減法的教案（通用20篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的減法的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
減法的教案 1
設(shè)計思路：
大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的組成和十以內(nèi)的加減法，將數(shù)學學習融入圖片、游戲、生活中，讓孩子在這種學習氛圍中學得輕松自如、教學目標在不知不覺中完成。通過此活動讓幼兒知道動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要和它們友好相處并保護好它們。
活動目標：
1、引導幼兒學習按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學習編減法應用題，列減法算式。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
實物圖(一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數(shù)字卡片，運算符號若干、毛毛蟲圖片若干。
活動過程
一、小鳥來做客出示圖片
今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋�節(jié)目吧!
二、為鳥兒們表演節(jié)目
1、教師出示算式題卡(如5+2)，幼兒快速從1-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。
2、游戲進行若干次。
三、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。
1、引導幼兒仔細看圖，分解畫面。
問：圖上有誰?有幾只?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導幼兒說出顏色、動態(tài)不一樣)
2、引導幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應用題。
�。�1）幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的.鳥;有3只停在樹上、4只剛起飛;你能根據(jù)這些特征編出減法應用題嗎?(幼兒討論)
�。�2）集中討論
3、帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。
四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎?
1、教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。
2、請個別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。
活動反思：
教師要有全面、科學的數(shù)學教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學活動的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學習數(shù)學理論，弄清數(shù)學概念。用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學知識的認知，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學理論、科學全面地理解數(shù)學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學習、理解、運用數(shù)學。
減法的教案 2
教學內(nèi)容：
P53例4，課堂活動3題，練習八第3、4、5、6、7題。
教學目標：
1、進一步掌握三位數(shù)的退位減法，能正確計算。
2、能解決生活中的實際問題。
3、培養(yǎng)學生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作 的意識。
教學難點：
解決實際生活中兩步計算問題的思考方法和步驟。
教具準備：
主題圖等。
教學過程：
一、復習
只列式，不計算。
1、比276多308的數(shù)是多少？
2、一個加數(shù)是355，另一個加數(shù)是361，和是多少？
3、減數(shù)是84，被減數(shù)是436，差是多少？
4、555比427多多少？
二、學習例4
1、小朋友喜歡看電影嗎？今天育才小學組織全校學生看電影。電影院 里有800個座位，男同學有327人，女同學336人，電影院還剩多少座位？
2、生先獨立思考怎樣列式計算，再在小組里討論說一說。
3、師指名回答，根據(jù)學生的回答，再板書。
第一種：⑴先算男同學和女同學一共有多少人？
327+336=663（個）
�、圃偎氵�剩多少個座位？
800-663=137（個）
說一說怎樣算出800-663的.得數(shù)的？
師在計數(shù)器上演示計算的過程。然后再板演豎式計算。
第二種：⑴先算出男同學坐了以后剩多少個座位？
800-327=473（個）
�、圃偎闩瑢W坐了以后還剩多少個座位？
473-336=137（個）
4、小結(jié)三位數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法。
三、課堂活動：
第3題。（引導學生理解“平衡”的意思是“相等”）
四、課堂作業(yè)：
1、第3題，指導學生通過自己的觀察、猜想、分析等活動來認識條件 和問題。然后再列式計算。
2、第4題，學生可按自己的理解直接說出4個250就是1000，所以夠吃4 天。也可以列成加法250+250+250+250=1000，還可以列成減法1000- 250-250-250-25-=0。
3、第6題，先讓學生認識圖形，明確水表、電表、氣表下面寫出的 數(shù)，就是水、電、氣本月底的讀數(shù)，并填入圖下的表中，再分別算 出本月使用數(shù)。
4、第7題學生獨立完成。（直接填在書上）
五、課堂小結(jié)：
今天學習了什么？你學會了什么？
減法的教案 3
教學內(nèi)容：
教科書第2-5頁上的例1、例2，練習一第1題。
教學目標：
1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生學會用加減法兩步運算的方法解決問題。會使用小括號。
2、培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題等能力。
3、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
教學重點： 用加減法兩步運算解決問題。
教學難點：會使用小括號。
學情分析： 在計算兩步式題的基礎(chǔ)上進行教學的，教材選取了聯(lián)系學生生活的素材，給學生提供充分利用數(shù)學知識解決問題的機會，讓學生自主選擇解答方法。
教學準備： 第2-3頁上的主題圖。
教學過程：
�。ㄒ唬┱勗拰胄抡n：
提問：小朋友們在寒假里都去哪里玩了？
學生說自己在假期里游玩的情況。
提問：你們?nèi)ビ螛穲鐾媪藛幔?/p>
有一群小朋友也到游樂場來玩了。
�。ǔ鍪局黝}圖）
�。ǘ┬抡n：
誰能說一說小朋友們在干什么？
先獨立看圖，再說一說。
在這幅圖中還藏著許多數(shù)學問題。
1、出示例1的看木偶戲的圖。
誰能說一說這幅圖上發(fā)生了什么事？
個別回答：有6人跑去丟沙包，又來了13人看戲。
你能看圖提一個數(shù)學問題嗎？
說一說自己提出的數(shù)學問題。
學生可能會提出：（1）原來有22人，走了6人去丟沙包，現(xiàn)在還有幾人？
�。�2）原來有22人，走了6人去丟沙包，又來了13個人，現(xiàn)在有多少人在看戲？
如果有學生提出第一個問題，就直接讓學生口頭解答。
學生提出第二個問題后，重點解決。
先請學生自己試著解決，在小組中說一說是怎樣想的。
然后請用不同方法解決的學生把自己的算式寫到黑板上，說想法，其他學生有不明白的地方進行提問，學生進行解答。
2、出示例2的買面包圖。
提問：仔細觀察，你能提出個數(shù)學問題嗎？
學生可能會提出：
�。�1）我一共做了54個面包，買走22個面包，還剩多少個面包？
�。�2）我一共做了54個面包，買走22個面包，又買了8個面包， 還剩多少個面包？
重點解決第（2）個問題。
讓學生自己解答，在小組中說一說想法。
組織學生進行反饋。學生可能會寫出：54-22=32（個），32-8=24（個）
54-22-8=24（個）
54-（22+8）=24（個）
學生每說出一種計算方法，都要讓學生說一說是怎樣想的。
重點解決小括號的`用法。讓用第三種方法計算的學生說一說是怎樣想的，小括號有什么作用。
如果沒有學生想到第三種方法，教師引導學生：想一想這道題還有不同的計算方法嗎？如果學生沒有想出來，教師引出小括號的用法。
重點讓學生明確：如果算式中有小括號，要先算小括號里面的。
�。ㄈ┱n堂練習：
完成練習一第1題。
讓學生看圖，說一說題意。然后獨立解答。鼓勵學生用不同的方法進行解答。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：
1、提問：今天學習的內(nèi)容和以前學習的內(nèi)容有什么不同？學生個別回答。
2、學生談一談本節(jié)課的收獲。
減法的教案 4
活動目標
1、通過操作，引導幼兒理解8的組成。
2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。
3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
教學重點、難點
8的組成以及8的加減法。
活動準備
數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
活動過程
一、復習
�。�1）從1數(shù)到7。
�。�2）6和7的組成及加減法。
二、新課
1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。
給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。
2、教師利用游戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。
4、教師出示掛圖示范口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述8的.加、減法應用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學習計算8的加、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。
6﹑活動延伸
7、復習總結(jié)。
教學反思
對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。
減法的教案 5
一、教學目標
讓學生理解減法的概念，知道減法是從一個數(shù)中去掉一部分求剩下的部分。
學生能夠掌握 10 以內(nèi)數(shù)字的減法運算。
通過實物操作和練習，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。
二、教學重難點
重點
理解減法的含義。
掌握 10 以內(nèi)數(shù)字的減法計算方法。
難點
理解減法中被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法
四、教學過程
導入
展示 5 個蘋果的圖片，然后拿走 2 個，問學生還剩下幾個蘋果。
新授
講解減法的概念，用剛才的例子說明 5 - 2 = 3，5 是被減數(shù)，2 是減數(shù)，3 是差。
通過實物演示，如擺小棒，讓學生直觀感受減法的.過程。
練習
讓學生做一些 10 以內(nèi)的減法練習題，如 7 - 3、8 - 5 等。
巡視學生的練習情況，給予指導和糾正。
總結(jié)
回顧減法的概念和計算方法。
強調(diào)計算時要認真。
作業(yè)
布置課后作業(yè)，如完成課本上的相關(guān)練習題。
減法的教案 6
一、教學目標
學生能夠理解并表述減法的意義。
熟練掌握 20 以內(nèi)的退位減法計算方法。
培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。
二、教學重難點
重點
理解退位減法的`算理。
掌握 20 以內(nèi)退位減法的計算方法。
難點
個位不夠減時，從十位借 1 當 10 的原理。
三、教學方法
直觀演示法、啟發(fā)式教學法、小組合作法
四、教學過程
復習導入
復習 20 以內(nèi)的加法和不退位減法。
出示 13 - 5 ，引出本節(jié)課的內(nèi)容。
新授
利用小棒演示 13 - 5 的計算過程，講解退位減法的方法。
總結(jié)計算步驟：先看個位，個位不夠減，向十位借 1 當 10 。
練習
學生進行小組練習，互相出題計算。
完成課本上的習題，鞏固所學知識。
拓展
解決一些實際問題，如購物找零。
總結(jié)
回顧退位減法的計算方法和注意事項。
作業(yè)
布置書面作業(yè)，包括計算題和應用題。
減法的教案 7
一、教學目標
使學生在具體情境中進一步理解減法的含義。
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的減法計算方法。
提高學生解決實際問題的能力。
二、教學重難點
重點
理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的算理。
正確計算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的.減法。
難點
個位不夠減，十位退 1 后如何計算。
三、教學方法
情境教學法、操作法、討論法
四、教學過程
創(chuàng)設(shè)情境
展示商店購物的情境，提出減法問題，如一個書包 58 元，付了 60 元，應找回多少錢？
新授
引導學生列出算式 60 - 58 。
用計數(shù)器演示計算過程，重點講解退位的方法。
練習
做一些類似的題目，如 72 - 9 、45 - 7 。
同桌互相檢查計算結(jié)果。
應用
解決生活中的其他減法問題，如乘車人數(shù)的變化等。
總結(jié)
總結(jié)退位減法的計算要點。
作業(yè)
完成練習冊上的相關(guān)作業(yè)。
減法的教案 8
一、教學目標
讓學生理解減法的性質(zhì)，即連續(xù)減去兩個數(shù)等于減去這兩個數(shù)的和。
能夠運用減法的性質(zhì)進行簡便計算。
培養(yǎng)學生的觀察、比較和歸納能力。
二、教學重難點
重點
理解減法的性質(zhì)。
運用減法的性質(zhì)進行簡便運算。
難點
對減法性質(zhì)的`靈活運用。
三、教學方法
對比教學法、歸納法、練習法
四、教學過程
復習導入
計算一些簡單的減法算式，如 100 - 20 - 30 、100 - （20 + 30 ）。
新授
觀察兩組算式的結(jié)果，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
總結(jié)減法的性質(zhì)：a - b - c = a - （b + c） 。
練習
給出一些算式，讓學生判斷能否運用減法的性質(zhì)進行簡便計算，并計算。
如 568 - 123 - 77 。
拓展
解決一些需要運用減法性質(zhì)的實際問題。
總結(jié)
回顧減法的性質(zhì)和應用。
作業(yè)
布置課后作業(yè)，加強對減法性質(zhì)的練習。
減法的教案 9
一、教學目標
學生能夠熟練掌握三位數(shù)的減法計算。
理解減法的驗算方法，培養(yǎng)學生的驗算習慣。
通過解決實際問題，提高學生的計算能力和應用意識。
二、教學重難點
重點
三位數(shù)減法的計算方法。
正確進行減法的驗算。
難點
連續(xù)退位減法的'計算。
三、教學方法
講授法、練習法、討論法
四、教學過程
導入
出示一些三位數(shù)的減法算式，如 578 - 235 ，讓學生估算結(jié)果。
新授
詳細講解三位數(shù)減法的計算過程，特別是連續(xù)退位的情況。
介紹減法的驗算方法，如差 + 減數(shù) = 被減數(shù)。
練習
學生進行獨立計算和驗算。
集體訂正，強調(diào)易錯點。
應用
解決實際生活中的購物、行程等問題。
總結(jié)
總結(jié)三位數(shù)減法的計算和驗算方法。
作業(yè)
完成課本上的練習題，包括計算和解決問題。
減法的教案 10
一、教學目標
鞏固小數(shù)減法的計算方法，提高計算準確率。
能運用小數(shù)減法解決實際問題。
培養(yǎng)學生的遷移類推能力和解決問題的能力。
二、教學重難點
重點
掌握小數(shù)減法的計算法則。
能正確計算小數(shù)減法。
難點
理解小數(shù)點對齊的道理。
三、教學方法
引導啟發(fā)法、練習鞏固法
四、教學過程
復習導入
回顧小數(shù)的組成和數(shù)位順序。
計算簡單的小數(shù)加法，如 0.5 + 0.3 。
新授
出示小數(shù)減法的`例題，如 3.2 - 1.8 。
引導學生按照整數(shù)減法的方法進行計算，注意小數(shù)點對齊。
講解計算過程和注意事項。
練習
安排學生做一些小數(shù)減法的練習題。
同桌互相批改，交流錯誤原因。
拓展
解決一些涉及小數(shù)減法的實際問題，如商品價格的計算。
總結(jié)
總結(jié)小數(shù)減法的計算方法和要點。
作業(yè)
布置課后作業(yè)，加強小數(shù)減法的練習。
減法的教案 11
一、教學目標
學生理解分數(shù)減法的意義，掌握同分母分數(shù)減法的計算方法。
通過直觀操作，培養(yǎng)學生的觀察、分析和推理能力。
激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，增強學生的自信心。
二、教學重難點
重點
理解同分母分數(shù)減法的算理。
掌握同分母分數(shù)減法的計算方法。
難點
理解“1”可以轉(zhuǎn)化為分子分母相同的分數(shù)。
三、教學方法
操作法、討論法、講解法
四、教學過程
導入
出示一個圓形，平均分成 8 份，涂出其中的 5 份，提問：涂色部分是這個圓形的幾分之幾？
再去掉 2 份，提問：還剩下幾分之幾？
新授
結(jié)合圖形，講解 5/8 - 2/8 的計算過程，得出 3/8 。
總結(jié)同分母分數(shù)減法的計算方法：分母不變，分子相減。
練習
讓學生完成一些同分母分數(shù)減法的'計算題，如 7/9 - 4/9 、6/11 - 3/11 。
請學生上臺板演，集體訂正。
深化
計算 1 - 3/7 ，引導學生理解把 1 轉(zhuǎn)化為 7/7 。
總結(jié)
回顧同分母分數(shù)減法的計算方法和注意事項。
作業(yè)
布置課本上的相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識。
減法的教案 12
一、教學目標
讓學生理解減法的概念和意義。
學生能夠掌握 10 以內(nèi)數(shù)字的減法運算。
培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。
二、教學重難點
重點
理解減法的含義，即從一個總數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分。
掌握 10 以內(nèi)數(shù)字的減法計算方法。
難點
理解減法算式中各部分的名稱和關(guān)系。
運用減法解決實際問題。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
展示一些物品，如 5 個蘋果，拿走 2 個，問學生還剩下幾個蘋果。
引導學生思考這種數(shù)量變化的情況，引出減法的概念。
新授（15 分鐘）
講解減法的定義：減法是已知兩個數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。
舉例說明，如 5 - 2 = 3，5 是總數(shù)，2 是去掉的.部分，3 是剩下的部分。
介紹減法算式中各部分的名稱：被減數(shù) - 減數(shù) = 差。
練習（15 分鐘）
出示一些簡單的減法算式，如 4 - 1、7 - 3 等，讓學生計算。
利用實物或圖片進行減法練習，如 8 個氣球，飛走 3 個，還剩幾個。
鞏固（10 分鐘）
安排小組活動，讓學生互相出題并計算。
做一些書面練習，檢查學生的掌握情況。
總結(jié)（5 分鐘）
回顧減法的概念和計算方法。
強調(diào)減法在生活中的應用。
五、作業(yè)布置
完成課本上的相關(guān)練習題。
觀察生活中用到減法的場景，記錄下來。
六、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對減法的概念有了初步的理解，但在計算時可能還會出現(xiàn)錯誤，需要在后續(xù)的練習中加強鞏固。
減法的教案 13
一、教學目標
學生能夠熟練掌握 20 以內(nèi)數(shù)字的減法運算。
學會用減法解決簡單的實際問題，提高應用能力。
培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。
二、教學重難點
重點
掌握 20 以內(nèi)數(shù)字的`退位減法計算方法。
運用減法解決實際問題的思路和方法。
難點
理解退位減法的算理。
如何從實際問題中抽象出減法模型。
三、教學方法
情景教學法、啟發(fā)式教學法、討論法
四、教學過程
復習導入（5 分鐘）
回顧 10 以內(nèi)的減法運算。
出示 20 以內(nèi)的加法算式，讓學生快速回答，為減法計算做鋪墊。
新授（20 分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境，如小明有 15 個糖果，給了小紅 7 個，問小明還剩幾個。
引導學生列出算式 15 - 7，并探討計算方法。
講解退位減法的方法，如“破十法”“想加算減法”等。
練習（15 分鐘）
安排學生進行課堂練習，計算 20 以內(nèi)的減法算式。
給出一些實際問題，讓學生列式計算。
拓展應用（10 分鐘）
展示更復雜的實際問題，如購物找零、排隊人數(shù)等，讓學生小組討論并解決。
請小組代表分享解題思路和答案。
總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié) 20 以內(nèi)減法的計算方法和應用要點。
鼓勵學生在生活中運用減法解決問題。
五、作業(yè)布置
完成練習冊上的相關(guān)作業(yè)。
讓家長出 10 道 20 以內(nèi)的減法題，進行練習。
六、教學反思
在教學過程中，要關(guān)注學生的個體差異，對于學習困難的學生要給予更多的指導和幫助。同時，要通過多樣化的練習和實際應用，提高學生對減法的掌握程度和應用能力。
減法的教案 14
一、教學目標
讓學生初步理解減法的含義，認識減號“-”，能正確讀寫減法算式。
通過操作、演示，使學生知道減法的口算過程。
培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
二、教學重難點
重點：理解減法的含義。
難點：能正確表述減法的含義。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、練習法
四、教學過程
導入（3 分鐘）
展示 5 個蘋果的圖片，然后拿走 2 個，問學生現(xiàn)在還剩下幾個蘋果。
引導學生觀察并思考，引出減法的概念。
新授（15 分鐘）
再次演示拿走蘋果的過程，邊演示邊說：“原來有 5 個蘋果，拿走了 2 個，剩下 3 個。”可以用數(shù)學算式表示為 5 - 2 = 3 。
介紹減號“-”，讀作“減”，帶領(lǐng)學生讀算式。
讓學生用小棒自己操作，體會減法的含義。
鞏固練習（15 分鐘）
出示一些實物圖片，讓學生說出減法算式。
做書上的練習題，讓學生獨立完成，然后集體訂正。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
回顧今天學習的內(nèi)容，提問學生什么是減法，如何用算式表示。
布置課后作業(yè)，讓學生回家觀察生活中哪些地方用到了減法。
五、教學反思
通過直觀的演示和學生的自主操作，大部分學生能夠初步理解減法的.含義，但在表述減法算式的意義時，部分學生還存在困難，需要在今后的練習中加強。
減法的教案 15
一、教學目標
學生通過自主探索、合作交流，掌握 20 以內(nèi)退位減法的計算方法。
培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較和抽象概括能力。
激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗成功的喜悅。
二、教學重難點
重點：掌握 20 以內(nèi)退位減法的計算方法。
難點：理解退位減法的算理。
三、教學方法
情境教學法、小組合作法、自主探究法
四、教學過程
創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（5 分鐘）
展示一個有 13 個氣球的`場景，飛走了 5 個，問學生還剩下幾個氣球。
引出算式 13 - 5 ，從而導入新課。
探索算法（20 分鐘）
讓學生用小棒擺一擺，嘗試計算 13 - 5 。
小組交流，分享自己的計算方法。
可能的方法有：破十法、想加算減法等。
教師重點講解破十法，讓學生理解算理。
鞏固練習（10 分鐘）
完成教材上的練習題。
開展小組競賽，看哪個小組計算又快又準。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)退位減法的計算方法和算理。
對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組進行表揚。
五、教學反思
在教學中，通過讓學生自主探索和小組合作，大部分學生能夠掌握 20 以內(nèi)退位減法的計算方法，但仍有少數(shù)學生對算理的理解不夠透徹，需要在后續(xù)的練習中加強個別輔導。
減法的教案 16
一、教學目標
學生能理解三位數(shù)減法的算理，掌握三位數(shù)減法的計算方法。
培養(yǎng)學生的計算能力、邏輯思維能力和遷移類推能力。
讓學生在解決實際問題中，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
二、教學重難點
重點：掌握三位數(shù)減法的計算方法。
難點：連續(xù)退位減法的計算。
三、教學方法
啟發(fā)式教學法、討論法、練習法
四、教學過程
復習導入（5 分鐘）
復習兩位數(shù)的`減法計算。
出示問題：學校圖書館有 568 本書，借出去 235 本，還剩下多少本？
新授（20 分鐘）
引導學生列出算式 568 - 235 。
教師示范計算過程，重點講解退位的情況。
讓學生嘗試計算，然后小組討論交流。
請學生上臺板演，教師進行點評和糾正。
鞏固練習（15 分鐘）
完成教材中的練習題。
解決實際生活中的問題，如購物算賬等。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)三位數(shù)減法的計算方法和注意事項。
布置課后作業(yè)，讓學生完成相關(guān)練習。
五、教學反思
在教學過程中，學生對于三位數(shù)減法的計算方法掌握較好，但在連續(xù)退位時容易出錯，需要加強這方面的練習和指導。同時，要注重培養(yǎng)學生認真仔細的計算習慣。
減法的教案 17
一、教學目標
讓學生理解減法的含義，能正確計算 10 以內(nèi)的減法。
通過操作、演示等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
二、教學重難點
重點
理解減法的意義，掌握減法的計算方法。
能根據(jù)具體情境提出減法問題并正確解答。
難點
理解減法算式中各部分的名稱和含義。
三、教學方法
講授法、演示法、實踐操作法
四、教學過程
導入
展示 5 個蘋果的圖片，然后拿走 2 個，提問：現(xiàn)在還剩下幾個蘋果？
新授
引出減法的概念：從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分用減法計算。
舉例說明：如原來有 3 只鴨子，游走了 1 只，用算式表示為 3 - 1 = 2 。
介紹減法算式各部分的名稱：減號前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫減數(shù)，等號后面的'數(shù)叫差。
練習鞏固
出示一些實物圖片，讓學生根據(jù)圖片列式計算。
做課本上的練習題，教師巡視指導。
課堂小結(jié)
總結(jié)減法的意義和計算方法。
強調(diào)減法在生活中的應用。
作業(yè)布置
讓學生回家觀察生活中可以用減法解決的問題，并記錄下來。
五、教學反思
通過直觀的演示和實際操作，大部分學生能夠理解減法的含義，但在計算時可能還需要更多的練習。
減法的教案 18
一、教學目標
使學生初步理解減法的意義，認識“ - ”號，能正確讀出減法算式。
培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
通過教學，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、教學重難點
重點
理解減法的意義。
掌握 5 以內(nèi)減法的`計算方法。
難點
理解減法算式中被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系。
三、教學方法
情境教學法、啟發(fā)式教學法
四、教學過程
創(chuàng)設(shè)情境
展示一個有 4 只小鳥的鳥窩，飛走了 1 只。
提問：鳥窩里還剩下幾只小鳥？
探究新知
引導學生用數(shù)學方法表示飛走的過程，引出減法算式 4 - 1 = 3 。
解釋“ - ”號的意義，表示去掉、減少。
讓學生用小棒擺一擺，理解減法的過程。
深入理解
出示不同的情境圖，如原來有 5 朵花，摘下 2 朵，讓學生列式并說出算式的意義。
討論被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系。
鞏固練習
完成教材中的練習題，通過游戲“摘蘋果”等方式進行。
讓學生自己編減法算式，同桌互相說一說。
課堂總結(jié)
回顧減法的意義和算式的讀法。
強調(diào)減法在解決實際問題中的作用。
作業(yè)布置
完成課后練習，和家長說一說生活中的減法例子。
五、教學反思
在教學中，情境的創(chuàng)設(shè)能夠有效幫助學生理解減法的意義，但對于算式中各部分的關(guān)系，部分學生理解起來還有困難，需要進一步加強。
減法的教案 19
一、教學目標
學生能通過具體情境理解減法的含義，知道減法算式的讀法和寫法。
經(jīng)歷減法的形成過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
感受數(shù)學與生活的'緊密聯(lián)系，增強學生的應用意識。
二、教學重難點
重點
理解減法的含義，掌握 10 以內(nèi)數(shù)的減法計算。
能根據(jù)實際情境列出減法算式并正確計算。
難點
理解從總數(shù)中去掉一部分求另一部分用減法計算。
三、教學方法
直觀教學法、小組合作法
四、教學過程
復習導入
復習加法的含義和計算。
通過游戲“數(shù)一數(shù)”，讓學生快速數(shù)出物品的數(shù)量。
感知減法
展示有 5 個氣球，飛走 2 個的情境。
提問：現(xiàn)在還剩下幾個氣球？怎樣列式？
引導學生得出 5 - 2 = 3 。
理解減法
小組合作：用學具表示上述情境，討論為什么用減法。
教師總結(jié)：從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分用減法。
鞏固應用
出示各種生活中的減法情境圖，如停車場里開走車輛、書包里拿出書本等，讓學生列式計算。
完成課堂練習，同桌互相批改。
拓展提升
思考：如果原來不知道總數(shù)，只知道去掉的部分和剩下的部分，怎樣求總數(shù)？
課堂小結(jié)
總結(jié)減法的含義和計算方法。
鼓勵學生在生活中運用減法解決問題。
作業(yè)布置
讓學生回家記錄 3 個生活中的減法問題，并解答。
五、教學反思
通過多樣化的教學活動，學生對減法的理解較為深入，但在拓展提升環(huán)節(jié)，部分學生思維不夠靈活，需要加強引導和訓練。
減法的教案 20
課程名稱：
小學數(shù)學——認識與運用減法
教學目標：
使學生理解減法的意義，能夠用簡單的語言描述減法運算的過程。
掌握減法的基本運算方法，能準確進行兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算。
培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的'能力，能在實際情境中應用減法解決問題。
激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。
教學重難點：
重點：理解減法的意義，掌握減法的基本運算方法。
難點：理解減法中的“借位”概念，并能準確進行涉及借位的減法計算。
教學準備：
多媒體課件
實物教具（如蘋果、小球等）
減法算式卡片
分組學習材料
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
情境引入：展示一幅果園采摘后的圖片，引導學生觀察樹上剩下的蘋果和地上摘下的蘋果數(shù)量，提出問題：“如果原來樹上有10個蘋果，摘下了3個，樹上現(xiàn)在還剩下多少個蘋果？”
引入減法：引導學生用減法來表示這個問題，即10 - 3 = ?，從而引出今天的學習內(nèi)容——減法。
二、新知講授（15分鐘）
減法的意義：通過實物演示（如用蘋果或小球），讓學生直觀感受“減少”的過程，理解減法的意義是“從一個數(shù)中去掉一部分，求剩下多少”。
基本運算方法：
兩位數(shù)減一位數(shù)：以“27 - 4”為例，先讓學生嘗試計算，然后講解方法，強調(diào)個位不夠減時要從十位借一當十。
兩位數(shù)減兩位數(shù)：以“56 - 23”為例，同樣先讓學生嘗試，再詳細講解，特別注意十位上的減法運算及是否需要借位。
練習鞏固：出示幾道類似的減法算式，讓學生獨立計算，教師巡視指導，及時糾正錯誤。
三、實踐應用（10分鐘）
分組活動：將學生分成若干小組，每組發(fā)放一套減法應用題卡片，如“小明有15本故事書，借給了小紅4本，他還剩下多少本？”等，要求學生合作討論并解答。
匯報交流：各小組派代表匯報解答過程及結(jié)果，教師點評，鼓勵學生分享不同的解題思路。
四、拓展提升（5分鐘）
生活實例：引導學生思考生活中還有哪些地方可以用到減法，如購物找零、計算時間差等，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。
思維挑戰(zhàn)：出示幾道稍難的減法題目，如含有連續(xù)借位的減法，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，提升計算能力。
五、總結(jié)回顧（5分鐘）
知識總結(jié)：引導學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括減法的意義、基本運算方法以及在實際生活中的應用。
情感升華：強調(diào)學習數(shù)學的重要性，鼓勵學生保持對數(shù)學的好奇心和探索欲。
作業(yè)布置：布置適量的減法練習題，包括基礎(chǔ)題和拓展題，供學生課后鞏固和提升。
【減法的教案】相關(guān)文章：
減法的教案11-24
筆算減法教案12-24
五以內(nèi)減法教案03-14
大班教案《7的減法》01-22
20的退位減法教案10-11
《學習5的減法》教案12-03
6以內(nèi)的減法教案01-08
加法和減法教案01-30
口算加、減法教案04-12