大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《開(kāi)滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來(lái)了，小動(dòng)物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動(dòng)過(guò)后的成功帶來(lái)的喜悅。因此我將故事中小動(dòng)物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個(gè)過(guò)程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)等動(dòng)詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂(lè)。
在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中，我注重了每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡和問(wèn)題的小結(jié)，使得過(guò)程自然，幫助孩子經(jīng)驗(yàn)提升。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道植物的生長(zhǎng)需要照顧，樂(lè)于照顧植物。
2、體驗(yàn)和朋友一起互幫互助的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT課件；
2、照料植物所需的圖釋。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)�。看禾烀啦幻滥�？美在哪里呢？
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢？
小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚(yú)、放風(fēng)箏，也可以種樹(shù)，春天里有趣的事情可真多��！
二、理解故事。
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來(lái)了呢，我們來(lái)看看他在干什么呢？
2、小熊為什么要挖土呢？
經(jīng)驗(yàn)提升：松松土，能讓種子更好的成長(zhǎng)。
過(guò)渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長(zhǎng)大。
3、（幻燈片二）咦？發(fā)生了什么事情呢？小熊為什么會(huì)哭呢？
4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會(huì)枯萎的？
小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長(zhǎng)大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會(huì)枯萎，我們要適當(dāng)?shù)慕o它澆水。
5、讓玫瑰花長(zhǎng)的漂亮，只要澆水就行了嗎？（我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長(zhǎng)的又大又漂亮呢？）
6、出示圖片，幼兒說(shuō)到一種方法，老師出示一種方法。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結(jié)幼兒的.方法。幼兒沒(méi)說(shuō)到的，不用說(shuō)明。
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，知道這些種植的方法。
三、完整欣賞故事。
過(guò)渡：小熊有許多好朋友來(lái)幫助他了！我們一起來(lái)看看吧！
1、小熊的玫瑰花長(zhǎng)大了嗎？（長(zhǎng)大了）
小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花長(zhǎng)的又大又漂亮，有朋友的幫助真好！
2、你聽(tīng)到朋友們是怎么幫助小熊的呢？
小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)、陽(yáng)光（老師一邊用手指出，幼兒回答）每一種方法都很重要哦！只要我們認(rèn)認(rèn)真真的做好種花的每一件事，花朵就會(huì)開(kāi)的很美！
【活動(dòng)延伸】
在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認(rèn)真的照顧，讓我們一起關(guān)心呵護(hù)它們吧！
附故事：開(kāi)滿玫瑰花的院子
胖熊在院子里翻土種玫瑰花，小松鼠和小兔說(shuō)：“你去年種的花都死了，怎么還種？”胖熊說(shuō)：“去年我忘了澆水和捉蟲(chóng)，今年我一定種好。”大家?guī)团中芤黄鸱N花。
過(guò)了一些日子，小松鼠打來(lái)電話：“小胖熊，你院子里的花發(fā)芽了嗎？”胖熊想起，該為玫瑰花澆水。又過(guò)了一些日子，小兔子來(lái)問(wèn)小胖熊：“玫瑰花該開(kāi)花了吧？”胖熊和小兔走進(jìn)院子里，他們看見(jiàn)玫瑰花長(zhǎng)出了好多花骨朵。兩位好朋友為玫瑰花澆水、施肥。
這一天，小胖熊給每位朋友寫(xiě)了一封信。朋友們來(lái)到小胖熊的院子里，那里開(kāi)滿了白的、黃的、紅的玫瑰花。連蜜蜂、蝴蝶和小鳥(niǎo)們也來(lái)作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和點(diǎn)心招待朋友們。朋友們高興地說(shuō)：“好香��！”胖熊高興地說(shuō)：“謝謝各位朋友，這是我們的友情花�！迸笥褌兣跻慌杳倒寤ǎ吒吲d興地走在小路上。
從此，胖熊盛開(kāi)玫瑰花的小院，成了森林里最漂亮的地方。
大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子2
【設(shè)計(jì)思路】
本月我們?cè)陂_(kāi)展《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的變化始終保持著濃厚的興趣，通過(guò)各種活動(dòng)，孩子們了解了有關(guān)春天的一些自然常識(shí)。在實(shí)地觀察的過(guò)程中，幼兒尤其對(duì)花草樹(shù)木感興趣。選擇故事《開(kāi)滿玫瑰花的院子》作為此時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是因?yàn)椋悍霞竟?jié)特征以及本班幼兒當(dāng)時(shí)的興趣和需求。本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小胖熊種植玫瑰花展開(kāi)話題，活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受朋友之間互相助后帶來(lái)的快樂(lè)，了解種植過(guò)程中的基本程序。根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我將采用對(duì)話、圖片、游戲等教學(xué)方法組織活動(dòng)，助幼兒在理解故事的過(guò)程中發(fā)展傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，出示春天的美景，引發(fā)對(duì)故事的興趣;第二環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫(huà)面理解故事;第三環(huán)節(jié)，完整閱讀故事。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試在有序觀察的基礎(chǔ)上，理解故事中從種花到開(kāi)花的情節(jié)發(fā)展和變化。
2.關(guān)注玫瑰花的生長(zhǎng)，感受春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、畫(huà)面導(dǎo)入(出示春天的美景，引發(fā)對(duì)故事的興趣。)
孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?春天到了，家都會(huì)去做什么呢?
小結(jié)：春天到了，家都要去郊游，還要換上美麗的春裝……，看看小動(dòng)物們?cè)诿χ鍪裁茨?
二、閱讀故事畫(huà)面(嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫(huà)面理解故事。)
小熊在干什么?為什么要翻松泥土才能種花?
小結(jié)：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，家都開(kāi)始忙著種菜，種莊稼，小熊也開(kāi)始忙著種花。
2.出示圖
看，小熊現(xiàn)在在做什么?他是怎樣給花澆水的?(圖二)
過(guò)了一段時(shí)間，花園里怎么啦?(圖三)
小熊、小兔、小松鼠是怎么做的?
為什么要這么做?它們有沒(méi)有怕辛苦?
小結(jié)：原來(lái)，只有辛勤的'付出，才會(huì)有收獲。
你們看，小熊的花園怎么啦?這花園看起來(lái)怎么樣?
小結(jié)：小熊在春天的時(shí)候松土、播下花種，每天都給小花澆水、還和好朋友一起給花苗捉蟲(chóng)，它們辛勤的勞動(dòng)使得小熊的小花園開(kāi)滿了美麗的玫瑰。
三、完整閱讀故事。
1、告訴幼兒故事名稱
2、完整閱讀故事。
小結(jié)：其實(shí)，春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，不僅是玫瑰花，其他許多的花草樹(shù)木也都會(huì)生長(zhǎng)，會(huì)發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時(shí)候到花園里去尋找春天!
附故事：
胖熊在院子里種玫瑰花，小松鼠和小兔說(shuō)：“你去年種的花都死了，怎么還種?”胖熊說(shuō)：“去年我忘了澆水和捉蟲(chóng)，今年我一定能種好。”過(guò)了一些日子，小松鼠打來(lái)電話：“小胖熊，你院子里的花發(fā)芽了嗎?”胖熊想起，該為玫瑰花澆水了。
又過(guò)了一些日子，小兔子來(lái)問(wèn)小胖熊：“玫瑰花該開(kāi)花了吧?”胖熊和小兔走進(jìn)院子里，她們看見(jiàn)玫瑰花長(zhǎng)出了許多花骨朵，兩個(gè)好朋友著胖熊為玫瑰花澆水，施肥。
小胖熊每位朋友寫(xiě)了一封信，朋友們來(lái)到小胖熊的院子里，那里開(kāi)滿了白的、黃的、紅的玫瑰花。連蜜蜂、蝴蝶也來(lái)做客。
胖熊用嘴香甜的蜂蜜茶和點(diǎn)心招待朋友們。朋友們高興的說(shuō)：“好香啊!”胖熊高興的說(shuō)：“謝謝家，這是我們的友情花�！迸笥褌兣跻慌杌ǎ吒吲d興的回家了!
大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比懂得心靈美才是真正的美，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信心。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)故事的理解能力和言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品中的語(yǔ)言美和意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《流星花》課件、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)分析：
這是一篇寫(xiě)的比詩(shī)還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。作者用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈。這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要，因此活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美;助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心�；顒�(dòng)時(shí)我準(zhǔn)備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法：首先是分段欣賞，引導(dǎo)幼兒較好的理解故事內(nèi)容，在這一部分突破重難點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個(gè)完整的印象，在這一部分主要引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美和意境美。在活動(dòng)過(guò)程中我準(zhǔn)備采用提問(wèn)法作為引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動(dòng)的主要方法，把藝術(shù)活動(dòng)繪畫(huà)自己較喜歡的故事場(chǎng)景作為活動(dòng)的延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
在屏幕上出現(xiàn)幾幅花的圖片，借助問(wèn)題“你最喜歡哪幅圖片?為什么?”激發(fā)幼兒的興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、展開(kāi)：
1、分段欣賞故事：結(jié)合課件教師分段講述故事。
�、佟坝幸欢湫』�，長(zhǎng)的小小的瘦瘦的……她天天開(kāi)。”
主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：丑小花長(zhǎng)的什么樣子?她長(zhǎng)的丑自己難過(guò)嗎?聽(tīng)了花兒們對(duì)她的嘲笑丑小花怎么說(shuō)的?我們?cè)撓虺笮』▽W(xué)習(xí)什么?
這一部分主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的'自信心。
�、凇巴砩�，星兒出來(lái)了……流星落到了丑小花的花瓣上�！�
主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：老星星為什么嘆氣?丑小花怎樣助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎樣做的?誰(shuí)看起來(lái)美?誰(shuí)做事美?
在以上的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分組討論“這時(shí)你最喜歡誰(shuí)?為什么?”引導(dǎo)幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美，外表美并不代表心靈美，從而實(shí)現(xiàn)突破重難點(diǎn)的目的。
2、整篇欣賞故事：
主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：從整個(gè)故事來(lái)看我們?cè)撓虺笮』▽W(xué)習(xí)什么?丑小花為什么會(huì)變成流星花?聽(tīng)故事的時(shí)候你的感覺(jué)是什么?
三、結(jié)束
自然結(jié)束，請(qǐng)幼兒回班后繪畫(huà)自己喜歡的故事中的場(chǎng)景。
大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子4
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們?cè)谟懻摶ǖ隂](méi)生意的原因中，有的孩子說(shuō)花店老板不會(huì)做生意、有的'孩子說(shuō)可以把花送到幼兒園，上次我在門(mén)口就看見(jiàn)有人送花來(lái)我們幼兒園、有孩子說(shuō)花店里花的品種太少了，有的孩子說(shuō)上次我喝酒看見(jiàn)新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個(gè)問(wèn)題，就問(wèn)幼兒：“這些花代表什么意思呢?每個(gè)地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽(tīng)了都搖搖頭，他們互相竊竊私語(yǔ)起來(lái)“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等，他們非�？释来鸢�，看到孩子們對(duì)這話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個(gè)活動(dòng)《花的語(yǔ)言》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子了解花語(yǔ)花意，懂得一些送花的學(xué)問(wèn)。
2、鼓勵(lì)幼兒能膽的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)花的知識(shí)、鮮花、包裝紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論交流：
1、家為什么那么多人喜歡花?
2、你喜歡什么花?它表示什么意思?
二、選花：
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)信封看看信上說(shuō)什么?
2、給他們選什么花?為什么?
3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。
三、送花：
1、這樣可以送了嗎?
2、幼兒包裝花兒。
四、設(shè)問(wèn)：
你們?cè)傥蚁胂脒�有什么時(shí)候也可以送花?送什么花?
大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲熱情歡快的民族風(fēng)格，以及三段體的結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)表演動(dòng)作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂(lè)器，并在合奏中始終保持自己的聲部。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前欣賞新疆舞，了解新疆這個(gè)民族熱情歡快的風(fēng)格。
2、鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉樂(lè)曲。
(1)通過(guò)談話鞏固幼兒對(duì)維吾爾族的認(rèn)識(shí)。
(2)教師先講故事的開(kāi)頭：“從前有一位心地很善良、外表卻不美麗的`姑娘，她很苦惱!她希望能像那些美麗的姑娘一樣收到漂亮的玫瑰花，結(jié)果有一天……(教師播話音樂(lè)《送我一支玫瑰花》請(qǐng)幼兒欣賞，聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒猜一猜音樂(lè)里講的是什么故事?幼兒舉手發(fā)言。
(3)接下來(lái)教師以表演的形式引導(dǎo)幼兒再一次欣賞音樂(lè)，表演動(dòng)作的情感受與音樂(lè)性質(zhì)是一樣的，表演動(dòng)作的節(jié)奏與打擊樂(lè)的節(jié)奏要完全吻合。
2、熟悉節(jié)奏型。
(1)播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒跟著教師一起表演。
(2)請(qǐng)幼兒把教師表演動(dòng)作的節(jié)奏變成拍手的節(jié)奏，教師一個(gè)部分一個(gè)部分地引導(dǎo)幼兒去轉(zhuǎn)變。然后播放音樂(lè)，教師完整地做表演動(dòng)作，幼兒拍手。
(3)分聲部練習(xí)節(jié)奏，幼兒看指揮有節(jié)奏地拍打身體各部位。(教師可根據(jù)情況即興指揮)
3、樂(lè)器演奏。
(1)要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動(dòng)作要到位，眼神更要有神和到位。
(2)附加樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)，與幼兒討論：把鼓加到哪個(gè)地方比較合適?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并嘗試鼓在哪一段音樂(lè)加入最好聽(tīng)。
大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)故事，讓幼兒知道助別人也是一件快樂(lè)的事。
3、通過(guò)教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、下雨聲、音樂(lè)《好朋友我們行個(gè)禮》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示打雷下雨的聲音，引入活動(dòng)
師：聽(tīng)，這是什么聲音?下雨小朋友會(huì)用什么遮雨?(雨傘)，吉吉有一把小花傘，它和它的'小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、(1)播放課件，老師完整地講述故事
師：這個(gè)故事的名字叫什么?
故事中的主人公是誰(shuí)?吉吉是一只什么動(dòng)物?
故事中還有哪些小動(dòng)物?
(2)幼兒聽(tīng)第一段故事并觀看課件
提問(wèn)：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在樹(shù)下躲雨?
吉吉是怎么對(duì)花花說(shuō)的?
花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了嗎?
(3)幼兒聽(tīng)第二段故事并觀看課件
提問(wèn)：吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里是誰(shuí)把它救起來(lái)的?吉吉怎么對(duì)小白兔說(shuō)的?小白兔又是怎么對(duì)吉吉說(shuō)的呢?
它們快樂(lè)地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的?
(4)幼兒聽(tīng)第三段故事并看課件
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問(wèn)：“這雨天你到哪里去了?”
小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的?
3、幼兒討論，你有好朋友嗎?當(dāng)你看到朋友有困難的時(shí)候，是怎么做的?
4、播放歌曲《好朋友我們行個(gè)禮》
幼兒找一位好朋友，聽(tīng)音樂(lè)表演。結(jié)束。
大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子7
1、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2、體驗(yàn)助別人的居心快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一朵自制的'七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)七色花。
1、出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。
2、如果每個(gè)花瓣都能助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍故事。
2、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式助幼兒理解故事內(nèi)容。
3、重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
三、想象擁有七色花。
1、再次完整欣賞一遍故事。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱�，最想做的事是什�?
3、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。
大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子8
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們?cè)谟懻摶ǖ隂](méi)生意的原因中，有的孩子說(shuō)花店老板不會(huì)做生意、有的孩子說(shuō)可以把花送到幼兒園，上次我在門(mén)口就看見(jiàn)有人送花來(lái)我們幼兒園、有孩子說(shuō)花店里花的品種太少了，有的'孩子說(shuō)上次我喝酒看見(jiàn)新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個(gè)問(wèn)題，就問(wèn)幼兒：“這些花代表什么意思呢?每個(gè)地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽(tīng)了都搖搖頭，他們互相竊竊私語(yǔ)起來(lái)“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等，他們非�？释来鸢�，看到孩子們對(duì)這話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個(gè)活動(dòng)《花的語(yǔ)言》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子了解花語(yǔ)花意，懂得一些送花的學(xué)問(wèn)。
2、鼓勵(lì)幼兒能膽的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)花的知識(shí)、鮮花、包裝紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論交流：
1、家為什么那么多人喜歡花?
2、你喜歡什么花?它表示什么意思?
二、選花：
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)信封看看信上說(shuō)什么?
2、給他們選什么花?為什么?
3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。
三、送花：
1、這樣可以送了嗎?
2、幼兒包裝花兒。
四、設(shè)問(wèn)：
你們?cè)傥蚁胂脒�有什么時(shí)候也可以送花?送什么花?
大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子9
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2.體驗(yàn)助別人的居心快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個(gè)花瓣都能助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的'閱讀，以提問(wèn)的形式助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱�，最想做的事是什�?
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。
16、班語(yǔ)言礁七色花
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2.體驗(yàn)助別人的居心快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個(gè)花瓣都能助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁?
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。
大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子10
設(shè)計(jì)思路：
《開(kāi)滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來(lái)了，小動(dòng)物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動(dòng)過(guò)后的成功帶來(lái)的喜悅。因此我將故事中小動(dòng)物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個(gè)過(guò)程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)等動(dòng)詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂(lè)。
在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中，我注重了每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡和問(wèn)題的小結(jié)，使得過(guò)程自然，幫助孩子經(jīng)驗(yàn)提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事知道植物的生長(zhǎng)需要照顧，樂(lè)于照顧植物。
2、體驗(yàn)和朋友一起互幫互助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)�。看禾烀啦幻滥�？美在哪里呢？
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢？
小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚(yú)、放風(fēng)箏，也可以種樹(shù)，春天里有趣的事情可真多��！
二、理解故事
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來(lái)了呢，我們來(lái)看看他在干什么呢？
2、小熊為什么要挖土呢？
師：松松土，能讓種子更好地成長(zhǎng)。
師：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長(zhǎng)大。
3、咦？發(fā)生了什么事情呢？小熊為什么會(huì)難過(guò)呢？
三、繼續(xù)欣賞故事
后來(lái)，小熊有許多好朋友來(lái)幫助他了！他們是怎么做的.呢？我們一起來(lái)看看吧！
1、小熊的玫瑰花長(zhǎng)大了嗎？（長(zhǎng)大了）
小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好！
2、你聽(tīng)到朋友們是怎么幫助小熊的呢？（鋤草、澆水，施肥）
小結(jié)：其實(shí)種植植物有很多的好方法，我們要學(xué)會(huì)澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)、陽(yáng)光（老師一邊用手指出，幼兒回答）每一種方法都很重要哦！只要我們認(rèn)認(rèn)真真的做好種花的每一件事，花朵就會(huì)開(kāi)地很美了！
四、延伸活動(dòng)
在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認(rèn)真地照顧，讓我們一起關(guān)心它們吧！
大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比懂得心靈美才是真正的美，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信心。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)故事的理解能力和言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品中的語(yǔ)言美和意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《流星花》課件、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)分析：
這是一篇寫(xiě)的比詩(shī)還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。作者用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈。這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要，因此活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美;助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心�；顒�(dòng)時(shí)我準(zhǔn)備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法：首先是分段欣賞，引導(dǎo)幼兒較好的理解故事內(nèi)容，在這一部分突破重難點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個(gè)完整的印象，在這一部分主要引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美和意境美。在活動(dòng)過(guò)程中我準(zhǔn)備采用提問(wèn)法作為引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動(dòng)的主要方法，把藝術(shù)活動(dòng)繪畫(huà)自己較喜歡的故事場(chǎng)景作為活動(dòng)的延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
在屏幕上出現(xiàn)幾幅花的圖片，借助問(wèn)題“你最喜歡哪幅圖片?為什么?”激發(fā)幼兒的興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、展開(kāi)：
1、分段欣賞故事：結(jié)合課件教師分段講述故事。
�、佟坝幸欢湫』�，長(zhǎng)的小小的瘦瘦的……她天天開(kāi)�！�
主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：丑小花長(zhǎng)的什么樣子?她長(zhǎng)的丑自己難過(guò)嗎?聽(tīng)了花兒們對(duì)她的嘲笑丑小花怎么說(shuō)的?我們?cè)撓虺笮』▽W(xué)習(xí)什么?
這一部分主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的`自信心。
�、凇巴砩�，星兒出來(lái)了……流星落到了丑小花的花瓣上�！�
主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：老星星為什么嘆氣?丑小花怎樣助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎樣做的?誰(shuí)看起來(lái)美?誰(shuí)做事美?
在以上的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分組討論“這時(shí)你最喜歡誰(shuí)?為什么?”引導(dǎo)幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美，外表美并不代表心靈美，從而實(shí)現(xiàn)突破重難點(diǎn)的目的。
2、整篇欣賞故事：
主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：從整個(gè)故事來(lái)看我們?cè)撓虺笮』▽W(xué)習(xí)什么?丑小花為什么會(huì)變成流星花?聽(tīng)故事的時(shí)候你的感覺(jué)是什么?
三、結(jié)束
自然結(jié)束，請(qǐng)幼兒回班后繪畫(huà)自己喜歡的故事中的場(chǎng)景。
大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子12
背景分析：
“快樂(lè)”是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂(lè)的涵義抒泛的�，F(xiàn)在絕多數(shù)幼兒都是生子女，以自我為中心，缺乏一定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)心別人。向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、助別人的情感教育顯得尤為重要。中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物，這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊，我們可以通過(guò)故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得快樂(lè)是付出，快樂(lè)是給予，助別人才是真正快樂(lè)的道理。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量，能聽(tīng)懂并理解一段話的意思，但部分幼兒不會(huì)與同伴交流，缺乏主動(dòng)性，一些幼兒語(yǔ)言表達(dá)不完整，連貫性語(yǔ)言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí)，通過(guò)新句式的學(xué)習(xí)及完整的語(yǔ)言表達(dá)可以促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解并欣賞作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言連貫完整地回答問(wèn)題。
2.能膽地用語(yǔ)言與別人交流。
3.懂得為家做事自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小花籽找快樂(lè)》PPT相關(guān)音樂(lè);
2.花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙頭飾若干;
3.河、草原、雪山、紅花彩色圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.師：小朋友，你們好!我是儲(chǔ)老師，我來(lái)和你們一起玩游戲，你們高興嗎?下面，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，3、2、1，巴啦啦變!
師帶花籽頭飾：請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛。
師自我介紹：我是一顆小花籽，小朋友們都愛(ài)我。讓我先來(lái)抱抱你，請(qǐng)你做我的好朋友。我是一顆小花籽，請(qǐng)你們做我的好朋友。
【設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)�，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)一開(kāi)始，老師變身成為“小花籽”，以兒歌的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，把教學(xué)和游戲融為一體，拉近了和孩子們的距離，把孩子引入輕松快樂(lè)的氛圍中。體現(xiàn)教學(xué)生活化、游戲化、自然化的特點(diǎn)。】
2.師：我是誰(shuí)呀?
幼：你是一顆小花籽。
師：對(duì)，我是一顆小花籽，把我種在土里，能開(kāi)出美麗的香香的花朵。今天，我悄悄地從媽媽的懷里蹦出來(lái)，要出去尋找快樂(lè)。小朋友，你們快樂(lè)嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在生活中有哪些事會(huì)讓你感到快樂(lè)呢?
幼兒充分回答，教師及時(shí)鼓勵(lì)、有針對(duì)性評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子提供一個(gè)與同伴交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。最初幼兒對(duì)快樂(lè)的理解是不同的，小朋友送我玩具，吃自己喜歡的食物等就感到快樂(lè)。這些快樂(lè)與故事中的快樂(lè)是不一樣的，為幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升打下伏筆，也是思維活動(dòng)的開(kāi)始。教師不否定幼兒的想法，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。】
二、游玩情境，初步感知
(一)理解故事前半部分
1.在游玩情境中，學(xué)說(shuō)小花籽和太陽(yáng)的對(duì)話
師：啊，郊外的空氣真好啊!看!太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)快不快樂(lè)。
師帶領(lǐng)全體幼兒走到太陽(yáng)前問(wèn)：太陽(yáng)公公，你快樂(lè)嗎?
配班老師給太陽(yáng)公公配音：快樂(lè)，快樂(lè)!我給家陽(yáng)光和溫暖，家喜歡我。
師：小朋友，剛才誰(shuí)聽(tīng)到太陽(yáng)公公說(shuō)話了?太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的呀?請(qǐng)幼兒充分回答，教師及時(shí)糾正、表?yè)P(yáng)。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)太陽(yáng)公公好不好?
請(qǐng)幼兒集體說(shuō)這句話。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)我采用情景式教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、形象的學(xué)習(xí)情境。用恰當(dāng)?shù)姆绞�，把幼兒帶入情境之中，讓幼兒身臨其境的跟隨小花籽一起去尋找快樂(lè)，尋找答案，緊緊地吸引住孩子的注意力，讓幼兒在一個(gè)寬松的情境中勇敢地表達(dá)�！�
2.師：小花籽在找快樂(lè)的路上還會(huì)碰到誰(shuí)，它們會(huì)怎么說(shuō)?會(huì)怎么助別人呢?
幼兒充分回答，教師及時(shí)、有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：這一問(wèn)題的提出，發(fā)展幼兒的想象力，使幼兒參與談話活動(dòng)，并樂(lè)意在集體面前，聲自然地表達(dá)自己的想法。新《綱要》提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過(guò)教師鼓勵(lì)幼兒膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，加深幼兒對(duì)故事的進(jìn)一步理解�！�
3.依次引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小花籽和小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的對(duì)話。(鼓勵(lì)幼兒自己提問(wèn)，加動(dòng)作模仿表演)通過(guò)新句式的學(xué)習(xí)及完整的語(yǔ)言表達(dá)，促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖：由于對(duì)話比較簡(jiǎn)單，所以幼兒在學(xué)習(xí)了第一、二個(gè)角色的對(duì)話后已經(jīng)能主動(dòng)遷移到后兩個(gè)角色的對(duì)話中了，通過(guò)師生、生生等不同形式的對(duì)話練習(xí)，激發(fā)了幼兒極的學(xué)習(xí)興趣，在邊講邊學(xué)對(duì)話的過(guò)程中讓幼兒學(xué)習(xí)新句式及完整的語(yǔ)言表達(dá)，促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣�！�
4.通過(guò)理解故事，師有目的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其實(shí)是太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)助了別人才獲得了快樂(lè)的原因。
5.師幼談話，討論快樂(lè)的原因。
師：我們玩得可真開(kāi)心呀!快坐回到小椅子休息一下吧。
師幼談話：
(1)小花籽去干什么了?(幼兒充分回答，指導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。)
(2)小花籽看見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)什么?別人是怎樣回答它的?
師：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都快樂(lè)嗎?他們?yōu)槭裁从X(jué)得快樂(lè)?
通過(guò)幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言把話說(shuō)完整表述出來(lái)。最后得出結(jié)論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)為家做事，家喜歡它們，所以它們很快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒討論，將理解的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。師生對(duì)話、生生對(duì)話、自由對(duì)話。在幼兒表述遇到困難時(shí)，及時(shí)利用圖片表演情節(jié)，在關(guān)鍵的時(shí)候推孩子一下，不僅增強(qiáng)幼兒自信心，還提高幼兒的語(yǔ)言講述能力，使講述更完整、連貫�！�
(二)理解故事后半部分
1.師：我也想要一份這樣的快樂(lè)。請(qǐng)小朋友小花籽想想，我能為家做什么事，讓家喜歡我呢?
2.幼兒討論并積極表達(dá)，師指導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整，并及時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
3.師：你們可真聰明!給我想出了好辦法!通過(guò)小朋友的啟發(fā)，我也有了一個(gè)好主意，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
師出示圖片描述故事：我請(qǐng)風(fēng)姑娘忙，風(fēng)姑娘帶著我飄呀飄，飄過(guò)河、飄過(guò)草原、飄到雪山腳下。我很喜歡這兒，就留了下來(lái)，把這兒當(dāng)作自己的家，要在這兒開(kāi)朵花。春天來(lái)了，我真的開(kāi)出了一朵美麗的紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象，還有人、小孩都來(lái)了。我已經(jīng)是紅花了。我給家?guī)?lái)美麗和芳香，家喜歡我，我真快樂(lè)!
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，滿足了好奇、愛(ài)想象的心理又對(duì)講故事的第二部分起到了承上啟下的`作用，引發(fā)幼兒繼續(xù)想聽(tīng)故事的愿望，我想的尋找快樂(lè)的方法與故事中的方法一樣嗎?】
4.師幼談話，討論小花籽是怎樣找到快樂(lè)的。
師：小花籽找到快樂(lè)了嗎?(幼兒充分回答)小花籽是怎么找到快樂(lè)的?(在雪山上開(kāi)出一朵紅花)
師：小花籽為什么感到快樂(lè)呢?
幼：我用自己的本領(lǐng)開(kāi)出了一朵美麗的紅花，讓家聞到了芳香，看到了美麗，家喜歡我，所以我很快樂(lè)。我和其他的好朋友一樣，都喜歡助別人，為別人帶來(lái)快樂(lè)。
在教師引導(dǎo)下，幼兒最后得出結(jié)論：小花籽知道了，只有用自己的本領(lǐng)為家做事，贏得家的喜歡，才能感到快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖：在這整個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)讓幼兒設(shè)疑、猜想、提問(wèn)、討論，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，抓住故事情節(jié)線索，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。同時(shí)完成了第二、第三個(gè)目標(biāo)�！�
三、整體感知，完整欣賞
師：謝謝小朋友小花籽找到了快樂(lè)，我要回雪山去了。請(qǐng)小朋友閉上眼睛。3、2、1巴啦啦變!(師摘掉花籽頭飾)小花籽走了，給我們留下了一個(gè)好聽(tīng)的故事。我們一起來(lái)看一看，講一講吧!(師幼看課件一起講故事)
【設(shè)計(jì)意圖：課件的操作，能快速抓住幼兒眼球，集中幼兒注意力，使幼兒與故事中的形象近距離接觸，更好地與故事中的角色對(duì)話，走進(jìn)故事的情境中。同時(shí)，可根據(jù)幼兒情況，把握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，也以最簡(jiǎn)單的方式達(dá)到了最好的效果。由于課件的圖片比較鮮艷、生動(dòng)，所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣�！�
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展延伸
1.想一想，說(shuō)一說(shuō)
師：你們平時(shí)在幼兒園和家里有沒(méi)有助過(guò)別人，為別人帶來(lái)快樂(lè)呢?誰(shuí)來(lái)愿意分享一下你助別人的快樂(lè)。
幼兒講述身邊的快樂(lè)(配上輕緩的音樂(lè))，師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
2.教師總結(jié)，跳《快樂(lè)舞》結(jié)束
師：家說(shuō)的可真好!我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧!今天我們小花籽找到了快樂(lè)，還懂得了為家做事自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。你們現(xiàn)在快樂(lè)嗎?快樂(lè)就和老師一起來(lái)跳《快樂(lè)舞》吧!
【設(shè)計(jì)意圖：將故事中太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙以及小花籽快樂(lè)的體驗(yàn)遷移到幼兒的生活中，鼓勵(lì)幼兒膽講述，表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)含義的理解。加深對(duì)快樂(lè)涵義的理解。讓幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中交流，用語(yǔ)言表達(dá)了自己的意思，體驗(yàn)了語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)做到了尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在充分表達(dá)中又?jǐn)U展、提升了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。讓他們進(jìn)一步體驗(yàn)到為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè)的感受�！�
設(shè)計(jì)感悟：
在實(shí)際教學(xué)中，我主要會(huì)采用階梯型提問(wèn)、有效追問(wèn)的方式來(lái)突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，提問(wèn)具有啟發(fā)性和開(kāi)放性。組織過(guò)程中設(shè)計(jì)了四個(gè)主要問(wèn)題。如：講完故事的第一部分，我采用了啟發(fā)式提問(wèn)：“為什么太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙都感到快樂(lè)呢?”這一問(wèn)題需要幼兒的認(rèn)真思考，發(fā)展了幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。第二個(gè)提問(wèn)：“小花籽在找快樂(lè)的路上還會(huì)碰到誰(shuí)，它們會(huì)怎么說(shuō)的，它們是怎么助別人的?”這一問(wèn)題發(fā)展了幼兒的想象力，也是對(duì)故事的進(jìn)一步理解。第三個(gè)問(wèn)題：“小朋友們，故事里的小花籽看到家都找了快樂(lè)，它也想知道自己怎么樣才會(huì)快樂(lè)，你們能助小花籽想想辦法，讓它也找到快樂(lè)嗎?”讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解，推測(cè)故事的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。最后，我又引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在你們知道真正的快樂(lè)是什么了嗎?這些具有啟發(fā)性和開(kāi)放性的問(wèn)題，對(duì)理解作品起到引導(dǎo)作用。活動(dòng)中，幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題的設(shè)計(jì)與拋出，會(huì)讓孩子們各抒己見(jiàn)，在思維的碰撞中，充分理解“快樂(lè)”的含義，升華故事的主題。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，將幼兒推在主體的地位上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、寬松的語(yǔ)言氛圍，圍繞語(yǔ)言教學(xué)的總目標(biāo)，盡可能讓幼兒多說(shuō)，敢說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，發(fā)展幼兒思維，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在幼兒心靈播下愛(ài)的種子。
大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子13
目標(biāo)：1.在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情緒。
2.愿意并聲說(shuō)出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。
3.在教師的提醒下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)。
準(zhǔn)備：橘子若干，自制背景樹(shù)，音樂(lè)錄音
過(guò)程：
1.運(yùn)用操作活動(dòng)，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
(1)師生共同制作橘子花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子花象什么。
(2)教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說(shuō)出自己的感受。
提問(wèn)：聞一聞橘子花，聞起來(lái)怎么樣?(清香)。
摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣?(軟軟的)
每人拿一個(gè)橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣?(又酸又甜)
可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)若干幼兒在集體中聲說(shuō)出自己的感受。
2欣賞散文，感受作品的語(yǔ)言美。
(1)教師配樂(lè)朗誦散文，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“散文的名字是什么”“什么地方最好聽(tīng)”。
(2)教師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論：
散文中橘子是什么顏色.(金黃的)
橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花，怎么樣?(一股清香撲面而來(lái)。)
摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)
嘗一嘗橘子花，味道怎么樣?(又酸又甜)
(先請(qǐng)幼兒和旁邊的.同伴說(shuō)說(shuō)，然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人發(fā)言。)
3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽(tīng)散文錄音。
討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
4.制作橘子花樹(shù)，體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情感。
放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景樹(shù)上。
大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先適當(dāng)欣賞該曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)《送我一枝玫瑰花》的樂(lè)曲，掌握ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。
1、讓幼兒聽(tīng)第一遍樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?你想到了什么?教師介紹樂(lè)曲的`基本特點(diǎn)(新疆民歌)。
2、讓幼兒聽(tīng)第二遍樂(lè)曲，感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂(lè)曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。(兩遍)
二、傾聽(tīng)樂(lè)曲，隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。
4、個(gè)別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的情緒而定)
三、幼兒隨音樂(lè)跳新疆舞。
大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)十二個(gè)月中有代表性的花卉，能說(shuō)出它們的名稱和主要特征。
2、會(huì)有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音：秀、裝、墻、塘、黃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十二月花的'圖片、提示卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，導(dǎo)入。
談話：你都認(rèn)識(shí)哪些花?在哪里見(jiàn)過(guò)?它長(zhǎng)得什么樣子?
二、觀察圖片，講述花的名稱和特點(diǎn)。
(觀察法解決重點(diǎn))
1、出示花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些花嗎?它長(zhǎng)得什么樣子?是幾月份開(kāi)放?
三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
(示范法、欣賞法、練習(xí)法解決難點(diǎn))
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問(wèn)：一年又幾個(gè)月?你聽(tīng)到幾月份開(kāi)什么花?
2、教師邊念兒歌便出示圖示。(圖示助幼兒記憶)
發(fā)準(zhǔn)字音：秀、裝、墻、塘、黃。
3、引導(dǎo)幼兒看圖示和圖片朗誦兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏的念兒歌。
四、游戲：我來(lái)當(dāng)小花。
(游戲法鞏固練習(xí)兒歌)
1、幼兒自選小花貼在胸前，同樣花的站在一起，按月輪流說(shuō)兒歌。
延伸活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)提供十二月花的圖片，供幼兒自由講述。
【大班語(yǔ)言教案開(kāi)滿玫瑰花的院子】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言教案《開(kāi)滿玫瑰花的院子》02-06
大班語(yǔ)言教案《開(kāi)滿玫瑰花的院子》10-12
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《開(kāi)滿玫瑰花的院子》08-21
開(kāi)滿鮮花的院子教案10-21
玫瑰花大班教案11-12
大班教案《黏土玫瑰花花籃》02-08
大班語(yǔ)言的教案06-27
《開(kāi)滿鮮花的小路》教案11-08
大班語(yǔ)言教案教案10-13