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大班語(yǔ)言活動(dòng)《收集東收集西》教案（精選7篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)《收集東收集西》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《收集東收集西》教案 1
設(shè)計(jì)思路：
很多人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)有收集東西的經(jīng)驗(yàn)，收集東西不只是物質(zhì)層面的行為，更是一種含有懷舊、珍惜、趣味等感情層面的活動(dòng)。孩子們也不例外。收集東西除了可以享受讓他們享受快樂(lè)，還可以帶給他們天馬行空般的無(wú)限想象。但幼兒的收集行為具有很大的隨意性，缺乏收集的目的，不能持之以恒，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子真正理解收集的含義。
《收集東收集西》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，詩(shī)歌從自己的收集出發(fā)，逐漸延伸到他人，進(jìn)而擴(kuò)展到自然界。散文詩(shī)的內(nèi)容含概量大，范圍廣泛，涉及到大量的圖片資料，因此設(shè)計(jì)成課件。課件不僅可以將散文詩(shī)的內(nèi)容生動(dòng)、形象、全面地展現(xiàn)出來(lái)，而且課件的聲、光、色能夠帶給孩子全方位的沖擊;此外，優(yōu)美的音樂(lè)、變化的畫(huà)面，以及孩子動(dòng)手操作電腦，體現(xiàn)了電化教學(xué)的交互性，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、動(dòng)動(dòng)的過(guò)程中理解詩(shī)歌的含義。
作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，《收集東收集西》更關(guān)注孩子心里的感受，教師引導(dǎo)孩子從散文詩(shī)中的小姑娘、奶奶、清潔工、烏鴉、秋天、月亮、小河等角色中，感受收集帶來(lái)的快樂(lè)和溫馨;同時(shí)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，創(chuàng)編散文詩(shī)，從而使幼兒積極參與到收集、整理物品的活動(dòng)中，培養(yǎng)了孩子愛(ài)護(hù)物品，珍惜物品的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用多媒體技術(shù)欣賞散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的意境美。
2、初步理解“收集”的含義，較連貫地表達(dá)自己的想法。
3、能遷移自身的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編散文詩(shī)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件“收集東收集西”，電腦室，錄音機(jī)，小夜曲磁帶
2、圖標(biāo)一套、賀卡若干、黑板一塊、筆、磁鐵
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示課件開(kāi)頭，引導(dǎo)幼兒自己操作課件，初步感知散文詩(shī)的內(nèi)
容。(電腦配樂(lè))
師：“我們每個(gè)人都有自己很喜歡的東西，你喜歡什么?你是怎么做的?”
“今天請(qǐng)小朋友們操作電腦欣賞一首散文詩(shī)，名字叫做《收集東收集西》，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里說(shuō)了些什么?只要你點(diǎn)擊小圖標(biāo)就能知道�！�(小燈泡不要點(diǎn)擊)
2、感受散文詩(shī)的.優(yōu)美和溫馨，啟發(fā)幼兒理解“收集”的含義。
(幼兒集中，準(zhǔn)備賀卡)
師：“散文詩(shī)里說(shuō)了些什么?你欣賞完這首散文詩(shī)后，心里有什么感覺(jué)?”
“散文詩(shī)里說(shuō)了許多關(guān)于收集的事情，那什么是收集呢?收集是什么意思?(把許多自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛(ài)惜地保存起來(lái)，叫做收集)”
3、教師操作電腦進(jìn)行廣播教學(xué)，引導(dǎo)幼兒完整欣賞散文詩(shī)。(錄音機(jī)配樂(lè)、幼兒集中廣播教學(xué))
師：“嚴(yán)老師請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)完整地欣賞散文詩(shī)，一邊聽(tīng)一邊跟著念一念�！�
4、師生共同討論散文詩(shī)的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒通過(guò)操作電腦進(jìn)一步感知散文詩(shī)的內(nèi)容。(幼兒集中，廣播教學(xué))
師：“散文詩(shī)里誰(shuí)喜歡收集什么?誰(shuí)會(huì)用散文詩(shī)里的話告訴我們!他為什么要收集這些東西?”(表?yè)P(yáng)會(huì)用散文詩(shī)里的話回答的孩子，重點(diǎn)講述媽媽對(duì)寶寶的愛(ài))
5、幼兒再次操作電腦欣賞散文詩(shī)，進(jìn)一步感受散文詩(shī)帶來(lái)的溫馨和
快樂(lè)。(電腦配樂(lè))
師：“請(qǐng)小朋友再去操作電腦欣賞散文詩(shī)，一邊欣賞一邊想想，如果你收集了這么多的東西，你的心里會(huì)有什么感覺(jué)?”
6、學(xué)習(xí)遷移自身經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編散文詩(shī)。
(1)幼兒互相討論：
師：“你喜歡收集什么東西?你還知道有誰(shuí)喜歡收集東西?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
(2)幼兒集體創(chuàng)編，教師根據(jù)幼兒情況出示圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒從人物、季節(jié)、自然界來(lái)創(chuàng)編，并用繪畫(huà)的形式記錄。(準(zhǔn)備圖標(biāo))
大班語(yǔ)言活動(dòng)《收集東收集西》教案 2
話題分析：
這本圖畫(huà)書(shū)是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)。畫(huà)面從自己的收集出發(fā)，逐漸延伸到他人的收集，進(jìn)而擴(kuò)展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象，好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個(gè)有關(guān)"收集"的理性話題，遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡，有了天馬行空的延展想像，與幼兒的思考模式極為相合。最后，以媽媽的收集作為本書(shū)的結(jié)尾，生動(dòng)地表達(dá)了幼兒所能感受到的母愛(ài)的溫馨，更拉近了本書(shū)與幼兒生活體驗(yàn)的距離。活動(dòng)在大班下學(xué)期開(kāi)展，以"收集"為中心話題，借助畫(huà)面由淺入深、由此及彼地討論"收集"，這是比較符合這個(gè)時(shí)期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了"收集"的廣泛意義，有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問(wèn)題。另外，這個(gè)活動(dòng)對(duì)于幼小銜接的滲透開(kāi)展，也可以視為是幼小銜接活動(dòng)系列性活動(dòng)的開(kāi)端。我在作品的基礎(chǔ)上基于孩子的情感積淀，拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn)，激發(fā)出孩子對(duì)幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情，讓幼兒感受"收集"源于"珍惜"情感的活動(dòng)。最后，通過(guò)"離園前收集"計(jì)劃，讓孩子將這種情感具體化，使"收集"變得更有意義。
交流設(shè)計(jì)：
本次活動(dòng)形式以語(yǔ)言交流為主，主題中心是"收集"，是一個(gè)能引發(fā)許多話題的主題，面對(duì)大班幼兒天馬行空的發(fā)言，圍繞目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容�；顒�(dòng)的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)聊聊"收集"的意思，帶著對(duì)"收集"的一知半解進(jìn)入話題�；顒�(dòng)的第二環(huán)節(jié)，通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)三種人收集的各有不同，理解收集的含義。接著，想想說(shuō)說(shuō)自然界的收集，感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個(gè)自然景色開(kāi)展想象，同時(shí)使孩子們?cè)谂c老師的語(yǔ)言對(duì)話中，愛(ài)表達(dá)，會(huì)思考，語(yǔ)言表述完整。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，從感受媽媽的"收集"，到猜測(cè)教師的"收集"，進(jìn)一步了解"收集"的背后的美好情感。在這個(gè)過(guò)程中，運(yùn)用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在關(guān)注到媽媽愛(ài)收集的行為中感受媽媽對(duì)寶寶愛(ài)的情感;之后再出示教師的"月光寶盒"，讓那些收集的寶貝打開(kāi)幼兒感受幼兒園師生生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無(wú)價(jià)情義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫(huà)面，理解"收集"的涵義，知道每個(gè)人的"收集"各不相同。
2、積極參與集體討論，感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)是交流收集各有不同。難點(diǎn)是感受收集中蘊(yùn)涵的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、字卡：收集;
2、PPT課件、媽媽的收集攝像;
3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題，詮釋意思
1、出示字卡，聊聊"收集"的意思。提問(wèn)：孩子們，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?說(shuō)說(shuō)什么叫"收集"?(幼兒泛講)
小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛(ài)惜地保存起來(lái)，這就叫"收集"。
2、過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)聊聊關(guān)于收集的事情(出示題目：收集東，收集西)。
二、解讀分析，理解不同
1、解讀圖片，說(shuō)說(shuō)自己和他人的收集。(理解每個(gè)人的收集)
(1)提問(wèn)：女孩子喜歡收集什么?小結(jié)：女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。
(2)提問(wèn)：奶奶收集了什么?怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的?哦，從哪兒看出來(lái)的?小結(jié)：奶奶喜歡收集實(shí)用的物品。
(3)這是誰(shuí)?他收集的是什么?清潔工伯伯為什么要收集垃圾?小結(jié)：收集是清潔工伯伯的工作，世界因?yàn)樗氖占麧崱?/p>
(4)提問(wèn)：你們有收集嗎?說(shuō)說(shuō)自己喜歡收集什么?
小結(jié)：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛(ài)好，也許是為了需要，也可能是為了夢(mèng)想。
2、看圖想象，說(shuō)說(shuō)自然界的收集。(感受自然界物體之間的關(guān)系)過(guò)度語(yǔ)：大自然是我們的朋友，它們也很喜歡收集，它們喜歡收集什么呢?(一邊講一邊出示藍(lán)天、大海、春天的圖片。)
(1)提問(wèn)：天空喜歡收集什么?小結(jié)：天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽(yáng)光、清新的和風(fēng)細(xì)雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過(guò)的鳥(niǎo)類等等，有了這些天空會(huì)更有生機(jī)充滿趣味。
(2)提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)春天的收集?小結(jié)：春天收集的是翠綠的小草、舞動(dòng)的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽(yáng)光、爭(zhēng)奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等，都是對(duì)美麗的偏愛(ài)。
(3)提問(wèn)：大海有什么喜歡的收集?小結(jié)：大海喜歡收集堅(jiān)實(shí)的巖石、一望無(wú)際的'沙灘、千姿百態(tài)的海洋動(dòng)物、沙灘上可愛(ài)的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等，這些收集是大海帶給人類的財(cái)富。
(4)總結(jié)：因?yàn)榇笞匀坏呐笥褌兊氖占澜绮湃绱嗣烂?所以，我們?cè)诖笞匀恢心艿玫胶芏嗟目鞓?lè)!
三、深入理解，感受溫馨
1、理解意義，感受媽媽愛(ài)的情感。
活動(dòng)反思：
其實(shí)孩子們對(duì)"收集"并不陌生，比如在日常生活中我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)"我的孩子總是把一些奇怪的東西，比如：石頭、落葉、小草等，帶到家里，向?qū)氊愃频氖占饋?lái)。"但孩子對(duì)于收集這個(gè)詞并不熟悉和了解，通過(guò)這個(gè)故事不僅將幼兒熟悉的人和動(dòng)物收集到的東西，形象直觀的呈現(xiàn)在繪本中，而且通過(guò)導(dǎo)入劉老師收集發(fā)卡的方式，讓幼兒清楚明了的明白了什么是收集。同時(shí)，還夸張、擬人式的向幼兒介紹了大千世界中，如同"收集"的自然現(xiàn)象和景觀。
在授課過(guò)程中，我運(yùn)用直觀的方式，讓幼兒在不知不覺(jué)的情況中，了解了繪本的基本結(jié)構(gòu)，如：封面、扉頁(yè)、封底。如：我為什么引導(dǎo)幼兒觀察封面、扉頁(yè)、封底的盒子哪?因?yàn)楹芏嗬L本的封底和封面之間總是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。然而，若無(wú)提醒，孩子可能更容易把它看成一個(gè)單獨(dú)的片段，因而與其中隱藏的意趣擦身而過(guò)。一旦，這種提醒開(kāi)啟了孩子觀察閱讀時(shí)"有意識(shí)捕捉"的行為，則會(huì)更大地促進(jìn)孩子閱讀的積極性并獲得閱讀的成就感。而繪本中有關(guān)"封面"和"封底"之間的閱讀經(jīng)驗(yàn)，將在日后的閱讀中延展下去。在觀察封面的時(shí)候，更悄悄啟動(dòng)了孩子"猜猜看"后認(rèn)識(shí)和印證的愿望;小星星會(huì)是誰(shuí)收集的，石頭會(huì)是誰(shuí)收集的等，在這種充分的觀察和積極的猜想中，孩子們由對(duì)一個(gè)不熟悉的繪本故事"貿(mào)然前往"的觀察欣賞，演變成"有備而來(lái)"的積極期待。這樣就可以激發(fā)孩子的興趣。在看圖說(shuō)話的環(huán)節(jié)，在這里，老師故意不講述的"停頓"和"等待"，隱含著對(duì)孩子觀察表達(dá)的暗示和鼓勵(lì);繼而，后繼的文本講述又自然包含了對(duì)孩子講述的肯定和修正，引導(dǎo)孩子向繪本的"文"、"圖"欣賞中邁進(jìn)。也適時(shí)的解決了這節(jié)課的難點(diǎn)：嘗試在圖的觀察和文字的聆聽(tīng)中解讀文本中的構(gòu)圖、語(yǔ)言模式，積累讀圖解圖的閱讀能力和經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)交流的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)課文進(jìn)行了一次更加細(xì)致的了解和觀察，并有了"新發(fā)現(xiàn)"，這樣自我意識(shí)就獲得了發(fā)展。并通過(guò)我把這個(gè)故事再講一遍，要是遇上了你最喜歡的那一段，你就和老師一起講，這種集體閱讀方式培養(yǎng)和引發(fā)幼兒閱讀的興趣。在分享生活中的收集的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒講述自己喜歡收集的東西，我又運(yùn)用劉老師的照片的形式，引導(dǎo)幼兒初步進(jìn)行創(chuàng)編。
幼兒繪本講述活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但關(guān)于繪本有關(guān)的收集、展示活動(dòng)卻開(kāi)始開(kāi)展起來(lái)，這樣可以讓幼兒親身體會(huì)到什么是收集與收集的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《收集東收集西》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，初步理解“收集”的含義。
2、感受收集之中蘊(yùn)含的美好情感，萌發(fā)收集的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，幫助幼兒理解“收集”的意義。
1、出示圖片禮物盒，引出活動(dòng)主題。
�。�1）今天杜老師帶來(lái)了一個(gè)又大又漂亮的禮品盒，小朋友們猜猜看里面裝了什么東西呢？
（2）這些都是杜老師小時(shí)候喜歡的東西，我把它收集到了一起。那你們喜歡收集什么東西呢？
2、小結(jié)：“收集東收集西”我們把喜歡的和相關(guān)的東西都保存起來(lái)，原來(lái)這就叫收集。
二、運(yùn)用課件，讓幼兒感受收集的快樂(lè)。
1、通過(guò)觀看課件和討論，讓幼兒逐一感受詩(shī)歌里的'內(nèi)容和情感（老奶奶、清潔工伯伯、烏鴉、東東、秋天、月亮、沙灘、藍(lán)天、小河、媽媽）
2、小結(jié)：因?yàn)閶寢屪類?ài)寶寶，所以寶寶小時(shí)候穿的衣服、用的東西都是媽媽最珍貴的寶貝，媽媽收集了寶寶的東西，因?yàn)閻?ài)而覺(jué)得它們珍貴，無(wú)論你收集什么，只要有了愛(ài)，它就是最珍貴的。
三、完整欣賞和學(xué)念詩(shī)歌，使幼兒萌發(fā)收集的愿望。
1、幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍（配以音樂(lè)、課件等）
2、幼兒跟念一遍。
3、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒收集的愿望。
附詩(shī)歌：
收集東，收集西，你喜歡收集什么東西？
我喜歡收集遙控車(chē)。
奶奶喜歡收集毛線團(tuán)。
清潔工伯伯收集很多很多垃圾。
樹(shù)上的烏鴉收集了一堆怪東西。
我問(wèn)東東：“你喜歡收集什么東西？”
東東說(shuō)：“我喜歡收集藍(lán)色的東西�！�
秋天喜歡收集落葉。
月亮喜歡收集星星。
沙灘收集了很多很多貝殼。
藍(lán)天喜歡收集白云。
小河喜歡收集雨滴。
我問(wèn)媽媽：“你喜歡收集什么東西？”
媽媽說(shuō)：“我收集的都是你的東西��！”
大班語(yǔ)言活動(dòng)《收集東收集西》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
2、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
3、愿意大膽表達(dá)自己與眾不同的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
桌子4張；椅子25把；繪本12本；記錄紙20張；展板2塊；磁鐵30個(gè)；畫(huà)筆12支；PPT
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）已了解“收集”的`含義。
（2）具有良好閱讀、繪畫(huà)、傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，誘發(fā)閱讀繪本的興趣。
——小朋友們，在生活中你們最喜歡收集什么東西？
二、在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
1、自主閱讀第一段，初步發(fā)現(xiàn)收集者和物品之間的聯(lián)系。
（1）自主閱讀1-11頁(yè)。
——還有一些人也喜歡收集各種各樣的東西呢，他們是誰(shuí)呢？
——他們都喜歡收集什么呢？請(qǐng)小朋友們從椅子后面的書(shū)袋里拿出繪本，從第1頁(yè)到第11頁(yè)。
（2）分享交流
2、自主閱讀第二段，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自然界中收集者與物品之間的關(guān)系。
�。�1）自主閱讀至結(jié)束。
——除了小女孩、小男孩、奶奶、清潔工、烏鴉喜歡收集各種各樣的東西，還有誰(shuí)喜歡收集？它們喜歡收集什么呢？
�。�2）分享交流。
3、完整欣賞繪本。
三、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
1、繪畫(huà)記錄仿編的繪本內(nèi)容。
——繪本中的秋天、海邊、天空、小溪都有喜歡收集的東西，如果你是它們，你喜歡收集什么呢？
2、分享交流仿編的繪本內(nèi)容。
——你是誰(shuí)？你喜歡收集什么？為什么？
四、延伸活動(dòng)
——請(qǐng)小朋友們回到班級(jí)和朋友們繼續(xù)說(shuō)說(shuō)你們的收集。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《收集東收集西》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，理解“收集”的含義，知道每個(gè)人的“收集”各不相同。
2、說(shuō)說(shuō)自己和他人的收集，完整的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡：收集、PPT課件、音樂(lè)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題：收集
1、出示“收集”字卡
收集是什么意思？
小結(jié)：就是把一些自己非常喜歡的東西放放好。
2、今天我們一起來(lái)欣賞一個(gè)關(guān)于收集的故事，故事的名字叫收集東，收集西。
過(guò)渡：那到底是誰(shuí)收集的呢！我們來(lái)看看吧！
二、解讀理解：進(jìn)一步了解“收集”的含義
1、欣賞理解（第一段）：說(shuō)說(shuō)他們和自己的收集
圖1：女孩子收集了很多漂亮的花花衣。
圖2：怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？
圖3：清潔工伯伯為什么要收集垃圾？
師：那你們喜歡收集嗎？
總結(jié)：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛(ài)好，也許是為了需要，也可能是為了夢(mèng)想
2、發(fā)散思維（第二段）：想像自然界的收集
大自然的朋友們也很喜歡收集，猜猜他們會(huì)收集什么呢？
出示藍(lán)天、大海、秋天的`圖片
總結(jié)：因?yàn)�，大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們都喜歡仰望天空，喜歡在海邊閑情散步，更喜歡金色浪漫的秋天。
3、體驗(yàn)理解（第三段）：感受溫馨的“收集”
我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？
�。�1）媽媽有一份非常特別的收集（出示圖片）
媽媽收集了什么？怎么會(huì)有這些收集呢？
總結(jié)：媽媽收集的，都是關(guān)于你的東西�。∥覀兂３Ｒ矔�(huì)因?yàn)閻?ài)，而收集東，收集西。
�。�2）在幼兒園里，誰(shuí)是最愛(ài)你的人？
猜猜老師會(huì)收集什么？（各種獎(jiǎng)狀，小朋友的作品，活動(dòng)照片）
總結(jié)：三年來(lái)，老師收集了關(guān)于你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收集了許多和你們有關(guān)的快樂(lè)記憶。
三、話題延伸：
孩子們，當(dāng)我們就要離開(kāi)老師，離開(kāi)幼兒園，我們一起來(lái)做一次收集，收集讓我們留做紀(jì)念的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對(duì)方，想起新橋幼兒園的朋友們，這就是我們最大的幸福！
大班語(yǔ)言活動(dòng)《收集東收集西》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．借助畫(huà)面理解圖書(shū)的內(nèi)容，了解“收集”的含義。
2．嘗試在圖的觀察和文字的聆聽(tīng)中解讀圖書(shū)的構(gòu)圖和語(yǔ)言模式，積累讀圖解圖的閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
3．感受收集之中蘊(yùn)涵的美好情感，萌發(fā)收集的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師收集的物品；繪本PPT；音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 展示老師收集的物品，初步感知“收集”
1.老師出示收集圍巾的盒子，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么。
2.猜猜沈老師為什么要收集圍巾？
二、 師幼共同閱讀圖書(shū)，了解“收集”的含義
1. 出示圖書(shū)封面：這本書(shū)的名字叫什么？ “收集”是什么意思？
除了圖書(shū)的名字，你還看到些什么？為什么要把這些東西和兩只手畫(huà)在一起呢?
2. 第一頁(yè)：這位小姑娘喜歡收集什么？這些衣服是給誰(shuí)穿的？秘密藏在書(shū)里，你能發(fā)現(xiàn)嗎？
3. 第二頁(yè)：奶奶喜歡收集什么？這些拖鞋和我們平時(shí)穿的拖鞋有什么不一樣？奶奶收集木屐時(shí)是什么表情，我們一起學(xué)一學(xué)。你覺(jué)得收集木屐時(shí)奶奶的心情怎么樣？
小結(jié)：原來(lái)收集是一件很快樂(lè)、很美好的'事情。
4. 第三頁(yè)：烏鴉收集了哪些怪東西？這些怪東西是一下子就收集來(lái)的嗎？
小結(jié)：原來(lái)收集東西需要耐心，需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持。
5. 第三頁(yè)：你們說(shuō)藍(lán)色算東西嗎？圓圓收集了哪些藍(lán)色的東西？你喜歡收集什么顏色的東西？
6．除了人和動(dòng)物喜歡收集東西，其實(shí)大自然也喜歡收集東西呢！我們一起來(lái)看看。小溪為什么喜歡收集雨滴？
小結(jié)：原來(lái)，收集能由少變多，由小變大
7．最后一頁(yè)：猜猜媽媽喜歡收集什么？媽媽為什么喜歡收集寶寶的東西？
小結(jié)：原來(lái)媽媽收集的東西里藏著愛(ài)。
三、 完整閱讀圖書(shū)，感受“收集”中蘊(yùn)含的美好情感
1. 教師配樂(lè)朗誦。
2. 幼兒跟著音樂(lè)共同朗誦。
四、 經(jīng)驗(yàn)遷移，激發(fā) “收集”的興趣
你喜歡收集嗎？你收集過(guò)什么？你想收集什么？
師小結(jié)：孩子們，收集是一件非常美好的事情，只要你喜歡，什么東西都可以收集。當(dāng)然要想收集得多，收集得好，你需要堅(jiān)持、需要有耐心。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《收集東收集西》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
能夠說(shuō)出身邊的各種東西的名稱，增強(qiáng)孩子的觀察能力和表達(dá)能力。
培養(yǎng)孩子們的收集和整理能力，提高他們的注意力和耐心。
激發(fā)孩子們對(duì)生活中的事物的興趣，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助孩子們發(fā)現(xiàn)身邊的各種物品。
培養(yǎng)孩子們的收集和整理能力。
激發(fā)孩子們對(duì)生活中的事物的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)孩子們的耐心和注意力。
讓孩子們理解物品的重要性和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集物品的紙箱或袋子。
帶有圖案或色彩鮮艷的紙板。
玩具或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入（5分鐘）
教師用語(yǔ)言或圖片介紹今天的活動(dòng)，引起孩子們的興趣。
探究（10分鐘）
教師將物品紙箱或袋子放在教室中，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)身邊的各種物品，如書(shū)籍、玩具、水果等，讓孩子們描述它們的名稱、顏色、形狀等。
收集（10分鐘）
教師帶領(lǐng)孩子們一起收集身邊的物品，放進(jìn)收集物品的紙箱或袋子里。
整理（10分鐘）
教師帶領(lǐng)孩子們整理收集到的物品，按照不同的分類方式，如顏色、形狀、用途等進(jìn)行整理。
展示（10分鐘）
教師將整理好的物品展示給孩子們，讓孩子們分享自己的收獲和發(fā)現(xiàn)。
總結(jié)（5分鐘）
教師與孩子們一起總結(jié)今天的'活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)物品的重要性和作用，并鼓勵(lì)孩子們將自己收集到的物品放在家中的適當(dāng)位置。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，孩子們的積極性和參與度較高。但在教學(xué)過(guò)程中，孩子們的注意力有時(shí)會(huì)被其他事物所分散，需要老師適時(shí)提醒和引導(dǎo)。同時(shí)，由于孩子們的認(rèn)知水平和能力不同，需要采用不同的教學(xué)方法和手段，讓每個(gè)孩子都能夠參與到活動(dòng)中來(lái)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師要充分發(fā)揮自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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