中班趣味詩歌下雨啦教案

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑姼璋�，詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。那什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編整理的中班趣味詩歌下雨啦教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景。

　　2、理解詩歌的內(nèi)容，嘗試歸納出詩歌的句式，并進(jìn)行添畫仿編。

　　3、能大膽、主動地進(jìn)行情景表演，發(fā)音洪亮、清楚；能表現(xiàn)出不同動物和人物的聲音、動作、表情。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍，觀察小動物在雨中的活動。

　　2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：操作卡第21、22頁，詩歌《下雨啦》CD關(guān)盤，頭飾（小螞蟻、小青蛙、小蟲）。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

　　播放錄音，引領(lǐng)兒童進(jìn)入情景。

　　二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌的句式。

　　1、看圖欣賞詩歌。

　　詩歌里有哪些小動物？下雨了，它們怎么辦？

　　2、朗誦詩歌。

　�。�1）結(jié)合操作卡，跟著老師或錄音朗誦，熟悉詩歌。

　�。�2）幼兒自編動作朗誦詩歌。

　　注意發(fā)準(zhǔn)字音：蘑菇（mò gu）、傘（sǎn）、撐（chēng）。

　　（3）幼兒分角色表演詩歌。

　　三、分析詩句格式。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論。

　　提問：找出每段詩句中相同和不同的地方。

　　2、歸納出詩歌句式：

　　×躲在××下，它說：××就是我的傘。

　　四、嘗試仿編、添畫詩歌。

　　1、讓幼兒將仿編的詩句內(nèi)容添畫在操作卡第22頁上，并用詩歌句式朗誦，請家長幫忙將文字內(nèi)容記錄下來。

　　2、個別或小組朗誦展示自己仿編的詩句。

　　附：詩歌

　　下雨啦

　　下雨啦！下雨啦！

　　小螞蟻躲在大蘑菇下，

　　它說：蘑菇就是我的傘。

　　下雨啦！下雨啦！

　　小青蛙躲在大荷葉下，

　　它說：荷葉就是我的傘。

　　下雨啦！下雨啦！

　　笑蟲子躲在大樹葉下，

　　它說：樹葉就是我的傘。

　　下雨啦！下雨啦！

　　小弟弟，快過來，

　　讓我為你撐起一把小花傘。

　　活動反思

　　此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識不強(qiáng)了，當(dāng)我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎么辦？只有個別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)與當(dāng)代社會生活實(shí)際相聯(lián)系！只有教學(xué)活動設(shè)計與社會生活實(shí)際相結(jié)合才能讓幼兒將來能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會。

　　下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎？為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改進(jìn)，才能化解此矛盾。

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