個1厘米。

  3.動手測量小棒的長度,然后指生匯報測量的方法和測量的結果。

  【設計意圖:通過學生討論交流,讓學生在親身經(jīng)歷測量物體長度的過程中掌握測量物體的方法!

  三、練習中鞏固新知

 。ㄒ唬┳x物體的長度。(課件播放教材第4頁做一做,適當補充)

  1.讀鉛筆的長度。(0~8厘米) 問:鉛筆的長度有幾個1厘米?

  2.讀橡皮的長度。(0~4厘米) 問:橡皮的長度有幾個1厘米?

  3.讀小刀的長度。(0~5厘米) 問:小刀的長度有幾個1厘米?

  4.讀小棒的長度。(3~12厘米) 問:小棒的長度有幾個1厘米?

 。ǘ┕罍y。(課件出示教材第8頁第1題)

  先讓學生估計物體的長度,再進行測量物體的長度。

  (三)量一量。(課件出示教材第8頁第2題)

  測量前先讓學生估一估各物體的長度,再測量,看估得準不準。

  【設計意圖:通過讀、估、量的活動,讓學生進一步鞏固測量物體的方法,同時培養(yǎng)學生估、量物體長度的意識和能力,值得注意的是當物體的左端不是對準0刻度時應該怎樣求物體的長度!

  四、小結中談收獲

  今天這節(jié)課我們在活動中學了什么?你有什么收獲?

二年級上冊《1》教案5

  教學內(nèi)容:

  1和0的乘法

  教學目標:

  1、培養(yǎng)學生利用乘法解決問題的.能力。

  2、掌握1和0的乘法。

  重點難點:

  掌握1和0的乘法

  教具準備:

  多媒體課件

  教學過程

  一、導入

  上節(jié)課魔術師為大家變出了好多寶葫蘆,大家想知道今天魔術師又給我們帶來了什么魔術嗎?

  二、探究新知

  1、出示課件,你能提出什么問題?

  2、學生思考,小組交流。

  3、原來三頂帽子中一共有幾只鴿子?

  1+1+1=()(只)()×()=()(只)

  現(xiàn)在三頂帽子中一共有幾只鴿子?

  0+0+0=()(只)()×()=()(只)

  4、(在此應該先補充一些關于1和0的連加算式,讓學生改寫成乘法,然后讓學生分別觀察關于1和0的乘法算式,引導學生去發(fā)現(xiàn))你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、試一試

  1、第9頁自主練習1

 。ǎ+()+()+()=()(棵)

 。ǎ粒ǎ=()(棵)

 。ǎ+()+()+()+()=()(個)

 。ǎ粒ǎ=()(個)

  2、自主練習2

 。1)吊椅上現(xiàn)在坐了多少人?

 。ǎ+()+()+()+()+()=()(人)

 。ǎ粒ǎ=()(人)

 。2)你還能提出什么問題?

  (3)小組交流。

  3、數(shù)蘋果

  每盤有()個蘋果,有()盤,一共有()個。

 。ǎ粒ǎ=()(個)

  四、你學會了嗎?

  1、課件展示情景圖。

  2、你能提出什么問題?

  3、解答上述問題。

  五、豐收園

  這節(jié)課你學到了什么?

  教學反思

  學生善于觀察但不善于歸納,總結1和0的乘法規(guī)律時有困難。

二年級上冊《1》教案6

  綜合學習活動重視學生聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展,,重視語文課與其他課程的溝通,書本學習與實踐活動的。緊密結合。如設計球類游戲就要涉及到體育科、音樂科的知識;設計棋類游戲涉及到美術科的知識。因此實踐是第一位的,只有經(jīng)過實踐檢驗的、適合的才是最好的。學生在活動中激發(fā)靈感,才思敏捷,教師要將他們設計的游戲真正應用到實踐中,達到在玩中學的目的,讓學生玩得更好。

  教材分析:

  在從課文中的字里行間盡領了玩的情趣之后,安排這樣的綜合學習活動,一定會讓學生的情感得到升華。

  本次綜合實踐活動給同學們提供了不少范例。說說愛看哪些電視節(jié)目,愛做哪些游戲,我們一共會多少種游戲等等。目的是要說明玩的方式多種多樣,但是如何能玩得更有情趣、更健康,才是我們安排此次學習活動最終要追求的目標。因此,教師應該把著眼點放在此處,在開拓思維、發(fā)展語言的同時,為學生們的玩導航。要加強實踐。綜合學習活動重視學生聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展,,重視語文課與其他課程的溝通,書本學習與實踐活動的緊密結合。如設計球類游戲就要涉及到體育科、音樂科的知識;設計棋類游戲涉及到美術科的知識。因此實踐是第一位的,只有經(jīng)過實踐檢驗的、適合的才是最好的`。學生在活動中激發(fā)靈感,才思敏捷,教師要將他們設計的游戲真正應用到實踐中,達到在玩中學的目的,讓學生玩得更好。

  教學目標:

  1、愿意為綜合學習活動做提前調(diào)查,明確調(diào)查的目標。(培養(yǎng)學生動手查找資料的能力。)

  2、積極思考,愿意創(chuàng)編符合學生自身年齡特點、健康向上的游戲活動。

  3、能與人合作,積極自信地參與組內(nèi)活動。尊重別人的勞動成果。

  教學建議:

  (一)教學準備課間游戲的掛圖。

  (二)教學過程

  1.“調(diào)查”。根據(jù)提示的四個調(diào)查方向,教師可以指導學生以小為單位進行調(diào)查,最后可以將數(shù)據(jù)匯總。

  2.“討論”。通過調(diào)查我們會發(fā)現(xiàn)什么?同學們都喜歡玩什么?哪些游戲不適合我們?為什么?怎么玩更有趣?

  3.“組內(nèi)推薦”。將自己喜歡別人卻不會的游戲推薦給組內(nèi)的其他同學。

  4.“創(chuàng)編小游戲”。教師提出目標要求,組內(nèi)同學合作完成,按照類別設計。如:棋類游戲、球類游戲、折紙類游戲、室內(nèi)游戲、室外游戲等。教師引導學生結合調(diào)查表格自己設計創(chuàng)編游戲的表格,鼓勵新穎的設計,但要清晰簡明。教師要引導學生說一說,不同類別的游戲有哪些不同的特點?自創(chuàng)的游戲是否都適合我們玩?如果不適合,該做哪些調(diào)整?

  5.“評價”。評選出最有意思游戲、最富創(chuàng)意游戲、最適合室內(nèi)游戲、最適合室外游戲等獎項,激發(fā)學生創(chuàng)編游戲的積極性。

  6.“親身實踐”。教師可以在適當?shù)臅r間與學生一同感受自創(chuàng)游戲的樂趣。

  通過此次綜合實踐活動,不但在實踐上鍛煉了自己,而且身心上得到了愉悅,讓學生在玩中既學到了知識,又鍛煉了實踐操作能力。

二年級上冊《1》教案7

  一、教材簡說

  本課是三組關于秋天的四字詞語。這些詞語既描繪了秋天的美麗景色,又描繪了秋天的氣候特點和豐收景象。三組詞語排列有序,合轍押韻,讀起來朗朗上口。

  教學本課要注意采用多種方法復現(xiàn)生字,引導學生自主識字,合作學習。應注意引導學生反復朗讀,在熟讀成誦的基礎上,聯(lián)系生活實際,邊讀邊想象畫面,了解詞語的意思!拔視x”中的詞語,具有積累詞匯和鞏固生字雙重目的,要引導學生在讀中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,如,盡力、盡情;爽快、涼爽、直爽……寫字時應注意指導學生把字寫端正,寫美觀。

  二、學習目標

  1.會認11個生字。會寫10個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.有收集詞語的興趣。

  三、教學建議

  教學本課,可按照“主動學習”的策略,激發(fā)學生主動、積極地收集關于秋天的詞語,培養(yǎng)積累詞語的習慣。

 。ㄒ唬┳R字寫字

  識字課教學的重點是識字寫字,在教學環(huán)節(jié)設計和時間安排上,要突出這個重點。

  在引導學生識字的過程中,應倡導自主識字,注意在生活中識字。比如,讓學生自制生字卡片,在制作過程中自主識字;自編字謎,在編字謎、猜字謎的過程中自主識字;自己去收集關于秋天的詞語并記下來,用學到的詞語去描述秋天的大自然。

  識字不能孤立地進行,要在具體的語言環(huán)境中識字,在反復朗讀中識字,在積累詞語中識字。

  要求認識的字要在多次復現(xiàn)中鞏固。在認讀時,要注意提醒學生讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、登、翠、爽、壯”。在學生認識后應采取多種方式來反饋、鞏固,如用生字卡片做游戲、聽寫、閱讀補充的短小兒歌等。

  要注意引導學生找出要求寫的字的規(guī)律,根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。如,“宜”與“實”,上邊都有一個寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”,“實”的下邊是個“頭”。在學生記住了要求寫的十個字后,再指導學生寫字。應重視培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,重視教師范寫的作用。注意指導偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。

  (二)朗讀感悟

  朗讀在本課教學中既有助于學生記住生字,又有助于積累詞語和感悟秋天的美好。朗讀的方式要多樣,每一遍的'要求要明確,要有層次性。

  可先讓學生分組試讀,互相幫助,力求讀正確。如,先開火車讀,要求讀得正確、流利;再邊讀邊想象,整體感悟詞語的意思;最后美讀,要求讀得有感情。

  教師可通過聲情并茂的范讀把學生帶入秋天美好的情境中,寓識字于朗讀,以朗讀促識字。

  可讓學生自主讀“我會讀”中的詞語,以體現(xiàn)自主學習。可讓學生用自己積累的詞語描繪秋天的景色,鼓勵學生在生活中學習。

  (三)實踐活動

  “慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。

  四、教學設計舉例

 。ㄒ唬┳x中識字

  1.學生自由試讀詞語。

  2.分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。

  3.出示生字,學生自主認讀。

  4.開火車讀生字。

  (二)朗讀感悟

  1.教師范讀,學生邊聽邊想畫面。

  2.學生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實際,整體感悟詞語的意思。

 。ㄈ┰谧x中鞏固識字

  1.選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對應的本課詞語,讀一讀。

  2.分小組讀“我會讀”中的詞語,鞏固認讀生字。

 。ㄋ模┰趹弥徐柟套R字

  1.給生字找朋友(組詞語)。

  2.補充閱讀帶有本課生字的段落或短文(教師自編或改編)。

  (五)在寫中鞏固識字

  五、資料袋

  關于秋天的詞語

  一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

  秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)

二年級上冊《1》教案8

  一、教材簡說

  琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象,這些課外活動無不深深地吸引著小學生。就是這些多彩的課外活動,培養(yǎng)了他們對科學的向往,對藝術的追求,對生活的熱愛;就在這些多姿多彩的活動中,他們學會了審美,學會了勞動,學會了創(chuàng)造,學會了做人。本課的十二個詞語,描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學校生活畫面。學生通過讀詞語,想畫面,識生字,一定會感到熟悉、親切、有趣。教學時,可引導學生感悟動詞的準確運用,注意課堂教學與學生生活的聯(lián)系。朗讀時要注意詞語結構的特點,讀出韻律美。

  二、學習目標

  1.會認11個生字。會寫8個字。

  2.正確、流利地朗讀課文,積累詞語,體會詞語的節(jié)奏感。3.留心觀察校園生活,體驗課余生活的多彩與樂趣。

  三、教學建議

 。ㄒ唬┳R字寫字

  本課要認的字中,“鋼、琴、喂、航”由于受方言的干擾,學生不容易讀準。教學中,教師要借助拼音指導學生讀準字音!皬棥笔嵌嘁糇,在本課讀“tán”。生字的呈現(xiàn),可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語,在讀準詞語的基礎上,再認讀生字。要鼓勵學生運用了解的漢字構字特點以及自己積累的識字方法自主識字:自讀課文,勾畫生字;借助拼音,讀準字音;圖文對照,熟讀詞語;動手動腦,記憶字形。

  在學生充分自主、合作學習的基礎上,通過小組匯報、“小老師”領學等形式進行反饋和正音、辨形?勺寣W生從“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這幾個字中,自由選擇自己有把握的字、感興趣的字進行口頭組詞語的練習。

  可用“猜字”、“鼓掌傳字”等游戲方式進行鞏固練習,激發(fā)學習興趣。“胡、戲、棋、鋼、彈、琴、養(yǎng)”這七個字是本課既要求會認也要求會寫的`字,教師可在指導讀詞語的基礎上,抽出來指導書寫。“琴”字要強調(diào)下面是“今”,不是“令”!昂、戲、棋、鋼、觀、彈”等左右結構的字,要引導學生注意字的間架結構,仔細觀察左右兩部分在田字格中的占格位置,體會漢字的造型美。

 。ǘ├首x感悟

  本課的詞語,表現(xiàn)的是學生熟悉的校園生活,學生均有所感知。有的可能對文藝了解多些,有的可能對科技了解多些,有的可能對動物飼養(yǎng)了解多些,可讓學生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,向同學介紹自己所熟悉的活動與樂趣。學生體驗不到的,可借助圖片或多媒體課件加以了解。

  要將看圖和讀詞語結合起來,朗讀詞語時在頭腦中要形成畫面?梢龑W生用不同的節(jié)奏讀出課文的韻味,如,×—×—×(練—書—法),×—××(練—書法),感受語言文字的美,感受學校生活的美好。

  (三)實踐活動

  1.課后練習中的“讀讀說說”是擴展詞語的練習。要求學生仿照例子,用“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”口頭組詞。

  2.游戲“快樂傳真”。表演者可選擇最熟悉的一項活動,用動作表現(xiàn)出來,請同學猜。猜對了,可以向表演者提有關這項活動的問題;猜錯了,必須回答表演者有關這項活動的提問。

  3.模仿本課,結合學校生活實際,編寫“校園活動三字歌”。

  4.學唱一段京戲或其他地方戲?梢哉忆浺魩Щ騐CD跟著學,也可以向別人請教。

  四、教學設計舉例

  片斷:寫字教學

 。ㄒ唬┯^察

  認真觀察每個字的間架結構,看清部件和筆畫在田字格中的位置。

 。ǘ┍容^

  差異比較:在比較中探究相同結構的字在寫法上的差異。如,“棋”“鋼”“彈”“觀”都是左右結構,并且都是左窄右寬。不同的是:“棋、彈”,左右一樣高;“鋼”,左高右低下對齊;“觀”,左短右長。

  優(yōu)劣比較:在優(yōu)劣字的比較中,把握字的結構的密與疏,筆畫的收與放,使學生受到審美訓練。如,“琴、養(yǎng)”中間的撇、捺要舒展,上下部分要緊湊。老師可出示寫得好的和寫得不好的字,進行比較,防患于未然。

 。ㄈ┓治 字的結構、筆畫特殊,學生把握有困難時,老師可幫助分析,示范指導。如“琴”字,上下緊湊,中間舒展,撇與捺是整個字的靈魂,書寫時既要注意筆畫的舒展,又要注意組合時撇尾低,捺腳高。

 。ㄋ模⿲嵺`

  仔細領會,悉心模仿,激勵評價。評價時老師可以改評分制為獎勵制,哪個字寫得漂亮就在旁邊印上一顆小五星作為獎勵,比一比,看誰得的五角星多。做到自評、小組評、老師評相結合。

  五、資料袋

  1.本課幾個藝術術語簡介

  書法在我國有著悠久的歷史,是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書法按字體分為篆書、隸書、楷書、行書、草書?瑫R姷挠袣W體、顏體、柳體。

  二胡弦樂器。又名胡琴。音色剛柔多變,既能演奏柔美、委婉的曲調(diào),也能演奏跳躍、有力的旋律。

  京戲我國戲曲的主要劇種之一,是我國的國粹。流行地區(qū)很廣。清代中葉由徽漢等劇種進入北京后演變而成。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黃為主,故又稱皮黃戲。2.根據(jù)本課詞語編寫的兒歌

  下象棋,練書法,畫圖畫,比比誰的本領大; 彈鋼琴,拉二胡,唱京戲,暢游文藝小天地; 栽花草,喂鴿子,養(yǎng)金魚,探索自然小秘密; 做航模,學電腦,觀天氣,從小立志學科技; 愛生活,講科學,求創(chuàng)意,興趣廣泛展才藝。

二年級上冊《1》教案9

  設計理念:

  《識字1》是以“多彩的秋天”為主題的第一組教材中的第一篇課文,12個四字詞語,都是描寫秋天的,“金秋時節(jié),景色宜人”寫出秋天景物給人的整體感受,“層林盡染,疊翠流金”是金秋的色彩之美;“天高云淡,大雁南飛,秋高氣爽,山河壯美”描繪出一幅美麗的秋景圖!拔骞蓉S登,瓜果飄香”寫出了秋季的豐收之美。這些詞語,排列整齊,合轍押韻,讀起來朗朗上口。在設計教學時,我依據(jù)新課標精神,語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領域的影響是深廣的,學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此,應該重視語文的熏陶感染作用,注意教學內(nèi)容的價值取向,同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。設計教學從學生的感受出發(fā),以讀促情,使學生能體會詞語所包含的意義和感情。順應了教學邏輯,提升了感受美的能力。并且依照學情,考慮到兒童識記的一般規(guī)律,注意讓學生在語境中識記,并且按照先整體后部分再回到整體的順序,同時注意多種形式的復現(xiàn)和鞏固,提高了識字效率,力圖較好地實現(xiàn)教學目的。

  教學目標:

  1、知識與技能目標:認識“宜,層,盡,染,”等11個生字,會寫“宜,實”等10個生字。正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。,能主動積累有關秋天的詞語。

  2、過程與方法目標:通過個別讀,小老師帶讀,男女生比賽讀等多種朗讀形式調(diào)動學生讀字學詞的積極性。通過師指導朗讀,想象畫面的方法,讀出體會,讀出感情。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標:留心觀察秋天景色的美麗,感受秋季的迷人魅力,激發(fā)對秋天和對大自然的熱愛之情。

  教學重點:

  認識本課11個生字,會寫10個生字中的2個生字。正確,流利,有感情地朗讀詞語,通過多種形式的.朗讀以達到熟讀成誦。理解詞語的意思,背誦積累詞語。

  教學難點:

  理解四字詞語的意思,能在讀中想象畫面,體會感情,從讀中感受美,能用朗讀表達出秋天的美麗,激發(fā)對秋天的熱愛之情。

  教具準備:

  生字卡片

  教學過程:

  一、導語:

  過了炎熱的夏天,我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美啊,就像一幅多彩的圖畫。(出示一幅秋景圖)看著漂亮的照片, 你們能說說秋天有哪些美麗的景物么?指名學生回答。 是!秋天是一個美麗的季節(jié)也是個收獲的季節(jié),現(xiàn)在就讓我們一起走進迷人的秋天,學習《識字1》這篇課文。板書課題:識字1 生齊讀課題。

  二、識字學詞,走進秋天

  1、自由讀一讀課文,把難讀準的詞語多讀幾遍。

  2、說說這些詞都是有關什么的?

  3、出示生字卡片,指名小老師帶讀。

  4、小老師提醒讀準字音,需要注意什么?(“層”字是平舌音和后鼻音,“盡”字是前鼻音,“染”字讀的時候需要翹舌,“爽”字和“壯‘字既是翹舌音又是后鼻音,要注意讀準確)同學們跟著齊讀三遍。

  5、在讀字時,相機讓學生說說識記生字的好辦法,(用加一加的辦法記住“宜,層,翠”,用換一換記住“壯,盡,染",用組詞法記一記“疊”,還能用圖畫法記住“爽”和“谷”。)同學們跟著小老師讀三遍。

  6、去掉拼音帽,開小火車讀一讀生字,并給生字組一兩個詞語。

  7、指名12位同學分別朗讀十二個四字詞語。要求讀準字音。

  8、男女生合作朗讀詞語。

  三、看圖學詞,感受秋天

  1、課文中有兩個詞概括了秋天景色的特點,你能找出來讀一讀嗎?(金秋時節(jié),景色宜人) 指導讀出舒心愉悅的心情。

  2、出示圖畫,細心的你從圖畫中看到了什么?

  根據(jù)學生回答,相機教學“層林盡染,疊翠流金”這兩個詞語的教學。

  出示這兩個詞語,指名兩三位同學讀一讀,再齊讀?纯磮D畫,說說看到這么美麗的畫面,你有怎樣的感受,帶著自己的感受來讀一讀。(指導讀出紅色的楓葉,和金黃的果實的色彩之美)

  3、天空中也有好看的景色呢!出示圖片和詞語“天高云淡,大雁南飛”做一做動作,一邊想象一邊朗讀。

  4、從上空向下看去,你看見一怎樣的景象呢?“秋高氣爽,山河壯美”,配合圖片,感受秋日天空明凈,氣候涼爽宜人。大地開闊壯觀。帶著感情讀一讀。指名讀,齊讀。

  5、秋天到,田里,果園里都大豐收啦。(出示莊稼,瓜果豐收圖片和詞語“五谷豐登,瓜果飄香”)誰能讀出農(nóng)民伯伯豐收的喜悅?指名讀,小組賽讀。

  6、最后出示兩幅圖,這豐收的果實是怎樣得來的?相機釋義“春華秋實:春天開花,秋天結果。收獲了這么多糧食該怎樣保存?秋收冬藏:秋天收獲,冬天貯藏。

  7、同學們學得真棒,現(xiàn)在我們來玩一個小游戲。看圖猜詞游戲:用分別出示文中詞語描繪的畫面,學生以四字詞語搶答。

  8、與小伙伴合作朗讀。

  四、師生共讀,體會秋情

  1、秋天的圖畫色彩斑斕,秋天的果實無比香甜,讓我們一起用優(yōu)美的詞語來贊美美好的秋天吧!師生合作,齊讀12個詞語。

  2、比一比,看誰能最快地背出這些詞語。

  五、鞏固識字,指導寫字。

  1、呈現(xiàn)12個詞語,,用紅色字體顯示本課的11個生字,指名認讀。同桌互讀。

  2、游戲:摘蘋果:讀對一個生字或一個詞語,就能摘到一個香甜的大蘋果。

  3、說說書上”我會寫”的田字格里哪個生字最難寫,容易寫錯。請同學提醒寫的時候要特別注意什么? 師重點指導“盡”和“層”,分析字字形,都是半包圍結構的字。

  4、師范寫,提醒學生兩個字應該區(qū)分的地方。并注意生字在田字格中的間架結構,筆畫的起,落筆位置。

  5、生書空后,自己描紅田字格中生字,練寫。(提醒學生寫字時的正確姿勢)

  6、展示評議。

  六、作業(yè)布置,課外拓展

  1、積累背誦文中的12個詞語。正確書寫生字。

  2、課外,自己收集一些關于秋天的詞語,抄寫下來。

  3、到大自然中,感受秋天,把你眼中最美的秋景畫下來。

二年級上冊《1》教案10

  一、教學內(nèi)容:書第6---8頁例3 想想做做。

  “算一算”?梢栽鯓恿惺剿愠鲂∪A做了多少朵?學生列出算式后,問:為什么要用加法算?第二排圓片可以看作哪兩部分?

  教學內(nèi)容:復習(二) 課本第40~41頁

  教學目標:

  知識與技能

  使學生進一步學會分析乘法應用題的數(shù)量關系,能正確解答乘法應用題。

  過程與方法

  經(jīng)歷整理和復習的過程中,培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

  情感態(tài)度與價值觀

  通過復習,培養(yǎng)學生從不同角度觀察、思考問題的習慣,體會解決問題策略多樣化的教學思想和養(yǎng)成認真審題的好習慣。

  重點難點

  重點:進一步理解乘法應用題的數(shù)量關系。

  突破方法:通過合作探討交流。

  難點:用口訣解決實際問題的'能力。

  突破方法:在具體問題中體會。

  教學準備:口算卡片、投影。

  基本練習

 。1)出示口算卡片,齊說得數(shù)并說說用了哪一句口訣。

  6×5= 4×2= 5×4= 2×6= 3×3=

  2×5= 6×6= 3×5= 4×6= 6×3=

 。2)口答。

  4個5是多少?

  3個4是多少?

  6個4是多少?

  二、鞏固練習

 。1)課本第40頁第7題。

  投影出示。圖上有哪些數(shù)學信息?

  餅干每包4元,小明買3包餅干。

  每塊蛋糕3元,小亮買5塊蛋糕。

  每盒巧克力6元,小紅買2盒巧克力。

  三人各要用多少元?

  學生獨立完成,集體交流訂正。

 。2)課本第40頁第8題。

  獨立完成,訂正時說說運算順序。

  (3)課本第40頁第9題。

  投影出示圖。說說圖的意思。

  學生獨立完成,集體交流訂正。

 。4)課本第41頁第10題。

 、偻队俺鍪緢D,學生說說圖意。

 、谛√m家栽了多少棵桃樹? 6×2=12(棵)

 、坌》技以粤硕嗌倏锰覙?6+4=10(棵)

  ④哪家栽的桃樹多?多多少棵?12-10=2(棵)

 。5)課本第41頁第11題

  讀題,題中告訴我們什么?求什么?一共幾個問題?

  學生獨立求出小軍、小紅各用多少元?集體交流。

  三、拓展練習。

 。1)課本第41頁第12題。

  投影出示圖,圖中畫了什么?你能用哪些乘法計算的問題?

  學生獨立思考,然后分組交流。

  一共有多少只雞?

  墻上一共有多少個辣椒?

  ……

 。2)課本第41頁思考題。

  引導學生畫圖,討論交流。

  四、課堂小結

  今天有什么收獲?

二年級上冊《1》教案11

  知識與技能:

  知道愛護書本的重要性;了解學校的有關設施、設備;學會比較幼兒園與學校生活的差異,感受到角色轉換帶來的快樂。

  過程與方法:

  通過看圖、做游戲等方法,引導學生理解學生身份,以積極的心態(tài)面對上學生活,克服不良情緒。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂,體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

  教學重點:讓學生了解上學的意義,引導學生適應并喜歡上學。

  教學難點:體驗上學的快樂,體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

  教學方法:談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法

  學習方法:互學法

  一、導入(3分鐘)

  問:孩子們,你們喜歡夏天嗎?夏天能給我們帶來什么?

 。▽W生匯報)

  夏天給我們的很多很多,那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧

  教師領讀:

  夏天的禮物是烈日和蟬鳴

  夏天的禮物是雷雨和彩虹

  夏天給我們最好的禮物

  是有滋有味豐富多彩的暑假

  教師:提到暑假,我們的暑假正好剛剛結束,能告訴我你們的暑假怎么過的'?在這樣的暑假里你收獲到了什么?

  今天我們學習“假期有收獲”(板書課題)

  二、授新(23分鐘)

 。ㄒ唬┕适聦耄褐v述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》

  大家來討論:小強的暑假快樂嗎?

 。▽W生匯報)

  教師總結:

  (二)教師課件出示課文3頁彩圖

  誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?他們說了些什么?

  你假期里印象最深的事情是什么?

  展示一下你們假期里最好的照片,給大家講講你們一家的假期故事。

  (三)小調(diào)查:你們的假期作業(yè)都寫了嗎?

  是什么時候?qū)懙模?/p>

  學生匯報

  教師:聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友,他們跟你們的情況差不多,我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

  出示教材第4到5頁插圖:對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好?

  如果你是他,下個假期你要怎么安排?

  如果你是他呢?

  三、教師總結(2分鐘)

  暑假生活忙亂又快樂,要想過個有收獲的暑假,你要做一個有打算的小朋友,這節(jié)課你學會了什么?

  四、拓展(2分鐘)

  請你為下一個暑假做一個計劃,說一說下一個暑假你會怎么安排?

  板書:

  假期有收獲

  用心過 有收獲

  有打算 不忙亂

二年級上冊《1》教案12

  學習目標:

  1、認識11個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國的偉大。

  3、有熱愛祖國的感情,對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

  學習重點:

  學文中認識本課生字,掌握“夕、與”等字的寫法。

  教學準備:

  1、學生課前收集祖國各地風景圖片、少數(shù)民族資料,做詞語卡片。

  2、多媒體課件。

  教學時間:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、激情導入。

  1、多媒體播放歌曲《大中國》

  師說:是啊,誰不愛自己的祖國呢?祖國是我們的母親,我們是祖國的孩子,我們都愛偉大的祖國。今天,我們就要學習一篇描寫祖國山河的三字歌。

  2、板書課題,齊讀。

  二、初讀課文,自學生字。

  1、學生自讀課文。遇到不認識的字圈出來,對照下面的拼音讀一讀,還可以問問同桌,注意把字音對準。

  2、卡片檢查生字的字音,正音。

  3、多媒出示由生字組成的詞語(帶拼音):神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族

  這些生字放在詞語中你能把音讀準嗎?

  最新版

  4、合作學習,識記生字。

  (出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認的字?還沒學呢,你是怎么認識的?(學生介紹課外識字方法、途徑。)

  5、詞卡去拼音檢查。

  相機糾:州---川

  鳥---島

  與---寫

  族---旅

  6、多媒體,讀去拼音的詞。

  7、讀通課文。生先自由練讀,在四人合作讀并正音。

  8、質(zhì)疑:課文我們讀通了,你有什么不懂得問題嗎?

  三、朗讀感悟。

  1、師說:我們中國在古代又稱神州、華夏,我們的祖國山河壯麗,風景如畫。想去看看嗎?(多媒體)

  2、你看到了什么?你到過哪里?

  3、邊看多媒體邊介紹有關黃河、長江、長城、珠峰的知識。

  指導朗讀第一、二句。

  4、看多媒體介紹臺灣。

  在我國東南部有一座寶島—臺灣島。它雖然遠離大陸,但與我們大陸卻是一家的。它自古以來就是我國不可分割的神圣領土,但由于歷史原因,臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。

  指導朗讀第三句。

  5、多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌,指導朗讀第四句。

  6、師生交叉朗讀全文。

  四、讀韻語,鞏固識字。

  神州大地,山川壯麗;

  黃河長江,奔涌不息;

  寶島臺灣,隔海相望;

  最新版

  中華民族,奮發(fā)圖強。

  五、指導書寫。

  1、多媒體出示:夕、與。(點名讀)

  2、觀察:這兩個字都是我們學過的熟字的`一部分,是哪兩個?

  學生討論說出“夕、與”的重點筆畫。

  3、教師范寫,學生臨寫。

  第二課時

  一、復習導入

  1、抽讀生字卡(去拼音個別讀,男女生讀,分組讀,齊讀)

  師說:上節(jié)課,我們認識了生字、學習了課文。那么,你們和生字都交上朋友了嗎?

  2、認讀詞語

  師說:同學們可真棒!下面我們來做個“讀詞語登山峰”的游戲。(出示多媒體)

  只有又對又快的把這些詞語全部讀對,才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。

  學生自由練讀、開火車讀詞

  3、有感情齊讀課文

  師說:是啊,我們偉大的祖國山河壯美,不僅有珠峰,還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色,讓我們一起再來看看吧!同學們要邊看邊想課文。(放多媒體)

  我們的祖國美嗎?(美)那我們一起美美的把課文讀一讀吧!

  二、課外拓展,課內(nèi)外識字相結合

  1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料,并當小老師帶讀自己做的詞語卡。

  最新版

  2、評選出“祖國山河錦繡圖” 投影展示圖片及詞語,并作介紹。

  3、多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓學生了解,滲透課外識字。

  4、師說:我們的祖國山河錦繡,文化悠久,是誰將我們的祖國變得這樣繁榮昌盛?(56個民族人民的共同創(chuàng)造)

  5、問:你了解那個民族?說說看

  6、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關詞語?纯磮D,認認字,讀讀詞。

  三、指導書寫

  1、多媒體出示:川、州、臺、爭、民、族

  生觀察分析,同位間互相讀讀、記記生字,說說怎樣把字寫好。

  2、指名說,相機組詞。

  3、師重點指導“民、族”

  4、學生練習書寫。

  四、結束全文

  1、問:同學們都是祖國的孩子,我們能為祖國做些什么呢?

  2、全班有感情朗誦全文。

二年級上冊《1》教案13

  【教學目標】

  1、會認12個生字,會寫10個字。

 。病⒄_、流利地朗讀課文。

 。场⒂惺占~語的興趣。

 。、感受秋天的美麗,能通過抽象的文字去感悟美好的秋天。

  【教學重點、難點】

 。、教學重點:

  會認12個生字,會寫10個生字。

 。、教學難點:

  感悟秋天的美好,收集詞語的習慣。

  【教學方法】

  圖文結合、集中識字法。

  【教學時間】

  二課時。

  【教學準備】

  詞語卡片、工具書(成語詞典、新華字典)、一幅秋景圖。

  【教學設計】

  第一課時

  教學目標

 。薄⒄_流利地朗讀課文。

  2、會認12個生字,會寫3個生字。

 。、培養(yǎng)收集詞語的興趣。

 。础⒊醪礁惺芮锾斓拿利悾κ箤W生通過抽象的文字去感悟美好的秋天。

  教學重點難點

  1、教學重點:

  使學生能讀生字,能熟練地認讀課文詞語。

 。病⒔虒W難點:

  培養(yǎng)學收集詞語的興趣。

  教學方法

  自讀自悟與讀字看畫相結合。

  教學過程

  導入:

  過了炎熱的'夏天,我們走進了涼爽的秋天。秋天的景色多美!請大家聽。

 。úシ配浺。)

  一、讀中識字

  1、學生自由試讀詞語。

 。病⒎纸M互助讀詞語,再開火車讀詞語。

  3、出示生字,學生自主認讀。

 。、開火車讀生字。

  二、朗讀感悟

  1、教師范讀,學生邊聽邊想畫面。

 。病W生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實際,整體感悟詞語的意思。屏幕展示兩張秋景的圖片。

  三、在讀中鞏固識字

 。、選擇喜歡讀的詞語,看一看,想一想,猜猜是什么意思?

 。病⒎中〗M讀“我會讀”中的詞語,鞏固認讀生字。

 。场⒛惆l(fā)現(xiàn)了什么?和你的好伙伴交流一下。

 。、優(yōu)秀生范讀,教師指導,全班跟讀,自我反饋。

  四、在應用中鞏固識字

 。薄⒔o生字找朋友(組詞語)。

  2、請字典幫忙,找一找關于描寫秋天景色的詞語,收集詞語,辦一個詞庫。

  五、在寫中鞏固識字

  把今天學的自己認識的生字在作業(yè)本上寫兩遍。

  第二課時

  教學目標

  1、能熟讀成誦課文。

 。、認識課文12生字,會寫10個生字。

 。、有收集詞語的興趣。

  4、感受秋天的壯美。

  教學重點難點

 。薄⒔虒W重點:

  會寫本課的12個生字。

  2、教學難點:

  有收集詞語的興趣。

  教學過程

  一、讀文成誦

 。、會讀的小朋友認真地讀一遍課文,會背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。

 。、互相讀一讀,背一背,比一比誰更能干。

 。场⒒ハ喑闇y背,一生背一句,被抽測的小朋友接下去背。

  二、積累詞語,自主識字

 。、能背課文中詞語的小朋友自己還可以告訴其他的小朋友你所知道的詞語。

 。、拿出自己準備好的白紙,自己想出一個積累詞語的方法。

 。ň幾种i、成語接龍、查字典積累詞語……)

 。、展示自己的創(chuàng)作成果。

 。、評出最佳創(chuàng)作成就獎。

  三、讀文感受秋天

  1、一起讀課文。

 。病⑿〗M內(nèi)說一說你所感受到的秋天。

  3、小組匯報。

  四、寫字指導

  1、老師范寫各個生字。

 。、請各小組分析各個生字。

 。òńY構、字音、筆順等。)

 。场⑿〗M長匯報組內(nèi)有分歧的地方。

  4、逐個解決分歧?梢栽囍鴮懸粚。

  5、書寫生字。

二年級上冊《1》教案14

  第一單元 加與減

  課題:秋游

  課題:星星合唱隊

  課題:練習一

  2、一件褲子46元,一件上衣比一條褲子多24元,一件上衣多少元?

  3、小華買一輛玩具汽車用了23元,買一架玩具飛機29元,買一架玩具飛機比買一輛玩具汽車多多少元?

  4、學校買來75本圖書,分給低年級25本,中年級28本,其余的分給高年級,高年級分得多少本圖書?

  第二單元 購物

  課題:買衣服

  教學反思:

  課題:單元練習

  2、小潔買一棵白菜用去7角錢,她付了1元,應找回多少錢?

  3、姐姐買一條圍巾用了5元2角,買一塊手帕 用了9角,一共用了多少錢?

  4、一件背心 7元,一條短褲 4元,媽媽只帶了5元,買這兩樣東西還差多少元?

  5、一支牙膏 2元2角,一把牙刷1元,一把牙刷比一支牙膏便宜多少錢?

  第三單元 數(shù)一數(shù)與乘法

  課題:動物聚會

  課題:課題:單元練習

  課時:2課時,一課時檢測,一課時評講

  單元試題:

  第三單元練習題

  1、找朋友,把朋友用線連起來。

  3+3+3 5×2

  5+5 2×4

  4+4+4+4+4 3×3

  2+2+2+2 4×5

  2、把加法算式改寫成乘法算式。

  5+5+5= 3+3+3=

  4+4= 6+6+6+6+6=

  2+2+2+2= 18+18=

  3、把下面的乘法算式改寫成加法算式。

 。1)7×3=( )+( )+( )

  (2)9 × 5 =( )+( )+( )+( )+( )

 。3)8×6=( )+( )+( )+( )+( )+( )

 。4)10×4=( )+( )+( )+( )

  4、一共有多少個圓圈?用乘法算式表示。

  ○ ○ ○ ( )×( )或( )×( )

  ○○ ○○ ○○ ( )×( )或( )×( )

  ○○○○ ○○○○ ○○○○ ( )×( )或( )×( )

  5、看圖列算式。

  算式是( )×( ) 讀作( )乘( )

  算式是( )×( ) 讀作( )乘( )

  7、6×3讀作( )乘( ),表示( )個( )連加

  6×7讀作( ),表示( )

  9×4讀作( ),表示( )

二年級上冊《1》教案15

  教材明確給出了交際的內(nèi)容和交際的方式。交際內(nèi)容即圍繞“有趣的動物”這一話題和同學交流自己看到或了解到的動物。交際的主要方式為講、聽、評。講,把你看到或了解到的有趣的動物,講給同學聽聽,聽了以后有什么想法,大家交流交流;評,評一評誰講的內(nèi)容有趣,誰說得好。并要求吐字清楚,有不明白的地方,要有禮貌地提問。

  喜愛動物是兒童的天性。二年級學生對生活在周圍的動物比較熟悉,但是他們的語言積累相對匱乏,思考與表達能力相對較弱,在口語交際時容易出現(xiàn)重復啰嗦、語序顛倒、前言不搭后語等情況。大多數(shù)學生只能用比較簡單或無序的語言進行交際,還沒有形成禮貌傾聽、大方表達等良好的交際習慣,也沒有靈活的應對能力。因此本次課堂交際活動中可能會出現(xiàn)一些困難,如:學生不能圍繞“有趣之處”有序地介紹;不能準確評價誰說得好,說得有趣;不能順暢地和伙伴進行交際。

  針對上述情況,本次教學設計根據(jù)學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和語言水平,創(chuàng)設活潑有趣的交際情境,建立靈活多樣的交際平臺。喜歡表現(xiàn)是兒童的天性,在真實的交際過程中,學生的情感能自然流露,交際的.欲望會高漲。在師生互動、生生互動中規(guī)范語言,鍛煉能力,通過講、聽、評,掌握初步的交際方法,形成良好的交際意識,促進語言能力和交際素養(yǎng)的發(fā)展。

  【知識與技能】

  指導學生圍繞“有趣”,把自己看到或了解到的動物,清楚、完整地講給同學聽,并能吸引別人的注意力。

  【過程與方法】

  初步培養(yǎng)學生口語表達和互相交流的能力,養(yǎng)成良好的聽、說態(tài)度和語言習慣,能聽清楚別人講話的內(nèi)容,樂于發(fā)表自己的看法。

  【情感、態(tài)度與價值觀】

  激發(fā)學生對動物的喜愛之情。培養(yǎng)他們待人有禮貌,落落大方以及團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

  重點

  指導學生能清楚介紹一種動物有趣的地方;吐字清楚;有不明白的地方,有禮貌地提問或補充。

  難點

  讓學生在敢說、樂說中,提高口語交際能力。

  教師:多媒體課件及圖片。

  學生:在老師的指導下,每位學生選擇一種最有趣的動物制作頭飾,并詳細了解它的樣子、本領等多方面的有趣之處。

  1課時

  一、創(chuàng)設交際情境

  1、看圖說話。(出示課文插圖)

  圖中有哪些動物?(指名說)

  2、“我說你猜”游戲。規(guī)則:用簡單的話介紹動物的獨有特點,不說名字,讓學生自己介紹。

  師:大家好!我號稱“萬獸之王”。我的頭大大的,長著金毛;我有粗壯而有力的腿腳,一小時能跑幾千米。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉,森林里沒有誰是我的對手!別怕,從今以后,保護大家是我的職責!希望大家喜歡我,和我交朋友哦!你們知道它是誰嗎?猜猜看吧!

  3、學生介紹動物的特點,其他同學猜動物名。比一比:誰的介紹更生動,誰猜出的動物最多。

  4、總結:自我介紹可以說哪些?

  (1)匯報聽到的內(nèi)容。(名字、外形、愛好、本領、生活習慣、稱號等)

 。2)做介紹時可說些什么內(nèi)容?試著介紹一下。

 。ò鍟┲v:熟悉要講的內(nèi)容

  聽:對感興趣或有疑問的地方有禮貌地提問

  二、匯報

  說的人要做到介紹時聲音響亮,抓住特點把話說清楚、說完整;聽眾在聽的過程中要做到認真聽,不隨意插話,聽完后可以提問補充。

  三、總結

  師:同學們有什么收獲?

  引導學生總結出:這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物,學會了在介紹動物的時候要把名字和特點說清楚,學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌、態(tài)度要大方,而且我們今天說的人說得清楚明白,聽眾聽得認真細心。

  師:快樂的時光總是過得很快。同學們,你們今天表現(xiàn)得很好!老師希望你們平時多觀察,多看課外書,敢于把自己知道的知識告訴別人。所以,老師留給大家一個小作業(yè):把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給更多同學和親朋好友。

  有趣的動物

  說:大方、大膽、大聲、講清楚明白

  聽:認真細心、不隨意插話

  口語交際的核心就是雙向互動。我在這堂課的教學活動中,想方設法實現(xiàn)課堂教學中的雙向互動。在這一堂口語交際課上,我為學生的交流創(chuàng)設了情境,把教室變成動物王國,讓孩子們扮演自己喜歡的動物,一起參加在動物王國舉行的“有趣的動物大聚會”,通過這些有意思的活動把學生帶入到情境中去,在生動逼真的情景中展開交際,大大激發(fā)了孩子的表達欲望,孩子們能暢所欲言。在整堂課中,學生始終興趣盎然,在討論交流中開闊了視野,豐富了知識,鍛煉了口語交際能力。

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