《變石頭》教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《變石頭》教案，歡迎大家分享。

《變石頭》教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近，我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng)，主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對(duì)物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象，于是又給孩子們聽(tīng)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽(tīng)這首歌的時(shí)候，有的幼兒會(huì)不自覺(jué)地扭動(dòng)自己的身體，做各種舞蹈動(dòng)作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結(jié)合子主題“變石頭”里，扮成各種小動(dòng)物，跟著音樂(lè)邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)一停，馬上就變成“動(dòng)物石頭”，作一相關(guān)動(dòng)物造型，動(dòng)一下，就被“熊”抓走。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂(lè)，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂(lè)停止，保持原先動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家。

　　活動(dòng)流程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)—音樂(lè)游戲《變石頭》——放松整理。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹(shù)林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹(shù)林走，采上幾朵鮮花，再來(lái)跳一跳。要是大熊走過(guò)來(lái)，大家可別亂跑。

　　2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)

　　跟老師一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚(yú)游泳，尾巴甩一甩，再來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。

　　二、音樂(lè)游戲《變石頭》

　　1、幼兒復(fù)習(xí)音樂(lè)，可以跟著音樂(lè)做一些動(dòng)物動(dòng)作

　　2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂(lè)一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

　　3、教師扮演“熊”在家里睡覺(jué)（也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來(lái)看哪個(gè)小朋友動(dòng)了）幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。

　　4、師幼游戲。（音樂(lè)一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的）

　　5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗�拍拍手�?/p>

　　三、放松整理

　　1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物？

　　2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來(lái)放松放松。

　　一、區(qū)角活動(dòng)

　　1、在計(jì)算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。

　　2、在美術(shù)角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫(huà)小熊。

　　3、在音樂(lè)角，聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作，自編自演。

　　二、參觀活動(dòng)

　　給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景，了解做游戲要掌握的規(guī)則。

　　個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn)：

　　個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)游戲不是很感興趣，但音樂(lè)也不敏感，聽(tīng)到音樂(lè)停了，還再動(dòng)來(lái)動(dòng)去，即使不動(dòng)了，堅(jiān)持的時(shí)間也不長(zhǎng)。

　　多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒非常喜歡音樂(lè)游戲，聽(tīng)到音樂(lè)停了，馬上不動(dòng)，而且還會(huì)擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，而且堅(jiān)持的`時(shí)間很長(zhǎng)，真像個(gè)石頭人。

　　教師分析并對(duì)照自身資源。

　　個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感，很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng)，只要老師說(shuō)一遍，就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會(huì)動(dòng)，游戲意識(shí)非常強(qiáng)。

　　多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒喜歡做游戲，但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈，需要老師語(yǔ)言上或動(dòng)作上的提醒，比如說(shuō)音樂(lè)停了，現(xiàn)在不可以動(dòng)了等，動(dòng)作上能夠有一些簡(jiǎn)單的變化。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂(lè)停了，馬上不動(dòng)，音樂(lè)再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個(gè)小朋友，堅(jiān)持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動(dòng)，在第二次游戲時(shí)，最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后，難分上下，就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星，兩個(gè)人臉上都很開(kāi)心。但是，在游戲過(guò)程中，有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，明明已經(jīng)被熊抓到了，坐在椅子上了，過(guò)一會(huì)，又過(guò)來(lái)游戲了，看來(lái)以后，老師在游戲時(shí)，要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。

《變石頭》教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1引導(dǎo)學(xué)生理解故事的內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出故事的主要情節(jié)。 2培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力及大膽、清晰、連貫地表達(dá)自己想法的能力。

　　3在理解作品的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生感受作品中人物的情感，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們看看圖片上是什么？這些石頭晶瑩透亮的，你們喜歡嗎？有一只小驢寶寶也很喜歡小石頭，經(jīng)常到野外去撿石頭，收集石頭，你們想不想認(rèn)識(shí)它呀？今天我們一起來(lái)讀一本繪本，名字叫《驢小弟變石頭》。

　　二、講述故事。

　　1、（出示圖1），驢爸爸坐在單人沙發(fā)上看報(bào)紙，驢媽媽在打掃衛(wèi)生，而驢小弟在桌子旁玩石子。你覺(jué)得驢小弟一家生活的怎么樣？觀察家里的環(huán)境，說(shuō)說(shuō)你喜歡驢小弟的家嗎？為什么？

　　2、在一個(gè)下雨的禮拜六，驢小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢？它又有什么神奇的地方呢？（出示圖2-5）

　�。�1）讀圖2，練習(xí)說(shuō)話。這顆小石子紅得 ，閃閃 ，圓溜溜的像 。驢小弟在雨水的沖刷下既興奮又覺(jué)得涼颼颼于是他會(huì)想 。

　�。�2）（出示圖3-5）自讀驢小弟是怎么做的？他發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么想的？他希望什么？

　　3、（出示圖6--8）就在驢小弟走過(guò)草莓山，心里想著很多很多愿望都實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，突然出現(xiàn)了----獅子。

　�。�1）你是驢小弟的話你會(huì)怎么樣？加上表情動(dòng)作練習(xí)說(shuō)。

　�。�2）可是結(jié)果呢？自讀圖

　　7、8 （3）交流

　　4、（出示圖9）自讀圖9，出示句式：驢小弟變成石頭后，他拼命地想：

　　5、找不到自己孩子的驢爸爸驢媽媽是怎么樣的呢？他們絞盡腦汁，又想了哪些辦法來(lái)找孩子的呢？

　�。ǔ鍪緢D10-16）（1）看看書(shū)中是如何告訴我們的？

　�。�2）拓展想像空間，進(jìn)一步創(chuàng)編故事。驢爸爸和驢媽媽會(huì)怎么問(wèn)別人？

　�。�3）（出示圖14）小動(dòng)物們四處尋找，有的 ，有的 ，還有的 。

　�。�4）（出示圖15-16）同一個(gè)地方搜了一遍又一遍，同一只動(dòng)物問(wèn)了一次有一次，這樣過(guò)了一個(gè)月，他們想： 。他們盡量 ，但是 。

　　6、（出示圖17-19）變成石頭的驢小弟在野外過(guò)著怎樣的生活�。�

　　7、可憐的的驢小弟是不是要一直這樣的孤獨(dú)呢！奇跡會(huì)不會(huì)發(fā)生呢？（出示圖20-25）

　�。�1）讀故事

　�。�2）交流

　�。�3）想象驢小弟一家團(tuán)圓時(shí)會(huì)說(shuō)些什么呢？

　�。�4）同桌創(chuàng)編故事，演一演。

　　三、讀中感悟，提升明理。

　�。�1）讀了故事，你想對(duì)驢小弟說(shuō)什么？

　�。�2）讀了這本書(shū)，你感受到了什么？

　�。ǔ鍪緢D26）（1）回到家，那顆神奇的小石頭被驢爸爸放進(jìn)了鐵打的保險(xiǎn)箱里。也許有一天，他們還會(huì)用到它。但是現(xiàn)在，他們希望的會(huì)是什么呢？

　�。�看圖）總結(jié)全文。驢小弟終于回到了他那溫馨的家，他們一家三口緊緊地?fù)肀г谝黄�，此時(shí)的他們仿佛擁有了世界。家庭是我們每個(gè)人的港灣，我們所有人，有時(shí)我們所擁有的，才是我們真正需要的。小驢小弟太困了，終于閉上眼睛睡著了。

　　四、總結(jié)，回顧故事。

　　今天，小朋友一起閱讀了《驢小弟變石頭》這個(gè)故事，大家不僅讀懂了故事，還對(duì)故事進(jìn)行了創(chuàng)編，表演得也很生動(dòng)。雖然驢小弟經(jīng)過(guò)了重重磨難，但是他最后還是回到了他的家。在這個(gè)故事里，魔法也需要有愛(ài)來(lái)點(diǎn)化才能應(yīng)驗(yàn)！如果沒(méi)有驢媽媽、驢爸爸對(duì)驢小弟如此深切的愛(ài)，紅色的石子不過(guò)像一顆普通的石頭。是愛(ài)點(diǎn)石成金，把只有十億分之一的機(jī)會(huì)，變成了百分之百的奇跡。讓我們回家把這個(gè)故事和你的感受講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享這份感動(dòng)！

　　 教學(xué)反思：

　　《驢小弟變石頭》是一本繪本書(shū)，它主要講了驢小弟找到了一顆帶有神奇魔法的小石子，它滿(mǎn)心歡喜到想實(shí)現(xiàn)自己、爸爸媽媽的愿望。誰(shuí)知一個(gè)意外它卻變成了一塊石頭，離開(kāi)了爸爸媽媽?zhuān)�一個(gè)人孤零零地躺在野外，爸爸媽媽和驢小弟因?yàn)榉蛛x傷心、難過(guò)，飽受思念之苦，甚至他們認(rèn)為今生再也不會(huì)見(jiàn)面了。春天里的一次野餐，緣于奇妙的親子感應(yīng)，緣于爸爸媽媽無(wú)時(shí)不在的思念，驢小弟終于變回了自己，他們一家團(tuán)聚了！從此，爸爸把石子鎖進(jìn)了保險(xiǎn)箱，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為擁有彼此的愛(ài)就足夠了，不再奢求什么！

　　講述這個(gè)故事時(shí)，我抓住“愛(ài)”這條主線進(jìn)行教學(xué)：先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到驢小弟一家三口生活的幸福溫馨和驢小弟找到神奇石子的快樂(lè)；接著把學(xué)生引入意外之中，驢小弟突然變成了石頭，驢小弟著急、失落、孤獨(dú)；爸爸媽媽到處尋找急得要發(fā)瘋，讓學(xué)生感受到彼此的牽掛和深?lèi)?ài)，同時(shí)也為他們的境遇擔(dān)心，期待著他們的早日?qǐng)F(tuán)聚；最后展示完美的結(jié)局，緣于愛(ài)所以一家人終于團(tuán)聚。孩子的'心情隨著驢小弟而變化，他們?yōu)樗麚?dān)心為他祝福，已經(jīng)完全融入到故事中，甚至他們就變成了那個(gè)驢小弟，深深地感受到擁有父母的愛(ài)的幸福，一家人團(tuán)聚的喜悅，他們?cè)跐撘颇�化中明白了：其�?shí)擁有愛(ài)是最幸福的，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。

　　整節(jié)課可以看得出他們很喜歡，聽(tīng)得津津有味，看得目不轉(zhuǎn)睛。而且他們能夠做到仔細(xì)地觀察圖畫(huà)，根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容和生活實(shí)際進(jìn)行大膽地猜測(cè)和想象，還不時(shí)地插入自己的想法和讀書(shū)感言�？吹胶⒆觽冞@樣喜歡聽(tīng)故事、喜歡讀書(shū)，我真的好開(kāi)心！看來(lái)“一分耕耘一分收獲”是有道理的，我們每周一次的繪本閱讀課收到了明顯的成效，已經(jīng)能夠把孩子引入書(shū)籍的殿堂。

　　我們還要考慮的是如何把讀書(shū)活動(dòng)引向深入，用讀書(shū)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的自信心、表達(dá)能力、理解能力、想象能力，讓他們有一顆柔軟的、善解人意的心。培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，做到能夠在人前侃侃而談。

《變石頭》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　2、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　一、引入故事，讀封面同學(xué)們，締造了票房奇跡的動(dòng)畫(huà)片“怪物史萊克”你們一定看過(guò)吧！他的作者是大名鼎鼎的威廉史塔克。今天，老師給大家講的繪本叫《驢小弟變石頭》，這本繪本曾獲美國(guó)繪本最高獎(jiǎng)。作者說(shuō)他的創(chuàng)意靈感來(lái)自于小時(shí)候最?lèi)?ài)讀的《木偶奇遇記》。

　　齊讀題目，你有什么疑問(wèn)嗎？

　　看著封面，猜猜封面上的驢是驢小弟的什么人呢？

　　驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他有一個(gè)嗜好，就是收集形狀和顏色都很特別的小石子。

　　在一個(gè)下雨的禮拜六，他找到一顆非常特別的小石子。這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的像彈珠兒。也許是他太興奮的緣故吧，他在端詳這顆小石子時(shí)竟然全身顫抖了起來(lái)，而且落到背上的雨水也讓他覺(jué)得涼颼颼的�！罢嫦Ｍ�雨不要下了�！彼�說(shuō)。

　　結(jié)果雨真的停了，他大吃一驚。這雨不像平時(shí)那樣是漸漸停下來(lái)的，而是突然就停了。雨點(diǎn)還沒(méi)落到地上就不見(jiàn)了，烏云也不見(jiàn)了，每一樣?xùn)|西都是干的，連太陽(yáng)都閃著耀眼的光芒，就好像根本沒(méi)下過(guò)雨一樣。

　　看到這里，你們覺(jué)得這是一顆怎樣的石頭？

　　在驢小弟短短的一生中，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)愿望這么快就實(shí)現(xiàn)過(guò)。他突然覺(jué)得這一定是魔法，而且一定是這顆特別的紅石子造成的（事實(shí)上也是這樣）。于是為了看看他的想法對(duì)不對(duì)，他把小石子放在地上，說(shuō)：“我希望再下雨�！苯Y(jié)果什么也沒(méi)發(fā)生�？墒撬�用蹄子拿著小石子，說(shuō)同樣一句話時(shí)，天就變黑了，閃電和雷聲來(lái)了，大雨也下起來(lái)了。

　　“今天的運(yùn)氣真不錯(cuò)”，驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我想要什么就會(huì)有什么了。爸媽也可以想要什么就有什么。我的親戚、朋友，以及所有的人都可以想要什么就有什么啦！”

　　猜一猜驢小弟會(huì)用這顆神奇的石子要什么？有了這顆魔法石，這么多愿望都可以實(shí)現(xiàn)，心情會(huì)怎樣？讓我們帶著這種心情讀讀這段話吧！

　�。ㄩ_(kāi)心的驢小弟拿著神奇的小石子又蹦又跳，還不住地許著各種各樣的愿望）他希望太陽(yáng)再?gòu)奶炜粘霈F(xiàn)，希望左后方腳蹄上的一個(gè)疙瘩消失，結(jié)果都實(shí)現(xiàn)了。他開(kāi)始走回家去，急著要用這顆神奇的小石子讓爸媽驚喜一下。他巴不得馬上看到他們的表情。也許，一開(kāi)始，他們根本不會(huì)相信他的話哩！

　　就在他走過(guò)草莓山，心里想著有好多好多的愿望可以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，竟然碰見(jiàn)了一只獅子。那只獅子既狡詐、又饑餓，正在一堆高高的牧草后面瞪著他。他嚇壞了；要是他沒(méi)被嚇壞的話，他就會(huì)想到要這頭獅子消失，或者希望自己平安地跟爸媽在家里。

　　怎么辦？如果是你，你會(huì)想到什么辦法？我可以希望獅子怎么樣？也可以希望自己怎樣？還可以希望......

　　可是驢小弟?chē)槈牧耍�要是他沒(méi)被嚇壞的話，他也跟你們想的一樣，他可以希望獅子變成蝴蝶、小菊花、或者蚊子。他可以想到好多好多辦法�？墒撬麌槈牧耍瑖樀脹](méi)辦法用心想。

　　“我希望變成石頭�！彼�一說(shuō)完，就變成一塊巖石。

　　獅子跳過(guò)巖石，對(duì)著它聞了一百遍，繞著它走了一圈又一圈，最后迷迷糊糊，帶著一肚子的疑惑走開(kāi)了�！拔颐髅骺匆�(jiàn)那只小驢子的，也許是我餓瘋了�！彼�喃喃地說(shuō)。

　　變成巖石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊，但是他沒(méi)辦法去拿�！班�，我好希望再變成我自己。”他想，可是根本沒(méi)有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，但是他根本沒(méi)有辦法做到。

　　他開(kāi)始拼命地想，心里既害怕、又著急。沒(méi)有別人來(lái)幫他，他是一點(diǎn)兒希望也沒(méi)有。他想了很多辦法，最后他明白了，他唯一的希望是有人發(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并且希望紅石子旁邊的這塊巖石能變成一只驢子。當(dāng)然啦，一定會(huì)有人找到這顆紅石子，因?yàn)樗�是這么的閃亮耀眼；可是世界上有誰(shuí)會(huì)希望一塊巖石變成驢子呢？（在不知道這塊石頭就是驢小弟變成的情況下，你會(huì)嗎？）這個(gè)機(jī)會(huì)頂多只有十億分之一。（十億是個(gè)很大很大的數(shù)字，全中國(guó)人口大約13億，所以說(shuō)驢小弟變回來(lái)的`希望太渺小了，幾乎不可能）最后，驢小弟睡著了。他不睡又能怎樣呢？隨著星星的出現(xiàn)，夜，來(lái)了。

　　這么晚了驢小弟還不回家，最著急、最擔(dān)心的是誰(shuí)？

　　這時(shí)候，驢爸爸和驢媽媽在家里走來(lái)走去，急得發(fā)瘋，驢小弟從來(lái)沒(méi)有過(guò)了吃晚飯的時(shí)間還不回家的。他到哪兒去了呢？他們整夜沒(méi)睡，擔(dān)心他出了什么事情，希望他能在早晨之前回來(lái)�？墒牵�這個(gè)希望當(dāng)然落空了。驢媽媽哭得很傷心，驢爸爸盡量安慰她。他們倆都希望他們的寶貝兒子跟他們一起。“往后，我再也不說(shuō)他了，”驢媽媽說(shuō)，“不管他做了什么事兒。”

　　天亮了，他們到處向鄰居打聽(tīng)。

　　他們也問(wèn)了所有的孩子，包括小狗、貓咪、小馬和豬寶寶。但是這些孩子打前天起，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)驢小弟。

　　他們?nèi)フ揖�察，警察也沒(méi)辦法找到他們的孩子。

　　燕麥谷的狗全都出來(lái)搜尋。他們聞過(guò)每一塊巖石、每一棵樹(shù)和每一片草葉的背面；搜過(guò)遠(yuǎn)近的每一個(gè)角落和溪谷，可是一點(diǎn)兒線索都找不到。他們也聞過(guò)了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味跟一般的巖石一樣，半點(diǎn)也不像驢小弟的氣味。

　　同一個(gè)地方搜了一遍又一遍，同一只動(dòng)物問(wèn)了一次又一次，這樣過(guò)了一個(gè)月，驢爸爸和驢媽媽不知道還有什么辦法可想了。他們認(rèn)為一定有什么可怕的事情發(fā)生在他們兒子身上，他們?cè)僖惨?jiàn)不到他了（其實(shí)他一直在不到兩公里遠(yuǎn)的地方）他們盡量想讓自己快樂(lè)，盡量想要過(guò)得跟平時(shí)一樣。但是平常的生活里總包括了驢小弟，所以他們老是想到他。他們很難過(guò)，覺(jué)得這樣生活下去沒(méi)什么意義。

　　平常的生活里總包括驢小弟，所以他們老是想到他：

　　你們覺(jué)得一般什么時(shí)候爸爸媽媽想起了他？什么時(shí)候爸爸媽媽又想起了他。

　　爸爸媽媽這么想念驢小弟，那驢小弟究竟在哪？他的生活過(guò)得怎么樣呢？觀察圖畫(huà)，你讀到什么？

　�。ㄋ�一個(gè)人靜靜地呆在草莓山）晚上過(guò)了，又是白天；白天過(guò)了，又是晚上。驢小弟在山上醒著的時(shí)候越來(lái)越少。他醒著的時(shí)候，只有不快樂(lè)和失望。

　　他覺(jué)得他會(huì)永遠(yuǎn)變成巖石。他想要習(xí)慣這件事，于是他不想醒了。天氣漸漸變涼，秋天來(lái)了，樹(shù)葉都變了顏色。接著，樹(shù)葉掉了，牧草也彎到了地面。

　　隨后冬天來(lái)了，風(fēng)刮過(guò)來(lái)又刮過(guò)去。

　　接著下雪了。大多數(shù)的動(dòng)物都躲在家里，靠著它們存儲(chǔ)的食物過(guò)冬。有一天，一只狼坐在驢小弟變成的那塊巖石上，饑餓得一遍又一遍地嗥叫著。

　　然后雪融化了。在春天的陽(yáng)光下，大地又暖和了起來(lái)，樹(shù)木花草也都發(fā)芽了。樹(shù)又長(zhǎng)出了葉子，花兒也露出它們年輕的臉龐。

　　春天是生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，沉睡了一個(gè)冬天的世界都醒過(guò)來(lái)了，你們想要驢小弟變回來(lái)嘛？（想一想：他會(huì)得到誰(shuí)的幫助？在什么情況下變回來(lái)？變回來(lái)后會(huì)怎樣？）（那我們看看作者是怎樣寫(xiě)驢小弟變回來(lái)的故事）五月里，有一天，驢爸爸一定要驢媽媽跟他去野餐�！拔覀円�打起精神來(lái)。”他說(shuō)，“雖然我們的寶貝兒子不在了，我們還是要像從前一樣好好地過(guò)下去�！庇谑撬麄兙偷讲葺�山上去。

　　驢媽媽就坐在那塊巖石上，她溫暖的體溫弄醒了正在冬眠的驢小弟。他真想大叫：“媽媽?zhuān)“职�！是我，我是你們的小寶！我在這兒！”可是他不能說(shuō)話，也發(fā)不出聲音，就像石頭一樣說(shuō)不出一句話。

　　驢爸爸沒(méi)有目的地四處走動(dòng)，驢媽媽把野餐擺在巖石上。他們的野餐有很多食物。突然間，驢爸爸看到了那顆紅石子�！斑@一顆石子真好看！”他說(shuō)，“小寶見(jiàn)了，一定會(huì)把它收藏起來(lái)�！彼�把這顆石子放到巖石上。

　　這時(shí)候，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一種說(shuō)不出來(lái)的興奮�！靶�寶的爸爸，你知道嗎？我有個(gè)好奇怪的感覺(jué)，覺(jué)得我們兒子還活著，而且就在這附近。”

　　“我就是！我就是！”驢小弟想喊，可是喊不出來(lái)。要是他知道他背上的石頭就是那顆神奇的小石子，那該多好！

　　“在這么可愛(ài)的五月天里，我好希望他能跟我們?cè)谝黄稹Ｐ�寶的爸爸你是不是也這么想？”驢媽媽問(wèn)。驢爸爸瞧了她一眼，好像是說(shuō)：“這還要你問(wèn)？”驢爸爸和驢媽媽傷心地互相瞧著。“我希望變回原來(lái)的我！我希望變回原來(lái)的我！”驢小弟想。

　　結(jié)果，一眨眼功夫，他就真變回來(lái)了！

　　是什么讓驢小弟變回了自己？你覺(jué)得僅僅是石頭的法力讓驢小弟變回來(lái)了嗎？（爸爸媽媽的愛(ài)，他們相互之間的思念，愛(ài)創(chuàng)造了奇跡）之后的情景你想也想得到——又是抱又是親，問(wèn)了又問(wèn)，答了又答，還有憐愛(ài)的眼光和歡喜的感嘆！

　　等大家的心情平靜了一點(diǎn)后，回到家里，驢爸爸就把那顆神奇的小石子放進(jìn)鐵打的保險(xiǎn)箱。也許有一天他們還會(huì)用到它，但是現(xiàn)在，說(shuō)真的，他們還會(huì)希望什么呢？他們已經(jīng)有了他們想要的一切了。

　　他們已經(jīng)有了他們想要的一切了，他們想要的是什么？（一家人在一起）讓我們帶著各自的感受，再一起來(lái)完整欣賞這本繪本（課件播放，整體回味繪本）

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