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小班音樂教案

時間:2022-12-25 13:58:23 教案 我要投稿

【精選】小班音樂教案模板匯總10篇

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】小班音樂教案模板匯總10篇

小班音樂教案 篇1

  森林之王

  第一章:設(shè)計思路

  對于大班的幼兒而言,單純地學(xué)習(xí)唱歌,記住歌詞,已經(jīng)是沒有難度的學(xué)習(xí)。因此在設(shè)計之初,我就萌發(fā)了設(shè)計一堂通過節(jié)奏感受音樂的音樂欣賞課程。

  本課由故事引入,再引導(dǎo)幼兒通過對音樂的欣賞,了解到森林之王——獅子在森林中漫步的節(jié)奏感。第二步由教師的圖形引導(dǎo),幼兒用手打出音樂中的不同節(jié)奏。第三步分小組分發(fā)不同的樂器,讓各小組通過樂器,跟著音樂,來表現(xiàn)教師剛才所畫出的圖形節(jié)奏。最后再合著音樂,所有幼兒跟著音樂節(jié)拍一起來演奏。

  本節(jié)音樂欣賞課適合年齡為幼兒園大班幼兒。所選奧爾夫音樂一共分為四段。第一段為緩慢旋律中夾雜著有節(jié)奏的沙沙聲,音效似串鈴,表示森林中樹葉被風(fēng)擺動。第二段是一段類似進行曲的有節(jié)奏的旋律,音效是手鼓,表示大獅子穩(wěn)重的進場腳步。第三段是與第二段相似,節(jié)奏稍快的旋律,音效是小木魚,表示緊跟大獅子身后的小獅子進場。最后三段一起地合奏。由于現(xiàn)代的音樂教育已經(jīng)多樣化。所以單純的節(jié)拍學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。一節(jié)好的音樂課必須是復(fù)合型的。因此我設(shè)計了故事——聆聽——幼兒自由想象——圖形引導(dǎo)——節(jié)拍掌握——分組表演節(jié)奏——樂器表演節(jié)奏——合奏這樣一個活動過程。

  通過對這樣一段奧爾夫音樂的欣賞,將音樂與故事結(jié)合,與樂器演奏結(jié)合。可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,對音樂的敏感,拓展幼兒的想象力。還可以幼兒的音樂素質(zhì)和審美能力。在分辨不同的聲音時,還能

  感受節(jié)奏的不同、節(jié)拍的長短,從而作出應(yīng)變,表現(xiàn)出音樂中所呈現(xiàn)的節(jié)拍。

  第二章:音樂課教案

  一、活動目標(biāo):

  1、通過奧爾夫音樂中不同樂段的旋律長短快慢,能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。

  2、能夠使用樂器串鈴、手鼓、小木魚,來表現(xiàn)不同樂段的節(jié)奏。

  3、使幼兒能通過圖形初步了解音樂旋律

  4、培養(yǎng)幼兒模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。

  5、讓幼兒能感受到合聲之美,培養(yǎng)其穩(wěn)定的節(jié)奏感。

  二、活動準備:

  1、奧爾夫音樂《森林之王》

  2、黑板一塊,紅黃藍粉筆各一支,白色粉筆一支

  3、串鈴、鼓、小木魚若干

  4、音樂《小火車》

  三、活動過程:

  1、入場-導(dǎo)入

  聽著音樂《小火車》,帶領(lǐng)幼兒在歡快的節(jié)奏中跳著進場,在自己的座位上坐好。(座位事先已圍成半圓形狀,黑板在圓心。)

  教師:“小朋友們,剛才我們跟著跳的音樂好聽嗎?聽到那‘嗚嗚嗚’的聲音,小朋友們知道那是什么嗎?”

  幼兒:“是火車。”

  教師:“對啦,F(xiàn)在,我們正跟著小火車,一起開進了一座大森林。”稍停頓。繼續(xù)說:“熱鬧的大森林里,平時都會有許多小動物,它們一起玩游戲,可開心了。只不過今天,不知道為什么,只有樹葉在沙沙作響。小動物們?nèi)级闫饋砹恕P∨笥褌冎罏槭裁磫??/p>

  幼兒開動腦筋回答。

  教師:“嗯,大家的回答都很有道理?墒亲屝游锒闫饋淼恼嬲虬。且驗榻裉,我們的森林之王——獅子,帶著他們的孩子,小獅子們,來森林里巡視啦!所以我們的.小動物們,全都害怕得躲了起來!苯處熥鞔螵{子要吃人的姿態(tài)撲幼兒。

  幼兒笑。

  教師:“瞧瞧我像什么?”

  幼兒:“大獅子。”

  教師:“可不是么~不過老師可不是真的大獅子。真的大獅子呀,在接下來給小朋友們放的一段音樂里。小朋友們仔細聽聽,感受一下。聽完之后告訴老師。從音樂里你聽到了些什么,感受到了些什么,好不好?”

  幼兒:“好。”

  2、感受、聆聽

  教師:“噓 ——我們要保持安靜哦,不要讓大獅子發(fā)現(xiàn)我們。仔細聽好了!

  教師播放音樂。

  同時作音樂圖譜。播放第一段,樹葉沙沙作響的二分音符節(jié)奏時,教師開始跟著音樂在黑板上第一行用藍粉筆畫豎波浪線。播放到第二段,大獅子入場時,老師作出嚇一跳的表情,開始慎重地用紅色粉筆在黑板第二行畫下四分音符,表示大獅子走路節(jié)奏的大波浪線。等到第三段出現(xiàn)時,老師露出喜悅表情,用黃色粉筆在第三行畫下八分音符,表示小獅子走路節(jié)奏的小波浪線。在第四段合聲樂段出現(xiàn)時,用白色粉筆畫圈圈表示。

  音樂播放完之后。教師提問。

  教師:“小朋友們,你們從音樂里聽到了什么?”

  幼兒舉手回答問題!蔼{子”“有沙沙聲”“有小動物出來”“突然很快的”“有很大獅子。獅子又走了”等等。

  教師:“剛才老師,也和小朋友們一起很認真地聽了一遍。老師把自己聽到的都畫出來了。小朋友們看!

  指著第一行藍色豎線:“一開始啊,老師聽到了沙沙沙沙的聲音。像不像樹葉被風(fēng)吹動的聲音呢?”幼兒回答像或不像。教師接著說:“嗯,因為這個沙沙的聲音很慢,它是這樣‘沙——沙——’地在響。這時候的森林很安全,所以我們用藍色的豎線,代表樹葉在響。跟老師一起,把手放在你的頭頂,輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)——沙——沙——”教師手放頭頂,示意幼兒一起做。

  接著,指著第二行紅色大波浪線:“大家正在奇怪為什么只有樹葉在響呢。接著呀,原來有一群,大獅子,‘吼’!來了!庇變后@慌。

  教師接著說:“看看他們的步伐,是怎樣的?誰來模仿模仿?”

  幼兒舉手,模仿大獅子“咚、咚”地走。

  教師:“實在是太像了。大獅子就是這樣‘咚、咚’地走。讓我們用腳來模仿大獅子咚咚走好不好?”教師示范幼兒跟其一起,用腳踏地板,踏出四分音符。

  教師:“因為大獅子太危險了。所以我們用紅色的大波浪來代表它。接著呢,讓我們看看有誰來了。緊緊跟在大獅子后面的,大家來猜一猜?”

  有幼兒猜出是小獅子。

  教師指著第三行黃色小波浪:“沒錯。緊緊跟著大獅子的,是一群聰明健康的小獅子。他們個子小,所以腳步也比大獅子們要快。誰能來模仿一下小獅子怎么走的?”

  請幼兒表演一下小獅子的走路“噠噠噠噠”。

  教師:“真棒。小獅子走路就是這樣‘噠噠噠噠’。讓我們用雙手拍腿,模仿小獅子走路的聲音好不好?”教師領(lǐng)幼兒一起拍腿,拍出八分音符。

  教師:“那有哪個聰明的小朋友知道,這白色的圈圈,老師在畫的是什么呀?”

  幼兒回答是大家一起來。

  教師:“是的。最后這個白色的圈圈呀——”教師手在空中畫圈,“就是告訴大家,我們一起來。所以樹葉啊,大獅子啊,還有小獅子,一起發(fā)出聲音,就變成了我們剛才聽到的,好聽的音樂了。我們就來再聽一次音樂,看看是不是黑板上的這樣!

  教師再次播放音樂。

  3、感知樂段

  教師:“現(xiàn)在,讓我們看著圖。用我們的手,來一起把樹、大獅子、和小獅子都表演一遍好不好?我們再復(fù)習(xí)一下。樹——(把手放在頭頂轉(zhuǎn)動,嘴里發(fā)出‘沙——沙——’的聲音);大獅子——(用腳‘咚、咚’踏地板);小獅子——

 。ㄓ檬帧畤}噠噠噠’拍大腿)。太棒了。那我們現(xiàn)在分成三組,請一些小朋友當(dāng)樹,一些小朋友當(dāng)大獅子,還有一些小朋友,當(dāng)小獅子,好不好?”教師給幼兒平均分成三組,分別是樹組,大獅子組和小獅子組。

  教師:“好了。那我們現(xiàn)在,就跟著音樂,一起把我們剛才畫出來的圖形用動作表示出來吧。記住咯,第一段的時候是樹組,第二段是大獅子組,第三段,才是我們跟著大獅子的小獅子們,最后大家一起來。千萬不要弄錯順序哦。”

  幼兒應(yīng)和。

  教師播放音樂。帶領(lǐng)幼兒一起用雙手表現(xiàn)出音樂。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚,咚”。接著是八分音符的“噠噠噠噠”。最后教師在空中畫圈,引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地用手表現(xiàn)出來。

  4、使用樂器表現(xiàn)

  教師:“好的。剛才大家表現(xiàn)太好了。不過還有一樣?xùn)|西是不能缺少的?! 出示串鈴。

  教師:“大家聽聽——沙——沙——這個像什么聲音?”

  幼兒因為有了剛才的課作前提,會回答像樹。

  教師:“對了。那我們把串鈴分給樹組。等一下呀,我們就用串鈴發(fā)出樹葉的沙沙聲。還有這個——”出示手鼓。教師輕擊手鼓,發(fā)出“咚,咚”聲!斑@個像什么?”

  “大獅子走路!

  “對了。那我們的手鼓,就交給大獅子組,一會兒啊就不用跺腳了,我們直接用手鼓表示大獅子的走路聲。還有這個——”出示小木魚,“噠噠噠噠”輕擊!斑@個是誰呀?”

  “小獅子。”

  “嗯,那我們就把小木魚給小獅子們,表示走路。”

  教師:“好了,大家手里現(xiàn)在都有了樂器。那讓我們用樂器,來聽音樂演奏吧!

  播放音樂。示意幼兒跟著音樂演奏。

  時間允許的前提下,可以演奏兩遍。第二遍的時候,教師說:“接下來,我們可以交換你們手里的樂器,大獅子組的小朋友,可以去當(dāng)樹或者小獅子,小獅子組的小朋友呢,可以去和樹組和大獅子組的小朋友交換樂器,F(xiàn)在我們換一換,來變一下身份!

  幼兒互換完畢。

  教師:“現(xiàn)在我們都交換過身份了。再跟著音樂來一次吧?纯茨膫小朋友完全不會被身邊的小朋友帶跑,還是堅持自己的角色。老師放音樂咯!”

  放音樂,讓幼兒跟著一起用樂器表演。

  5、退場

  教師:“大家都表演得太好了。不知不覺,我們在森林里呆了一個下午,現(xiàn)在,又要開著小火車離開森林了。請小朋友們,把手里的樂器,輕輕放回籃筐! 幼兒將樂器放好。

  教師:“今天玩的開心嗎?”

  幼兒:“開心!

  教師:“好了,F(xiàn)在我們要開著小火車走咯。請小朋友們跟著小火車的音樂,排好隊,去洗手或者喝水!

  放《小火車》的音樂,讓幼兒跟著音樂退場。

小班音樂教案 篇2

  目標(biāo):

  1、 隨著音樂旋律,用肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

  2、了解游戲規(guī)則,在有趣的游戲情境體驗角色扮演的快樂。

  準備:

  老鷹頭飾一個,一個氣球,氣球胸飾幼兒每人一個(放在椅子背面)。

  音樂磁帶《氣球飛》《老鷹來了》《打氣》三個音樂片段

  過程:

  1. 快樂的氣球

  ①瞧!這是誰?氣球?qū)殞毾雭砗湍銈冏鲇螒蚰兀∧銈円瞾碜鰝氣球?qū)殞毎桑?/p>

 、谀敲丛趺醋儦馇?qū)殞毮兀课襾斫o你們打氣,一打氣,氣球?qū)殞毦妥兂鰜砹。來來來,我們找個空地方,我來給你們打氣,哧哧哧,氣打進去了嗎?哦!我再來幫你們打!氣球?qū)殞毝汲鰜砹藛?哦!我們可以飛起來了!(放氣球飛的音樂)[老師帶幼兒跳舞:氣球飛氣球飛,氣球來跳舞。飛上去嘍!落下來啦!(提示幼兒四處飛,立起,蹲下)]

 、蹥馇?qū)殞毝硷w起來了,開心嗎?來!獎給自己一個笑臉。(老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前)

 、苣銈冞想變個什么樣的氣球?qū)殞毮兀縼!我們一起找個空地方來變變變!呀!有這么多漂亮的動物氣球,我們也飛上天吧。ǚ艢馇蝻w的音樂,老鷹飛進來一起跳舞)

  2. 老鷹來了

 、贇馇?qū)殞殻l來和我們做游戲了?

 、诶销椨袕埣饧獾淖,你們飛起來可要小心喲。ǚ爬销楋w的'音樂,老鷹不小心啄到老師扮的氣球,老師蹲下表示破了)

 、郯パ!我不小心碰到老鷹的尖尖嘴,被啄破了。這可怎么辦呢?你們來幫我再打個氣球吧!(放輕打氣音樂,老師再變個氣球)

  ④我又可以和你們一起玩了,我們再來和老鷹玩一玩吧。(放老鷹飛的音樂、打氣音樂)

 、葸@么多氣球不小心呀,來我們幫他們來打氣。(引導(dǎo)幼兒被啄破了后,其他沒被啄到的氣球幫助打氣。)

  3. 愉快游戲

 、龠@個游戲真好玩,我們再來玩一玩,這個游戲怎么玩呢?完整玩一遍。(三段音樂連起來放)

 、谡l也想來做老鷹?(請幼兒來演老鷹)(三段音樂連起來放)

 、圻有誰也想來做老鷹?(三段音樂連起來放)

 、軞馇?qū)殞殏,我們再到外面去玩一玩吧。ǚ艢馇蝻w的音樂)

小班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,注意唱出強拍。

  2.借助圖譜來理解,記憶歌詞。

  3.能創(chuàng)編歌詞,通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

  4.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  1.圖譜一張,歌詞圖片若干。

  2.多媒體課件、歌曲磁帶。

  3.已開展《快樂的夏天》主題活動,幼兒已初步解了夏天的'主要特征。

  4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗。

  活動重點難點:

  重點:能看圖譜,理解歌詞內(nèi)容,用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

  難點:通過不同的身體動作,感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏。

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  1.出示課件,引導(dǎo)幼兒談話。教師:你們看到了些什么?聽到了什么?( 幼兒:看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼兒:聽到青蛙的叫聲,下雨打雷的聲音,還有知了的叫聲……)

  2.教師:什么季節(jié)到了?(幼兒:夏天到了。)

  二.學(xué)唱新歌。

  1.教師有感情的范唱歌曲。

  2.出示相應(yīng)的歌詞圖片,幫助幼兒理解和記憶。

  3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

  4.幼兒熟悉旋律和歌詞后,在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

  三.用不同的身體動作感受三拍子的強弱。

  1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,感受強弱。

  2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。(提示:我們還可以用什么動作來表示呢?如:拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……)

  3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,大家共同學(xué)習(xí)。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,擴展幼兒的經(jīng)驗。

  教學(xué)反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏。

小班音樂教案 篇4

  活動背景

  青蛙是夏季常見的一種動物,也是孩子們熟悉的,也可以視其為夏季的一個象征性動物中班舞蹈“蛙娃樂”以青蛙唱歌(叫)、青蛙跳、青蛙舞,以及蛙娃兩者間的樂為線索,貫穿始終。動作形象、夸張,在六一演出的時候,就深深的吸引了孩子們。因此,將該舞蹈作為一個教學(xué)內(nèi)容,被納入了小班“快樂的夏天”這一主題活動中。綱要中也指出“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”,“接觸周圍環(huán)境和生活中美好的事、物,激發(fā)感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣!蓖怀隽嗣涝醋陨,要關(guān)注生活中的美。

  結(jié)合小班幼兒的發(fā)展水平,我們將該活動定位在欣賞。首先分析欣賞的價值是什么?一是形象、夸張、有趣的動作,舞蹈中,以夸張的動作,還原了青蛙蹦跳的真實形態(tài),盡顯了肢體動作的表現(xiàn)力,美中帶趣;二是旋律歡快、節(jié)奏鮮明的樂曲,較為清晰的展現(xiàn)了青蛙的不同狀態(tài)(叫、跳、舞、樂);三是舞蹈蘊藏的故事情境,青蛙的唱歌、蹦跳、游泳,到和小朋友一起玩耍,故事情境的理解展現(xiàn),有助于更好的理解音樂,感受音樂的美。其次,怎樣來引導(dǎo)幼兒欣賞?以什么為切入點?從幼兒的年齡特點、興趣點出發(fā),對于一個舞蹈的欣賞中,孩子們最感興趣的,最先抓住特他們眼球的是什么?是動作。因此,就以動作切入,通過自身的模仿發(fā)現(xiàn)動作的美和趣,激發(fā)表演的欲望,在表演中,引導(dǎo)幼兒對音樂的關(guān)注和傾聽,將動作和音樂進行結(jié)合,親身體驗舞蹈表演者的快樂,激發(fā)表演的興趣和對周圍生活的關(guān)注。

  如果說欣賞是走進藝術(shù)的通道,那么表演、創(chuàng)作就是藝術(shù)教育的最終目標(biāo)。因此,在引導(dǎo)孩子們感受到了舞蹈的美后,更要激發(fā)他們對舞蹈的喜愛和對表演的興趣,要為他們創(chuàng)作提供條件。我在設(shè)計中,將青蛙舞蹈的一塊內(nèi)容,留給幼兒進行創(chuàng)編,使自己真正成為舞蹈表演的主人,感受舞蹈創(chuàng)作的快樂體驗。

  活動目標(biāo):

  1.欣賞舞蹈,感受音樂的歡快和動作、造型的夸張、有趣。

  2.愿意說說自己的感受,萌發(fā)模仿、表演的興趣。

  活動準備:

  舞蹈錄像一份,剪切的.音樂四段

  活動過程:

  1.提出問題,明確欣賞的目的性

  “我們來看一段哥哥姐姐跳的舞蹈,我們來看一看,小青蛙們在干什么?你最喜歡哪個動作。”該問題的提出,使孩子們關(guān)注舞蹈中的動作,“喜歡”代表著他們欣賞過程中最直接的真實的感受,體現(xiàn)了對美的感知。對于小班幼兒來說,比“最美”的更能激發(fā)欣賞的興趣,更能便于他們理解和發(fā)現(xiàn)。2.模仿中,感受舞蹈動作的美和趣,引發(fā)對音樂的關(guān)注和傾聽。

  在欣賞的過程中,結(jié)合代表性的動作,我給予語言提示“這時,青蛙可能在做什么事情?”“誰來了,他們在做什么?”欣賞結(jié)束后以問題“你最喜歡哪個動作?”來幫助幼兒回顧自己所看的,并以問題“小青蛙在干什么?”來更好的理解動作,感受動作的藝術(shù)化表現(xiàn);卮鸬暮⒆,都是語言伴隨著身體動作的表演,坐著看的孩子躍躍欲試,學(xué)習(xí)的積極性很高,在這種學(xué)習(xí)內(nèi)趨力的推動下,進行集體的模仿,表演。為了避免對音樂的忽視,我以“我找到的會聽音樂跳舞的小青蛙,動作很有節(jié)奏,很美!边@樣的指導(dǎo)語,將聽音表演的要求提出,符合孩子們都想做動作優(yōu)美的青蛙的心理需求,有效的激發(fā)了他們對音樂的關(guān)注,使音樂和動作很好的結(jié)合了起來。

  3.在自我創(chuàng)作中,感受舞蹈表演的有趣,和創(chuàng)作的快樂。

  “這段音樂小青蛙可能在干什么呢?”播放了青蛙跳舞的一段音樂,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編跳舞的動作。該部分的動作創(chuàng)編,想象的空間很大,幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗完全能夠表現(xiàn),從而體驗成功的喜悅和創(chuàng)編的快樂。有的孩子是轉(zhuǎn)圈跳舞,有的是雙手高舉左右擺動,有的則是直立的蹦跳動作,還有個別是面對面的表演,各有各的特點。在歡笑中,使他們體驗到了,舞蹈的抒情達意的作用。在該環(huán)節(jié)中,還可以根據(jù)班上孩子們的能力水平,來引導(dǎo)他們合作表演,兩人或多人。

  活動反思:

  通過《蛙娃樂》這個活動的開展,使我對舞蹈欣賞活動,有了更加深入的認識,對欣賞價值的認識和判斷,也有了新的認識。音樂、動作、故事情節(jié),這三個方面,的確存在著很好的欣賞價值,值得孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、感受和再創(chuàng)造。但更為重要的是,要使孩子們感受到,意識到音樂、舞蹈是表達情感的很好的途徑;舞蹈的動作是源自生活中的,只要關(guān)注生活,就能創(chuàng)編出漂亮的舞蹈動作,要敢于模仿和想象。記得曾經(jīng)聽許卓雅老師的講座,她認為舞蹈很簡單,捕捉勞作的、活動中的動作,加以藝術(shù)化的加工,配以適合的音律,就能成為很好的舞蹈。關(guān)鍵還是強調(diào)對日常生活的關(guān)注和積累。欣賞中的引導(dǎo)語,是幼兒有效欣賞的前提和關(guān)鍵。由于孩子們沒有欣賞舞蹈作品的經(jīng)驗,因此,在欣賞前,教師要以明確的問題,來幫助幼兒明確“看什么”;顒又校蕾p前我以問題“最喜歡哪個動作?”增強幼兒欣賞中的目的性,突出對動作的觀察和品味。

  “小青蛙在干什么?”能很好的幫助幼兒理解動作的來源,比如動作游泳,雙手交叉打開,兩腳交替后踢,交流中的模仿,孩子們表現(xiàn)的動作不清楚,但是當(dāng)理解了是游泳后,動作更有力,動作的路線也更為清晰、美化了。又如動作青蛙唱歌,孩子們就觀察到了鼓嘴巴的現(xiàn)象,當(dāng)猜測在干什么時,他們聯(lián)想到了“叫”“唱歌”,再來表演時,加入了唱歌表演中的頭部的擺動,使舞蹈動作更豐富,更美。

  評價語的適當(dāng)運用,使幼兒將舞蹈和音樂結(jié)合。在引導(dǎo)幼兒進行表演的時候,動作的確很難吸引孩子,他們能夠很投入的用肢體動作進行表演,但是,出現(xiàn)了部分孩子只做動作,不聽音樂的現(xiàn)象。我以有針對性的評價語,來引導(dǎo)幼兒。表演中“我找到了幾只特別漂亮的小青蛙,原來是因為他們在聽著音樂跳。”,并在集體表演后,請一名幼兒來展示,“她跳得好嗎?”“什么地方好?”突出動作的有節(jié)奏,體現(xiàn)音樂與舞蹈動作之間的關(guān)系。有了這兩個評價性的引導(dǎo)后,孩子們再次表演,都能夠聽著音樂,有節(jié)奏的進行,個別孩子節(jié)奏感不是很好,但他們也能認真的聽音樂表演。

  活動后,也感到些許的遺憾,主要有以下兩個方面:

  教學(xué)環(huán)節(jié)中,前后不夠緊湊。2.在引導(dǎo)幼兒跳舞的部分,應(yīng)更突出舞蹈動作源自生活的理念,使幼兒能更好的結(jié)合生活經(jīng)驗,創(chuàng)編更豐富的動作。

  3.沒有將捕捉到的教育價值及時深入下去,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們有合作的意識和能力時,沒有及時的進行引導(dǎo),雖然時間較長,不適宜繼續(xù)開展,但可以以語言激發(fā)他們在延伸活動中進行合作的嘗試。

小班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、在親子間的身體接觸與情感交流中,共同分享參與親子音樂活動的樂趣。

  2、敢于在集體面前大膽地展示自己,能初步伴隨音樂,自主地用動作與歌聲表現(xiàn)生活中洗澡的過程,嘗試聽音樂合拍地動作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  1、激發(fā)家長參與親子活動的愿望,愿意在集體前大膽表現(xiàn)

  2、本次活動前,家長和孩子已玩過《過山洞》的音樂游戲

  活動過程:

  一、親子隨音樂做各種動作自由入場

  二、親子互動,共玩音樂游戲《過山洞》

  1、 引導(dǎo)幼兒和家長自由表現(xiàn)“山洞”并隨音樂以自己最喜歡的方式過山洞。

  2、 指導(dǎo)幼兒和家長認真傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時,保持動作不變。

  三、以親子互動形式,引導(dǎo)親子感受并嘗試用動作表現(xiàn)洗澡的過程

  1、 引導(dǎo)親子討論洗澡的過程:我們來玩一個洗澡的游戲,這個游戲是有音樂的,想想我們平時是怎么洗澡的'?和爸爸媽媽商量一下吧。

  2、 根據(jù)討論情況,引導(dǎo)親子伴隨音樂自主地相互用動作表現(xiàn)洗澡的過程。

  3、 根據(jù)親子表現(xiàn),引導(dǎo)個別親子將有節(jié)奏地洗澡的動作展示給大家,由大家一起來學(xué)習(xí)

  4、 伴隨音樂,引導(dǎo)親子共同體驗有節(jié)奏地相互洗澡的樂趣。

  5、 教師配上歌詞,和一幼兒共同體驗邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡。

  6、 親子共同體驗邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡的樂趣

  7、 引導(dǎo)親子隨音樂有節(jié)奏地相互歡樂地撫觸和按摩

  四、活動延伸:引導(dǎo)親子去戶外玩游戲《過山洞》;請媽媽做山洞,寶寶和爸爸來過山洞;請爸爸做山洞,媽媽和寶寶來過山洞。

  活動反思:

  在小班韻律活動的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂能力的同時,注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

小班音樂教案 篇6

  活動設(shè)計背景

  根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點,在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié),運用電教手段,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果,以游戲的形式進入教學(xué)內(nèi)容,提高幼兒的參與性。在整個教學(xué)活動過程中,采用合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),幼兒為主體,訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,開展教育教學(xué)活動。通過讓幼兒熟悉、聽學(xué)歌曲做做動作,等活動,進行教學(xué),避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式,也為后來設(shè)計的游戲作好了鋪墊。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會表演歌曲動作,掌握游戲方法,會愉快地與同伴合作游戲。

  2、體驗音樂游戲的樂趣。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  樂于進行游戲,感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

  活動準備

  電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機

  活動過程

  一、談話引出課題。

  1、老師出示玩具車,問:你們認識老師手上有什么?車都是一樣的嗎?

  2、讓孩子討論后,老師小結(jié):不同車外形與用處不一樣。

  二、學(xué)習(xí)游戲。

  1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音,師出示玩具火車,幫助理解火車的認識。

  2、師:“想把火車開好可不是一件容易的事情,因為火車有好多車廂連在一起,怎么把它連起來?怎么開,我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的,孩子自由發(fā)言后老師小結(jié):火車頭與車箱不能分開,一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……,我讓孩子跟我一起來演示,一起研究,大家一起決定什么動作比較好。

  3、讓孩子聽游戲音樂幾遍,進一步熟悉音樂。

  4、老師示范動作:(強調(diào)安全行駛,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉)

  車頭:雙手在胸前轉(zhuǎn)動,雙腳小碎步均勻的走;車廂:孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。

  5、練習(xí)游戲:

  老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上再鼓勵孩子參與游戲,依次增加班孩子人數(shù)。

  6、音樂游戲,體驗合作游戲的.樂趣。

  學(xué)習(xí)小組合作開火車。師:老師想讓你們變出幾列火車,每個在前面的就當(dāng)小火車頭,其他就一起做車廂了。在游戲過程中,孩子不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛,相互不讓路,不喧嘩。教育孩子在游戲中學(xué)會遵守紀律,互相謙讓、團結(jié)友愛。

  三、活動延伸:(談話)火車可以開到那里?

  教學(xué)反思

  《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌,歌詞朗朗上口,幼兒容易識記。根據(jù)小班孩子好動、自律性、注意力容易分散的特點,在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié),我運用電教手段,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果,以游戲的形式進入教學(xué)內(nèi)容,所以孩子的參與性相當(dāng)高。在整個教學(xué)活動過程中,我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),幼兒為主體,訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,開展教育教學(xué)活動。通過讓孩子熟悉、聽學(xué)歌曲做做動作,等活動,進行教學(xué),避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式,也為后來設(shè)計的游戲作好了鋪墊。整個教學(xué)過程,孩子易接受,氣氛比較活躍,隨后隨即讓孩子當(dāng)堂模擬練習(xí),在帶有游戲性的練習(xí)中,我穿插了文明禮讓,安全駕駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關(guān)知識和內(nèi)容,拓寬了幼兒的知識面,孩子非常樂意。很好地完成了教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)并訓(xùn)練了幼兒各方面的能力,收到了很好的教育教學(xué)效果。

  不足之處:這次活動老師對孩子已有經(jīng)驗已進行了提升,如果能在教孩子做游戲這一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒憑自己的記憶對火車印象簡單地說說、演演,自由發(fā)揮動作,效果會更好。

小班音樂教案 篇7

  課題:上學(xué)歌

  總課時數(shù):第1節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;

  2、綜合訓(xùn)練

  3、欣賞:快樂的一天

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。

  2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

  教學(xué)重點:

  學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

  教學(xué)難點:

  感受樂曲情緒,能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

  教學(xué)手段:錄音機、磁帶

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)培訓(xùn)(歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂)

  1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀律和要求)

  2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立,跟老師找到雙手放的.位置,放的方式,再跟老師體會吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運用。(第12頁發(fā)聲練習(xí)曲,譜例略)

  3、進教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

  聽音樂練習(xí) 將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰做的好。

  二、新授

  1、導(dǎo)入: “同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事! “好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情!

  2、聽音樂的第一段“早早起” 請生說一說這一段聽過后有何感受 看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動作表現(xiàn)。 “早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

  3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。 “那么在上學(xué)途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

  4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

  ①教師范唱歌曲,請學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。

 、谧x歌詞,注意咬字要清楚。

 、鄹俪柙~,注意情緒,要活潑歡快。

小班音樂教案 篇8

  幼兒老師必須有非常的才藝,才會與孩子們真正完全打成一片。

  音樂選擇:

  《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。

  工具選擇:

  會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

  授課過程:

  事先讓孩子按一定的間距站好位。

  讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

  會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當(dāng)音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

  孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

  等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。

  創(chuàng)新過程:

  對于這個歌曲來講,主要的'動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

  老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。

  因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。

  課程驗收:

  最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

小班音樂教案 篇9

  活動目的

  認真傾聽音樂,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的情緒變化。

  學(xué)習(xí)關(guān)愛他人,萌發(fā)同情心。

  活動準備:各種泥娃娃,錄音磁帶。

  活動過程

  1、介紹歌曲《泥娃娃》,請幼兒安靜地傾聽歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎?

  3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》,先教歌詞,然后學(xué)唱歌曲。

  4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。

  5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥,讓幼兒嘗試泥塑,教師提醒幼兒可以使用輔助材料,使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。

  6、將幼兒的成品放在架子上,建議幼兒互相欣賞,表揚泥塑做的好的'幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、桌面,養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  7、教育幼兒愛護自己與同伴的作品,欣賞時輕拿輕放,欣賞完物歸原處。

小班音樂教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1、指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。

  2、初步學(xué)唱歌曲。

  活動準備

  1、節(jié)奏卡4張。

  2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張。

  活動過程

  一、活動開始。老師:小朋友們好,這節(jié)課我們上音樂課,現(xiàn)在我們先來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的律動和歌曲。

  1、律動:《這是小兵》、《日常生活模仿操》

  2、練聲:《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

  二、基本部分。

  1、出示教具,指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

  教師:今天,老師請了幾位小客人來我們班,你們看看,都有誰來了。

  (1)出示母雞圖片:這是誰?請小朋友來說說母雞有什么本領(lǐng)?(是母雞,會生蛋) 那你們知道母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(咯咯噠、咯咯噠)

  出示第一張節(jié)奏卡:老師把母雞媽媽的叫聲寫在了一張紙上,我們來看一看,一個叉就表示叫一聲,用線連起來的就叫的更快,我們一起來試一試。

  (2)出示小鴨子圖片:這是誰來了?小鴨子又有什么本領(lǐng)呢?原來呀,小鴨子喜歡去捉魚蝦,那小鴨子是怎么叫的?我們再一起來學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲吧。

  出示第二張節(jié)奏卡:老師也把它的叫聲寫到了這里,我們把小鴨子的'叫聲一起唱到這個節(jié)奏里。

  (3)出示小花貓圖片:喵~喵~你們聽,是誰來了?小花貓又有什么厲害的本領(lǐng)呢?(捉老鼠)那小花貓捉到老鼠了是不是很開心呀?它會怎么叫呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  出示第三張節(jié)奏卡:看看這張有什么不同?有一個零,這個零叫做休止符,表示停的意思,當(dāng)我們唱到這個零的時候,小嘴巴不能發(fā)出聲音了,我們一起來唱一唱。

  (4)出示小馬圖片:看看這又是誰?小馬又有什么本領(lǐng)呢?(跑得很快)它跑步的時候聲音是怎么樣的?(噠噠噠噠)

  出示第四張節(jié)奏卡:我們也把小馬跑步的聲音唱出來吧。

  2、幼兒初步學(xué)唱歌曲。

  教師:我們看了這么多的小動物,它們都有厲害的本領(lǐng),有一首歌呀,說的就是這些小動物們,歌曲的名字叫節(jié)奏歌,小朋友們要豎起耳朵仔細聽好了。

  (1)教師示唱第一遍。(清唱)

  教師;歌曲的名字叫什么呀?老師在歌曲都唱了些什么?

  (2)教師示唱第二遍。

  教師:老師跟著琴聲再把這首歌曲唱一遍,小朋友要認真聽,等下老師要提問提哦。

  教師;母雞媽媽在干嘛?它生蛋的時候是怎樣叫的?小鴨子去做什么?捕魚蝦的時候它是怎么叫的?小花貓又在干什么?捉到老鼠了,小花貓是怎么開心的叫的?小馬跑得怎么樣啊?它跑得很快時候是什么聲音?

  (3)幼兒跟唱。

  教師:好,現(xiàn)在小朋友們大聲的跟著老師唱這首歌。

  教師:小朋友們真棒,可是還是有些小朋友的聲音很小聲,老師都聽不到,我們再來一遍,這次老師要看看誰唱的好。

  三、活動結(jié)束。

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