中班數(shù)學(xué)游戲教案15篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)游戲教案1
教學(xué)目標
1、能通過點數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)準備
材料準備：小凳子40張。
經(jīng)驗準備：幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，排放椅子。
1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。
師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。
2、點數(shù)椅子數(shù)量，制定簡單規(guī)則。
數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰來數(shù)一數(shù)?
在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?
搶椅子的規(guī)則是什么?
二、進行游戲，體驗遞減：
1、老師幼兒一起玩游戲，體驗凳子和人數(shù)的遞增遞減。
問題：
現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?
這次如果再來一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?
這次如果再來一次，旁邊有幾個小朋友，還剩下幾個小朋友?
小結(jié)：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。
三、一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進行商討和調(diào)整：
1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?
2、有沒有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點一點減少”的規(guī)則?
四、結(jié)束。
今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去，好不好?
教學(xué)反思
這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量，同時感知數(shù)量的遞增遞減模式。
在活動中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開始椅子數(shù)不清楚，因為太亂了，讓幼兒切實感受到要排列整齊了，才便于點數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時也不經(jīng)意的加入需要幼兒進行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面，一共5個人�！泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r進行提煉，進行點數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減。
不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰。”如果這個問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數(shù)次數(shù)過多，并且都是一起點數(shù)，有點亂，也會引起孩子的躁動，可以適當減少點數(shù)的次數(shù)，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說，但是有的時候給孩子的機會還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動，在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進行生生互動，這樣會更好的得出結(jié)論。
2、大班游戲活動教案：搶椅子游戲教案(附教學(xué)反思)
活動設(shè)計背景
在一次游戲活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友之間不會主動的去關(guān)心幫助別人，自私心理較嚴重，于是我就萌發(fā)了一個念想，組織一次游戲活動，讓孩子們能在游戲的過程中主動學(xué)會互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)合作的精神。
活動目標
1、在輕松的'游戲環(huán)境中學(xué)會相互幫助，團結(jié)合作。
2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問題的能力。
3、讓幼兒在游戲中體驗團結(jié)合作互幫互助的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重難點
重點：培養(yǎng)幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動腦解決問題的能力。
難點：幼兒在游戲中體驗助人為樂的樂趣。
活動準備
1、錄音機，磁帶，動感歌曲。
2、椅子若干把。
3、布置場地
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
組織幼兒到活動場地，讓幼兒每人站在一個凳子面前，圍成一個大圓圈。(附：人數(shù)比凳子多兩個)
二、基本環(huán)節(jié)
幼兒聽老師講述游戲規(guī)則，再進行游戲。步驟如下：1、音樂響起后，小朋友們圍繞邊唱邊跳，音樂一停，小朋友們馬上去搶椅子，搶不到的小朋友就會被淘汰出局。2、每輪出局兩位小朋友之后，則凳子就會被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進行。3、進行若干輪之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不開心，老師這時要照顧每個孩子的感受，要讓每個孩子都能玩的開心，于是，就想一個辦法，讓所有的小朋友都參與這個游戲，在凳子不夠的情況下還得讓每個小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后來在老師的激發(fā)下，沒有搶到凳子的小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個人結(jié)伴而坐，還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結(jié)果，所以小朋友都有地方坐了，孩子們都開心地笑了。這時候老師的目的達到了。
三、結(jié)束部分
老師講述此次游戲的真正目的，讓孩子明白通過這個游戲要讓他們學(xué)會互幫互助，團結(jié)合作，只有這樣孩子們才不會變得那么自私自利。最后，再讓幼兒說一說做此項游戲時的心情，體驗互相幫助的快樂，伴隨音樂聲游戲結(jié)束。
教學(xué)反思
本次游戲活動本身就是孩子們喜歡的一項活動。通過搶椅子的游戲，激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗到團結(jié)互助的樂趣。也讓孩子在游戲中明白主動的去關(guān)心別人，幫助別人也是一件很快樂的事�？傮w效果較好。
一節(jié)游戲課看似簡單，但要上出質(zhì)量上出效果，則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動課只要用心去組織，精心備課，一定會收到預(yù)期的效果。
中班數(shù)學(xué)游戲教案2
教學(xué)目標：
1、通過"圖形分家"的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
教學(xué)重點與難點：
學(xué)習(xí)分類的方法教學(xué)準備：
教師：大轉(zhuǎn)盤一個，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法 游戲法教學(xué)過程：
一、開始部分組織教學(xué)，師、生相互問好二、基本部分(一)、初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1、 觀察分類材料：看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來玩一個"分家家"的游戲。
2、 交代游戲名稱與規(guī)則：
師：圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。3、 幼兒操作"給圖形寶寶分家"。
4、 討論：你們是怎么分的?
(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?
小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?
(二)、再次嘗試：
1、 要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、 幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、 討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
(三)、提高嘗試：游戲"大轉(zhuǎn)盤"師：老師這里還有很多好看的.圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)1、 師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試："快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩。"看看，請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次) 2、 進行比賽：看誰拿得又快又對?
3、 增加難度：看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?
拿好了舉在手里4、 比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的)反復(fù)嘗試4-5遍。
(四)、教師組織幼兒看書上的圖，完成練習(xí)。
三、結(jié)束部分師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。
教學(xué)反思：
本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法，進而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對幼兒的運動能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個活動幼兒積極參與，學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳�；顒又袑τ诓糠帜芰θ醯挠變哼�應(yīng)加強指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)游戲教案3
一、活動目標：
1、在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。
2、通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動準備：
1、每人一個花生（大小不一）；每人一張白紙；
2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗，有一定的動手能力。
3、PPT
三、活動過程：
1、出示花生，引出課題
�。�1）教師出示花生問，小朋友看，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個花生寶寶？
師小結(jié)：今天老師帶來了許多的花生，每個花生里面都有可愛的花生寶寶。
�。ㄔu析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣）
�。�2）通過讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看里面有什么？再數(shù)一數(shù)里面有幾個花生寶寶？
幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數(shù)有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶？好，請你們把盒子放在椅子底下。
�。�3）通過故事“大比拼”對比5以內(nèi)的數(shù)字師：在“花生王國”里面也有許多的.花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國王的宮殿里面要舉行一場“大比拼”的活動，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到“啪啪啪”的一聲（播放PPT，提問幼兒：胖胖生出了幾個花生寶寶？），緊接著誰來了，帥帥也來了，聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。（提問：這是誰生的花生寶寶？生了幾個花生寶寶？）“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是誰？生了幾個花生寶寶？）接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”（提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個？）下面我們來當小裁判幫他們比一比。
提問：
（1）用你們的小眼睛仔細的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的？
�。�2）誰生的比美美和帥帥少？有幾個？
�。�3）誰生的比美美和多多多？有幾個？
多多在這次比賽中得了第一名，后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了“花生王國”里的花生王。
2、串花生串，通過串串進一步感知比5小的數(shù)量。
師：你們想不想當花生王，請你們把花生一個個貼在這張白紙上，然后數(shù)一數(shù)，再和你們一組的小朋友比一比，誰的花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。（4人一組）
3、送花生串教師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個，我就把花生串送到多多身邊，現(xiàn)在也請你們來送花生串，作為比賽的獎品。（提出要求：送的時候一定要看清楚、數(shù)清楚，你是和誰一樣多的）
活動反思：
紙板對于日常教學(xué)活動中是一件簡單，又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動中，取用方便，有非常安全。本節(jié)活動中，主要結(jié)合操作物體從而進行身體的位移，孩子們在初級階段常常會發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象，兩塊紙板拿錯順序，導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時，更充分體現(xiàn)了孩子的團隊合作意識。
中班數(shù)學(xué)游戲教案4
設(shè)計思路
在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。
活動目標
1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來。
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備
1、掛圖：〈〈視覺辨認〉〉；
2、幼兒用書：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁；
3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4、水彩筆、粉筆。
活動過程
（一）引入活動
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
�。ǘ┯螒颍骸安虏挛沂钦l”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
�。ㄈ┙處熞来纬鍪�4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的.顏色。
�。ㄋ模┘w游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
�。ㄎ澹┯螒颍骸罢业叫⌒芨绺缗c小熊弟弟”
1、玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；
2、發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
活動反思
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。
中班數(shù)學(xué)游戲教案5
活動目標：
1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
插卡板塊;硬紙皮做的紅、藍花各六朵;1-8數(shù)字套;大骰子個;場地布置：紅、綠兩個大圓圈;錄音帶、錄音機;幼兒學(xué)具：紅藍膠花各六個，小骰子個共五套;1-8的紙牌五套。
活動過程：
1、數(shù)數(shù)游戲：1-30。
2、游戲：滾骰子
兩個幼兒為組，每個幼兒六朵膠花。游戲開始，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后擲骰子，并根據(jù)骰子上的點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花，比比誰多?誰少?
3、游戲：翻紙牌
兩個幼兒為組。游戲開始，把1-8的.紙牌反放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后翻張紙牌，比比誰多?誰少?
4、游戲：占圈
每次請8-10名幼兒游戲。游戲開始，幼兒聽音樂繞著地上的兩個圓圈走，音樂停，馬上站到圈里(引導(dǎo)幼兒分別站到兩個圈里)，比比哪個圓圈的幼兒多?哪個圓圈的幼兒少?
活動反思：
每環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
中班數(shù)學(xué)游戲教案6
活動目標：
1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的.快樂。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
插卡板一塊；硬紙皮做的紅、藍花各六朵；1―8數(shù)字一套；大骰子一個；場地布置：紅、綠兩個大圓圈；錄音帶、錄音機；幼兒學(xué)具：紅藍膠花各六個，小骰子一個共五套；1―8的紙牌五套。
活動過程：
1、數(shù)數(shù)游戲：1―30。
2、游戲：滾骰子
兩個幼兒為一組，每個幼兒六朵膠花。游戲開始，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后擲骰子，并根據(jù)骰子上的點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花，比一比誰多？誰少？
3、游戲：翻紙牌
兩個幼兒為一組。游戲開始，把1―8的紙牌反放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后翻一張紙牌，比一比誰多？誰少？
4、游戲：占圈
每次請8―10名幼兒游戲。游戲開始，幼兒聽音樂繞著地上的兩個圓圈走，音樂一停，馬上站到圈里（引導(dǎo)幼兒分別站到兩個圈里），比一比哪個圓圈的幼兒多？哪個圓圈的幼兒少？
活動反思：
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
中班數(shù)學(xué)游戲教案7
活動目標
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1.動畫片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字
3.教具：電話
動畫片
趣味練習(xí)
活動過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
�。娫捥柎a）
電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說電話號碼
�。�1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？
�。�2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的`電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？
（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班計算《小花園》活動設(shè)計
《小花園》活動設(shè)計
實驗幼兒園 曹麗娟
活動目標：
1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。
活動重點：
將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。
活動準備：
1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。
2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。
3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動主題：
（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。
�。�2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數(shù)：
�。�1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？
（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個小花園圖片：
①情景一：出示小兔子花園
�。ǘ嗝襟w播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦�！�
小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？
幼兒自由回答，師給予適當?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對應(yīng)的表格里。最后，師強調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。
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小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！
小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”
方法同上
③情景三：出示小山羊的花園
�。ǘ嗝襟w播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）
4、 做練習(xí)：
師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。
5、 小結(jié):
三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。
中班數(shù)學(xué)游戲教案8
活動目標：
1、了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認各種不同的梯形。
3、樂于尋找生活中常見的梯形，養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣�；顒又仉y點
重點：
了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
難點：
能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認各種不同的梯形。
活動準備:
多媒體課件、正方形、長方形、三角形、圓形、梯形卡片若干、幼兒鋪路材料、背景音樂《小星星變奏曲》
活動過程：
一、觀察圖形，了解梯形基本特征
1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知梯形的名稱。
2、出示梯形，感知了解梯形的基本特征。
（1）提問：圖形像什么？是什么圖形？ 小結(jié)：像梯子一樣的圖形叫梯形。
�。�2）將梯形卡片進行操作和觀察，了解梯形的基本特征。
提問：梯形有幾條邊？幾個角？上邊這條邊和下邊這條是什么樣子的？ 一樣長嗎？
小結(jié)：梯形有四條邊，四個角，上下兩條邊是平行的但不一樣長。3、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認梯形
討論：梯形寶寶可調(diào)皮了，他們一會翻跟頭、一會躺著睡大覺，你們看看這樣還是梯形嗎？
小結(jié)：雖然梯形的大小、顏色、位置發(fā)生了改變，但是它仍然是四條邊、四個角，有兩條平平的但不一樣長的邊，所以它仍然是梯形。
二、了解直角梯形、等腰梯形基本特征。1、播放視頻，了解直角梯形的基本特征。
提問：（1）這是梯形嗎？（出示直角梯形）
（2）為什么說它不是梯形呢？你是怎么認為的？（播放視頻）
�。�3）是梯形嗎？是什么梯形？
小結(jié)：直角梯形只有一條斜邊，并且還有兩個直角，像這樣的梯形就叫直角梯形。
2、將等腰梯形與直角梯形進行對比觀察，了解等腰梯形的基本特征。
提問：這個梯形與直角梯形有什么不同？等腰梯形有幾條斜斜的邊？這兩條斜邊是一樣長的嗎？（播放“測量等腰梯形兩條斜邊”的動畫）
小結(jié)：兩條斜邊一樣長的梯形是等腰梯形。三、游戲“鋪小路”，鞏固對梯形的認識。
1、創(chuàng)設(shè)鋪路情景，引起幼兒興趣。
2、操作游戲：鋪小路，了解游戲規(guī)則。
要求：把梯形的磚塊鋪到路上，不是梯形的圖形分別放到空籃子。3、師幼共同驗證“鋪路”效果。
討論：請檢查一下，地磚都鋪對了嗎？
四、結(jié)合生活中常見的梯形，加深對梯形特征的'認識。 1、幼兒結(jié)合生活分享自己發(fā)現(xiàn)的梯形物品。
討論：在我們的日常生活中有很多梯形物品呢，想想看，都有哪些東西是梯形的？
2、找出梯形，做好標記。
提問：小兔子也發(fā)現(xiàn)了很多梯形的東西，我們來看看他發(fā)現(xiàn)的梯形在哪里？請小朋友們選一件自己喜歡的物品，并把它的梯形部分畫出來。
3、同伴之間分享和交流自己找到的梯形五、活動延伸
引導(dǎo)幼兒結(jié)合本節(jié)課掌握的梯形特征，再去生活中繼續(xù)尋找梯形物品。
小結(jié)：梯形的物品給我們的生活帶來了很多的方便，在日常生活中還有很多東西也是梯形的。
中班數(shù)學(xué)游戲教案9
活動目標：
1.感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
2.能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。
活動準備：
1.教師自制大轉(zhuǎn)盤1個，中間小盤子上畫一個箭頭朝外的指針，大盤分成若干格，每格內(nèi)畫4-8以內(nèi)的實物(各種數(shù)量無序排列)，小鼓1只。
2.幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套，筆1支。
3.幼兒用書第6頁。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：小鼓響咚咚。
1.教師：請你拿己的點子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張。(引導(dǎo)幼兒用不同的方法點數(shù)后說出總數(shù)。)
2.教師：小鼓響起來了!請你用點卡來表示小鼓響了幾聲。：
----教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的`點卡。
----教師：小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?
3.教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄模變号e起4的點卡，教師快速檢查。：
----教師：小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?
4.教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓，幼兒舉起相應(yīng)的點卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點先慢后快。先少后多。
5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。
二、玩大轉(zhuǎn)盤。
1.教師(出示打轉(zhuǎn)盤)：這是什么?
2.教師：大轉(zhuǎn)盤上有什么?請你跟朋友說說，有些什么東西?每個格子里有多少?
----幼兒互相交流，教師傾聽幼兒交流的情況，指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗證。
----教師指點下集體說說每個格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不同的點數(shù)方式驗證。
3.教師：誰會玩這個轉(zhuǎn)盤?(個別幼兒演示說明轉(zhuǎn)盤的玩法。)----教師(演示)：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小轉(zhuǎn)盤上的指針對著哪一格，說明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。
這一格里有什么?有多少?請你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。
----教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，等轉(zhuǎn)盤停住后，幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。
----集體驗證。
4.教師轉(zhuǎn)動3次后，由幼兒輪流活動，教師引導(dǎo)幼兒動作不要太大，不超過一圈為宜。
三、做游戲："快樂大轉(zhuǎn)盤"。
1.教師：我們來玩"快樂大轉(zhuǎn)盤"的游戲。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，請你說出指針對著的物體數(shù)量，對著的數(shù)量是8的時候，請你往邊上移動一個位置。
----個別幼兒轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，教師說："大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到多少說出來。"幼兒說出指針對對的物體數(shù)量。當指針向"8"的格子時，教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。
2.輪換轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的幼兒，教師換到相應(yīng)的位置上。
3.說數(shù)量變成說數(shù)字，大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時幼兒自轉(zhuǎn)一圈，其他游戲方法同上。
4.換成教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，并加快速度。
四、小轉(zhuǎn)盤。
1.教師：書上也有一個大轉(zhuǎn)盤，我們把書翻到第6頁，一一看。
2.教師：大轉(zhuǎn)盤上有些什么?有多少?
3.教師：請你把轉(zhuǎn)盤上的東西與中間的數(shù)字用筆連一連，想一想，這些數(shù)字應(yīng)該和什么東西連在一起?
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.集體驗證操作結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)游戲教案10
活動目標：
1.學(xué)習(xí)按規(guī)則合作游戲，喜歡參加數(shù)學(xué)游戲。
2.比較5以內(nèi)數(shù)的小，學(xué)會簡單的記錄。
重點難點：
按規(guī)則合作游戲，學(xué)會記錄。
活動準備：
人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡，記錄表、表情卡若干。
活動過程：
一、游戲：圖形寶寶排排隊
1.按圖形分四路縱隊。
2.按從小到的數(shù)字調(diào)整順序排隊。
二、老師示范，看規(guī)則。
1.介紹蓋子棋。
2.演示擺放蓋子棋。
3.示范玩蓋子棋。
4.示范記錄輸贏情況。
三、集體討論，說規(guī)則。
老師利用語言、動作、表情，引導(dǎo)幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。
1.用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋;
2. 數(shù)字的.吃掉數(shù)字小的，小的棋子移出棋盤;
3.決定勝負：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;
4.雙方根據(jù)最后結(jié)果，自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”，如果平了就都貼上“握手”)
四、分組游戲，守規(guī)則。
幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。
五、小結(jié)。
活動延伸：
幼兒玩蓋子。
中班數(shù)學(xué)游戲教案11
目標：
1.學(xué)習(xí)用標記記錄圖形的兩個特征(小、形狀或顏色)
2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
準備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(小、形狀、顏色標記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
過程：
一、集體活動
1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記
(1)教師出示有不同形狀的`屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了�？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結(jié)果。
(2)小鹿看見了也想請我們來它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果�？纯次覀冃∨笥咽遣皇切÷拱研艑憣α四亍�
二、幼兒操作活動
看圖形記錄特征
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸：
游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。
中班數(shù)學(xué)游戲教案12
準備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。
間接目的：
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
延伸變化：
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
中班數(shù)學(xué)活動：藏起來的花瓣（找規(guī)律
活動目標：
1、體驗在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。
3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
活動準備：
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。
活動過程：
1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。
�。�1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
�。�2）教師將幼兒的`講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。
2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。
（1）出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
（2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。
（3）教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。
�。�4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲：“猜一猜”。
�。�1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
（2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。
�。�3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
�。�2）幼兒操作。
第一、二組：畫一畫。
方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。
第三、四組：猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？
5、活動評價。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。
中班數(shù)學(xué)游戲教案13
在日常生活中，很多家長都會發(fā)現(xiàn)孩子喜歡看童話書，喜歡聽故事，卻對數(shù)字和計數(shù)活動沒有興趣，這里我們就給家長介紹一個有趣的數(shù)學(xué)游戲——貪吃蟲。
在這個游戲中，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了一群貪吃的毛毛蟲，通過孩子對每只毛毛蟲身體里所吃食物數(shù)量多少的判斷，幫助孩子理解“多余”、“少于”和“一樣多”的含義，并對7以內(nèi)物體數(shù)量的多少進行正確的判斷，為孩子日后進行更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
游戲一誰吃得多
游戲準備：和孩子一起將圖1中的12只毛毛蟲沿虛線逐一剪下。
游戲玩法
1．找出所吃食物數(shù)量多的毛毛蟲。
家長隨意指定一只圖2中的毛毛蟲，讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲吃的食物數(shù)量多的毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語
一群剛剛吃飽的毛毛蟲聚到了一起。
一只毛毛蟲爬了出來，說：“我的食量最大，我是最能吃的，你們誰都比不過我。
”其他毛毛蟲都不服氣，大家提議比比看。
于是這只毛毛蟲說：“誰比我吃得多，請你們站出來。
”這只毛毛蟲說得對不對呢，我們一起來驗證一下吧。
先在你的小卡片中找出說話的這只毛毛蟲，然后再找出比它吃的食物數(shù)量多的.其他的毛毛蟲，擺在它的下面。
2．找出所吃食物數(shù)量少的毛毛蟲。
家長隨意指定一只圖2中的毛毛蟲，讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲吃的食物數(shù)量少的毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語
這時又有一只毛毛蟲說：“誰比我吃得少呢?請你們站出來。
”同樣先在你的小卡片中，找出說話的這只毛毛蟲，然后再找出比它吃的食物數(shù)量少的其他的毛毛蟲，擺放在它的下面。
3．找出所吃食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲。
家長隨意指定一只圖2中的毛毛蟲，讓孩子在已剪下的卡片中找出和這只毛毛蟲吃的食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語
一只毛毛蟲說：“誰吃的和我一樣多呢?快站出來吧。
”在你的小卡片中，找出說話的這只毛毛蟲，然后再找出和它吃的食物數(shù)量一樣多的其他的毛毛蟲，擺在它的下面。
溫馨提示
此部分游戲家長可與孩子重復(fù)進行，讓孩子對7以內(nèi)物體數(shù)量的多少進行熟練的判斷。
如果你的孩子不能一次找到所有的答案，不要急于提示孩子，可以給孩子足夠的時間讓他自己去發(fā)現(xiàn)。
游戲二誰最貪吃
游戲準備：將圖1中的4張大嘴巴卡片沿虛線剪下。
游戲玩法
1．孩子逐個點數(shù)圖3中每一對黃毛毛蟲和綠毛毛蟲所吃食物的數(shù)量，判斷哪個蟲子吃得多，就把大嘴巴卡片擺放在兩張卡片中間，并且大嘴巴朝向數(shù)量多的一方。
指導(dǎo)語
毛毛蟲們學(xué)會了一種判斷誰貪吃的新方法，就是一個一個地數(shù)一數(shù)，誰吃的食物數(shù)量多，就是誰最貪吃，大嘴巴口就要朝著它放。
你想知道吃同樣食物的兩只毛毛蟲誰更貪吃嗎?現(xiàn)在請你來當裁判，誰吃得多，就把大嘴巴口朝向它擺放吧。
溫馨提示
這部分活動的目的是讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少，并用嘴巴卡片表示出來。
在這個環(huán)節(jié)中，引用“大嘴巴”卡片的目的是讓孩子利用這種有特定意義的符號，將判斷兩組物體多少的結(jié)果表示出來，相當于數(shù)學(xué)中的“大于”和“小于”符號。
2．讓孩子逐一找到圖4中每一組的毛毛蟲卡片和嘴巴卡片，并照樣擺好，然后根據(jù)圖中給出的數(shù)量關(guān)系找出相符合的所有毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語：想一想問號處放哪幾張毛毛蟲卡片合適呢?
溫馨提示
在玩法1中，讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少，并用大嘴巴卡片表示出哪個最多。
而玩法2的操作形式正好相反，先給定嘴巴卡片的方向和一張毛毛蟲卡片，讓孩子找出符合這種關(guān)系的所有毛毛蟲卡片，孩子操作的時候需要轉(zhuǎn)換思維方式，而且答案不是唯一的，家長可根據(jù)孩子的實際情況提出要求，讓孩子找出一張或所有符合條件的毛毛蟲卡片。
對于這個年齡段的孩子，我們不要求他們認識規(guī)范的“>”、“<”符號，只要求孩子能理解“大嘴巴”卡片所表示的特定含義即可，即誰吃的數(shù)量多，張大的嘴巴就朝向誰的一邊；并引導(dǎo)孩子通過游戲感受復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
中班數(shù)學(xué)游戲教案14
活動目標：
1、知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。
2、初步知道：“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
教具：數(shù)卡、花朵圖片、《找朋友》歌曲、多媒體課件(有關(guān)”0”的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。
學(xué)具：每人一個數(shù)字卡片。
活動過程：
一、故事引出“0”娃娃。
1.今天酈老師給家講一個數(shù)字娃娃排隊的故事，你們想聽嗎?
先請出數(shù)字朋友，請小朋友做拍手游戲，你拍幾下，相應(yīng)的數(shù)字娃娃就會出來排隊了。
2.講故事：數(shù)字娃娃排隊。
(故事意：數(shù)字朋友出去玩，家都排好隊，可是0寶寶排在哪里數(shù)字朋友都說不對，請小朋友忙。)討論：小朋友，你們說“0”娃娃應(yīng)該排在哪里?它們?yōu)槭裁床蛔尅?”娃娃排在那里?
二、討論“0”娃娃的含義。
1.它們來到花園里，花園里的花真多。數(shù)字娃娃要和花兒交朋友，你們來忙好嗎?
2.老師指沒有花瓣的.花：“它應(yīng)該和哪個數(shù)字做朋友?”
3.還有什么沒有可以用“0”表示?
三、討論“0”娃娃在生活中的含義1.教師：你覺得“0”娃娃像什么?
2.你在什么地方見到過“0”?
幼兒自由講。老師放多媒體ppt，助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。
(1)電話機上的“0”表示號碼中的一個數(shù)字。
(2)濕度計上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
(3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字。
(4)尺子上的“0”表示起點。
(5)球賽時比分牌上的”0”表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
3.總結(jié)�！�0”的作用真，不同的“0”表示不同的含義。
四、“0”娃娃作用。
1.比較1、0和10，知道0不可缺少。
2.讓小朋友操作0來讓數(shù)字寶寶變。
五、游戲“找朋友”
聽音樂，要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰誰小，數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。如果一樣，就擁抱一下。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能立的操作材料，并膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
中班數(shù)學(xué)游戲教案15
活動目標：
1.讓幼兒通過一定的規(guī)律進行有規(guī)律的排序，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3.讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：
教具(顏色)、ppt課件
知識準備：
有一定的.排序意識
活動重點與難點：
教學(xué)重點：掌握排序的規(guī)律。
教學(xué)難點：會按一定的規(guī)律排序。
活動方法：
討論法、講述法、情景教學(xué)法
活動過程：
一、教師情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探索之情。
師(出示圖片)：小朋友們看，這是誰啊?(米老鼠)是呀，米老鼠的生日就要到了，家想一起給它辦一個派對。派對上需要做很多布置工作，家都忙不過來啦，小朋友們愿意忙嗎?
二、幼兒自己選擇氣球進行排隊，自由探索排序的方法。
(一)教師引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的排序
1.師：看，這是什么呀?(氣球)派對上需要布置許多漂亮的氣球，氣球有哪些顏色?(紅黃藍)氣球該怎么布置呢?有什么規(guī)律?誰發(fā)現(xiàn)了來說說看?(教師將規(guī)律記錄下來)(是紅黃藍紅黃藍的規(guī)律呀)ABC
2.師：那我們一起來完成這個布置任務(wù)吧!幼兒操作
(二)幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.師：氣球布置好了，還有什么事需要忙呢?看，派對上還有很多的燈籠需要掛上去，燈籠有些什么顏色?(紅黃藍)小朋友們這些燈籠該怎么掛呢?我們一起來聽聽米老鼠是怎么說的，米老鼠說了，請小朋友們自己開動聰明的腦袋，想一想用跟剛才不一樣的規(guī)律排序。米老鼠哦說了什么?對，要和氣球的擺放規(guī)律不一樣?
(1)老師先來設(shè)計一個，教師記錄，你們看這是按什么規(guī)律來擺放的?幼兒一遍說教師一邊擺放。如：紅紅黃藍
(2)請家設(shè)計一個之前沒有出現(xiàn)過的擺放規(guī)律。幼兒操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。
(3)個別幼兒展示記錄結(jié)果，另請幼兒擺放操作。個別與集體相結(jié)合
三、多放一個顏色，變幻出更多組合。
1.師：小朋友的想法真多，現(xiàn)在，我們派對上有很多的小花，我們一起來看看有哪些顏色(紅黃藍綠)有這么多顏色的小花呀，現(xiàn)在就請你們來擺放這些小花，看看這些小花怎樣才能擺出不同規(guī)律?
2.幼兒展示擺放結(jié)果。師：哪位小朋友想把自己擺放的結(jié)果給家分享一下呢?(教師做記錄)你是紅黃藍綠......
3.教師小結(jié)：排序的方法有很多，其實我們還可以按物品的小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……請小朋友們下課后自己去尋找、發(fā)現(xiàn)不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對開始了，我們一起去參加吧。
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