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《青蛙找家》教案

時(shí)間:2022-04-29 12:49:57 教案 我要投稿

《青蛙找家》教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的《青蛙找家》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《青蛙找家》教案

《青蛙找家》教案1

  課題:

  小青蛙找家

  總課時(shí)數(shù):

  第2節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。

  歌曲處置

  2、音樂(lè)游戲:小青蛙找家

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

  2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作,并準(zhǔn)確的同音樂(lè)一起開(kāi)始與結(jié)束。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲學(xué)唱過(guò)程中,容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

  教學(xué)手段:

  錄音機(jī)、磁帶、多媒體

  教學(xué)過(guò)程:

  一、發(fā)聲練習(xí):

  同前節(jié)

  二、檢查復(fù)習(xí):

  1、節(jié)奏練習(xí):請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

  2、集體排成常有的唱游隊(duì)形,聽(tīng)音樂(lè)跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

  三、新授課。

  1、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛(ài)的小青蛙,它非常調(diào)皮,經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩,也不跟家里的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來(lái)看看今天發(fā)生了什么事。(多媒體展示)

  師:同學(xué)們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)

  今天我們一起來(lái)幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。

  2、學(xué)唱歌曲:

  聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)?

  有節(jié)奏地朗讀歌詞,(重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏)

  教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意最后念白與最后一樂(lè)句的銜接。

  3、歌曲處置:

  同學(xué)們,小青蛙調(diào)皮的亂跑,最后找不到家了,它的`心情是什么樣呢?假如你是這只小青蛙,你找不到家了心情會(huì)怎樣?會(huì)怎么想呢?(四人一組討論)

  [著急、害怕、最后找到家了喜悅] 依照分析的練唱。

  強(qiáng)調(diào):歌曲第一句 輕快。

  “跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

  單字“呱”要唱的輕快有彈性。

  結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

  4、反復(fù)練唱。聽(tīng)音樂(lè)練唱。

  四、音樂(lè)游戲:

  下面我們自身來(lái)當(dāng)小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

  1、講解游戲規(guī)則:

  全體同學(xué)圍成一個(gè)圈,“小青蛙”圈中,音樂(lè)響起,同學(xué)們一起拍手唱歌!靶∏嗤堋卑垂(jié)奏蹦跳,音樂(lè)結(jié)束,“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前,站到同學(xué)的位置,而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。

  跟音樂(lè)做游戲,扮演的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

  2、講解游戲規(guī)則:

  全體同學(xué)排成四組,每組分成兩局部。教師在場(chǎng)地設(shè)置一系列障礙,請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過(guò)障礙在音樂(lè)結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué),在繼續(xù),做完了為止。其他同學(xué),沒(méi)到自身時(shí),要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。

 。ㄗ⒁猓翰灰愿(jìng)賽那組先到為要求,主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力)

  聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  五、小結(jié):

  同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你明白了什么?

  (不能不跟家里人打招呼就亂跑;不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌張害怕)

  板書(shū)設(shè)計(jì): 小青蛙找家

  找不到家 著急

  找到家 高興

  課后小記:

《青蛙找家》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂(lè)器的樂(lè)趣。

  2、 感受樂(lè)曲跳躍歡快的情緒,能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

  3、 知道青蛙是莊稼的好朋友,應(yīng)該保護(hù)它們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲CD 、 圖譜、 呼啦圈、

  2、打擊樂(lè)器:刮胡 鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、謎語(yǔ)——引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  師:“今天,老師帶來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)呢?

  請(qǐng)聽(tīng)謎語(yǔ): 一個(gè)小小游泳家, 說(shuō)起話來(lái)呱呱呱, 小時(shí)有尾沒(méi)有腳, 大了有腳沒(méi)尾巴.

  出示圖片:對(duì)了,小朋友真聰明,今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙,要呀要回家?墒撬月妨,找不到家了。有辦法幫它回家嗎?

  二、基本部分:

  (一)、學(xué)唱歌曲——感受樂(lè)曲跳躍蹦跳的情緒

  1、 幫小青蛙唱歌,老師說(shuō)歌詞,小朋友看老師手勢(shì),老師說(shuō)一句兒歌,小朋友就幫著青蛙唱:呱。我的收獲

  1、游戲的時(shí)候,游戲規(guī)則沒(méi)講清楚,所以孩子不知道到底該怎么跳。(劉主任)

  2、最好是唱歌詞的時(shí)候不跳,呱的時(shí)候跳一下,這樣更清楚。(劉主任)

  2、完整欣賞歌曲一遍。

  3、用小手學(xué)青蛙在自己腿上跳一跳。老師輕聲哼唱歌曲。

  4、師:“小青蛙跳著,唱著,往家回,它在干什么啊?”(捉害蟲(chóng))“對(duì)呀,它一邊往家走,一邊捉害蟲(chóng)呢。吃了害蟲(chóng)心情怎么樣?(高興)所以它就高興的唱一聲。

  5、出示圖譜,幼兒看圖譜按節(jié)拍學(xué)習(xí)蹦跳動(dòng)作。要求蹦跳時(shí)不能忽快忽慢,保持勻速。

  老師:“小朋友們,青蛙看見(jiàn)害蟲(chóng) 的時(shí)候就要跳一下,吃掉害蟲(chóng),吃飽了就開(kāi)心的唱一聲!睅ьI(lǐng)幼兒看圖譜練習(xí)按節(jié)拍蹦跳和青蛙的叫聲。

  6、放音樂(lè),幼兒跟隨音樂(lè)練習(xí)蹦跳動(dòng)作。

  (二)、學(xué)做游戲——合拍模仿青蛙跳

  1、我們幫助小青蛙唱歌,一路唱一路捉害蟲(chóng),終于回 到了家,看,小青蛙的.家到了,小青蛙還有好玩的樂(lè)器呢。

  小朋友們一組用刮胡演奏,一組學(xué)青蛙蹦跳。

  2、第二次游戲 跳荷葉——學(xué)本領(lǐng)

  幼兒要聽(tīng)好音樂(lè),在蹦的地方跳到荷葉上,誰(shuí)就得到青蛙的禮物(頭飾)老師示范一次游戲。

  3、第三次游戲

  小朋友交換游戲。強(qiáng)調(diào)在“蹦”處按節(jié)奏蹦到荷葉上。

  4、保護(hù)青蛙

  小朋友,春天到了,青蛙可忙啦,到處捉害蟲(chóng),所以農(nóng)民伯伯的莊稼才長(zhǎng)的好,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙?

  三、結(jié)束部分:

  咱們?nèi)椭霰Wo(hù)青蛙的標(biāo)志,告訴人們保護(hù)青蛙。

《青蛙找家》教案3

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

  2、能在音樂(lè)劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,邊唱邊進(jìn)行表演。

  3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂(lè)劇表演。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會(huì),并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  與教材配套的多媒體教學(xué)光盤(pán),小青蛙的頭飾、頭巾等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、猜猜這是什么小動(dòng)物?(猜小青蛙的謎語(yǔ))

  小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什么?(因?yàn)樗菍iT(mén)捉害蟲(chóng)的,保護(hù)莊稼,是要受到人們保護(hù)的,我們都不要吃它)。

  老師講述小青蛙找家的故事。

  二、教唱新歌

  1、老師示范演唱、演示

  2、采用全曲聽(tīng)唱法與分句聽(tīng)唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象,把握念白部分的節(jié)奏,防止學(xué)生在較長(zhǎng)的念白中越念越快。另外,念白時(shí)學(xué)生容易激動(dòng)而導(dǎo)致喊叫式念白,注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

  3、老師講述歌曲處理要求:

  第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時(shí)要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明亮,具有節(jié)奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的`快樂(lè)心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。

  4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

  三、音樂(lè)劇表演:

  為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì),將同學(xué)分成幾個(gè)組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔(dān)任的角色由學(xué)生自報(bào)。

  在一組學(xué)生中,由一個(gè)學(xué)生扮演媽媽,用頭巾作媽媽的服飾,用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句,一群活潑可愛(ài)的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場(chǎng);第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四面散開(kāi)尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周圍,然后與青蛙媽媽快樂(lè)的在一起。

  在表演時(shí),先安排各組自主表演,給孩子們充分的時(shí)間自己創(chuàng)造角色,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣;然后再相互觀摩,分組論流表演,相互評(píng)價(jià),相互學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂(lè)幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演,以此來(lái)觀察學(xué)生通過(guò)觀察評(píng)價(jià),相互學(xué)習(xí),不斷提高的效果。

  四、小結(jié)、結(jié)束。

《青蛙找家》教案4

  游戲輔導(dǎo)意向:

  引導(dǎo)幼兒愿意和大家一起進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則

  游戲準(zhǔn)備:

  學(xué)習(xí)游戲兒歌,塑料圈若干(數(shù)量少于幼兒人數(shù)),小青蛙頭飾若干

  游戲規(guī)則:

  一個(gè)塑料圈就是一個(gè)小青蛙的家,幼兒作小青蛙,及時(shí)的跳入自己的家。

  游戲開(kāi)始時(shí),小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動(dòng),

  兒歌結(jié)束時(shí),快速的跳入任意一個(gè)“家”中

 。ㄈΦ臄(shù)量少于幼兒人數(shù))

  行為觀察

  1、游戲過(guò)程中,幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程?情緒狀態(tài)如何?

  2、是否能一邊念兒歌,一邊在“家”的周圍快樂(lè)、自如的模仿小青蛙的動(dòng)作?

  3、是否遵守游戲規(guī)則,在兒歌結(jié)束時(shí)迅速的.跳入圈中,動(dòng)作不提前也不滯后?

  4、沒(méi)有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何?

  5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí),采取的方法怎樣?情緒怎樣?

  澄清討論:

  1、你喜歡玩這個(gè)游戲嗎?為什么?

  2、應(yīng)該在什么時(shí)候跳入圈中,為什么要定這個(gè)規(guī)則?

  3、想一個(gè)好辦法,怎樣可以快速的找到家?

  4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí),你是怎么辦的呢?

  外顯行為

  評(píng)價(jià)要點(diǎn)

  1、能夠積極的進(jìn)入角色,愉快的進(jìn)行游戲。

  2、愿意自覺(jué)的遵守游戲的規(guī)則,在游戲兒歌結(jié)束時(shí)適時(shí)的跳入圈中。

  3、找到家時(shí)感受到成功的興奮,沒(méi)找到時(shí)能自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則退出游戲。

  教學(xué)反思:

  《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

《青蛙找家》教案5

  教學(xué)內(nèi)容

  1、演唱并表演《小青蛙找家》;

  2、歌詞創(chuàng)編,《小青蛙找家》-小學(xué)音樂(lè)教案。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。

  2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。

  3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)重難點(diǎn):演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片

  課時(shí)數(shù):1課時(shí)

  課型:新授

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  1、 師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很有意思的地方。來(lái),閉上眼睛。 (多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景)

  2、師:小朋友們看,這是什么地方?對(duì),這兒就是快樂(lè)的“動(dòng)物王國(guó)”,小動(dòng)物們生活在這里,可幸福了。你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?

 。ǘ嗝襟w播放音樂(lè),讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字,并模仿動(dòng)作)

  3、(多媒體演示青蛙)

  師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了?原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽(tīng)!

 。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》)

  師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高高興興的回家了。

  4、師:可是,在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí),有幾只小青蛙迷路了,還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪?

  師:大家都很關(guān)心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會(huì)唱了,小青蛙們聽(tīng)到了,就能找到家了。

 。ǘ嗝襟w演示歌曲動(dòng)畫(huà))

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、師:你們看到了誰(shuí)?(……)

  那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)

 。▽W(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)完整的.歌詞)

  師:小朋友們都說(shuō)的很好,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《小青蛙找家》吧。ǔ鍪菊n題)

  2、師:讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō),音樂(lè)教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂(lè)教案》。

 。◣熒餐S音樂(lè)朗讀一遍歌詞)

  師:真好,下面我們來(lái)個(gè)比賽。

 。ǚ纸M說(shuō)“跳跳、呱呱”)

  3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)

  教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

  4、師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!

  5、師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來(lái)表演,想怎么唱就怎么唱。

  6、師:真好聽(tīng)!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)!戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演,好嗎?

  三、編創(chuàng)歌曲。

  1、師:聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲,小動(dòng)物們都來(lái)了。

  (多媒體演示)

  師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?

  師:有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥(niǎo)找家》。聽(tīng)!

 。ń處熉暻椴⒚姆冻

  師:其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

  (請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾,教師介紹哪里是動(dòng)物的家)

  師:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè),輕輕地送小動(dòng)物回家吧。

 。(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組)

  2、師:你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?茨膫(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明,編出的歌曲最好聽(tīng)。

 。▽W(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))

  3、師:時(shí)間到了,小朋友們都編好了嗎?

 。ㄕ(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào))

  師:你們覺(jué)得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?

  四、小結(jié)

  1、 師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,帶著小動(dòng)物們一起,回到咱們的班級(jí),咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。

  (學(xué)生隨著音樂(lè),唱著自編的歌,帶著小動(dòng)物們離開(kāi)教室

 。ū菊n曾開(kāi)市級(jí)公開(kāi)課,除了教材自帶的課件,另自己又做了一個(gè)補(bǔ)充課件。)

《青蛙找家》教案6

  教材內(nèi)容:

  選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)

  課 題:

  《小青蛙找家》

  課 型:

  學(xué)唱課

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》,體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。

  2、學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情,表達(dá)歌曲意境。

  2、能積極的與人配合,參與表演。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

  2、欣賞有污染的池塘圖片,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

  3、演唱、表演《小青蛙找家》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1、聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室

  2、師生問(wèn)好

  3、復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

  二、節(jié)奏訓(xùn)練

  1、模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)

  2、按節(jié)奏 X X | XX X || 來(lái)念

  3、每組學(xué)一種小動(dòng)物,并模仿小動(dòng)物走路

  三、導(dǎo)入新課

  教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興,音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們都高興的往家走,可是,在靜靜的'夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲,小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里?原來(lái),是小青蛙在哭,它只對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了!”

  師問(wèn):小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?

  1、看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2、動(dòng)手幫幫忙(讓小朋友們到前面治理水塘的臟物)

  3、漂亮的水塘掛圖(小朋友們打掃的又快又干凈,小青蛙很高興找回了家,大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲)(呱)

  四、學(xué)唱歌曲

  1、游戲中互相配合:老師把它編做一首歌曲,但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來(lái)配合老師 a.我用手一指你們,你們就說(shuō)一聲“呱” b.我說(shuō)幾個(gè)“跳”字,你們就叫幾聲“呱” 試一試:(師)跳――跳跳――跳跳跳 (生)呱――呱呱――呱呱呱

  2、老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。

  3、反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲,學(xué)生唱主要。

  4、聽(tīng)音樂(lè),體會(huì)完整的《小青蛙找家》。

  5、跟琴唱。

  6、糾正。

  7、分兩組配合著唱。

  8、隨磁帶完整的唱。

  五、創(chuàng)編、表演

  1、貼圖片(水塘又美麗了,小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì)了,請(qǐng)小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢。?/p>

  2、表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子。

  六、小節(jié)

  師:我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀?

  生:保護(hù)環(huán)境 師:同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)美化環(huán)境,你們聽(tīng),小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。

 。ǚ乓魳(lè),做動(dòng)作,走出教室)

《青蛙找家》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂(lè)器的樂(lè)趣。

  2、感受樂(lè)曲跳躍歡快的情緒,能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

  3、知道青蛙是莊稼的好朋友,應(yīng)該保護(hù)它們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲CD 、圖譜、呼啦圈、青蛙卡片、青蛙頭飾

  2、打擊樂(lè)器:刮胡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、謎語(yǔ)——引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  老師:“今天,老師帶來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)呢?”

  “老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)大家猜,一個(gè)小小游泳家,說(shuō)起話來(lái)呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大了有腳沒(méi)尾巴!敝i底:青蛙。

  出示青蛙卡片:“對(duì)了,小朋友真聰明,今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙,要呀要回家。可是它迷路了,找不到家了。你們有辦法幫它回家嗎?”

  二、基本部分:

 。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲——感受樂(lè)曲跳躍蹦跳的情緒

  1、幫小青蛙唱歌。

  老師:“小青蛙說(shuō),它要請(qǐng)小朋友幫它唱歌,唱著歌才能找到家呢。”

  老師用手演示:握——張開(kāi),小朋友在老師張開(kāi)手的時(shí)候唱一聲:“呱”。老師說(shuō)歌詞,小朋友看老師手勢(shì),老師說(shuō)一句兒歌,一句結(jié)束的時(shí)候,小朋友就幫著青蛙唱一聲:“呱”。

  2、小朋友欣賞一遍歌曲。知道在樂(lè)句結(jié)束的時(shí)候幫助小青蛙唱一聲:“呱”。

  老師:“小青蛙說(shuō),咱們不能只說(shuō)兒歌,得唱著歌。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱什么歌?”(集體欣賞一遍)

  3、小朋友用手做青蛙嘴,一起幫小青蛙唱歌。

  要求小朋友在樂(lè)句結(jié)束的時(shí)候幫助小青蛙唱一聲:“呱”。

  4、出示打擊樂(lè)器——刮胡

  請(qǐng)一組小朋友用刮胡刮出青蛙的叫聲,其他小朋友演唱。

  5、請(qǐng)演唱的小朋友用小手學(xué)青蛙在自己腿上跳一跳。一起輕聲哼唱歌曲。

  6、老師:“小青蛙一邊跳著,一邊唱著,不慌不忙把家找,它怎樣做才能又不累又開(kāi)心的找到家?”(可以邊跳邊捉害蟲(chóng))

  老師:“對(duì)呀,它一邊往家走,一邊捉害蟲(chóng)呢。吃了害蟲(chóng)心情怎么樣?(高興)所以它就高興的唱一聲:“呱”。

  7、出示圖譜,幼兒看圖譜按節(jié)拍學(xué)習(xí)蹦跳動(dòng)作。要求蹦跳時(shí)不能忽快忽慢,保持勻速。

  老師:“小朋友們,青蛙看見(jiàn)害蟲(chóng)的時(shí)候就要跳一下,吃掉害蟲(chóng),吃飽了就開(kāi)心的唱一聲!睅ьI(lǐng)幼兒看圖譜練習(xí)按節(jié)拍蹦跳和青蛙的叫聲。(看見(jiàn)害蟲(chóng)就跳,看見(jiàn)青蛙就叫)

  8、放音樂(lè),幼兒跟隨音樂(lè)看圖譜練習(xí)蹦跳動(dòng)作。

 。ǘ⿲W(xué)做游戲——合拍模仿青蛙跳

  1、老師:“我們幫助小青蛙唱歌,一路唱一路捉害蟲(chóng),終于回到了家,看,小青蛙的.家到了,小青蛙邀請(qǐng)我們跟它一起唱歌呢!”

  小朋友們一組用刮胡演奏,一組學(xué)青蛙蹦跳、唱歌。

  2、游戲:跳荷葉——學(xué)本領(lǐng)

  老師:“小青蛙非常感謝小朋友一路幫它唱歌找到了家,它要和大家一起玩游戲!

  游戲規(guī)則:幼兒要聽(tīng)好音樂(lè),在蹦的地方跳到荷葉上,誰(shuí)就得到青蛙的禮物(頭飾)

  3、老師示范一次游戲。

  4、小朋友游戲

  一組小朋友用刮胡演奏,一組小朋友隨音樂(lè)游戲。強(qiáng)調(diào)在“蹦”處按節(jié)奏蹦到荷葉上。按節(jié)奏蹦到的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾。

  5、交換游戲。兩組小朋友交換一下,繼續(xù)游戲。

  三、結(jié)束部分

  保護(hù)青蛙的教育

  小朋友,春天到了,青蛙可忙啦,到處捉害蟲(chóng),所以農(nóng)民伯伯的莊稼才長(zhǎng)的好,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙?

  四、活動(dòng)延伸

  老師:“小朋友想的辦法真好,咱們?nèi)プ霰Wo(hù)青蛙的標(biāo)志,出去玩的時(shí)候放到池塘邊,告訴人們保護(hù)青蛙!

《青蛙找家》教案8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《小青蛙找家》是一首說(shuō)唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白,刻畫(huà)了小青蛙跳一跳,叫一叫的焦急神態(tài),這點(diǎn)正符合小班幼兒好模仿,喜歡游戲的特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入新課:請(qǐng)大家猜一條謎語(yǔ):“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來(lái)呱呱呱”。(青蛙圖片)。

  一、動(dòng)物模仿,激發(fā)興趣

  幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作;(跳跳)

  幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)

  二、節(jié)奏游戲,感受新知

  1、理解歌詞內(nèi)容:

  教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、學(xué)唱歌曲:

  課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。

  教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。

  教師和小朋友跟音樂(lè)一起邊唱邊跳。

  3、布置場(chǎng)景,小朋友們帶上頭飾來(lái)做《小青蛙找家》的音樂(lè)游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的`課堂氣氛,幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

  附歌曲:

  小青蛙找家

  一只小青蛙,要呀要回家。

  跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,

  跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

  小青蛙回到了家,呱!

  教學(xué)反思

  《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

《青蛙找家》教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步學(xué)會(huì)真首歌。

  2.通過(guò)學(xué)唱這首歌,使幼兒體會(huì)小青蛙找到家時(shí)的歡快心情,同時(shí)讓他們懂得小青蛙是益蟲(chóng),我們要愛(ài)護(hù)它。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié):

  1. 師幼共同表演手指操《勞動(dòng)最光榮》

  師:小朋友們做好了,下面用你們靈巧的小手隨老師來(lái)做手指操《勞動(dòng)最光榮》。

  2. 發(fā)聲練習(xí):上課鈴聲叮鐺敲,活動(dòng)室里靜悄悄,學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)本領(lǐng),老師您好您好。

  3. 節(jié)奏訓(xùn)練:

  師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,看,它來(lái)了,你們認(rèn)識(shí)它嗎?

  幼:認(rèn)識(shí),是小青蛙。

  師:你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎?

  幼:我知道,小青蛙是這樣唱歌的.

  師幼共同表演節(jié)奏練習(xí)。

  4. 律動(dòng):小蝌蚪找媽媽

  師:剛才,老師聽(tīng)到一個(gè)消息,小蝌蚪找不到媽媽了,我們一起來(lái)幫小蝌蚪找媽媽好不好?

  師幼共同表演律動(dòng)。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1. 以故事形式引出主題。

  師:小蝌蚪游啊游,漸漸地長(zhǎng)成了小青蛙,有一天,幾只小青蛙跑到很遠(yuǎn)的地方去玩,突然,刮起了大風(fēng),下起了大雨,小青蛙們焦急的往家跑,跑著跑著迷了路,記得它們邊叫邊跳,最后怎樣呢?請(qǐng)聽(tīng)老師唱一首歌《小青蛙找家》

  2. 教師范唱歌曲《小青蛙找家》

  師:最后,小青蛙終于找到了家,這些活動(dòng)我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《小青蛙找家》首先,老師彈奏全曲,請(qǐng)小朋友按照強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)拍拍手,若拍拍腿,

  3. 教師有表情的讀歌詞,教幼兒學(xué)歌詞

  4. 重點(diǎn)難點(diǎn):注意,最后二分音符對(duì)應(yīng)的“家”時(shí)值要唱足

  5. 教幼兒學(xué)歌曲(四遍)

  6. 教師唱歌譜,幼兒添歌詞,

  7. 請(qǐng)小朋友小聲隨琴唱,老師大聲唱,

  8. 老師唱上句,小朋友唱下句

  9. 請(qǐng)小朋友用打擊樂(lè)演唱

  10. 分組唱,指名唱

  三、游戲:青蛙捉害蟲(chóng)

  師:小朋友,今年由于干旱,雨水少,地里的莊稼生了許多害蟲(chóng),你們看,小青蛙可等不及了,它們都來(lái)了,快來(lái),大家都來(lái)幫幫忙吧。(幼兒到教室各個(gè)角落捉害蟲(chóng))

  四、結(jié)束環(huán)節(jié):師小結(jié) 總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒,結(jié)束活動(dòng)。

  五、延伸環(huán)節(jié):

  請(qǐng)爸爸媽媽搜集故事圖片,給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。

《青蛙找家》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在教師的.引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

 。病⒏惺苈蓜(dòng)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、荷葉圖譜、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

  二、進(jìn)入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

 。、幼兒練習(xí)青蛙跳。

 。场W(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

 。、幼兒練習(xí)青蛙跳。

 。怠煞N本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。

  三、游戲活動(dòng)。

  1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

 。病⒉シ乓魳(lè),與幼兒一起跳躍。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

《青蛙找家》教案11

  —、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,(學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作),活躍課堂氣氛。(出示課件)

  二、新課教學(xué):

  猜謎語(yǔ)導(dǎo)入:

 。◣煟罕叹G的衣裳披身上,

  大大的眼睛頭頂長(zhǎng),

  寬寬的嘴巴大又大,

  捉蟲(chóng)的本領(lǐng)真高強(qiáng)。

 。ㄉ呵嗤埽ㄕn件)

  師:小朋友們真聰明,我們猜出了謎語(yǔ),F(xiàn)在,我們一起來(lái)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

  運(yùn)用課件,點(diǎn)出課題

  (1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看大屏幕,教師一邊富有表情地講解:

  師:一群可愛(ài)的小青蛙,一蹦一跳的,它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲(chóng)后,正準(zhǔn)備回家呢!這會(huì)兒,它們正在找自己的家呢!今天,我們要做的音樂(lè)游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

  (2)聽(tīng)錄音范唱。

  (3)聆聽(tīng)范唱,啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)。

 。ǎ矗⿲W(xué)生跟琴哼唱旋律。

  (5)學(xué)生跟琴填唱歌詞。

  (6)學(xué)生跟音樂(lè)邊唱邊跳。

  三、布置場(chǎng)景,提高學(xué)生的'興趣

  師:孩子們,請(qǐng)你們閉上眼睛,靜靜地聽(tīng)音樂(lè)。(教師布置場(chǎng)景)。

  師:好了,孩子們,請(qǐng)睜開(kāi)你們的眼睛,看一看,漂亮嗎?請(qǐng)談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

  生:漂亮、很美、很新鮮———————

  師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂(lè)游戲。

  四、游戲規(guī)則:

  1、師;孩子們,你們?cè)覆辉敢鈳椭∏嗤苷壹已剑?/p>

  生:愿意。

  師:先請(qǐng)你們戴上頭飾,其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上,隨音樂(lè)自由做動(dòng)作,在等它們的小青蛙,另外幾個(gè)小朋友扮“小青蛙”站在樹(shù)旁等。音樂(lè)起,就模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作,有節(jié)奏的跳,經(jīng)過(guò)前面的小草叢去找自己的家,等到音樂(lè)結(jié)束的最后一拍,“小青蛙”必須跳到“荷葉”上,算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”,然后“小青蛙”們?cè)凇凹摇敝须S音樂(lè)跳一段,如果誰(shuí)在音樂(lè)結(jié)束的前一拍進(jìn)了家,或晚一拍進(jìn)了家的,老師就請(qǐng)他表演節(jié)目。

  鼓勵(lì)學(xué)生參加游戲。

  游戲開(kāi)始進(jìn)行,部分學(xué)生參加,部分學(xué)生跟音樂(lè)拍手唱。

  五、結(jié)束部分:

  滲透環(huán)保教育

  小青蛙是益蟲(chóng),是農(nóng)民伯伯的好幫手,可是由于人們的亂捕亂殺,使青蛙的數(shù)量愈來(lái)愈少,我們作為一位綠色的小衛(wèi)士,一個(gè)文明的小公民,應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)我們周圍的每一個(gè)人,讓大家都行動(dòng)起來(lái):保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們賴以生存的空間。

  小朋友們還要樂(lè)于助人,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  四、課堂小結(jié)。

  五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走出教室。課后反思:

  通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn),根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做蹦跳的動(dòng)作,從中我受到了啟發(fā):音樂(lè)游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂(lè),同時(shí)也不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。

《青蛙找家》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來(lái)理解、記憶歌詞,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。

  3、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏譜、音樂(lè)錄音、圈5個(gè)、《小青蛙找家》圖片一套。

  2、小雞、小狗、小貓圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、練聲。

  2、復(fù)習(xí)××、×××兩種節(jié)奏型。

  3、看圖譜,學(xué)唱歌曲教師:小青蛙也想?yún)⒓友莩獣?huì),你們歡迎嗎?今天小青蛙帶來(lái)了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲,叫《小青蛙找家》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放音樂(lè)錄音)提問(wèn):

 。1)這首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的'是什么?(幼兒回答)。

 。2)欣賞歌曲第二遍,要求聽(tīng)清楚歌詞。

  (3)熟悉第一樂(lè)句和隨后一個(gè)樂(lè)句的歌詞。

  (4)拍說(shuō)的部分的節(jié)奏,再集體說(shuō)一說(shuō)。

  (5)教師小結(jié):這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)得歌曲不太一樣,它是說(shuō)唱結(jié)合的歌曲。

  4、集體完整演唱、合作演唱。

 。1)用好聽(tīng)的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺(jué)。(放錄音)

 。2)老師唱唱的部分,小朋友唱說(shuō)的部分,我們一起來(lái)合作演唱;請(qǐng)一半小朋友唱唱的部分,請(qǐng)另一半小朋友說(shuō)說(shuō)的部分。

  5、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。

  夏天,害蟲(chóng)可多了,小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲(chóng)吧。(跟音樂(lè)跳出活動(dòng)室)

  教學(xué)反思

  《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

《青蛙找家》教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、看圖編故事,并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演;

  2、通過(guò)表演,學(xué)唱《小青蛙找家》,并體會(huì)歌曲情緒的變化;

  3、通過(guò)戲劇表演,教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物;

  4、通過(guò)一系列多樣化的評(píng)價(jià),讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演;

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能根據(jù)圖畫(huà)提示進(jìn)行戲劇表演;

  2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲;

  教學(xué)難點(diǎn):

  能將戲劇表演的內(nèi)容完善,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力;

  課時(shí)計(jì)劃:

  一課時(shí)

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件;

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、看圖講故事

  1、師板書(shū):故事大王

  學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。

  2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn),并互相講一講。

  3、師獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生踴躍上臺(tái),講故事,最后評(píng)出“故事大王”

  三、戲劇表演

  1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作,學(xué)生畫(huà)想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。

  2、學(xué)生自由組合,分組進(jìn)行商量,并制定出表演過(guò)程,看哪一組表演的和別人不一樣?

  3、將自己畫(huà)的青蛙貼于身上,代替頭飾進(jìn)行表演,學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演,生介紹自己的角色,再表演。

  4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生,并說(shuō)出選他們的理由,師對(duì)表演突出的'學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì),其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。

  四、歌表演

  1、師播放《小青蛙找家》,學(xué)生靜聽(tīng)。

  2、聽(tīng)范唱,師分句彈唱,學(xué)生自己填詞練習(xí),再完整練習(xí)。

  3、進(jìn)行歌表演,根據(jù)歌曲的音樂(lè)情景進(jìn)行表演。

  4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

  5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。

  教學(xué)后記:

  這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課,在一班上時(shí),我按照先學(xué)歌、再表演的過(guò)程進(jìn)行教學(xué),結(jié)果學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,在戲劇表演時(shí)就受到了限制,不能放開(kāi)去表演;因此我在二班上時(shí),就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式,把這個(gè)圖畫(huà)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這時(shí)學(xué)生的思維活躍,于是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結(jié)果得到了意想不到的效果,學(xué)生爭(zhēng)著進(jìn)行表演、創(chuàng)編,使自己有不同于別人的風(fēng)格,這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí),學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

《青蛙找家》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

  2、能在音樂(lè)戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)任一個(gè)角色,邊唱邊進(jìn)行表演;

  3、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí),能配合音樂(lè)模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗(yàn)X—、X、X三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短。

  4、在音樂(lè)戲劇表演和律動(dòng)表演活動(dòng)中能與其他同學(xué)配合,并體驗(yàn)到與他們合作表演的快樂(lè)。

  重點(diǎn):

  1、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí),能配合音樂(lè)模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸、和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài),體驗(yàn)X—、X、X三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短;

  2、用自然的聲音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教科書(shū)、鋼琴;

  2、課件、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入;

  1、師生問(wèn)好。

  二、聽(tīng)賞《小鳥(niǎo)》《獅王》:

  1、導(dǎo)入:

  “今天老師想跟大家講一個(gè)《小青蛙找家》的故事……”

  2、歌曲學(xué)唱

 。1)教師示范唱歌曲

  (2)全曲聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué),教師在全曲演唱時(shí),學(xué)生可以邊聽(tīng)邊擊拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿

  (3)歌曲的感情處理

  第一樂(lè)句描繪幾只小青蛙四處找家的情景,演講時(shí)輕快活潑。

  第二、三樂(lè)句采用念白的形式寫(xiě)成,聲音要自然、明亮,切忌喊叫。

  第四樂(lè)句表現(xiàn)了小青蛙找到家時(shí)的快樂(lè)心情,演唱時(shí)親切歡快、充滿安全、幸福的感覺(jué)。

  3、音樂(lè)戲劇表演

 。1)將全班同學(xué)分成幾個(gè)組,以分組表演為基本組織形式

 。2)學(xué)生自己報(bào)要擔(dān)任的角色。

  4、全班同學(xué)音樂(lè)戲劇表演。(展示課件里的`背景畫(huà)畫(huà),學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行表演)

  活動(dòng)結(jié)束:

  “今天我們不僅學(xué)會(huì)了《小青蛙找家》這首歌曲,還嘗試了音樂(lè)戲劇表演,。大家的表演非常的到位,效果很好。”

  教學(xué)反思:

  《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

《青蛙找家》教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》,通過(guò)演唱表現(xiàn)自己愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。

  2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》,用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂(lè)情緒,并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確的'為歌曲伴奏。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  對(duì)歌曲的感受

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音、教學(xué)光盤(pán)

  教學(xué)過(guò)程

  分步目標(biāo)

  預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程

  個(gè)性化思考

  一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》

  二、學(xué)唱歌曲

  1、 生跟音樂(lè)齊唱歌曲。

  2、 師生接唱。

  3、 師生一起隨音樂(lè)跳起來(lái),表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。

  4、 班級(jí)合作:伴奏 演唱 舞蹈

  5、 利用歌曲的曲調(diào),啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動(dòng)物?”

  6、 將學(xué)生分組,讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)物編歌謠形成一組,并說(shuō)給大家聽(tīng),看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

  7、反饋交流,評(píng)出優(yōu)勝小組。

  三、感受

  1、 聽(tīng)錄音初步感受歌曲情緒。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

  3、 師范唱歌曲。

  4、 生跟琴演唱,師指導(dǎo)。(唱的時(shí)候應(yīng)柔和、抒情)

  5、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。

  6、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓的特征。

  7、 鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)表演,并選擇好的動(dòng)作全班一起來(lái)。

  8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

  課后反思

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