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中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-10-09 19:22:50 教案我要投稿

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精選中班音樂(lè)教案合集6篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

精選中班音樂(lè)教案合集6篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)歌曲內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演，感受小蜜蜂的形象。

　　、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象。

　　3、在實(shí)踐中復(fù)習(xí)四分、八方節(jié)奏，初步感受歌曲旋律方向。、

　　教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、歌曲《去郊游》導(dǎo)入

　　2、多媒體出示各種花

　　3、出示小蜜蜂采蜜圖片

　　二、熟悉歌曲節(jié)奏

　　1、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的時(shí)候有時(shí)候飛到快，有時(shí)候飛到慢。

　　2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏，區(qū)分節(jié)奏的不同

　　3、用手拍出節(jié)奏

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用小蜜蜂飛行動(dòng)作慢飛，快飛。

　　5、教師彈琴，隨音樂(lè)做小蜜蜂快慢速度飛行

　　三、學(xué)唱歌曲中間部分歌詞

　　1、聆聽(tīng)全曲

　　說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么內(nèi)容？

　　2、教師范唱

　　小蜜蜂采蜜的過(guò)程是怎么樣的？

　　3、學(xué)唱小蜜蜂采蜜的過(guò)程

　　用二拍子強(qiáng)弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞

　　4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的？

　　帶著歡快的心情念歌詞

　　5、隨琴聲演唱

　　6、用二拍子強(qiáng)弱節(jié)奏打拍子邊歌曲

　　四、學(xué)唱全曲

　　1、出示全曲歌詞

　　2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞

　　3、角色互換

　　4、學(xué)生合作：分組演唱歌詞

　　5、隨音樂(lè)分組演唱歌詞

　　6、完整演唱歌曲

　　再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的'心情演唱

　　五、角色表演

　　1、介紹小蜜蜂采蜜的方式

　　2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學(xué)生扮演花朵

　　3、播放歌曲伴奏隨音樂(lè)采蜜

　　六、尋找小蜜蜂飛行路線

　　1、教師邊唱歌曲，邊畫(huà)出小蜜蜂飛行路線

　　2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂(lè)中的什么飛出來(lái)的？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生邊畫(huà)邊唱歌

　　4、用小蜜蜂飛行動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小蜜蜂飛行路線的高低

　　六、拓展延伸

　　1、播放小蜜蜂歌曲

　　2、說(shuō)說(shuō)著學(xué)校里什么時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到？為什么中午學(xué)校里會(huì)放這首歌曲？

　　3、隨音樂(lè)學(xué)小蜜蜂辛勤的飛

　　4、隨音樂(lè)出教室

中班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

　　3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“變變變進(jìn)場(chǎng)”：

　　孩子們，我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快!把你們的小手藏起來(lái)。

　�。ㄗ兂尚⊥�，跳一跳）

　�。ㄗ兂渗喿�，走一走）

　�。ㄗ兂尚▲B(niǎo)，飛一飛）

　�。�(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地，找到座位后跟音樂(lè)拍手）

　　二、觀察圖片，熟悉歌曲

　　1、教師完整的示范演唱一遍

　　師：我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了，來(lái)!孩子們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。

　　累不累啊?

　　幼：有點(diǎn)累，我都想喝水了。

　　師：孩子們，快看，這是誰(shuí)呀? (茶壺)

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　　（1）師：小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)

　　教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

　�。�2）師：我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀? (壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的)

　　茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)

　　那這個(gè)呢? (壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)

　　教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

　�。�3）觸摸第三幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開(kāi)拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)

　　（4）師：那這個(gè)壺嘴怎樣啦? (沖茶啦)

　　教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。

　　創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

　　你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

　�。�5）師：我們的茶壺是什么樣子的.啊? (又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。

　　那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。

　　提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)

　　提問(wèn)：孩子們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒? (幼兒創(chuàng)編)

　　那我們?cè)賮?lái)一次，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

　　剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)!我再來(lái)看看，來(lái)，寶寶們準(zhǔn)備!（教師不示范）

　　孩子們，把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶�！肮緡９緡！�

　　哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

　　3、請(qǐng)客人老師喝茶

　　孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái)!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!

中班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制圖譜一份。

　　自備小提琴曲《梁�！贰�

　　蝴蝶頭飾（紅黃藍(lán)綠）若干，花朵頭飾（紅黃藍(lán)綠）若干。

　　由幼兒在美術(shù)區(qū)里制作的若干“紙花”插成的花籃4個(gè)，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受音樂(lè)優(yōu)美動(dòng)人的旋律，努力用連貫、優(yōu)美的肢體動(dòng)作表達(dá)。

　　借助圖片分辨樂(lè)句，感知樂(lè)句長(zhǎng)短，隨著音樂(lè)做蝴蝶飛的動(dòng)作，并在句尾表現(xiàn)花的造型。

　　感知?jiǎng)幼鞣却笮∨c空間大小的關(guān)系，知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動(dòng)作幅度。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“綠毛蟲(chóng)”。

　　教師：春天來(lái)了，毛毛蟲(chóng)動(dòng)了動(dòng)身體，從冬眠狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)，它在做什么呢？

　　二、欣賞音樂(lè)《梁�！菲巍痘�。

　　1.幼兒完整地欣賞音樂(lè)，想像蝴蝶在干什么。

　　教師：毛毛蟲(chóng)已經(jīng)蛻變成美麗的蝴蝶了，讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣賞）教師：你覺(jué)得這段音樂(lè)所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的？它們好像在做什么？

　　2．觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂(lè)。

　　教師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做游戲呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。�(tīng)一遍）教師邊指圖邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)句。

　　教師：這段音樂(lè)中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂(lè)有幾句呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蝴蝶每飛一次就拍一次手。

　　教師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）教師個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。

　　教師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。

　　三、聽(tīng)音樂(lè)，分辨樂(lè)句的長(zhǎng)短。

　　教師：請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，蝴蝶找花的過(guò)程中，那一朵花最難找，用的時(shí)間最多？我們一起來(lái)幫助它！

　　四、隨音樂(lè)根據(jù)樂(lè)句分別做蝴蝶飛的動(dòng)作和花兒的造型。

　　教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨(dú)特的'造型。

　　教師：這朵花真自信，它開(kāi)到了我的眼前；那些花是朋友，它們開(kāi)成了一片；這些花一定也是小雨的朋友，我曾經(jīng)看到它們和小雨一起跳舞�！�

　　五、玩游戲“蝴蝶找花”。

　　1．教師將幼兒制作的“花籃”布置在場(chǎng)地的四個(gè)方位，然后引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句找花，一個(gè)樂(lè)句找一個(gè)花籃，在樂(lè)句末尾做花的造型。

　　2．改變“花籃”的位置，再次玩游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲中感悟：根據(jù)音樂(lè)長(zhǎng)短、速度調(diào)整自己的飛行，距離遠(yuǎn)就要快快地移動(dòng)，距離近就可以慢慢地移動(dòng)。

　　六、分角色玩游戲。

　　根據(jù)幼兒意愿確定分工，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。

　　教師扮演小仙女，在音樂(lè)結(jié)束后用魔棒（教鞭）將幼兒的角色互換，再次游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)角活動(dòng)：在美工角提供材料讓幼兒畫(huà)蝴蝶或折紙。為音樂(lè)游戲區(qū)提供音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來(lái)表演。

中班音樂(lè)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過(guò)程中，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、圖片、節(jié)奏卡、圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、在音樂(lè)《幸福拍手歌》中走進(jìn)教室

　　二、聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》

　　1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　2、師：在上課之前啊老師先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉、不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它！”能猜出來(lái)嗎？

　　3、說(shuō)說(shuō)我們的.小手能做些什么呢？（寫(xiě)字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉……

　　4、那么多的事情都離不開(kāi)我們的手，讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)展示我們這雙小手吧！

　　5、找一個(gè)自己喜歡做的動(dòng)作進(jìn)行表演。（隨著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演）

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　1、老師首先要用雙手模仿一些動(dòng)物的造型，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察投影儀上有些什么動(dòng)物？

　　2、誰(shuí)能用自己的聲音來(lái)模仿一下它們的叫聲？

　　參考節(jié)奏：×× ×× ××× ×－

　　嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪

　　3、我們的小手能做這么多的事情，真的是一雙勤勞的手啊。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》，你能聽(tīng)出來(lái)他做了些什么事情嗎？

　　4、聆聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》

　　5、說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么？（補(bǔ)襪子、縫紐扣、補(bǔ)圖書(shū)……）

　　6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作

　　四、學(xué)唱

　　第一遍：教師彈奏，幼兒模仿沙球聲用“沙”的聲音哼唱

　　第二遍：教師彈奏，幼兒模仿串鈴聲用“鈴”的聲音哼唱

　　念一念（按節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞）

　　拍一拍（結(jié)合念歌詞，一拍拍手掌，二拍拍手心

　　唱一唱（隨著教師伴奏演唱歌曲）

　　五、延伸談話：

　　1、如果你幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情的怎樣？

　　展開(kāi)討論，結(jié)合歌詞由此讓幼兒懂得要愛(ài)勞動(dòng)不怕臟和累，理解小歌中忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅。

中班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

　　3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：

　　1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)？

　　講述音樂(lè)來(lái)源于生活，也是美的體現(xiàn)！

　　2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在。

　　例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

　　二、出示十六宮格：

　　1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？

　　2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂(lè)起-----

　　3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的'格子里要不要拍手？然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念。

　　4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊拍邊念。

　　5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字？

　　三、教師小結(jié)、出示日歷薄：

　　1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

　　四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

　　輕音樂(lè)開(kāi)始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

　　音樂(lè)起----

　　五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開(kāi)課室并結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)欣賞對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，本次活動(dòng)通過(guò)多媒體的直觀、生動(dòng)，視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)形式來(lái)突破難點(diǎn)。以多媒體視聽(tīng)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。來(lái)幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。