【精選】小班音樂教案模板匯總10篇
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
森林之王
第一章：設(shè)計思路
對于大班的幼兒而言，單純地學(xué)習(xí)唱歌，記住歌詞，已經(jīng)是沒有難度的學(xué)習(xí)。因此在設(shè)計之初，我就萌發(fā)了設(shè)計一堂通過節(jié)奏感受音樂的音樂欣賞課程。
本課由故事引入，再引導(dǎo)幼兒通過對音樂的欣賞，了解到森林之王——獅子在森林中漫步的節(jié)奏感。第二步由教師的圖形引導(dǎo)，幼兒用手打出音樂中的不同節(jié)奏。第三步分小組分發(fā)不同的樂器，讓各小組通過樂器，跟著音樂，來表現(xiàn)教師剛才所畫出的圖形節(jié)奏。最后再合著音樂，所有幼兒跟著音樂節(jié)拍一起來演奏。
本節(jié)音樂欣賞課適合年齡為幼兒園大班幼兒。所選奧爾夫音樂一共分為四段。第一段為緩慢旋律中夾雜著有節(jié)奏的沙沙聲，音效似串鈴，表示森林中樹葉被風(fēng)擺動。第二段是一段類似進行曲的有節(jié)奏的旋律，音效是手鼓，表示大獅子穩(wěn)重的進場腳步。第三段是與第二段相似，節(jié)奏稍快的旋律，音效是小木魚，表示緊跟大獅子身后的小獅子進場。最后三段一起地合奏。由于現(xiàn)代的音樂教育已經(jīng)多樣化。所以單純的節(jié)拍學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。一節(jié)好的音樂課必須是復(fù)合型的。因此我設(shè)計了故事——聆聽——幼兒自由想象——圖形引導(dǎo)——節(jié)拍掌握——分組表演節(jié)奏——樂器表演節(jié)奏——合奏這樣一個活動過程。
通過對這樣一段奧爾夫音樂的欣賞，將音樂與故事結(jié)合，與樂器演奏結(jié)合。可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，對音樂的敏感，拓展幼兒的想象力。還可以幼兒的音樂素質(zhì)和審美能力。在分辨不同的聲音時，還能
感受節(jié)奏的不同、節(jié)拍的長短，從而作出應(yīng)變，表現(xiàn)出音樂中所呈現(xiàn)的節(jié)拍。
第二章：音樂課教案
一、活動目標(biāo)：
1、通過奧爾夫音樂中不同樂段的旋律長短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。
2、能夠使用樂器串鈴、手鼓、小木魚，來表現(xiàn)不同樂段的節(jié)奏。
3、使幼兒能通過圖形初步了解音樂旋律
4、培養(yǎng)幼兒模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。
5、讓幼兒能感受到合聲之美，培養(yǎng)其穩(wěn)定的節(jié)奏感。
二、活動準備：
1、奧爾夫音樂《森林之王》
2、黑板一塊，紅黃藍粉筆各一支，白色粉筆一支
3、串鈴、鼓、小木魚若干
4、音樂《小火車》
三、活動過程：
1、入場-導(dǎo)入
聽著音樂《小火車》，帶領(lǐng)幼兒在歡快的節(jié)奏中跳著進場，在自己的座位上坐好。（座位事先已圍成半圓形狀，黑板在圓心。）
教師：“小朋友們，剛才我們跟著跳的音樂好聽嗎？聽到那‘嗚嗚嗚’的聲音，小朋友們知道那是什么嗎？”
幼兒：“是火車。”
教師：“對啦�，F(xiàn)在，我們正跟著小火車，一起開進了一座大森林。”稍停頓。繼續(xù)說：“熱鬧的大森林里，平時都會有許多小動物，它們一起玩游戲，可開心了。只不過今天，不知道為什么，只有樹葉在沙沙作響。小動物們?nèi)级闫饋砹恕Ｐ∨笥褌冎罏槭裁磫�？�?/p>
幼兒開動腦筋回答。
教師：“嗯，大家的回答都很有道理�？墒亲屝游锒闫饋淼恼嬲虬。且驗榻裉�，我們的森林之王——獅子，帶著他們的孩子，小獅子們，來森林里巡視啦！所以我們的.小動物們，全都害怕得躲了起來�！苯處熥鞔螵{子要吃人的姿態(tài)撲幼兒。
幼兒笑。
教師：“瞧瞧我像什么？”
幼兒：“大獅子。”
教師：“可不是么~不過老師可不是真的大獅子。真的大獅子呀，在接下來給小朋友們放的一段音樂里。小朋友們仔細聽聽，感受一下。聽完之后告訴老師。從音樂里你聽到了些什么，感受到了些什么，好不好？”
幼兒：“好。”
2、感受、聆聽
教師：“噓 ——我們要保持安靜哦，不要讓大獅子發(fā)現(xiàn)我們。仔細聽好了�！�
教師播放音樂。
同時作音樂圖譜。播放第一段，樹葉沙沙作響的二分音符節(jié)奏時，教師開始跟著音樂在黑板上第一行用藍粉筆畫豎波浪線。播放到第二段，大獅子入場時，老師作出嚇一跳的表情，開始慎重地用紅色粉筆在黑板第二行畫下四分音符，表示大獅子走路節(jié)奏的大波浪線。等到第三段出現(xiàn)時，老師露出喜悅表情，用黃色粉筆在第三行畫下八分音符，表示小獅子走路節(jié)奏的小波浪線。在第四段合聲樂段出現(xiàn)時，用白色粉筆畫圈圈表示。
音樂播放完之后。教師提問。
教師：“小朋友們，你們從音樂里聽到了什么？”
幼兒舉手回答問題�！蔼{子”“有沙沙聲”“有小動物出來”“突然很快的”“有很大獅子。獅子又走了”等等。
教師：“剛才老師，也和小朋友們一起很認真地聽了一遍。老師把自己聽到的都畫出來了。小朋友們看�！�
指著第一行藍色豎線：“一開始啊，老師聽到了沙沙沙沙的聲音。像不像樹葉被風(fēng)吹動的聲音呢？”幼兒回答像或不像。教師接著說：“嗯，因為這個沙沙的聲音很慢，它是這樣‘沙——沙——’地在響。這時候的森林很安全，所以我們用藍色的豎線，代表樹葉在響。跟老師一起，把手放在你的頭頂，輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)——沙——沙——”教師手放頭頂，示意幼兒一起做。
接著，指著第二行紅色大波浪線：“大家正在奇怪為什么只有樹葉在響呢。接著呀，原來有一群，大獅子，‘吼’！來了�！庇變后@慌。
教師接著說：“看看他們的步伐，是怎樣的？誰來模仿模仿？”
幼兒舉手，模仿大獅子“咚、咚”地走。
教師：“實在是太像了。大獅子就是這樣‘咚、咚’地走。讓我們用腳來模仿大獅子咚咚走好不好？”教師示范幼兒跟其一起，用腳踏地板，踏出四分音符。
教師：“因為大獅子太危險了。所以我們用紅色的大波浪來代表它。接著呢，讓我們看看有誰來了。緊緊跟在大獅子后面的，大家來猜一猜？”
有幼兒猜出是小獅子。
教師指著第三行黃色小波浪：“沒錯。緊緊跟著大獅子的，是一群聰明健康的小獅子。他們個子小，所以腳步也比大獅子們要快。誰能來模仿一下小獅子怎么走的？”
請幼兒表演一下小獅子的走路“噠噠噠噠”。
教師：“真棒。小獅子走路就是這樣‘噠噠噠噠’。讓我們用雙手拍腿，模仿小獅子走路的聲音好不好？”教師領(lǐng)幼兒一起拍腿，拍出八分音符。
教師：“那有哪個聰明的小朋友知道，這白色的圈圈，老師在畫的是什么呀？”
幼兒回答是大家一起來。
教師：“是的。最后這個白色的圈圈呀——”教師手在空中畫圈，“就是告訴大家，我們一起來。所以樹葉啊，大獅子啊，還有小獅子，一起發(fā)出聲音，就變成了我們剛才聽到的，好聽的音樂了。我們就來再聽一次音樂，看看是不是黑板上的這樣�！�
教師再次播放音樂。
3、感知樂段
教師：“現(xiàn)在，讓我們看著圖。用我們的手，來一起把樹、大獅子、和小獅子都表演一遍好不好？我們再復(fù)習(xí)一下。樹——（把手放在頭頂轉(zhuǎn)動，嘴里發(fā)出‘沙——沙——’的聲音）；大獅子——（用腳‘咚、咚’踏地板）；小獅子——
�。ㄓ檬帧畤}噠噠噠’拍大腿）。太棒了。那我們現(xiàn)在分成三組，請一些小朋友當(dāng)樹，一些小朋友當(dāng)大獅子，還有一些小朋友，當(dāng)小獅子，好不好？”教師給幼兒平均分成三組，分別是樹組，大獅子組和小獅子組。
教師：“好了。那我們現(xiàn)在，就跟著音樂，一起把我們剛才畫出來的圖形用動作表示出來吧。記住咯，第一段的時候是樹組，第二段是大獅子組，第三段，才是我們跟著大獅子的小獅子們，最后大家一起來。千萬不要弄錯順序哦。”
幼兒應(yīng)和。
教師播放音樂。帶領(lǐng)幼兒一起用雙手表現(xiàn)出音樂。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚，咚”。接著是八分音符的“噠噠噠噠”。最后教師在空中畫圈，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地用手表現(xiàn)出來。
4、使用樂器表現(xiàn)
教師：“好的。剛才大家表現(xiàn)太好了。不過還有一樣?xùn)|西是不能缺少的�？��！� 出示串鈴。
教師：“大家聽聽——沙——沙——這個像什么聲音？”
幼兒因為有了剛才的課作前提，會回答像樹。
教師：“對了。那我們把串鈴分給樹組。等一下呀，我們就用串鈴發(fā)出樹葉的沙沙聲。還有這個——”出示手鼓。教師輕擊手鼓，發(fā)出“咚，咚”聲�！斑@個像什么？”
“大獅子走路�！�
“對了。那我們的手鼓，就交給大獅子組，一會兒啊就不用跺腳了，我們直接用手鼓表示大獅子的走路聲。還有這個——”出示小木魚，“噠噠噠噠”輕擊�！斑@個是誰呀？”
“小獅子。”
“嗯，那我們就把小木魚給小獅子們，表示走路。”
教師：“好了，大家手里現(xiàn)在都有了樂器。那讓我們用樂器，來聽音樂演奏吧�！�
播放音樂。示意幼兒跟著音樂演奏。
時間允許的前提下，可以演奏兩遍。第二遍的時候，教師說：“接下來，我們可以交換你們手里的樂器，大獅子組的小朋友，可以去當(dāng)樹或者小獅子，小獅子組的小朋友呢，可以去和樹組和大獅子組的小朋友交換樂器�，F(xiàn)在我們換一換，來變一下身份�！�
幼兒互換完畢。
教師：“現(xiàn)在我們都交換過身份了。再跟著音樂來一次吧�？纯茨膫�小朋友完全不會被身邊的小朋友帶跑，還是堅持自己的角色。老師放音樂咯！”
放音樂，讓幼兒跟著一起用樂器表演。
5、退場
教師：“大家都表演得太好了。不知不覺，我們在森林里呆了一個下午，現(xiàn)在，又要開著小火車離開森林了。請小朋友們，把手里的樂器，輕輕放回籃筐�！� 幼兒將樂器放好。
教師：“今天玩的開心嗎？”
幼兒：“開心�！�
教師：“好了�，F(xiàn)在我們要開著小火車走咯。請小朋友們跟著小火車的音樂，排好隊，去洗手或者喝水�！�
放《小火車》的音樂，讓幼兒跟著音樂退場。
小班音樂教案 篇2
目標(biāo)：
1、 隨著音樂旋律，用肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、了解游戲規(guī)則，在有趣的游戲情境體驗角色扮演的快樂。
準備：
老鷹頭飾一個，一個氣球，氣球胸飾幼兒每人一個（放在椅子背面）。
音樂磁帶《氣球飛》《老鷹來了》《打氣》三個音樂片段
過程：
1. 快樂的氣球
①瞧！這是誰？氣球?qū)殞毾雭砗湍銈冏鲇螒蚰兀∧銈円瞾碜鰝�氣球?qū)殞毎桑?/p>
�、谀敲丛趺醋儦馇�?qū)殞毮兀课襾斫o你們打氣，一打氣，氣球?qū)殞毦妥兂鰜砹�。來來來，我們找個空地方，我來給你們打氣，哧哧哧，氣打進去了嗎？哦！我再來幫你們打！氣球?qū)殞毝汲鰜砹藛�？哦！我們可以飛起來了！（放氣球飛的音樂）[老師帶幼兒跳舞：氣球飛氣球飛，氣球來跳舞。飛上去嘍！落下來啦！（提示幼兒四處飛，立起，蹲下）]
�、蹥馇�?qū)殞毝硷w起來了，開心嗎？來！獎給自己一個笑臉。（老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前）
�、苣銈冞�想變個什么樣的氣球?qū)殞毮兀縼�！我們一起找個空地方來變變變！呀！有這么多漂亮的動物氣球，我們也飛上天吧�。ǚ艢馇蝻w的音樂，老鷹飛進來一起跳舞）
2. 老鷹來了
�、贇馇�?qū)殞殻l來和我們做游戲了？
�、诶销椨袕埣饧獾淖�，你們飛起來可要小心喲�。ǚ爬销楋w的'音樂，老鷹不小心啄到老師扮的氣球，老師蹲下表示破了）
�、郯パ�！我不小心碰到老鷹的尖尖嘴，被啄破了。這可怎么辦呢？你們來幫我再打個氣球吧！（放輕打氣音樂，老師再變個氣球）
④我又可以和你們一起玩了，我們再來和老鷹玩一玩吧。（放老鷹飛的音樂、打氣音樂）
�、葸@么多氣球不小心呀，來我們幫他們來打氣。（引導(dǎo)幼兒被啄破了后，其他沒被啄到的氣球幫助打氣。）
3. 愉快游戲
�、龠@個游戲真好玩，我們再來玩一玩，這個游戲怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音樂連起來放）
�、谡l也想來做老鷹？（請幼兒來演老鷹）（三段音樂連起來放）
�、圻�有誰也想來做老鷹？（三段音樂連起來放）
�、軞馇�?qū)殞殏�，我們再到外面去玩一玩吧�。ǚ艢馇蝻w的音樂）
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。
2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。
3.能創(chuàng)編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。
4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1.圖譜一張，歌詞圖片若干。
2.多媒體課件、歌曲磁帶。
3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的'主要特征。
4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗。
活動重點難點：
重點：能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
難點：通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽到了什么？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）
2.教師：什么季節(jié)到了？（幼兒：夏天到了。）
二．學(xué)唱新歌。
1.教師有感情的范唱歌曲。
2.出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
三．用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強弱。
2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學(xué)習(xí)。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴展幼兒的經(jīng)驗。
教學(xué)反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。
小班音樂教案 篇4
活動背景
青蛙是夏季常見的一種動物，也是孩子們熟悉的，也可以視其為夏季的一個象征性動物中班舞蹈“蛙娃樂”以青蛙唱歌(叫)、青蛙跳、青蛙舞，以及蛙娃兩者間的樂為線索，貫穿始終。動作形象、夸張，在六一演出的時候，就深深的吸引了孩子們。因此，將該舞蹈作為一個教學(xué)內(nèi)容，被納入了小班“快樂的夏天”這一主題活動中。綱要中也指出“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”，“接觸周圍環(huán)境和生活中美好的事、物，激發(fā)感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣�！蓖怀隽嗣涝醋陨�，要關(guān)注生活中的美。
結(jié)合小班幼兒的發(fā)展水平，我們將該活動定位在欣賞。首先分析欣賞的價值是什么?一是形象、夸張、有趣的動作，舞蹈中，以夸張的動作，還原了青蛙蹦跳的真實形態(tài)，盡顯了肢體動作的表現(xiàn)力，美中帶趣;二是旋律歡快、節(jié)奏鮮明的樂曲，較為清晰的展現(xiàn)了青蛙的不同狀態(tài)(叫、跳、舞、樂);三是舞蹈蘊藏的故事情境，青蛙的唱歌、蹦跳、游泳，到和小朋友一起玩耍，故事情境的理解展現(xiàn)，有助于更好的理解音樂，感受音樂的美。其次，怎樣來引導(dǎo)幼兒欣賞?以什么為切入點?從幼兒的年齡特點、興趣點出發(fā)，對于一個舞蹈的欣賞中，孩子們最感興趣的，最先抓住特他們眼球的是什么?是動作。因此，就以動作切入，通過自身的模仿發(fā)現(xiàn)動作的美和趣，激發(fā)表演的欲望，在表演中，引導(dǎo)幼兒對音樂的關(guān)注和傾聽，將動作和音樂進行結(jié)合，親身體驗舞蹈表演者的快樂，激發(fā)表演的興趣和對周圍生活的關(guān)注。
如果說欣賞是走進藝術(shù)的通道，那么表演、創(chuàng)作就是藝術(shù)教育的最終目標(biāo)。因此，在引導(dǎo)孩子們感受到了舞蹈的美后，更要激發(fā)他們對舞蹈的喜愛和對表演的興趣，要為他們創(chuàng)作提供條件。我在設(shè)計中，將青蛙舞蹈的一塊內(nèi)容，留給幼兒進行創(chuàng)編，使自己真正成為舞蹈表演的主人，感受舞蹈創(chuàng)作的快樂體驗。
活動目標(biāo)：
1.欣賞舞蹈，感受音樂的歡快和動作、造型的夸張、有趣。
2.愿意說說自己的感受，萌發(fā)模仿、表演的興趣。
活動準備：
舞蹈錄像一份，剪切的.音樂四段
活動過程：
1.提出問題，明確欣賞的目的性
“我們來看一段哥哥姐姐跳的舞蹈，我們來看一看，小青蛙們在干什么?你最喜歡哪個動作。”該問題的提出，使孩子們關(guān)注舞蹈中的動作，“喜歡”代表著他們欣賞過程中最直接的真實的感受，體現(xiàn)了對美的感知。對于小班幼兒來說，比“最美”的更能激發(fā)欣賞的興趣，更能便于他們理解和發(fā)現(xiàn)。2.模仿中，感受舞蹈動作的美和趣，引發(fā)對音樂的關(guān)注和傾聽。
在欣賞的過程中，結(jié)合代表性的動作，我給予語言提示“這時，青蛙可能在做什么事情?”“誰來了，他們在做什么?”欣賞結(jié)束后以問題“你最喜歡哪個動作?”來幫助幼兒回顧自己所看的，并以問題“小青蛙在干什么?”來更好的理解動作，感受動作的藝術(shù)化表現(xiàn)�；卮鸬暮⒆�，都是語言伴隨著身體動作的表演，坐著看的孩子躍躍欲試，學(xué)習(xí)的積極性很高，在這種學(xué)習(xí)內(nèi)趨力的推動下，進行集體的模仿，表演。為了避免對音樂的忽視，我以“我找到的會聽音樂跳舞的小青蛙，動作很有節(jié)奏，很美�！边@樣的指導(dǎo)語，將聽音表演的要求提出，符合孩子們都想做動作優(yōu)美的青蛙的心理需求，有效的激發(fā)了他們對音樂的關(guān)注，使音樂和動作很好的結(jié)合了起來。
3.在自我創(chuàng)作中，感受舞蹈表演的有趣，和創(chuàng)作的快樂。
“這段音樂小青蛙可能在干什么呢?”播放了青蛙跳舞的一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編跳舞的動作。該部分的動作創(chuàng)編，想象的空間很大，幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗完全能夠表現(xiàn)，從而體驗成功的喜悅和創(chuàng)編的快樂。有的孩子是轉(zhuǎn)圈跳舞，有的是雙手高舉左右擺動，有的則是直立的蹦跳動作，還有個別是面對面的表演，各有各的特點。在歡笑中，使他們體驗到了，舞蹈的抒情達意的作用。在該環(huán)節(jié)中，還可以根據(jù)班上孩子們的能力水平，來引導(dǎo)他們合作表演，兩人或多人。
活動反思：
通過《蛙娃樂》這個活動的開展，使我對舞蹈欣賞活動，有了更加深入的認識，對欣賞價值的認識和判斷，也有了新的認識。音樂、動作、故事情節(jié)，這三個方面，的確存在著很好的欣賞價值，值得孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、感受和再創(chuàng)造。但更為重要的是，要使孩子們感受到，意識到音樂、舞蹈是表達情感的很好的途徑;舞蹈的動作是源自生活中的，只要關(guān)注生活，就能創(chuàng)編出漂亮的舞蹈動作，要敢于模仿和想象。記得曾經(jīng)聽許卓雅老師的講座，她認為舞蹈很簡單，捕捉勞作的、活動中的動作，加以藝術(shù)化的加工，配以適合的音律，就能成為很好的舞蹈。關(guān)鍵還是強調(diào)對日常生活的關(guān)注和積累。欣賞中的引導(dǎo)語，是幼兒有效欣賞的前提和關(guān)鍵。由于孩子們沒有欣賞舞蹈作品的經(jīng)驗，因此，在欣賞前，教師要以明確的問題，來幫助幼兒明確“看什么”�；顒又校蕾p前我以問題“最喜歡哪個動作?”增強幼兒欣賞中的目的性，突出對動作的觀察和品味。
“小青蛙在干什么?”能很好的幫助幼兒理解動作的來源，比如動作游泳，雙手交叉打開，兩腳交替后踢，交流中的模仿，孩子們表現(xiàn)的動作不清楚，但是當(dāng)理解了是游泳后，動作更有力，動作的路線也更為清晰、美化了。又如動作青蛙唱歌，孩子們就觀察到了鼓嘴巴的現(xiàn)象，當(dāng)猜測在干什么時，他們聯(lián)想到了“叫”“唱歌”，再來表演時，加入了唱歌表演中的頭部的擺動，使舞蹈動作更豐富，更美。
評價語的適當(dāng)運用，使幼兒將舞蹈和音樂結(jié)合。在引導(dǎo)幼兒進行表演的時候，動作的確很難吸引孩子，他們能夠很投入的用肢體動作進行表演，但是，出現(xiàn)了部分孩子只做動作，不聽音樂的現(xiàn)象。我以有針對性的評價語，來引導(dǎo)幼兒。表演中“我找到了幾只特別漂亮的小青蛙，原來是因為他們在聽著音樂跳。”，并在集體表演后，請一名幼兒來展示，“她跳得好嗎?”“什么地方好?”突出動作的有節(jié)奏，體現(xiàn)音樂與舞蹈動作之間的關(guān)系。有了這兩個評價性的引導(dǎo)后，孩子們再次表演，都能夠聽著音樂，有節(jié)奏的進行，個別孩子節(jié)奏感不是很好，但他們也能認真的聽音樂表演。
活動后，也感到些許的遺憾，主要有以下兩個方面：
教學(xué)環(huán)節(jié)中，前后不夠緊湊。2.在引導(dǎo)幼兒跳舞的部分，應(yīng)更突出舞蹈動作源自生活的理念，使幼兒能更好的結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編更豐富的動作。
3.沒有將捕捉到的教育價值及時深入下去，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們有合作的意識和能力時，沒有及時的進行引導(dǎo)，雖然時間較長，不適宜繼續(xù)開展，但可以以語言激發(fā)他們在延伸活動中進行合作的嘗試。
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。
2、敢于在集體面前大膽地展示自己，能初步伴隨音樂，自主地用動作與歌聲表現(xiàn)生活中洗澡的過程，嘗試聽音樂合拍地動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、激發(fā)家長參與親子活動的愿望，愿意在集體前大膽表現(xiàn)
2、本次活動前，家長和孩子已玩過《過山洞》的音樂游戲
活動過程：
一、親子隨音樂做各種動作自由入場
二、親子互動，共玩音樂游戲《過山洞》
1、 引導(dǎo)幼兒和家長自由表現(xiàn)“山洞”并隨音樂以自己最喜歡的方式過山洞。
2、 指導(dǎo)幼兒和家長認真傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時，保持動作不變。
三、以親子互動形式，引導(dǎo)親子感受并嘗試用動作表現(xiàn)洗澡的過程
1、 引導(dǎo)親子討論洗澡的過程：我們來玩一個洗澡的游戲，這個游戲是有音樂的，想想我們平時是怎么洗澡的'？和爸爸媽媽商量一下吧。
2、 根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子伴隨音樂自主地相互用動作表現(xiàn)洗澡的過程。
3、 根據(jù)親子表現(xiàn)，引導(dǎo)個別親子將有節(jié)奏地洗澡的動作展示給大家，由大家一起來學(xué)習(xí)
4、 伴隨音樂，引導(dǎo)親子共同體驗有節(jié)奏地相互洗澡的樂趣。
5、 教師配上歌詞，和一幼兒共同體驗邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡。
6、 親子共同體驗邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡的樂趣
7、 引導(dǎo)親子隨音樂有節(jié)奏地相互歡樂地撫觸和按摩
四、活動延伸：引導(dǎo)親子去戶外玩游戲《過山洞》；請媽媽做山洞，寶寶和爸爸來過山洞；請爸爸做山洞，媽媽和寶寶來過山洞。
活動反思：
在小班韻律活動的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
小班音樂教案 篇6
活動設(shè)計背景
根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的參與性。在整個教學(xué)活動過程中，采用合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開展教育教學(xué)活動。通過讓幼兒熟悉、聽學(xué)歌曲做做動作，等活動，進行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來設(shè)計的游戲作好了鋪墊。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
活動準備
電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機
活動過程
一、談話引出課題。
1、老師出示玩具車，問：你們認識老師手上有什么?車都是一樣的嗎?
2、讓孩子討論后，老師小結(jié)：不同車外形與用處不一樣。
二、學(xué)習(xí)游戲。
1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認識。
2、師：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來?怎么開，我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結(jié)：火車頭與車箱不能分開，一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。
3、讓孩子聽游戲音樂幾遍，進一步熟悉音樂。
4、老師示范動作：(強調(diào)安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)
車頭：雙手在胸前轉(zhuǎn)動，雙腳小碎步均勻的走;車廂：孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。
5、練習(xí)游戲：
老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上再鼓勵孩子參與游戲，依次增加班孩子人數(shù)。
6、音樂游戲，體驗合作游戲的.樂趣。
學(xué)習(xí)小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個在前面的就當(dāng)小火車頭，其他就一起做車廂了。在游戲過程中，孩子不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學(xué)會遵守紀律，互相謙讓、團結(jié)友愛。
三、活動延伸：(談話)火車可以開到那里?
教學(xué)反思
《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒容易識記。根據(jù)小班孩子好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學(xué)內(nèi)容，所以孩子的參與性相當(dāng)高。在整個教學(xué)活動過程中，我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開展教育教學(xué)活動。通過讓孩子熟悉、聽學(xué)歌曲做做動作，等活動，進行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來設(shè)計的游戲作好了鋪墊。整個教學(xué)過程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當(dāng)堂模擬練習(xí)，在帶有游戲性的練習(xí)中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關(guān)知識和內(nèi)容，拓寬了幼兒的知識面，孩子非常樂意。很好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)并訓(xùn)練了幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學(xué)效果。
不足之處：這次活動老師對孩子已有經(jīng)驗已進行了提升，如果能在教孩子做游戲這一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒憑自己的記憶對火車印象簡單地說說、演演，自由發(fā)揮動作，效果會更好。
小班音樂教案 篇7
課題：上學(xué)歌
總課時數(shù)：第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；
2、綜合訓(xùn)練
3、欣賞：快樂的一天
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點：
感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶
教學(xué)過程：
一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂）
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀律和要求）
2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立，跟老師找到雙手放的.位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。（第12頁發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）
3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習(xí) 將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入： “同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！� “好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽音樂的第一段“早早起” 請生說一說這一段聽過后有何感受 看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。 “早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。 “那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
①教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
小班音樂教案 篇8
幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。
音樂選擇：
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。
工具選擇：
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
授課過程：
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。
創(chuàng)新過程：
對于這個歌曲來講，主要的'動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。
課程驗收：
最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
小班音樂教案 篇9
活動目的：
認真傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變化。
學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，萌發(fā)同情心。
活動準備：各種泥娃娃，錄音磁帶。
活動過程：
1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎?
3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。
4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。
5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。
6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的好的'幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、教育幼兒愛護自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。
小班音樂教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。
2、初步學(xué)唱歌曲。
活動準備：
1、節(jié)奏卡4張。
2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張。
活動過程：
一、活動開始。老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上音樂課，現(xiàn)在我們先來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的律動和歌曲。
1、律動：《這是小兵》、《日常生活模仿操》
2、練聲：《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
二、基本部分。
1、出示教具，指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
教師：今天，老師請了幾位小客人來我們班，你們看看，都有誰來了。
(1)出示母雞圖片：這是誰?請小朋友來說說母雞有什么本領(lǐng)?(是母雞，會生蛋) 那你們知道母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(咯咯噠、咯咯噠)
出示第一張節(jié)奏卡：老師把母雞媽媽的叫聲寫在了一張紙上，我們來看一看，一個叉就表示叫一聲，用線連起來的就叫的更快，我們一起來試一試。
(2)出示小鴨子圖片：這是誰來了?小鴨子又有什么本領(lǐng)呢?原來呀，小鴨子喜歡去捉魚蝦，那小鴨子是怎么叫的?我們再一起來學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲吧。
出示第二張節(jié)奏卡：老師也把它的叫聲寫到了這里，我們把小鴨子的'叫聲一起唱到這個節(jié)奏里。
(3)出示小花貓圖片：喵~喵~你們聽，是誰來了?小花貓又有什么厲害的本領(lǐng)呢?(捉老鼠)那小花貓捉到老鼠了是不是很開心呀?它會怎么叫呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
出示第三張節(jié)奏卡：看看這張有什么不同?有一個零，這個零叫做休止符，表示停的意思，當(dāng)我們唱到這個零的時候，小嘴巴不能發(fā)出聲音了，我們一起來唱一唱。
(4)出示小馬圖片：看看這又是誰?小馬又有什么本領(lǐng)呢?(跑得很快)它跑步的時候聲音是怎么樣的?(噠噠噠噠)
出示第四張節(jié)奏卡：我們也把小馬跑步的聲音唱出來吧。
2、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
教師：我們看了這么多的小動物，它們都有厲害的本領(lǐng)，有一首歌呀，說的就是這些小動物們，歌曲的名字叫節(jié)奏歌，小朋友們要豎起耳朵仔細聽好了。
(1)教師示唱第一遍。(清唱)
教師;歌曲的名字叫什么呀?老師在歌曲都唱了些什么?
(2)教師示唱第二遍。
教師：老師跟著琴聲再把這首歌曲唱一遍，小朋友要認真聽，等下老師要提問提哦。
教師;母雞媽媽在干嘛?它生蛋的時候是怎樣叫的?小鴨子去做什么?捕魚蝦的時候它是怎么叫的?小花貓又在干什么?捉到老鼠了，小花貓是怎么開心的叫的?小馬跑得怎么樣啊?它跑得很快時候是什么聲音?
(3)幼兒跟唱。
教師：好，現(xiàn)在小朋友們大聲的跟著老師唱這首歌。
教師：小朋友們真棒，可是還是有些小朋友的聲音很小聲，老師都聽不到，我們再來一遍，這次老師要看看誰唱的好。
三、活動結(jié)束。
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