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《快來拍拍》教案

時間:2022-04-27 20:26:26 教案 我要投稿
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《快來拍拍》教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的《快來拍拍》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《快來拍拍》教案

《快來拍拍》教案1

  (一)教學目標:

  1.初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應并歌唱。

  2.初步發(fā)現身體各部位“順序”在記憶中的作用。

  3.在玩唱歌游戲的過程中,感受“忍住不唱”而只做動作的快樂。

  4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

  5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

 。ǘ教學準備:

  錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。

 。ㄈ教學過程:

  一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍,注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

  二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

  1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》,引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

  2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

  3.幼兒跟著教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒,教師引導他們聽前奏并看自己的'動作暗示。

  4.教師:這次,我們不僅要把歌唱出來,還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不了,可以怎么辦呢?

  三、教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的唱歌游戲。

  教師:這首歌還可以有更好玩的唱法,我們來試試吧!當唱到"腳"的時候,我們忍住不唱,仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

  教師:我們的伴奏音樂要快一點了,大家試一試,看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

  效果分析:結合健康教育,學習說出自己身體從上到下各部分的名稱,并能邊說出名稱邊指相應部分。

 。ㄋ模活動反思

  在活動過程中,孩子們都非常的積極,只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則,仍然需要我的強化指導,可見,在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的,在今后的教學中我會更加注重這方面的,爭取做得更好。

《快來拍拍》教案2

  設計思考:

  球是幼兒園最常見的一種運動器材,許多幼兒喜歡玩球。幼兒運動大綱中規(guī)定,拍球是中班幼兒必須學習和掌握的一項運動技能。對于中班的幼兒來說,熟練地掌握拍球技能比較困難。中班幼兒要達到運動大綱對拍球的要求,一方面我們要給幼兒探索模仿的機會,另一方面要進行規(guī)范的技能指導。因此特設計了"快來拍拍"教學活動,本活動力圖通過拍球動作的分解教學與練習來破解中班幼兒"拍球難"問題。

  目的要求:

  1.初步學習和掌握拍球的運動技能,提高手眼協(xié)調能力。

  2.增強手臂的力量,培養(yǎng)不怕困難、不怕失敗的意志。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的'性格。

  教學重點:

  左、右手連續(xù)拍球。

  活動準備:

  皮球人手一個,錄音機,光盤。

  活動過程:

  1.教師帶領幼兒單手夾球踏步進入場地,雙手持球在場地中聽信號進行快走、慢跑交替活動。

  2.在音樂聲中幼兒跟隨教師的示范做頭頸、上肢、腰腹、下肢、手腕、腳踝等關鍵部位的肢體活動。

  3.教師:小朋友們,利用皮球有多種鍛煉的方法,現在我們每個人都試一試,看看自己能想出幾種鍛煉身體的方法來。

  教師觀察指導幼兒進行拍、踢、滾、投、拋接球等運動。

  4.教師集中幼兒,向幼兒進行右手、左手拍球運動技能示范與講解,要求全體幼兒按教師的示范進行模仿拍球。教師觀察幼兒拍球的能力和水平。

  5.集中幼兒,請個別拍球能力差的幼兒示范,要求小朋友找出不能連續(xù)拍球的原因,再請個別拍球能力強的幼兒進行拍球示范,教師總結、提示正確的左右手拍球要領。

  6.全體幼兒在教師的帶領下用口中數數的方法繼續(xù)進行左、右手拍球練習。

  7.將幼兒分成四個小組站立在場地一端,場地對面一端對應四個組放置四張凳子,幼兒聽信號進行推滾球鍛煉(去時右手推滾球,回來時左手推滾球)。

  8.全體幼兒散立在場地上進行拍球比賽。

 。1)聽到教師用右手拍球的信號后,全體幼兒開始用右手連續(xù)拍球。約一分鐘后教師說停,幼兒報自己拍球的次數。

 。2)聽到教師用左手拍球的口令后,全體幼兒開始用左手連續(xù)拍球。約一分鐘后教師說停,幼兒報自己拍球的次數。

  (3)聽到教師左右手交替拍球的口令后,全體幼兒開始用左右手交替拍球的方式拍球。約半分鐘后教師說停,幼兒報自己拍球的次數。然后再重復進行兩次。

  9.教師對本次教學活動進行講評后,帶領幼兒跟隨輕松的音樂坐在球上各自做放松活動:拍腿、體屈伸展、慢扭腰等。

  10.教師小結活動:帶領幼兒單手夾球踏步退場。

  教學建議幼兒掌握拍球的方法和技能需要有"觀察--模仿--感知--練習--熟練"這樣一個過程,因此教學過程中教師不能急于求成,要耐心地分階段進行指導,以防止幼兒產生害怕的心理。本活動的教學重點應放在拍球教學環(huán)節(jié),動作分解練習的時間一定要充分,教師的個別指導也要及時。在練習環(huán)節(jié)中要注意提高運動的強度和密度,可適當地增加跑、跳等運動來達到理想的運動量。

《快來拍拍》教案3

  教學目標:

  1、初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應并歌唱。

  2、初步發(fā)現身體各部位"順序"在記憶中的作用。

  3、在玩唱歌游戲的過程中,感受"忍住不唱"而只做動作的快樂。

  教學準備:

  錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。

  教學過程:

  一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

  二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

  1、教師再次范唱歌曲《快來拍拍》,引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

  2、幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

  3、幼兒跟著教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒,教師引導他們聽前奏并看自己的動作暗示。

  4、教師:這次,我們不僅要把歌唱出來,還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E,可以怎么辦呢7

  三、教師指導幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。

  教師:這首歌還可以有更好玩的唱法,我們來試試吧!當唱到"腳"的.時候,我們忍住不唱,仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

  教師:我們的伴奏音樂要快一點了,大家試一試,看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

  效果分析:結合健康教育,學習說出自己身體從上到下各部分的名稱,并能邊說出名稱邊指相應部分。

《快來拍拍》教案4

 。刍顒幽繕耍

  1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。

  2、嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。

  3、引導幼兒進行默唱游戲,能在規(guī)定默唱的地方及時控制住自己不發(fā)聲。

 。刍顒訙蕚洌 錄音機、音樂磁帶。

  [活動過程]

  1、歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導入。

  2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。

  教師師范唱歌曲《快來拍拍》一遍,注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始,教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

  教師引導幼兒回憶歌詞內容。

  教師:我唱歌中,拍了身體的哪些地方?

  教師再次示范唱歌曲,引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。

  幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作。

  3、教師變換歌曲前奏的`速度,讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌,做身體動作。

  幼兒跟著教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動作邊唱歌兩遍。對于有困難的幼兒,教師引導他們聽清前奏并看自己的動作暗示。

  教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?

  4、教師與幼兒玩“藏起來”的唱歌游戲。

  教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的歌唱游戲。

  教師:這個歌曲還可以玩更好玩的唱法,當唱到身體部位的時候,我們忍住不唱,仍做觸摸該身體部位的動作。比如:當唱到“腳”的時候,我們忍住不唱腳,仍做觸摸腳位的動作。 我們來試試!

  教師與幼兒嘗試根據前奏的速度變化玩這個唱歌游戲。

  教師:我們的伴奏音樂要快一點,大家試一試,看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

  5、教師清唱《小寶寶要睡覺》,幼兒放松,活動結束。

《快來拍拍》教案5

  目標:

  1、學唱弱拍起的歌曲。遷移已有的學習經驗記憶歌詞,通過對比記憶歌詞。

  2、在熟悉歌曲旋律的基礎上,根據圖片提示即興填詞演唱。

  3、唱歌時注意調整自己的音量與速度,努力與集體保持一致。

  準備:

  1、小圖片1套(頭、肩、腰、膝蓋、腳),與身體相關的小圖片若干(如眼、耳、口、鼻、脖子、腿等)。

  2、音樂磁帶、錄音機。

  過程:

  一、教師范唱新歌《快來拍拍》,引導幼兒找出這首歌與《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的歌詞的異同。

  1、師:今天老師要給小朋友們唱一首有趣的歌曲,它的名字叫《快來拍拍》,它和我們已經學過的一首歌很像。現在我來唱給你們聽一聽,請小朋友認真聽,聽完以后告訴我這首歌唱的有點像那首歌?聽出來我么也不要搶著說出來,舉手告訴我。為什么?(教師以較慢的速度連續(xù)范唱歌曲兩遍。然后請兩三個幼兒回答剛才提出的'問題)

  2、師:誰來說一說?為什么?

  3、這首歌的歌詞確實與我們學過的《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的歌詞很像。你們再仔細聽聽,兩首歌中所拍的部位和順序是不是完全一樣呢?(教師以常速連續(xù)范唱2遍)

  二、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。

  1、教師總結幼兒的回答,并把相應的小圖片有序地貼到黑板上,帶著幼兒學唱歌曲。

  師:我們剛才聽到歌曲里有頭、肩膀、腰、膝蓋、腳,多了一個腰,現在老師把這些唱到的歌詞按順序排隊排好了,我們一起來學唱這首歌曲好嗎?

  2、幼兒看圖學唱。(2~3遍)

  3、逐步撤掉小圖片,讓幼兒逐步記憶歌詞,邊做動作,學唱歌曲。

  三、幼兒總結學習經驗。

  1、師:你們今天為什么這么快就學會了一首新歌?

  2、師:原來可以用已學會的經驗來學新本領。

  四、幼兒即興填詞歌唱并玩游戲。

  1、師:除了用“頭發(fā)、肩膀、腰、膝蓋、腳”的游戲來玩,我們哈可以用替換歌詞的游戲來玩?,老師給你們帶來了什么?那我們就用這些替換到剛才的“頭發(fā)、肩膀、腰、膝蓋、腳”歌詞里面來唱一唱,試試看,好嗎?

  2、教師將圖片排序,待歌曲前奏即將彈完,引導幼兒嘗試看圖演唱。

  3、幼兒嘗試演唱并表演動作。

《快來拍拍》教案6

  活動目標:

  1、感受音樂的快慢,進一步學習隨樂有節(jié)奏的律動。

  2、借助從下往上的順序作出較快速反應,表演歌曲。

  3、在變化速度游戲時,愿意積極迎接挑戰(zhàn)。

  活動準備:

  幼兒已認識身體若干部位的名稱。

  活動過程:

  一、復習歌曲《摸耳朵》

  1、幼兒隨著音樂,演唱歌曲。

  2、教師替換歌詞發(fā)出的指令,帶領幼兒邊唱邊玩"摸鼻子"、"摸膝蓋"的游戲。

  二、游戲《我說你拍》。

  1、教師發(fā)出語言指令,幼兒作出快速反應。

  教師:可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢?準備——拍手、拍膝蓋,還可以拍哪里?

  2、教師按照從下往上的順序,引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。

  3、教師按照從上往下的順序,引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。

  二、韻律活動《快來拍拍》

  1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞,并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。

  這樣表演動作:在"來"自上做一次召喚的動作;在"拍拍"上,做兩次拍手動作;在"頭、肩、腰、膝蓋、腳"上做一次輕拍該部位的動作。

  2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應,并引導幼兒跟做。

  3、引導幼兒完整的`邊唱邊做。

  三、根據前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。

  四、結伴放松游戲《快來拍拍》

  嘗試聽琴用較慢的速度,邊唱邊拍對方身體的相應部位,進一步嘗試體態(tài)交流與交往。

《快來拍拍》教案7

  活動目標:

  1、初步學唱弱的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。

  2、初步發(fā)現身體各部位“順序”在記憶中的作用。

  3、在玩唱歌游戲的過程中,感受“忍住不唱”而只做動作的'快樂。

  活動準備:

  1、錄音機、音樂磁帶。

  活動過程

  1、復習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》、《快來拍拍》。

  2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。

  ★教師師范唱歌曲《快來拍拍》一遍,注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始,教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

  ★教師引導幼兒回憶歌詞內容。

  教師:我唱歌中,拍了身體的哪些地方?

  ★教師再次示范唱歌曲,引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。

  ★幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作,教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

  3、教師變換歌曲前奏的速度,讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌,做身體動作。

  ★幼兒跟著教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動作邊唱歌兩遍。對于有困難的幼兒,教師引導他們聽清前奏并看自己的動作暗示。

  教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?

  4、教師與幼兒玩“藏起來”的唱歌游戲。

  ★教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的歌唱游戲。

  教師:這個歌曲還可以玩更好玩的唱法,我們來試試!當唱到“腳”的時候,我們忍住不唱,仍做觸摸身體部位的動作。

  ★教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

  教師:我們的伴奏音樂要快一點,大家試一試,看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

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