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森林防火知識競賽教案（精選6篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的森林防火知識競賽教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
森林防火知識競賽教案 1
一、教學目標
1、認識森林的重要作用。
2、了解森林火災(zāi)的危害。
3、懂得一些基本的防火知識。
4、了解火警電話以及報火警的方法。
二、教學過程：
（一）、導入新課。
出示美麗的森林圖。
師：同學們，這些圖美嗎？你們知道他們是什么嗎？對，它們就是森林，是我們?nèi)祟愘囈陨娴?朋友。那么你們知道森林有什么作用嗎？
1、森林的重要作用。（生暢所欲言，師加以點撥，總結(jié)）
a、森林是空氣的凈化物。
b、森林有自然防疫作用。
c、森林是天然制氧廠。
d、森林是天然的消聲器。
e、森林對氣候有調(diào)節(jié)作用。
f、森林改變低空氣流，有防止風沙和減輕洪災(zāi)、涵養(yǎng)水源、保持水土的作用。
g、森林有除塵和對污水的過濾作用。
h、森林是多種動物的棲息地，也是多類植物的生長地，是地球生物繁衍最為活躍的區(qū)域。
但是，現(xiàn)在因為火災(zāi)、砍伐、毀林開荒，特別是火災(zāi)，森林的面積正在逐漸減少，有些植物瀕臨滅絕。我們的朋友再漸漸離我們遠去。那么火災(zāi)有那些危害呢？
2、森林火災(zāi)的危害。
a、森林火災(zāi)不僅能燒死許多樹木，降低林分密度，破壞森林結(jié)構(gòu)；同時還樹種演替，由低價值的樹種、灌叢、雜草更替，降低森林利用價值。
b、由于森林燒毀，造成林地裸露，失去森林涵養(yǎng)水源和保持水土的作用，將引起水澇、干旱、泥石流、滑坡、風沙等其他自然災(zāi)害
�。ǘ┏鍪靖鞣N火災(zāi)現(xiàn)場圖片。
師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）
討論：讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：
（1）為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？
（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？
�。�3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？
3、小結(jié)：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，掌握一些自救逃生的方法。
三、競賽活動，游戲激趣
1、搶答題。
�。�1）生活中的哪些因素會引起火災(zāi)？
�。�2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼？
�。�3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？
�。�4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？
�。�5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。
（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
�。�2）有一天，某小學五年級學生到某山林去野炊。
（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
（4）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
�。�5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。
3、學習小學生森林防火知識兒歌
小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。
不亂動用火和電，自我保護是關(guān)鍵。
火警電話‘119’，發(fā)生火災(zāi)不亂走。
心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。
防火逃生要記清，老師家長都放心。
4、引領(lǐng)學生在校園內(nèi)考察逃生路線。
四、總結(jié)
森林防火知識競賽教案 2
一、教學目標
知識目標：學生能夠系統(tǒng)掌握森林防火的基礎(chǔ)概念、引發(fā)森林火災(zāi)的常見原因、火災(zāi)危害等知識，熟知森林防火的法律法規(guī)。
能力目標：通過競賽，提升學生分析和解決森林防火實際問題的能力，增強在火災(zāi)場景下的應(yīng)急處理與自我保護能力。
情感目標：培養(yǎng)學生的森林防火意識，強化責任感，使其主動成為森林防火知識的傳播者和踐行者。
二、教學重難點
重點：森林火災(zāi)的成因、預防措施、應(yīng)急避險方法以及相關(guān)法律法規(guī)內(nèi)容。
難點：將森林防火知識靈活運用到實際情境中，培養(yǎng)學生的應(yīng)急反應(yīng)和解決問題的能力。
三、教學方法
講授法、小組競賽法、案例分析法
四、教學準備
收集森林防火相關(guān)資料，制作競賽題目 PPT，涵蓋選擇題、判斷題、簡答題等多種題型。
準備競賽所需的獎品，如筆記本、文具套裝等。
將學生分成若干小組，每組 4 - 6 人。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
展示森林火災(zāi)的.震撼圖片或視頻，引導學生直觀感受森林火災(zāi)的破壞力，提問學生對森林防火的了解，從而引出本次森林防火知識競賽主題。
�。ǘ┲R講解（15 分鐘）
利用 PPT 講解森林防火的基本概念，包括森林火災(zāi)的定義、分類。
分析引發(fā)森林火災(zāi)的常見原因，如人為因素（野外吸煙、燒荒、燃放煙花爆竹等）和自然因素（雷擊等）。
闡述森林火災(zāi)的危害，從對森林資源、生態(tài)環(huán)境、人類生命財產(chǎn)等方面的影響展開。
介紹森林防火的法律法規(guī)，強調(diào)違法責任。
�。ㄈ┲R競賽（30 分鐘）
必答題環(huán)節(jié)：每個小組依次回答問題，每題分值 10 分，答對得分，答錯不扣分。題目以基礎(chǔ)知識為主，如 “森林防火期內(nèi)，禁止在森林防火區(qū)野外用火。因特殊情況需要用火的，必須經(jīng)（ ）批準。”
搶答題環(huán)節(jié)：老師念完題目后，各小組舉手搶答，每題分值 15 分，答對得分，答錯扣相應(yīng)分數(shù)。題目難度稍高于必答題，如 “遇到森林火災(zāi)時，應(yīng)向（ ）方向逃離？請說明理由�！�
風險題環(huán)節(jié)：設(shè)置不同分值（20 分、30 分、40 分）的題目，各小組自主選擇分值答題，答對得相應(yīng)分數(shù)，答錯扣相應(yīng)分數(shù)。題目為綜合性問題，如 “請結(jié)合實際，提出 5 條預防森林火災(zāi)的有效措施�！�
（四）總結(jié)與頒獎（10 分鐘）
老師對競賽題目進行總結(jié)，再次強調(diào)重點知識。
統(tǒng)計各小組得分，宣布獲獎小組，頒發(fā)獎品，對表現(xiàn)優(yōu)秀的個人也給予表揚。
六、教學反思
在教學過程中，關(guān)注學生的參與度和知識掌握情況，競賽結(jié)束后，收集學生反饋，分析教學中存在的問題，如題目難度設(shè)置是否合理、競賽環(huán)節(jié)是否緊湊等，以便后續(xù)改進教學。
森林防火知識競賽教案 3
一、教學目標
讓學生全面深入理解森林防火的重要性，熟練掌握森林防火的專業(yè)知識和技能。
激發(fā)學生參與森林防火活動的積極性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和競爭意識。
通過競賽，促使學生將所學知識運用到日常生活中，提高防火意識和行為自覺性。
二、教學重難點
重點：森林防火的預防措施、火災(zāi)發(fā)生時的自救與互救方法、火災(zāi)報警流程。
難點：培養(yǎng)學生在復雜情境下準確運用森林防火知識進行應(yīng)急處理的能力。
三、教學方法
情境教學法、競賽激勵法、小組討論法
四、教學準備
編寫森林防火知識競賽題庫，設(shè)計競賽活動流程表。
準備模擬火災(zāi)場景的道具，如煙霧彈（安全型）、簡易滅火器模型等。
制作森林防火知識宣傳海報，布置競賽場地。
五、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�8 分鐘）
創(chuàng)設(shè)森林火災(zāi)模擬情境，利用道具模擬火災(zāi)發(fā)生場景，引導學生進入情境，感受火災(zāi)的緊張氛圍，隨后提出問題：“面對這樣的情況，我們該如何應(yīng)對？” 從而引出森林防火知識競賽內(nèi)容。
�。ǘ┲R學習（12 分鐘）
組織學生分組討論森林防火的重要性，每組推選代表發(fā)言。
老師針對學生的`發(fā)言進行補充和總結(jié)，講解森林防火的關(guān)鍵知識，如防火隔離帶的作用、不同類型滅火器的使用方法等。
（三）知識競賽（30 分鐘）
個人必答：每位學生依次回答問題，檢驗學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，每題 10 分。
小組搶答：以小組為單位進行搶答，鍛煉學生的反應(yīng)能力和團隊協(xié)作能力，每題 15 分。設(shè)置一些與模擬情境相關(guān)的題目，如 “在剛才模擬的火災(zāi)場景中，第一步應(yīng)該做什么？”
實踐操作：設(shè)置模擬滅火、正確撥打森林火災(zāi)報警電話等實踐項目，根據(jù)操作規(guī)范程度和完成時間計分，每項 20 分。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)提升（10 分鐘）
老師對競賽過程和結(jié)果進行點評，再次強調(diào)森林防火知識的要點。
引導學生分享參加競賽的收獲和體會，鼓勵學生在生活中積極宣傳森林防火知識。
六、教學拓展
競賽結(jié)束后，組織學生制作森林防火手抄報，在校園內(nèi)進行展覽，進一步擴大森林防火知識的宣傳范圍。
森林防火知識競賽教案 4
一、教學目標
使學生深入了解森林防火的科學原理，掌握森林火災(zāi)的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。
通過競賽，提高學生運用科學知識預防和應(yīng)對森林火災(zāi)的能力。
增強學生對大自然的熱愛之情，樹立保護森林資源的意識。
二、教學重難點
重點：森林火災(zāi)的科學原理、生態(tài)影響以及科學的預防和撲救方法。
難點：理解森林火災(zāi)與生態(tài)環(huán)境的復雜關(guān)系，運用科學知識解決實際問題。
三、教學方法
多媒體演示法、探究式學習法、競賽法
四、教學準備
收集森林火災(zāi)的科學研究資料、科普視頻，制作多媒體課件。
準備與森林防火科學知識相關(guān)的'競賽題目，包括一些具有探究性的問題。
準備實驗材料，如蠟燭、小風筒、沙土等，用于模擬森林火災(zāi)小實驗。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲嶒瀸耄�10 分鐘）
進行簡單的模擬森林火災(zāi)小實驗，點燃蠟燭模擬火源，用小風筒模擬風，觀察火焰的變化，引導學生思考森林火災(zāi)發(fā)生的條件和影響因素，由此導入森林防火知識競賽。
（二）知識探究（15 分鐘）
播放森林火災(zāi)科普視頻，展示森林火災(zāi)的科學原理和生態(tài)影響，組織學生觀看并思考問題。
引導學生分組探究森林火災(zāi)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，每組撰寫探究報告，推選代表進行分享。
老師對學生的探究結(jié)果進行點評和總結(jié)，補充講解重要的科學知識。
�。ㄈ┲R競賽（30 分鐘）
科學知識問答：設(shè)置與森林防火科學知識相關(guān)的選擇題、填空題，每題 10 分。例如 “森林火災(zāi)發(fā)生的三要素是（ ）、（ ）、（ ）。”
案例分析：給出森林火災(zāi)的實際案例，讓各小組分析火災(zāi)發(fā)生的原因、發(fā)展過程以及應(yīng)采取的應(yīng)對措施，根據(jù)分析的準確性和完整性計分，每組 30 分。
創(chuàng)新答題：提出開放性問題，如 “如果讓你設(shè)計一種新型的森林防火設(shè)備，你會如何設(shè)計？” 鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)創(chuàng)新性和可行性計分，每題 20 分。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)與升華（5 分鐘）
老師總結(jié)競賽內(nèi)容，強調(diào)森林防火科學知識的重要性。
呼吁學生從自身做起，愛護森林資源，積極參與森林防火宣傳活動。
六、課后作業(yè)
讓學生撰寫一篇關(guān)于森林防火科學知識的學習心得，加深對知識的理解和記憶。
森林防火知識競賽教案 5
一、教學目標
學生熟練掌握森林防火的政策法規(guī)和安全操作規(guī)程，明確自身責任和義務(wù)。
通過競賽，培養(yǎng)學生的法律意識和安全意識，提高遵守森林防火規(guī)定的自覺性。
增強學生的社會責任感，引導學生積極參與森林防火社會實踐活動。
二、教學重難點
重點：森林防火相關(guān)法律法規(guī)的具體內(nèi)容、安全操作規(guī)程和違規(guī)處罰措施。
難點：讓學生深刻理解法律法規(guī)的意義，自覺遵守并宣傳相關(guān)規(guī)定。
三、教學方法
案例教學法、角色扮演法、競賽法
四、教學準備
收集森林防火違法違規(guī)的典型案例，整理相關(guān)法律法規(guī)條文。
準備角色扮演的道具，如 “森林消防員”“違規(guī)用火者” 等身份牌。
設(shè)計與法律法規(guī)和安全操作相關(guān)的競賽題目。
五、教學過程
�。ㄒ唬┌咐龑耄�10 分鐘）
展示森林防火違法違規(guī)的典型案例，如因野外違規(guī)用火引發(fā)森林火災(zāi)被依法懲處的案例，引導學生分析案例中當事人的錯誤行為和法律后果，從而引出森林防火法律法規(guī)知識競賽。
�。ǘ┲R講解與角色扮演（15 分鐘）
老師詳細講解森林防火的.相關(guān)法律法規(guī)，包括《森林防火條例》等，強調(diào)重點條款。
組織學生進行角色扮演，分別扮演森林消防員、違規(guī)用火者、森林警察等角色，模擬處理森林火災(zāi)違法違規(guī)事件的場景，讓學生在實踐中加深對法律法規(guī)和安全操作規(guī)程的理解。
�。ㄈ┲R競賽（30 分鐘）
法規(guī)知識問答：設(shè)置與法律法規(guī)相關(guān)的題目，如 “根據(jù)《森林防火條例》規(guī)定，對造成森林火災(zāi)的，責令限期更新造林，并處以罰款，罰款金額是多少？” 每題 10 分。
情景判斷：給出不同的情景，讓學生判斷是否違反森林防火規(guī)定，并說明依據(jù)，每題 15 分。
責任擔當：提出問題，如 “作為一名學生，在森林防火工作中應(yīng)承擔哪些責任和義務(wù)？” 根據(jù)回答的完整性和準確性計分，每題 20 分。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)與倡議（5 分鐘）
老師總結(jié)競賽內(nèi)容，強調(diào)遵守森林防火法律法規(guī)的重要性。
發(fā)出倡議，鼓勵學生做森林防火的守護者和宣傳者，積極向家人和朋友普及相關(guān)知識。
六、實踐活動
組織學生開展 “森林防火法規(guī)宣傳進社區(qū)” 活動，將所學知識運用到實際宣傳中。
森林防火知識競賽教案 6
一、教學目標
學生全面掌握森林防火的綜合知識，包括文化歷史、地域特點、最新技術(shù)等方面。
通過競賽，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。
激發(fā)學生對森林防火工作的興趣，引導學生關(guān)注森林防火領(lǐng)域的`發(fā)展動態(tài)。
二、教學重難點
重點：森林防火的多元知識，如不同地區(qū)的防火特點、防火新技術(shù)的應(yīng)用等。
難點：培養(yǎng)學生對森林防火知識的綜合運用和創(chuàng)新思考能力。
三、教學方法
資料收集法、小組合作法、競賽法
四、教學準備
提前布置學生收集森林防火相關(guān)的文化歷史資料、不同地區(qū)的防火案例、新型防火技術(shù)等資料。
制作涵蓋多元知識的競賽題目，包括圖片題、視頻題等多種形式。
準備展示資料的多媒體設(shè)備。
五、教學過程
�。ㄒ唬┵Y料分享（15 分鐘）
學生以小組為單位，分享收集到的森林防火資料，每組選派代表進行展示。
老師對學生的分享進行點評和補充，引導學生從不同角度認識森林防火知識。
�。ǘ┲R競賽（30 分鐘）
多元知識問答：題目涉及森林防火的文化歷史、地域差異、新技術(shù)等內(nèi)容，如 “中國古代最早有記載的森林防火措施出現(xiàn)在哪個朝代？” 每題 10 分。
圖片視頻分析：展示森林防火相關(guān)的圖片或視頻，讓學生分析其中的信息和問題，根據(jù)回答情況計分，每題 15 分。
創(chuàng)新設(shè)想：提出問題，如 “未來的森林防火可能會在哪些方面取得突破？” 鼓勵學生大膽設(shè)想，根據(jù)創(chuàng)新性和可行性計分，每題 20 分。
�。ㄈ┛偨Y(jié)與展望（15 分鐘）
老師總結(jié)競賽內(nèi)容，梳理森林防火的多元知識體系。
引導學生展望森林防火工作的未來發(fā)展，鼓勵學生努力學習，為森林防火事業(yè)貢獻力量。
六、拓展延伸
推薦與森林防火相關(guān)的書籍、紀錄片，讓學生在課后進一步深入了解森林防火知識。
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